作文如何做到語言流暢
語言表達的基本要求就是流暢，面試中應該盡量避免冷場、停頓、重復啰嗦等狀況，從而使整個面試一氣呵成，形成良好的整體效果。作文如何做到語言流暢？以下是小編幫大家整理的，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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1、語言通暢的具體要求
語言要流暢。這是對作文語言最基本的要求，就是要求語言運用規(guī)范、準確、連貫、得體，讀起來文從字順，通暢流利。其次，語言要有文采。這是在“語言通順”的基礎上提出的高一層次的語言標準。或是詞語生動，或是句式靈活，或是善于運用修辭手法，或是文句有意蘊，這些都是有文采的表現(xiàn)。
2、怎樣做到語言通暢
第一、語言規(guī)范。
在寫作中，要符合語言規(guī)范的要求要注意三個方面：一是用詞要體會詞義的輕重、詞語適用范圍的大小、詞語的感情色彩，不能隨自己心意生造詞語；二是句子不能有成分殘缺、搭配不當和誤用關聯(lián)詞語等毛病；三是除了在記敘性文章中為了描寫風土人情的需要可以適當使用方言、俚語外，一般不使用方言俚語。
第二、語言準確。
要符合語言準確的要求就要注意有些問題有些看法要表達得十分準確才行。“我認為”“大家都這樣看”“從全局看是好的”“我愿意這樣”等等，是全稱還是特稱，一定要搞清楚，千萬不要以偏概全。有些說法還需要婉轉(zhuǎn)。如：“發(fā)牢騷，是人們將內(nèi)心積壓的意見、見解、看法說出來，雖然有時態(tài)度或形式有些不太合適，但終究是一些真實的意見，當然里面不免有些偏激的成分，但是我們干部一定要認真地對待啊！”這段文字，考生掌握的分寸就比較好，“有些不太合適”，“里面不免有些偏激的成分”，兩個“有些”馬上界定了牢騷的特點，使人們更清楚地認識到了“牢騷”的弊端。這正是語言“準確”的.集中體現(xiàn)。
第三、語言連貫。
要做到這點應注意以下幾個方面：一是文章中的每一段文字，都要統(tǒng)一于一個話題，圍繞著一個中心；二是一段話要按照各句與中心的關系以及各句之間的關系合理地組織起來，可以根據(jù)人們認識事物的客觀規(guī)律，根據(jù)句子的意思和思路的展開依次排列，也可以憑借語法手段（關聯(lián)詞、方位詞、數(shù)詞、代詞等）或修辭手段（排比、對偶、層遞等）來組合各個句子；三是句子之間要有語言和語氣上的聯(lián)系，如用主語承前省略、利用代詞呼應、使用關聯(lián)詞語、適當重復上下文的內(nèi)容或語言等方法來確保語言呼應；四是增添必要的過渡性語言，避免由于思維的速度大大高于表達的速度而帶來的中間環(huán)節(jié)被省略或淡化了的“跳躍”現(xiàn)象。
第四、語言得體。
要達到語言得體的要求一要注意表達對象，“心中要有讀者”是寫作的重要原則，只要試題中規(guī)定了寫作對象，語言的運用就要考慮到這一條件。二要注意區(qū)分不同的文體：記敘性文體要以情動人，以敘述、描寫為主，語言形象生動；議論性文體要以理服人，以闡述、議論為主，語言嚴密概括。
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1、表述應該是簡潔明白的，而不是啰里啰嗦里的；
2、詞匯應該是豐富的，而不是貧乏的；
3、用語應該是準確的，而不是詞不達意的；
4、語意應該是通暢連貫的，而不是前言不搭后語的；
5、比喻應該是新奇、貼切、形象的'，而不是平淡、庸俗、抽象的；
6、描寫應該是具體的、細膩的、生動形象的，而不是籠統(tǒng)的、粗糙的、枯燥乏味的；讀起來應該是瑯瑯上口的，而不是佶屈聱牙的。
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1、錘煉詞語
要使語言鮮明生動，新穎脫俗，應盡可能選用那些具體、形象、內(nèi)涵豐富的詞語來寫景狀物、表情達意。
尤其要重視對動詞、形容詞的錘煉。
2、巧用修辭
巧妙運用修辭手法，可化抽象為具體，變枯燥為生機，化腐朽為神奇。
排比句——給人一種一瀉千里的氣勢之美。
對偶句——給人一種音韻和諧的整齊之美。
比喻句——給人一種形象生動的真切之美。
設問句——給人一種回旋思考之美。
反問句——給人一種不容置疑的鏗鏘之美。
比擬句、反復、夸張等等。
3、細節(jié)刻畫
對事物的情狀進行適當?shù)拿枘。诰唧w的`細節(jié)刻畫或情態(tài)描摹中融入學生或作品人物的真摯情感，就能使人讀起來如見其人、如聞其聲、如臨其境。
4、適當引用 ，增添文采
精當靈活地引用古今中外的詩文佳句、歌賦名言、警句俗語等，既可以展示學生豐厚的文化積累，又可以增加作品的靈動色彩和文化底蘊，收到以一當十的效果。
5、綜合整、散句
將整句散句、長句短句結(jié)合運用，常會給人一種氣勢貫通，揮灑自如，錯落有致，節(jié)奏鏗鏘的感受。
雖然句式有多種多樣，可不少同學慣用陳述句表達，使文章顯得呆板，沒有生氣，乏味、單調(diào)。
如果作文時，一會兒陳述句，一會兒疑問句，一會兒祈使句，一會兒感嘆句，就能更好地表情達意。
所以，必要時也可用倒裝句等使文章出現(xiàn)一種新奇奪目之美。
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一、語言通順
根據(jù)高考考試大綱的解讀，所謂語言通順，就是要求語言表達規(guī)范、準確、連貫、得體。
（一）語言規(guī)范、準確
這是高考作文對語言的基本要求。規(guī)范，即用規(guī)范化的現(xiàn)代漢語來作文，詞匯和語法都要規(guī)范化；準確，即在規(guī)范的前提下，遣詞造句恰當，表達無偏差。
現(xiàn)在中學生作文中語言不規(guī)范的現(xiàn)象比較嚴重。由于受到高考滿分作文《赤兔之死》的影響，有些同學開始用文言寫作，但由于功底不深，文白摻雜，畫虎不成反類犬，造成失分嚴重，這是用語不規(guī)范惹的禍。如果說仿文言寫作是古今摻雜的話，夾帶外語則是土洋結(jié)合。有些同學為了讓文章生動活潑，文中大量夾雜外語，這也是語言不規(guī)范的表現(xiàn)，會讓閱卷的語文老師非常反感。除了這兩類語言不規(guī)范現(xiàn)象外，近幾年又出現(xiàn)了一種新情況，那就是網(wǎng)絡語言的泛濫。隨著現(xiàn)代通訊技術的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)進入千家萬戶，網(wǎng)吧遍地開花，中學生上網(wǎng)成為家常便飯，這也對中學生作文的語言帶來沖擊，一些同學開始在作文中運用網(wǎng)絡語言，如：形容“歌迷”用“粉絲”，稱呼精通電腦者為“大蝦”，初學電腦者為“菜鳥”；常見的還有用數(shù)字或符號代替中文詞語，如“9494”表示“就是就是”，用“521”表示“我愛你”，用“555”表示哭，諧音“嗚嗚”“BS”表示“鄙視”等，還有簡稱如“白骨精”是“白領+骨干+精英”。網(wǎng)絡語言是一種“小眾語言”，只有特定的群體才能明白，高考作文要力避使用網(wǎng)絡語言。網(wǎng)絡語言在高一高二學生的隨筆中最常見，有時候老師還要費一番時間去思考到底寫的是什么意思，如果在高考中使用就有點難為閱卷老師了。另外一些本地網(wǎng)友聊天時喜歡把方言轉(zhuǎn)化成書面語言，這種“網(wǎng)絡語言+方言”的組合也不能在高考作文中出現(xiàn)。
不規(guī)范的語言還有很多，如生造詞語，隨便改動成語，生搬外來語造句違反語法法則等。
準確用詞也很重要，為了表情達意的`準確，需要同學們平時牢記詞語和成語的含義、使用對象、感情色彩等，還要加強詞匯積累；考試時盡可能用自己的語言，寫自己想明白了的東西。
（二）連貫，得體
語言表達連貫說的是詞語與詞語、句子與句子，連接妥帖、嚴密，語言文字上接得順，內(nèi)容意義上連的緊，文意前后連貫，語氣通達，文氣流暢。
“連貫”是傳統(tǒng)修辭學的重要內(nèi)容，是研究如何使語言表述得明白、通暢，收到較好效果的重要課題。它又是篇章語言學研究熱點，因為如果句子不能組成一個連貫的整體，就不能稱為語篇；連貫是語篇的基本特征。
要想保持語言表達連貫應該注意以下幾個方面：
1.話題或陳述對象應始終保持一致。主語是句子的發(fā)端或陳述對象，它后面連帶的一些句子必須兼顧上下文，要防止暗換主語。
2.要合理安排句子的先后順序，做到條理井然。
3.寫作時要有一些必要的過渡句和照應句，另外還可以有意識地加一些總領句、總結(jié)句、結(jié)尾句。在詞語上，別忘了必要的關聯(lián)詞。
4.如果選議論文，要注意材料與觀點的統(tǒng)一。開頭提出問題或論點，然后用擺事實講道理的方法進行論證是議論文的基本寫法，這里的“觀點”“問題”必須統(tǒng)領后面的事例、材料，換句話說，事例、道理要和前面的“觀點”或“話題”一致。
5.如果寫描述性的語段，要注意意境的前后一致。氣氛有熱烈、凄清之分，視角有高、低、俯、仰之異；感情或悲或喜態(tài)度或褒或貶。這一切，在同一篇文章里都應該保持和諧一致。
我們再說一下語言的得體。我們知道語言運用得好不好，恰當不恰當，是對語言環(huán)境而言的；離開了特定的具體的語言環(huán)境，就很難判斷使用語言的優(yōu)劣得失。如果所用語言和語言環(huán)境相適應，我們就說得體。具體說的得體就是語言和文章體裁、表達環(huán)境、人物身份、表達的內(nèi)容和目的的和諧統(tǒng)一。得體是語言運用的高層次、高標準。在寫作時，要注意兩點，一點是要注意題材，所用語言要符合題材特點。議論文的語言嚴密，說明文的語言準確，記敘文的語言生動活潑，散文的語言富有詩情畫意，不能錯位。第二點是要符合上下文。在記敘文中，最嚴重的不得體是學生腔。“學生腔”是指人物的語言不符合人物身份特點，都是學生一樣的腔調(diào)，語言書面化問題嚴重。實際上這也是人物語言個性化的問題。
語言的得體還有用敬辭還是謙辭等問題。
其實很多東西在“簡明、連貫、得體”中已經(jīng)涉及，只不過那時是判斷，現(xiàn)在是運用。
二、結(jié)構(gòu)完整
結(jié)構(gòu)是文章的骨骼，在文章中起到搭建起文章框架的作用。結(jié)構(gòu)完整的總要求是：
1.要能完整反映客觀事物的情況和內(nèi)部聯(lián)系。
2.結(jié)構(gòu)要清楚，詳略要得當。
3.結(jié)構(gòu)要嚴謹而有特色。
使文章結(jié)構(gòu)完整要處理好以下幾個問題：
（一）層次和段落
層次是一篇文章內(nèi)容相對獨立的部分，段落就是自然段。行文中分幾個層次，每個層次包括多少段及詳略安排都影響結(jié)構(gòu)的完整。
（二）過渡和照應
過渡好了能使文章文氣貫通，過渡的主要有過渡段、過渡句、過渡詞三種形式。過渡段指分立一段，在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用；過渡句指用段落中的某一句話過渡；過渡詞語指用詞語過渡。
照應是前后文彼此配合呼應，前面寫的后面有著落，后面寫的前面有埋伏。常見的照應方法有三種：題文照應、首尾照應和前后照應（指文章當中前后內(nèi)容之間的照應）。
（三）開頭和結(jié)尾
常見的開頭有兩種：開門見山和曲徑通幽。開門見山的開頭起筆不枝不蔓，直接入題；曲徑通幽的開頭方法則起筆比較曲折，先旁及題旨，然后漸入正題。根據(jù)高考閱卷的特點，我們提倡開門見山的開頭方式。
常見的結(jié)尾方法有三種：總結(jié)全文，點明主旨；自然收束，含而不露；展望未來，發(fā)出號召。根據(jù)高考閱卷的特點，我們提倡第一和第三種。
“語言通順 結(jié)構(gòu)完整”是很低的要求，只要大家認真對待，都能夠達到。
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1、回憶法。比如在進行景物描寫、場景描寫訓練時，可以先看一副畫面，然后閉上眼睛回憶，看看你首先會想起什么，再想起什么，然后又想起什么，在寫的時候，就可以按照這個順序，組織語言，有條不紊地把它寫下來。通過這種強化訓練，久而久之，語言就會變得更加自然流暢，而不會顧此失彼，掛一漏萬。
2、聊天法。當你準備寫一個故事，想好了以后，可以找身邊的朋友聊天，把這個故事用語言表述出來，然后再用筆把它寫下來，這樣寫出的故事肯定比自己一個人悶頭悶腦寫出來的更流暢。
3、錄音法。如果不好意思開口跟朋友說，也有一個替代的辦法解決。對著手機將故事，把這個故事錄下來，還可以回放來聽，然后再把它寫出來，這樣寫的東西，條理性肯定會更清晰，語言也會流暢得多。
4、復述法。還有一個更簡單更有效的方法可以一試，就是拿一篇公認的`好文章，一字不差的在電腦上用鍵盤輸入一遍，不要作任何改動，也許第二天你就會感覺到神清氣爽，寫文如有神助，筆下洋洋灑灑，文思如泉涌。
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一、用詞要推敲，力求準確
古人云：“一言以興邦，一言以喪國。”一詞之差可以引起一場戰(zhàn)爭，一言之差可以使一個國家喪失。可見，說話、文章用詞準不準確非常重要。
做到用詞準確，是一項十分艱苦的勞動。要從遼闊無比的詞匯的海洋中，選取一個詞語去準確地敘事、狀物、表情、達意，需要刻苦學習的精神，下筆時千萬不能因為怕麻煩怕煩瑣而不去細推敲，而用類似的詞兒敷衍了事。
二、仔細辨析詞義，區(qū)別近義詞
在漢語里近義詞非常多。有些近義詞，粗看起來，意思區(qū)別不大，但細細辨析一下，含義完全不同。使用時我們?nèi)绻蛔⒁猓粌H會使語句不順，而且很容易產(chǎn)生歧義，使讀者造成誤解。比如，“激烈”“熱烈”“猛烈”“劇烈”“強烈”五個詞的意思基本相同，都是表示“達到極點”的意思，但是運用到具體的句子中就不同了。用在戰(zhàn)斗中，就說“激烈”，如“激烈戰(zhàn)斗”;用在情緒上，就說“熱烈”，如“熱烈歡迎”;用在性質(zhì)上，就說“猛烈”，如“藥性猛烈”;用在光度上，就說“強烈”，如“光線強烈”;用在體育運動上，就說“劇烈”，如“劇烈運動”。
因此，在選用同義詞或近義詞時，我們必須注意這些詞的細微差別。
三、仔細區(qū)別詞語的語體色彩
選詞造句的時候，我們要仔細區(qū)別詞語的語體色彩。例如有個學生在作文里寫了這樣一句話：“老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘食，處心積慮。”很明顯，“處心積慮”這個詞是貶義的.，不能用于老師，應該改成“嘔心瀝血”或“勞心勞力”。可見，區(qū)分詞語的語體色彩是十分重要的，我們一定要認真對待。
四、句子要寫得自然，完整
句子是文章的骨干。句子寫好了，文章的語言就能達到最起碼的要求――通順。
句子不能有成分殘缺、搭配不當和誤用關聯(lián)詞語等毛病。一個完整的句子，要符合兩個要求：一是表達的意思要完整;二是結(jié)構(gòu)要完整。結(jié)構(gòu)完整的句子一般有兩部分內(nèi)容。前一部分主要講“誰”或“什么”，后一部分主要講“干什么”“是什么”或“怎么樣”。要告訴別人一件事，或表達一個完整的意思，一定要把句子的這兩部分內(nèi)容都寫出來。比如，“風兒掠過麥田時，恰似黃河的滾滾波濤上下起伏。”這句話缺主語，應在“恰似”前加上“麥浪”一詞。
五、注意介詞的使用
介詞不能單獨做語句成分。在句子中，介詞后面往往有名詞性的短語或從句。常用的介詞有“在、從、像、把、對于、跟、被”等。比如，“他有說不清的后悔、道不明的愧疚，怎么就和自己渡過患難、共同生死的朋友分道揚鑣了呢？”這句話缺少介詞，應在“和”字前再加一個“與”字。
六、建議多寫短句
短句是指結(jié)構(gòu)簡單、詞語較少的句子。在考場上寫文章，時間緊且要保證卷面整潔，沒時間也不宜過多修改。若在考場上書寫結(jié)構(gòu)復雜、詞語多的長句容易出現(xiàn)語句成分重復、語意雜糅的毛病。因此，建議多寫短句，這樣可在一定程度上減少病句。比如，“她在暑假里看了一部描寫清朝雍正時期后宮女人爭斗的情節(jié)曲折、故事驚險、人物語言生動的電視連續(xù)劇。”這個句子太長，內(nèi)容復雜，讓人看了不容易明白意思。此時，就得使用“化句”大法，把長句變短：“在暑假里，她看了一部描寫清朝雍正時期后宮爭斗的電視連續(xù)劇。這部劇情節(jié)曲折，故事驚險，人物語言生動。”變短之后，結(jié)構(gòu)簡單了，句子簡潔了，句意更明確了。
七、切忌一味求新，濫用新語
比如，“在春雨綿綿得讓我的心都發(fā)霉的日子里，我漫步在樓梯上，我撩撩凌亂的頭發(fā)們，深呼一口氣，心中竟有些得意。嘿，他還在三樓呢。誰知一不小心，鞋子們滑落了。該死的Shoes竟不偏不倚地掉在男生捧著的Book上，慘了，My God！”
這段文字中英文夾雜，不倫不類，讀起來苦澀難懂。我們在寫作時應該注意規(guī)范用語，慎用英文、新語，要確保句意清晰明了。
八、避免“學生腔”
“學生腔”是指人物的語言不符合人物的身份特點，都是清一色學生的腔調(diào)，用詞具有很濃的書面語色彩，顯得不自然。比如，“父親對我說：‘孩子，你今后一定要好好做人，好好學習，爭取做一名共產(chǎn)黨員，向焦裕祿、孔繁森等優(yōu)秀黨員學習。”文中的父親是一位地地道道的農(nóng)民。這段話不像一個農(nóng)村的老父親說的，倒很像黨報上的話。這就是“學生腔”的一種形式，把生活中的一些小事夸大作用，任意拔高了。因此，我們在寫作時，語言描寫要符合人物身份特點，不要“學生腔”。
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