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    如何概括文章中心思想的方法與途徑

    時間:2021-03-01 11:39:44 高考作文指導(dǎo)

    如何概括文章中心思想的方法與途徑

      我們都知道,一篇好的敘事文,必定有一個明確的中心,也可以說是文章的立意。立意,就是在下筆之前先明確寫作意圖,確定主題。下面是小編整理的作文,歡迎大家閱讀!更多相關(guān)信息請關(guān)注CNFLA的相關(guān)欄目!

      1、通讀全文,整體把握文章內(nèi)容

      讀記敘文要明確文中所寫的人物、事件,通過對人物和事件的分析,來探求文章的中心思想。讀議論文要抓住文章的中心論點。讀說明文要弄清文章所要說明的對象及其特征。

      2、分析文章結(jié)構(gòu)

      文章安排段落、層次是為了表達(dá)中心思想。段落劃分出來了,段意出來了,把各段概括出來,便能歸納中心思想。

      3、抓住段落的中心句。

      中心句一般在段落的開頭或結(jié)尾,有時也在段落中間。有時則沒有中心句,要求讀者用自己的話概括,對這樣的段落,要通過分析句與句之間的關(guān)系,來把握其內(nèi)容重點。

      4、分析文章的標(biāo)題

      標(biāo)題常常能作某些交代或暗示,或提示文章體裁,或揭示文章的主要內(nèi)容,或暗示作者的寫作思路與意圖,對解題有一定的幫助。

      5、分析文章的抒情、議論成分

      記敘文特別是散文,作者往往卒章顯志,通過議論句或抒情句來表明自己的觀點與態(tài)度,抓住了這個觀點態(tài)度,就能夠把握文章的中心思想。

      如何明確文章的中心思想

      文章的中心思想,即主題,也有人稱為中心或主旨。寫文章時確立中心思想的過程就叫做“立意”。

      文章的中心思想,是指通過記人、敘事、寫景、狀物所表現(xiàn)出來的對生活的主要看法,或贊成、或反對、或歌頌、或批評。

      在一篇記敘文中,確立中心思想是很重要的。清朝作家姚鼐說過:“詩文美者,命意必善。”中心思想是文章的靈魂,中心思想確立得好,寫出的文章才能有神。

      文章的中心思想必須做到鮮明和集中。鮮明,指文章的褒貶必須明確,不能含含糊糊;集中,指要將所有的材料有機地組織起來,集中表現(xiàn)一個中心思想。

      一篇好的記敘文的中心思想除了要鮮明、集中之外,還要做到新穎深刻。文章,特別是考場作文,最忌千篇一律。這樣的作文,容易是閱卷老師感到乏味,甚至于厭倦,是不會得到太高的分?jǐn)?shù)的。反之,如果在“一律千篇”之中突現(xiàn)一篇立意新穎深刻的文章,即使其他方面不是上等水平,也會得到優(yōu)良的成績的。( 綏

      在寫作中如何確立作文的中心

      立意指確立文章的中心。中心是文章的靈魂,是貫穿全文的主線。文章的選材、結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)都受中心的約束,古人說過:“意猶帥也,無帥之兵,謂之烏合。”意思是說,中心好比統(tǒng)帥,無統(tǒng)帥的士兵,只能稱它為烏合之眾。那么,如何很好地確立文章的中心呢?對這一方面,我作了一些小小地探索。

      一、立意求新法

      所謂立意求新法,就是引導(dǎo)學(xué)生用自己獨到的眼光,獨特的思維,去發(fā)掘材料蘊含的'時代意義,構(gòu)思出具有時代氣息的中心思想的方法。運用立意求新法,可以寫出具有時代特色的文章。

      例如:《真沒想到……》一題,有位同學(xué)這樣寫道:鄰居王叔叔原是一家工廠的一位科長,工廠倒閉后,他也下崗了,原本歡樂的家庭也籠罩上了陰影。幾個月后,和他同廠的工人大多自謀到了職業(yè),可王叔叔卻放不下架子去謀職,整天在家唉聲嘆氣,愁眉苦臉。可有一天放學(xué)路上,我到路旁新擺的自行車攤旁修自行車,沒想到攤主竟是王叔叔。王叔叔還笑著說:“我又上崗了。以前愛面子,現(xiàn)在想通了,只要靠雙手勞動掙錢,都光榮!”這篇文章由王叔叔的“下崗”到“上崗”,反映了人們就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變,具有濃烈的時代氣息。

      再如:《我尊敬的一個人》一題,寫作之前在先確立“為何尊敬”這一中心。此時,就可以引導(dǎo)學(xué)生選擇一些具有時代氣息的原因,如因某人“反腐敗”而尊敬。

      二、立意求奇法

      所謂立意求奇法,是指寫文時不落俗套而給人出乎意料的立意方法。換句話說,就是運用逆向思維給文章立意的方法,我們也可稱之為“反彈琵琶法”。

      例如:“濫竽充數(shù)”這個成語多數(shù)人都知道,一般人認(rèn)為該批評、諷刺的是南郭先生,因為他沒真才實學(xué),卻混在行家里面充數(shù)。從這個角度認(rèn)識,這是求同思維。我們也可以運用求異思維來立意:批駁齊宣王。假如不是他喜歡聽三百人一起吹竽,南郭先生怎么能混得下去?當(dāng)今企業(yè)中,不是有很多的“齊宣王”嗎?這樣一來,文章的立意就會別致。

      這種立意方法較為常見,諸如“近朱者未必赤”“近墨者未必黑”等等到,這里我也就不多說了。

      三、立意求深法

      所謂立意求深法,就是以小見大法。就是引導(dǎo)學(xué)生從日常生活的小事中發(fā)掘出具有深刻社會意義的主題,做到“借一葉而知秋,以目盡傳精神”。如朱自清的《背影》,父親為兒子買桔子這事可謂小,但作者能從中道出“父愛”這一感人的主題。而《平民總統(tǒng)孫中山》一文的作者馬庚存,也就是通過記敘孫中山先生日常生活的六件小事,贊揚了孫中山先生身體力行做人民的公仆這一偉大而優(yōu)秀的品行。

      再如:《一件小事》可以通過身邊、周圍發(fā)生的一件小事,反映改革春風(fēng)給人們思想觀念、物質(zhì)生活帶來的巨大變化,從而達(dá)到歌頌“改革開放”這一大主題的目的。

      以上就是我對作文立意技法的初步探索。當(dāng)然,除此之處,肯定還有不少這方面的方法,這有待我們的進一步的探索。

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