中考作文題目預(yù)測：吹面不寒楊柳風(fēng)
“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。”出自南宋詩人僧志南的絕句。下面是小編整理的文章，歡迎大家閱讀!更多相關(guān)信息請關(guān)注CNFLA的相關(guān)欄目!
吹面不寒楊柳風(fēng)
從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章(40分)
題目一：人們常說：讀萬卷書，不如行萬里路，行萬里路，不如名師指路!雖然未必每一個教練都能教出冠軍，但每一個冠軍背后都有教練!回想自己的成長歷程，都會有來自老師的幫助，請以"記一位幫助過我的初中老師"為題，寫一篇文章。
題目二：吹面不寒楊柳風(fēng)
要求：
(1)將所選題目抄寫在答題卡上。
(2)文體不限(詩歌除外)。
(3)不少于600字。
【題目分析】
朝陽區(qū)今年的大作文出題穩(wěn)健且扎實，要求學(xué)生在具備基礎(chǔ)寫作能力之后，力求出新，且注重細(xì)節(jié)，拔高思想高度。
題目一：
"記一位幫助過我的初中老師"乍一看特別像小學(xué)經(jīng)常考查的題目"我的老師"，但認(rèn)真審題之后會關(guān)注到"幫助"，還有提示語中的"成長"，所以塑造人物形象是落腳點，而人物形象的塑造必然是通過幫助自己的事及最終自己獲得的成長或者成功體現(xiàn)出來的.。
所有人都熟悉的作文題目，更要求考生做到作文新穎性，因此在寫作時一定要大膽放棄自己的第一想法。
同時，考生在完做到這些要點之后，還應(yīng)注重加入生動形象的細(xì)節(jié)描寫，輔以我們曾經(jīng)在課程中講過的塑造人物形象的表現(xiàn)手法，如：抑揚法、正側(cè)面描寫相結(jié)合等。這樣才能在一個看似很普通的作文中打動讀者，取得高分。
中考在即，初三考生必須要做到快速提升作文能力，作文新穎性、動情點、主題類作文等都是考生必須要迅速掌握的要點，而這些要點，一直都是東學(xué)堂課程始終踐行的重點，且針對中考層出不窮的變化，我們在即將到來的寒假課程中加入了更多考生必須要掌握的點：動情點設(shè)置、想象類作文等等，希望所有考生都能抓住中考最后的沖刺時間。
題目二：
"吹面不寒楊柳風(fēng)"。簡單7個字，相信給了考生不小的視覺沖擊力。
但是沉下心來，認(rèn)真思考之后，會發(fā)現(xiàn)，其實這個題目并不難，"吹面不寒楊柳風(fēng)"就是"溫暖的楊柳風(fēng)迎面吹來一點寒意也沒有"，很顯然這個題目是含有比喻義的。考生只要想一想生活、學(xué)習(xí)中哪些人、事、物給過你溫暖，讓你有過"楊柳風(fēng)拂面"的感覺，這個題目就變得特別好寫。可以寫成成長類的作文，那成長中的"楊柳風(fēng)"便是激勵你成長的良師益友、至愛親朋，亦或是某種自身的品質(zhì)(樂觀、堅持不懈等)，亦或者是某種物(禮物、小草、松、菊……)，也可以寫成勵志類的，也可以寫成親情類的……這幾類寫作立意的角度，在東學(xué)堂語文初二春季班課程中進(jìn)行過詳細(xì)的講解，東學(xué)堂語文的學(xué)員你們有福了!
吹面不寒楊柳風(fēng)
爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。春節(jié)的聲聲爆竹送來了點點春意，最是東風(fēng)識得春，醇香四溢的屠蘇酒氤氳在春的氣息中，與春風(fēng)一起沉醉，美酒與春風(fēng)喚來了一年伊始，萬象更新。
春風(fēng)過柳綠如繰，晴日烝紅出小桃。娉婷的柳條率先舞擺著婀娜的身姿，含煙吐翠，拂地?fù)u風(fēng)，宛若一展歌喉的飄飄仙子，衣袂臨風(fēng)，長袖飄舉，將一攬春意和著曼妙的樂曲，學(xué)舞枝翻，呈妝葉展。那意欲折柳離別腸斷的人兒，仿佛暫且忘懷了傷心懷遠(yuǎn)的路途，只消得眼前的青青一色，暖日遲遲，微風(fēng)習(xí)習(xí)。春風(fēng)恰似解相欺，繚亂繽紛也滿蹊。和嬌爛漫的桃花挽著絲絲縷縷的春風(fēng)，妖嬈枝頭，與女兒爭艷賽春，微紅點點，萬枝丹彩，灼熱了融融春意，似一臉?gòu)尚撸炙迫崆槿f種。綠楊煙外，曉寒輕輕，紅杏枝頭，鬧著春意，宛若天真俏皮的小丫，偷窺著墻外的春色，一不小心，將腦袋探出，與春風(fēng)嬉戲，與春意把玩。且莫管他日的繽紛滿蹊，只待將動人的容顏與春風(fēng)把盞!
黃鶯過水翻回去，燕子銜泥濕不妨。黃鶯聲聲婉轉(zhuǎn)，在春風(fēng)的送拂中飄蕩遠(yuǎn)播，留連新樹枝頭，爭搶點點暖意，展開動聽的歌喉，唱著春日的.序曲，與日月同春，同在，同暢想。銜泥的新燕，與春風(fēng)呢喃，是在述說離別的相思，還是在表白久別重逢的喜悅?分不清你家，我家，春風(fēng)浩蕩之處，全是萬家新景，無怪乎精靈的小燕子竟也找不到往日銜泥的蹤跡。找不到又何妨?打濕身子又何妨?我已沉醉，沉醉在習(xí)習(xí)暖風(fēng)之中，忘卻他與物。
兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。遲遲暖日，將春意拖長;鶯歌燕舞，將春色彌漫。爭樹的早鶯，翻飛的燕子，蠱惑著散學(xué)的孩子，與春光沉染。綠草如茵，藍(lán)天白云，放飛紙鳶，奔跑在和煦的春風(fēng)之中，手把線軸，抬頭仰望，將許下的愿望連同紙鳶一起放飛。臉龐蕩漾著愉悅，心間盛滿了富足，能夠與春風(fēng)馳騁，該是多么愜意的一景?
沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。又起的春風(fēng)浩蕩著世間萬物，吹皺了一池春水，吹暖了田間枝頭。娉婷的柳條，爛漫的杏桃，俏皮的鶯燕，在暖暖的春風(fēng)中盡顯各自的“柔情媚態(tài)”，我們的孩子呢?他們是否也可以如此盡興，如此灑脫地在婉婉的春風(fēng)中盡情高歌，與過去的孩子一樣在田間草場放飛紙鳶，放飛夢想呢?
春風(fēng)又起，又起的春風(fēng)會將孩子們的心愿更新嗎?我不禁喃喃囈語，問著遲日山河……
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