【精選】六年級(jí)作文8篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的六年級(jí)作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)作文 篇1
時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，六年小學(xué)時(shí)光已經(jīng)從我的手中溜走，回憶如流年，只能流去不流回。
六年前，我還是個(gè)懵懂的孩子，當(dāng)踏入學(xué)校的那一刻起，我就成為了一名合格的小學(xué)生。卷起時(shí)光的珠簾，宛如一切還在眼前。啊!我已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了六年，忘不了那年球場(chǎng)上的你奪我搶;忘不了那年考場(chǎng)上的驚心動(dòng)魄;更忘不了那年深情厚誼，已如落葉，卷入時(shí)間的漩渦。心里的懷念，只是對(duì)時(shí)光的傾訴，我愿做做一株花骨朵兒，讓時(shí)光成為綻放的希望，定格在最美的瞬間。
同學(xué)們，你們可好?再有一段短暫的相聚后，離別的痕跡已經(jīng)深深地烙下印記，我們即將分離，各奔東西，曾記得那段美好的時(shí)光，朝夕相處，耐人尋味曾記得熟悉的面孔，現(xiàn)在卻已漸漸模糊。如果一切還能重頭來(lái)過(guò)，我愿意與你們一起去在球場(chǎng)噴灑汗水;一起走向勝利的終點(diǎn);一起手挽手，向前沖。可是時(shí)光總是不等人，留給我們的只剩最后的美好。
是呀，六年是美好的，記憶的，短暫的離別只是為了更好的相聚。下一次的重逢，或許我們依舊可以訴說(shuō)彼此，讓美好的時(shí)光記憶，在我們的腦海里漸漸清晰，在時(shí)光的.流年里劃下一道最美的記憶。
時(shí)光，值得感嘆，必須珍惜，更是美好的終點(diǎn)。是啊，六年那么快，那么值得記憶，我失去的華年，會(huì)留在我的記憶中，讓奔走的回憶，永遠(yuǎn)留下我心中的最美——時(shí)光。
六年級(jí)作文 篇2
每當(dāng)我坐在明亮的窗前寫(xiě)作業(yè)時(shí)，每當(dāng)我倚窗向外觀望時(shí)，就常常想起做這個(gè)窗戶(hù)的人——一位憨厚、樸實(shí)的小木匠。
那是前年暑假，爺爺請(qǐng)來(lái)了兩位木匠師傅為我們安裝陽(yáng)臺(tái)上的窗戶(hù)。可是第二天只來(lái)了一個(gè)小木匠，原來(lái)年齡大的那位晚上接到母親病危的消息就回家了。眼前的這個(gè)只有十六七歲的小木匠，他是那樣地瘦弱，那樣地矮，看上去把他的實(shí)際年齡還小。
“他能干的了嗎？要不……”我聽(tīng)見(jiàn)爸爸媽媽小聲嘀咕著。小木匠好像聽(tīng)到了什么，忙上前操著外地口音急切地說(shuō)：“俺干得了。你們盡管放心，干不好，俺不收工錢(qián)，行了吧？”爸爸媽媽將信將疑地對(duì)視了一會(huì)兒，才說(shuō)：“那就試試吧！”這時(shí)，小木匠的臉上才漾起了笑容。他獨(dú)自一個(gè)人干了起來(lái)。我出于好奇，不時(shí)地到陽(yáng)臺(tái)上去看看。只見(jiàn)他時(shí)而熟練地鋸，時(shí)而細(xì)心地刨，時(shí)而拿起電鉆在陽(yáng)臺(tái)上打眼。天氣異常炎熱，汗水濕透了他的'衣服。“小師傅，歇會(huì)兒吧，喝點(diǎn)茶。”媽媽催促了還幾遍，他才下來(lái)。
“你干活這不含糊。”媽媽笑著夸獎(jiǎng)他。
“俺的手藝不如俺師傅，可也不能委屈你們呀。昧心的錢(qián)，俺不掙！”他靦腆地笑了。看得出，這個(gè)小木匠不僅有手藝，心眼兒也好。他的話(huà)雖不多，但句句實(shí)在，真是擲地有聲。
第二天，天剛蒙蒙亮，他就來(lái)了。天氣仍是那么悶熱，他卻全然不顧，只埋頭干著，干著……下午，既實(shí)用又美觀地三扇窗戶(hù)就全部完工了，爸爸媽媽嘖嘖贊嘆。
早已汗水涔涔的小木匠又憨憨一笑，說(shuō)“你們滿(mǎn)意，俺心里就踏實(shí)了。”說(shuō)完，他收起工錢(qián)，背上工具袋和我們告別了。這時(shí)，火辣辣的太陽(yáng)正炙烤這大地，我望著他瘦小的身影漸漸遠(yuǎn)去了。
六年級(jí)作文 篇3
你也許認(rèn)為跑操比賽不過(guò)就是小菜一碟，就是跑跑步，那你可就大錯(cuò)特錯(cuò)了。這是一個(gè)比班風(fēng)、班貌、團(tuán)結(jié)的比賽，就讓我領(lǐng)你見(jiàn)識(shí)一下跑操比賽進(jìn)行曲吧。
前奏——練習(xí)
一個(gè)夏日，我們?nèi)昙?jí)同學(xué)一起練習(xí)跑操。每個(gè)班都不甘落后，努力在操場(chǎng)上練習(xí)。老師先讓我們練站。剛開(kāi)始，同學(xué)們丑態(tài)百出，有的東張西望，有的不停地動(dòng)著身子，有的抓耳撓腮，還有的聊得熱火朝天……老師嚴(yán)厲地制止了我們：“你們學(xué)習(xí)一下解放軍叔叔，昂首挺胸，就是站也要有個(gè)站樣。”在老師的指導(dǎo)下，我們趕緊兩手緊貼褲縫，雙眼直視前方。“一二一，一二一……”隨著一聲聲鏗鏘有力的口號(hào)聲，我們的腿和手也跟著節(jié)奏擺動(dòng)起來(lái)。“停！”老師大喝一聲，“看看你們，一個(gè)個(gè)萎靡不振的.，都精神點(diǎn)兒！”我們一下子注意力又高度集中，不緊不慢地走著。隨后，我們按照口令停了下來(lái)。朱杰同學(xué)小跑向前，對(duì)老師進(jìn)行了一次模擬對(duì)話(huà)，然后我們又跑了起來(lái)，還喊著口號(hào)…… 就這樣，我們頂著炎炎烈日，跑了一圈又一圈，操場(chǎng)上灑滿(mǎn)了我們的汗水，一個(gè)又一個(gè)的班級(jí)都練習(xí)完了，只有我們的身影在陽(yáng)光下成為一個(gè)永久的定格……雖然我累得滿(mǎn)頭大汗，但我覺(jué)得這一切都值得！
演奏——比賽
就要比賽了，我心里既激動(dòng)又忐忑。一個(gè)個(gè)班級(jí)都陸續(xù)上場(chǎng)了，他們都很整齊，聲音洪亮，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手都很強(qiáng)哪！輪到我們班了，我突然感到自己有一個(gè)多么神圣而又偉大的任務(wù)：“盡力跑好！”隨著音樂(lè)聲和朱杰洪亮的口號(hào)聲響起，我感覺(jué)空氣都要凝固了，“跑步——”我們迅速而又整齊地拿起了雙手，放在腰間，“走！”于是，我們便有節(jié)奏地跑了起來(lái)。我只聽(tīng)得見(jiàn)“啪啪啪”我們跑步的聲音，該喊口號(hào)了，我使出吃奶的勁兒，賣(mài)力地喊著，那聲音比我平時(shí)的聲音大了十倍。我一邊專(zhuān)心致志地跑著，一邊用眼睛的余光瞟了一眼旁邊，哎呀，有點(diǎn)兒不齊，就連忙往前追了幾步，啊，跟上了，我吁了一口氣。
變奏——疼痛
唉呦，真不知道哪根筋錯(cuò)了，偏偏這么關(guān)鍵的時(shí)候肚子疼！可是也不能捂著肚子吧，沒(méi)辦法，豁出去了！我拼命忍著疼痛，姿勢(shì)保持不變，咬緊牙關(guān)，心里想：“你要堅(jiān)強(qiáng)，馬上就要跑完了，堅(jiān)持住！”豆大的汗珠從我的額頭上滾下來(lái)。跑著跑著一不經(jīng)意，我發(fā)現(xiàn)其他年級(jí)的同學(xué)在為我們鼓掌加油，掌聲一陣又一陣，似乎永遠(yuǎn)也沒(méi)有完的時(shí)候。是他們又給了我力量。“加油！”我在心底一遍遍說(shuō)道。
協(xié)奏——甜蜜
同學(xué)們的掌聲，是我們成功的見(jiàn)證；評(píng)委老師的微笑，是我們成功的見(jiàn)證。我們激動(dòng)地語(yǔ)調(diào)，也是我們成功的見(jiàn)證！不管這回有沒(méi)有取得名次，我相信我們班是最棒的！
尾聲
跑操比賽圓滿(mǎn)地畫(huà)上了句號(hào)。這次沒(méi)有什么遺憾的，因?yàn)槲冶M力了。通過(guò)這次比賽，我相信，每一次的成功都不會(huì)是一帆風(fēng)順的，只有不斷地奮進(jìn)、努力付出，才會(huì)得到回報(bào)。
六年級(jí)作文 篇4
孩子學(xué)習(xí)，該不該陪？相信每個(gè)母親，看到這個(gè)話(huà)題，都會(huì)有深深的反思。
記得孩子剛上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，忽然間放學(xué)后有了作業(yè)，忽然間和幼兒園的要求完全不一樣了，兒子有些不適應(yīng)。因?yàn)閮鹤訉W(xué)前班是在幼兒園里上的。于是就和老師聯(lián)系，如何讓孩子順利適應(yīng)小學(xué)生活，如何讓孩子能很好地完成作業(yè)。得到的答復(fù)就是要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一切都要從頭開(kāi)始。于是，開(kāi)始了連續(xù)兩年的堅(jiān)持“陪學(xué)”生涯。只要孩子放學(xué)回家，我就會(huì)放下手頭所有的事情，全程陪同孩子的學(xué)習(xí)。
一會(huì)兒孩子的眼睛離書(shū)本太近了，要為孩子扶一下頭；一會(huì)兒孩子的字體不工整了，要提醒一下；一會(huì)兒孩子的鉛筆需要削了，找來(lái)小刀給孩子削上幾支……在陪同的過(guò)程中，看到了孩子的作業(yè)寫(xiě)得越來(lái)越工整，卷面越來(lái)越整潔，寫(xiě)字的姿勢(shì)越來(lái)越正確，由衷的高興。所以，我說(shuō)，孩子剛上小學(xué)的時(shí)候，為了孩子的良好習(xí)慣的養(yǎng)成，一定要陪！
到了三年級(jí)的時(shí)候，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。比如，孩子已經(jīng)能夠自覺(jué)地放學(xué)后先做完作業(yè)再去玩耍；自己學(xué)會(huì)了削鉛筆；自己學(xué)會(huì)了寫(xiě)完作業(yè)后整理好書(shū)包……所以慢慢的給孩子獨(dú)立完成作業(yè)的機(jī)會(huì)，孩子坐在書(shū)桌旁，我會(huì)坐在孩子的旁邊，這時(shí)候的旁邊會(huì)離孩子有些遠(yuǎn)，拿上一本書(shū)，靜靜的讀著，用心陪孩子學(xué)習(xí)。這樣做，既有利于孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，又有利于孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。等孩子作業(yè)做完，孩子的好奇心會(huì)促使孩子問(wèn)，媽媽讀的是什么書(shū)，對(duì)書(shū)的好奇心會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，孩子就會(huì)從媽媽講故事過(guò)渡到自己獨(dú)立閱讀。
小學(xué)三年級(jí)對(duì)孩子說(shuō)是個(gè)關(guān)鍵的時(shí)段，一定不可忽視。千萬(wàn)不可大大放手，否則遺憾終生。小學(xué)三年級(jí)是孩子獨(dú)立閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期，千萬(wàn)不可錯(cuò)過(guò)。這時(shí)候的我們可以給孩子選擇一些適合孩子年齡特點(diǎn)的書(shū)籍，可以是注拼音的，也可以是圖畫(huà)比較多的，但是有一點(diǎn)，必須是孩子感興趣的，朗朗上口的。所以說(shuō)，三年級(jí)，孩子依然要陪，但陪伴已有了距離，讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立。
到孩子上小學(xué)高年級(jí)的時(shí)候，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。放學(xué)回來(lái)，很是自覺(jué)的寫(xiě)作業(yè)，媽媽在不在身邊，已經(jīng)不重要了。那時(shí)的孩子不再受父母的影響，只要我們?cè)诩遥强磿?shū)，還是打掃衛(wèi)生，還是在廚房做飯，都不要緊了，因?yàn)楹⒆又溃艑W(xué)后第一件事情就是寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)才能看電視。關(guān)于孩子的書(shū)包整理，孩子的鉛筆盒，孩子的.作業(yè)完成情況，只需要，孩子一切就緒后，我們做父母的檢查一下就可以了。
孩子在小學(xué)四五年級(jí)是讀書(shū)最多的時(shí)段，而閱讀習(xí)慣真正養(yǎng)成也就在這個(gè)時(shí)期了。所以，我和兒子展開(kāi)過(guò)閱讀競(jìng)賽活動(dòng)，也就是在那時(shí)，孩子讀了大量的在我們小時(shí)候從沒(méi)有讀過(guò)的經(jīng)典好書(shū)。在和孩子一起閱讀的過(guò)程中，培養(yǎng)了和孩子的感情，與孩子成了真正的朋友。和孩子一起閱讀，一起討論書(shū)中精彩的故事，勵(lì)志的人物，和孩子一起成長(zhǎng)，是快樂(lè)的，幸福的！所以我說(shuō)，孩子在小學(xué)高年級(jí)的時(shí)候，仍然要陪，但要看我們父母怎么來(lái)陪。把時(shí)間多給些孩子，孩子終生受益！
等孩子上了初中，作業(yè)我們無(wú)能為力，充其量只能看看孩子的卷面，孩子的書(shū)寫(xiě)態(tài)度。而孩子在小學(xué)養(yǎng)成的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在初中階段慢慢的得以印證。我們做父母的不用再擔(dān)心孩子的作業(yè)，因?yàn)楹⒆訒?huì)按時(shí)完成作業(yè)，而且是高質(zhì)量的。周末假期作業(yè)不再用父母督促，孩子會(huì)有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。孩子的學(xué)習(xí)真正成了孩子自己的事情，孩子在自己屋里學(xué)習(xí)，寫(xiě)作業(yè)，而我們或者看書(shū)，或者看電視，或者看電腦，對(duì)孩子幾乎沒(méi)有了多大影響。這都得益于孩子小學(xué)養(yǎng)成的好習(xí)慣，所以我要說(shuō)，孩子必須要陪，就看我們?nèi)绾蝸?lái)陪。
上了初中后的孩子的閱讀更加獨(dú)立，給孩子在閱讀空間辦了一張閱讀卡，孩子會(huì)不定期的去換書(shū)，或者是經(jīng)典，或者是名著。而我也不必再與孩子共讀，我有了足夠的時(shí)間看自己的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，看蘇霍姆林斯基，看魏書(shū)生，看李鎮(zhèn)西，同時(shí)溫馨的家庭書(shū)香氛圍，也給了孩子心理暗示，給了孩子好的閱讀興趣。這同要叫“陪讀”。多花些時(shí)間給孩子，多陪陪孩子，與孩子一同成長(zhǎng)，這也就是做父母最開(kāi)心的事情了！
孩子學(xué)習(xí)，陪不陪？孩子不同的年齡階段，不同的陪伴方式，我們要給孩子一個(gè)光明的未來(lái)，就要陪！
六年級(jí)作文 篇5
臺(tái)風(fēng)“達(dá)維”的來(lái)臨，讓我們的'學(xué)校損失慘重、摻不忍睹啊！來(lái)到學(xué)校，看到這一片狼籍的情形，我還以為自己走錯(cuò)了學(xué)校里呢。
這時(shí)，衛(wèi)生區(qū)的同學(xué)已經(jīng)熱火朝天地干了起來(lái)。我也不落后，拿著掃帚參加他（她）們的隊(duì)伍。
天呀，這是衛(wèi)生區(qū)嗎？幾棵“千年大樹(shù)”都倒了下來(lái)。這個(gè)臺(tái)風(fēng)還真是不可理喻啊。好了，別那么多廢話(huà)，趕快干活了。
首先，我拿著掃帚把枯枝敗葉堆在一塊，這些西歐啊東西真是可惡。我把它們“聚”在一起，它們還不肯呢，賴(lài)著那里不動(dòng)了，真讓人惱火。這時(shí)，我想出了一個(gè)辦法：稍微把掃帚傾斜來(lái)掃，如果不行，那就隨機(jī)應(yīng)變。我用了這個(gè)方法倆掃這些小東西，很快地就把它們給堆在一起了。不一會(huì)兒，衛(wèi)生區(qū)里潔凈了許多，就剩下那些難以“對(duì)付”的枝葉了。再加把勁，就可將它們統(tǒng)統(tǒng)消滅。然后，我在幫助同學(xué)們把難掃的枝葉給堆起來(lái)。這些枝葉可真“調(diào)皮”，讓人十分著急。這時(shí)，張羽鋮大喊：“我來(lái)也。”只見(jiàn)張羽鋮一甩手上的大掃帚，這些討人厭的小家伙就全都在一起了。現(xiàn)在，只要把枝葉給鏟起來(lái)就行了，我立刻動(dòng)身起來(lái)。急步跑到枝葉堆前，把它給鏟起來(lái)，丟大垃圾桶里。
枝葉幾乎都被消滅了，我也送了一口起，可我現(xiàn)在是大汗淋漓呀。枝葉已經(jīng)無(wú)影無(wú)蹤了，大伙也都輕了一松。
這下子，我們的戰(zhàn)斗也就結(jié)束了。
六年級(jí)作文 篇6
明天，就是家人團(tuán)圓的好日子——中秋節(jié)，大家可以吃月餅、賞月亮。爸爸難得回來(lái)兩天，卻打算去奶奶家，打了一個(gè)電話(huà)告訴奶奶，從奶奶的聲音可以聽(tīng)出，奶奶很高興。在去之前的那個(gè)晚上，我興奮得睡不著覺(jué)。
第二天下午，我們?nèi)規(guī)е鋹偟男那槌霭l(fā)了。我們坐在車(chē)上，弟弟妹妹在一旁趴在車(chē)窗上看外面花花草草，我卻帶著急切的心情，不時(shí)地問(wèn)爸爸：“爸爸，到了沒(méi)？”爸爸總是看也不看我地回答：“還早著呢！”我只好閉上嘴，心不在焉地跟弟弟妹妹一起欣賞風(fēng)景。
終于快到奶奶家了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看到一個(gè)蒼老又駝背的熟悉的身影出現(xiàn)在農(nóng)田里，我連忙下車(chē)，跑向奶奶，嘴里喊著奶奶——奶奶……拉起奶奶的手，慢慢地向前走去。大家紛紛下車(chē)，爸爸把車(chē)子停好，也跟上我們。
時(shí)間過(guò)得很快，到了吃晚飯的時(shí)候了。奶奶做了一大桌子的菜：毛豆炒肉、炒番薯葉，雞爪、紅燒肉……它們看上去葷素搭配合理，聞去香氣撲鼻，吃去更是回味無(wú)窮，就是色香、味全部都有。奶奶給我們夾了很多雞爪和肉。這些是奶奶平常自己都不舍得吃的菜，都夾給我們吃了，可見(jiàn)奶奶對(duì)我們的愛(ài)啊！雖然這些菜比不上火鍋、披薩，可它帶我找到了家的味道。
吃好晚飯，外面的風(fēng)吹來(lái)，發(fā)出“呼呼”的聲音。我雖然穿著一件長(zhǎng)袖，卻也是感到寒冷。我只能用搓手這個(gè)方法來(lái)取暖。姐姐看見(jiàn)我很冷的'樣子，將她穿在身上的唯一的一件的外套脫下來(lái)披在我的身上，我抬頭看了看姐姐，姐姐的身上只剩下一件單薄的短袖。我的心里感到陣陣暖意。
我們要走了，奶奶把剛挖的一大袋番薯，剛采摘的四個(gè)南瓜和一小袋毛 豆 放進(jìn)車(chē)子的后備箱里，雖然這些是普通的菜，但它們包含了奶奶對(duì)我們的愛(ài)呀！
雖然我們回乾潭了，但我的心卻還留在老家。老家給我留下了許多美好的回憶，比如：跟哥哥姐姐下五子棋、象棋；跟別人家的弟弟妹妹一起玩耍；看奶奶包粽子看爺爺燒火……
爺爺奶奶的家是我永遠(yuǎn)的家，我愛(ài)我的家。
六年級(jí)作文 篇7
爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，總把新桃換舊符。這是王安石的一首充滿(mǎn)了過(guò)年氣氛的詩(shī)——《元日》。只要你打開(kāi)窗戶(hù)，伸出頭往外望去，會(huì)發(fā)現(xiàn)街上人煙稀少，這是為什么呢?因?yàn)槎蓟丶疫^(guò)年了。而我們也收拾好了行李，整裝待發(fā)了。
今天啊，是個(gè)熱鬧的日子，只要到了午夜十二點(diǎn)左右，會(huì)接連從你耳邊傳來(lái)“噼哩啪啦”的聲音，所以今天是什么日子呢?沒(méi)錯(cuò)就是——大年三十。每當(dāng)?shù)搅私裉欤揖蜁?huì)被美食和鞭炮給誘惑，所以為了美食和鞭炮就早早起來(lái)幫忙做事了。
到了下午，我總算是幫完忙了，也終于能安安心心放鞭炮了，我心想著。不過(guò)歡樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得十分地快，所以我和親人們收拾好，準(zhǔn)備開(kāi)始吃年夜飯了，我看著桌上的大魚(yú)大肉就不停地咽著口水，但每次都眼睛大肚皮小，還沒(méi)吃多少就飽了。接著，又到了一年一度最無(wú)聊的時(shí)刻——看春晚，而且再加上飯后就想睡覺(jué)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是一種煎熬。于是，我就托著腮在沙發(fā)邊上，玩著手機(jī)打發(fā)幾個(gè)小時(shí)的時(shí)光。
漫長(zhǎng)而又艱難的幾個(gè)小時(shí)總算熬出了頭，離十二點(diǎn)只有幾分鐘了。大家便拿上煙花和鞭炮，去到門(mén)家的院子里。我們還沒(méi)點(diǎn)燃鞭炮，就已經(jīng)聽(tīng)到了“噼哩啪啦”的聲響了，我自告奮勇去點(diǎn)煙花，拿著已經(jīng)被點(diǎn)燃的一柱香，朝著引火線(xiàn)處過(guò)去，把引火線(xiàn)點(diǎn)著了，我立馬捂上耳朵往遠(yuǎn)處跑去。當(dāng)我開(kāi)始仰望天空欣賞時(shí)，被那美麗景象給驚艷到了，天空中幾種不同的五顏六色的'煙花在爭(zhēng)奇斗艷，把天空渲染成了似幾只孔雀一起開(kāi)屏的壯麗美景，使我的眼睛應(yīng)接不暇。
過(guò)去有許多值得回憶的事，哪怕是挫折或成功，都值得去回味。但也不能沉迷于其中。因?yàn)楫吘故沁^(guò)去，是成長(zhǎng)路上的一個(gè)句號(hào)，新的一年才是一個(gè)開(kāi)頭，新的一頁(yè)。所以讓我們把握當(dāng)下，好好學(xué)習(xí)!
六年級(jí)作文 篇8
小時(shí)候，很愛(ài)吃甜食，感覺(jué)那是一種快樂(lè)，幸福的味道。最快樂(lè)的就是吃一口外婆做的甜餅。
那是一個(gè)下著雪的冬天，天氣很冷肚子很餓。農(nóng)村，沒(méi)有什么好吃的，我把紅鼻子上的鼻涕蹭在白圍巾上，屁顛屁顛地跑進(jìn)廚房，去碗柜里找吃的。我興奮地打開(kāi)碗柜，因?yàn)橥夤鲩T(mén)前和我說(shuō)，他給我留了湯，可一看到那碗早已凍起油的排骨湯，我絕望了，又重新趴回床上，聽(tīng)著肚子發(fā)出“咕咕”聲和窗外寒風(fēng)的“交響樂(lè)”，低落的閉上眼睛，準(zhǔn)備夢(mèng)里來(lái)一場(chǎng)“美食大戰(zhàn)”。
這個(gè)夢(mèng)很甜，我夢(mèng)見(jiàn)自己吃著外婆做的甜餅很是快樂(lè)。應(yīng)該是被饞醒了吧！一睜開(kāi)眼，我的心就被拉亮起來(lái)，一個(gè)又圓又大的甜餅就在離自己沒(méi)有十厘米的地方。那甜品冒著熱氣，像外婆的笑臉一樣溫暖。我拿起餅，一口咬了下去，甜蜜溢出心頭，那是一種簡(jiǎn)單的快樂(lè)。幸福的笑臉早已掛在臉上。餅上的`熱氣撫摸著我的臉，甜味兒裝進(jìn)鼻腔，我快樂(lè)地吃著。沒(méi)想到一口甜餅里竟含著我所有的快樂(lè)。外婆在一旁，不忍心打擾我，我轉(zhuǎn)過(guò)頭去，看到外婆快樂(lè)的笑顏，就如這口餅一般甜。
因?yàn)檫@口餅，就連寒冷的冬天，也被快樂(lè)溫暖；這一口餅，是冬天里的第一縷陽(yáng)光，直射我的心田；因?yàn)檫@一口餅，我的快樂(lè)變得如此簡(jiǎn)單！
原來(lái)快樂(lè)，無(wú)處不在。
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