【實(shí)用】辯論作文600字45篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編幫大家整理的辯論作文600字，歡迎大家分享。
辯論作文600字 1
現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，追逐時(shí)尚的人越來(lái)越多，他們將身上一切可以裝扮的元素毫無(wú)保留地進(jìn)行改裝，頭發(fā)自然也不能幸免這陣破壞力極強(qiáng)的時(shí)尚潮流。
那些所謂的愛(ài)美人士慘無(wú)人道地將天生自然的黑發(fā)改成了那種看上去鮮艷奪目的顏色。一些中老年人難以接受這些另類，都站出來(lái)為頭發(fā)打抱不平。
為此，他們發(fā)動(dòng)了一次大型的辯論會(huì)，并興師動(dòng)眾地把那些追逐時(shí)尚的年輕人找來(lái)，決心讓他們返樸歸真。
辯論會(huì)開(kāi)始，首先由“自然”代表方律師發(fā)言，他精神飽滿，振振有詞地說(shuō)了起來(lái)：“自古以來(lái)，我國(guó)無(wú)人不是一頭黑發(fā)，這已成為我國(guó)乃至亞洲的'一種傳統(tǒng)，黑色不但美麗而且透亮。但你們隨波逐流，將它染成五花八門的雜色。”
時(shí)尚代表的一位年輕人見(jiàn)對(duì)方水平不凡，也毫不示弱：“這幾千年來(lái)，頭發(fā)雖沒(méi)變過(guò)色，那只是科技不發(fā)達(dá)罷了，如果古人掌握了染發(fā)技術(shù)，那染不染就另當(dāng)別論了。而且人是需要有創(chuàng)新精神的。”
目前雙方各有勝負(fù)，平分秋色。中場(chǎng)休息十分鐘。
好，第二節(jié)，比賽開(kāi)始了，這可不是鬧著玩的，贏的話那可是劉邦垓下一戰(zhàn)定成敗。所以雙方都不敢懈怠。先由自然代表方說(shuō)話：“剛才這位小伙子說(shuō)的并不完全，先人是無(wú)掌握染發(fā)技術(shù)，但人是要?jiǎng)?chuàng)新的這句話就自露破綻，我們?cè)缫褎?chuàng)新，不過(guò)只是衣物上，但今日所談乃是身體部分，我想從改革開(kāi)放起，也無(wú)一人將身上的元素改變吧，況且染發(fā)有諸多害處，你們是文化人，也不會(huì)不知吧？”
年輕人急了，似非拼個(gè)道理不可，于是又動(dòng)用他那伶牙俐齒，“染發(fā)……”
欲知后事，且看下回吧。
辯論作文600字 2
硝煙味越來(lái)越濃，越來(lái)越濃……終于，在綜合實(shí)踐課上，這場(chǎng)“讀書有益和讀書未必有益”的辯論賽，打響了。
正方辯手徐若琳雄赳赳、氣昂昂地走上講臺(tái)，開(kāi)始了她那激情四射的演講。她不愧是正方的種子選手，共列了五條理由，每條都有理有據(jù)。再看看支持正方的同學(xué)，一個(gè)個(gè)是志在必得的神氣樣，我為了給自己打氣加油，不屑一顧地想道：把你們打敗，就像是張飛吃豆芽——小菜一碟！可心里還是像有只小鹿似的。
作為反方辯手，我也昂首挺胸地走上講臺(tái)，發(fā)表了我方觀點(diǎn)：第一，讀書有益的意思并不是讀書必有益；其次，書就像藥，有良藥也有毒藥；第三，《烏龍?jiān)骸贰ⅰ侗π@》之類的書……我滔滔不絕地講著，列出了四個(gè)強(qiáng)而有力的'觀點(diǎn)和兩個(gè)貼近生活的例子。這樣一來(lái)，正方的五個(gè)觀點(diǎn)就微不足道了。陳老師宣布道：“這一辯，反方顯得更加有理！”第一辯，我們反方來(lái)了個(gè)開(kāi)門紅。大家都開(kāi)心地歡呼起來(lái)。
第二辯，正方用的依舊是“名人名言法”，我方辯手陳姝羽用“名人也是看了有益的書才成了名人”的一個(gè)事例，把對(duì)方辯手再次打得落花流水。
從第三辯開(kāi)始，我們有些出師不利，總是不能抓住對(duì)方的漏洞，自己卻漏洞百出，最后還是因?yàn)閷?duì)方支持者紀(jì)律不好，拉低了分?jǐn)?shù)，我們才勉強(qiáng)打了一個(gè)平手。
第四辯是總結(jié)陳詞，對(duì)方辯手江忱楓因?yàn)樽ゲ蛔≈黝}，總是扯到漫畫書上，牛頭不對(duì)馬嘴，被陳老師強(qiáng)行“趕”下了臺(tái)，我方選手鄔佳盈雖沒(méi)有說(shuō)得很好，卻也是有頭有尾。這一輪，應(yīng)該是我們略勝一籌。
這一次辯論賽，雙方都是以理服人，最后陳老師對(duì)這一個(gè)辯論會(huì)進(jìn)行了總結(jié)，讓我們知道了：讀書是很有益的，但要正確地選擇書籍，正確地讀書，才能做到開(kāi)卷有益！
辯論作文600字 3
今天，在我們班上舉行了一場(chǎng)有趣的辯論會(huì)。
課一開(kāi)始，劉老師就說(shuō)：“現(xiàn)在，我宣布，‘開(kāi)卷有益與開(kāi)卷未必有意’辯論會(huì)，現(xiàn)在開(kāi)始！”在這場(chǎng)辯論會(huì)中我選擇了正方。
首先，我們正方的小王發(fā)話了：“我的觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益，因?yàn)椤x書破萬(wàn)卷，下筆如有神。’就像告訴我們要多讀書嘛，所以，開(kāi)卷有益！”對(duì)方也毫不示弱：“古話也不一定是對(duì)的`，古人亞里士多德那樣的偉人，也說(shuō)了一句錯(cuò)話還是人家伽利略改正的呢！所以，開(kāi)卷未必有益！”（笑聲加掌聲）我方也開(kāi)始反駁：“人家伽利略有證據(jù)你們的證據(jù)呢？所以，開(kāi)卷有益！”（掌聲）這下可把他們難住了，一連三秒都沒(méi)人發(fā)言。
當(dāng)劉老師說(shuō)：“如果沒(méi)有的話，你們反方就輸了！”聽(tīng)了這話，我們正方開(kāi)心極了，但是好景不長(zhǎng)，正在這時(shí)，對(duì)方舉起了幾雙微微顫抖的小手。原來(lái)平靜的教室又響起了反方隊(duì)員的聲音：“那玩意是些黃色讀物呢？”這下可把我急壞了：因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題，在上節(jié)課我與同桌的個(gè)人辯論賽中，是我以失敗告終的問(wèn)題。
但我的一位好朋友卻直挺挺地舉起了自己的右手。她不緊不慢的解釋：“偶爾看一兩下，是可以的，這樣可以讓我們知道哪些該做，哪些不該做。”雖然我沒(méi)有用雙手給他鼓掌，但我卻在心里暗暗為她的發(fā)言喝彩……后來(lái)，小陳同學(xué)又當(dāng)起了兩面派，我方隊(duì)員熱烈歡迎……
快下課了，劉老師宣布：“本場(chǎng)辯論會(huì)結(jié)束，雙方打成平手因?yàn)楦饔懈鞯睦碛伞！?/p>
這時(shí)，我由“開(kāi)卷有益”這句話想到一句名言：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神！”
辯論作文600字 4
今天，我們?cè)诎嗌吓e行了一場(chǎng)別開(kāi)生面地辯論會(huì)，辯論的內(nèi)容是：開(kāi)卷有益還是開(kāi)卷未必有益。
上課鈴聲一響，同學(xué)們趕緊做好準(zhǔn)備，我們分成正、反方來(lái)辯論，我當(dāng)然在正方。
辯論會(huì)開(kāi)始了，我們正方的同學(xué)一個(gè)個(gè)精神抖擻，一看就好像心里都有許多已經(jīng)憋了很久的話要說(shuō)似的。反方的同學(xué)也不示弱呀！他們也一個(gè)個(gè)眉頭緊鎖，好像已迫不及待了。
首先是我們正方的鄭宇翔展開(kāi)了攻勢(shì)：“在這個(gè)信息化的世界里，讀書是我們獲取知識(shí)的主要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識(shí)量，豐富我們的修養(yǎng)，對(duì)以后的說(shuō)和寫都有很大的幫助。”
反方的.“楊門女將”有點(diǎn)兒不服氣了，范文昕耀武揚(yáng)威地說(shuō)：“盡管開(kāi)卷有益是個(gè)成語(yǔ)，但我認(rèn)為：如果盲目開(kāi)卷，未必有益。在現(xiàn)實(shí)生活中，有許許多多的不良書籍，如漫畫，武俠等，我們小學(xué)生自制能力本來(lái)就很差，由于有的人迷戀這些書，整天只顧看，沒(méi)心思學(xué)習(xí)，成績(jī)就會(huì)一落千丈。還有些人被書中的一些情節(jié)所吸引，模仿書中的人物，有時(shí)還會(huì)走向犯罪的道路。這不是看書害了自己?jiǎn)幔俊?/p>
我們一個(gè)個(gè)面紅耳赤，互不相讓。我勇敢地站起來(lái)說(shuō)：“馬克思開(kāi)卷甚多，他寫《資本論》時(shí)，就讀了一千多余的自藏書，還到大英博物館讀了三間屋子的書。如果馬克思不開(kāi)卷讀書，也就寫不出《資本論》出來(lái)了。這難道不足以說(shuō)明開(kāi)卷有益嗎？我們讀書多了，對(duì)那些身心不健康的書，一看就能鑒別出來(lái)了，就知道不能看。”反方的同學(xué)已經(jīng)氣的滿面怒容了，他們那邊的胡嘉杭說(shuō)：“英國(guó)作家非爾丁所云說(shuō)：‘不好的書也像不好的朋友，可能會(huì)把你傷害。’如果片面理解‘開(kāi)卷有益’認(rèn)為一切書皆讀，而不取舍，不問(wèn)內(nèi)容，讀了就有益，其實(shí)不對(duì)。我們必須學(xué)會(huì)選擇最有價(jià)值有所感悟的適合自己閱讀的好書才有益。”
正在雙方辯論的不分勝負(fù)的時(shí)候，下課鈴聲響了。辯論會(huì)結(jié)束了，同學(xué)們卻一個(gè)個(gè)意猶未盡。
通過(guò)這次辯論，不僅使我提高了自己的口語(yǔ)能力，還鍛煉了我的膽量。讓我明白了讀書要有選擇性的讀，不能讀那些不良的書籍。
辯論作文600字 5
從前，這里有一片大森林，樹(shù)枝上，有小鳥(niǎo)歡樂(lè)的歌唱，草叢里，有可愛(ài)的小兔在曬太陽(yáng)，林中，有靈活的小鹿那閃電般跳躍的身影，深山里住著一個(gè)讓人聞風(fēng)喪膽的獅王……可現(xiàn)在眼前的卻是寸草不生的土地和一片光禿禿的木樁。小動(dòng)物們覓食歸來(lái)，看見(jiàn)自己的`家園變得如此狼狽不堪，便知道這是貪婪的人們干的，心里好不氣憤。
過(guò)去了一天又一天，動(dòng)物們又遇到了殘忍的獵人，小猴被槍打傷了腦袋，老熊被弓箭射穿了手掌……就這樣，動(dòng)物們不知度過(guò)了多少個(gè)不眠之夜。最后，人們的肆意砍伐、捕殺，引起了動(dòng)物們的憤怒，決定去找獵人理論。
辯論會(huì)開(kāi)始了，大家都瞪圓了眼睛，憤怒地目視著獵人。小鹿頂著一對(duì)光禿禿的角，對(duì)獵人說(shuō)：“我知道我的角是珍貴的藥材，可以治病，當(dāng)你們拿到我的角，正在高興的時(shí)候，你們想過(guò)我的感受嗎？我的角沒(méi)了，你讓我如何面對(duì)生活中殘酷的斗爭(zhēng)，如何去擊退天敵，去保護(hù)我的孩子？嗚嗚，嗚嗚嗚！”小猴插著腰向獵人吼道：“你這個(gè)大壞蛋，前幾天，我和媽媽在樹(shù)上玩，你朝我們射了一箭，我和媽媽因?yàn)槭艿襟@嚇，從樹(shù)上摔了下來(lái)，你又一槍打死了媽媽。都是你這個(gè)大壞蛋，要不是你，我就不會(huì)成為一個(gè)孤兒了。”小鳥(niǎo)飛到獵人面前，說(shuō)：“你把我們的家園破壞了，叫我們無(wú)家可歸，只能整日在天上飛來(lái)飛去，你們有過(guò)沒(méi)有家的痛苦嗎？”這時(shí)，在一旁沉默許久的獅王發(fā)言了：“我們動(dòng)物與你們?nèi)祟愐粯樱际堑厍虻闹魅耍瑒?dòng)物之間的殘殺是生態(tài)平衡、物種優(yōu)勝劣汰的需要，但是，我們從不主動(dòng)攻擊人類。我們有著人類不具備特異功能，比如狗有靈敏的嗅覺(jué)，貓頭鷹有很強(qiáng)的聽(tīng)覺(jué)，蛇有很強(qiáng)的觸覺(jué)，我們憑著這些本領(lǐng)能預(yù)知災(zāi)難的來(lái)臨，并及時(shí)躲避，所以，海嘯的災(zāi)難現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)有我們動(dòng)物的尸體。如果你們保護(hù)我們，了解我們，與我們和平相處，不僅能使生活更加豐富多彩，更能使子孫后代受益。如果你們只顧眼前的利益，大肆捕殺我們動(dòng)物，最終你們將自食惡果。”獵人聽(tīng)了，臉羞得通紅，張口結(jié)舌的，似乎是要為自己爭(zhēng)辯，卻又說(shuō)不出話來(lái)。
從那以后，獵人放下屠刀，成了保護(hù)動(dòng)物的使者。
辯論作文600字 6
今天下午，我們班舉行了一次辯論，討論的話題是“開(kāi)卷到底有無(wú)益處”，正方的觀點(diǎn)是“開(kāi)卷有益”，反方的觀點(diǎn)則是“開(kāi)卷未必有益”。我參加了反方。
辯論的正方一辯手是鄒陽(yáng)，二辯手是楊語(yǔ)涵，三辯手是劉加洲，四辯手則是黃茵佳；反方一辯手是曾理，二辯手則是我，三辯手是羅元元，四辯手是鐘苓心。老師先簡(jiǎn)要的介紹了辯手們的姓名，然后就宣布：“五年級(jí)六班辯論開(kāi)始！”首先，由正方的一辯手發(fā)言，她說(shuō)：“報(bào)告主席，我方的觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益，因?yàn)椤畷凶杂悬S金屋。’多看書可以增長(zhǎng)我們的知識(shí)。”她說(shuō)完后，又由我方的辯手說(shuō)：“報(bào)告主席，我方的觀點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益”。
因?yàn)闀趾脮c壞書，如果不小心看了壞書，不僅能讓我們學(xué)習(xí)成績(jī)下降，還有可能導(dǎo)致我們走上犯罪的道路。”曾理坐下后，我們反方響起了熱烈的'掌聲。接著該正方二辯手發(fā)言了，她說(shuō)：“我們要有選擇性地讀書，并不是說(shuō)我們要看壞書呀！”正方辯友們響起了熱烈的掌聲。這時(shí)，正方三辯手又接著說(shuō)：“是啊，讀了更多的書才會(huì)讓我們的知識(shí)更加豐富！”該正方四辯手總結(jié)觀點(diǎn)了，她說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯，只有多讀書，才能讓人更加聰明。”正方同學(xué)又響起了一片熱烈的掌聲。老師又說(shuō)：“請(qǐng)反方二辯手發(fā)言！”
我站起來(lái)，把我的觀點(diǎn)說(shuō)了出來(lái)：“我認(rèn)為書不一定對(duì)我們有益，因?yàn)橛行┤俗x書只是為了裝樣子，根本沒(méi)仔細(xì)讀，反而成績(jī)一天比一天差！”我方三辯手趁熱打鐵，接著說(shuō)：“是啊，知識(shí)不一定在書中才能學(xué)到，有人曾說(shuō)：生活就是一本無(wú)字的書，從那里，可以學(xué)到許多書中學(xué)不到的知識(shí)。”我方響起了熱烈的掌聲。緊接著，該我方四辯手總結(jié)觀點(diǎn)了：“讀書不一定有好處，有時(shí)還會(huì)讓我們走向歧途！”辯論進(jìn)入了白熱化階斷，大家你一句，我一句，爭(zhēng)得水深火熱、不相上下、天昏地暗。這時(shí)，教室里十分激烈，誰(shuí)也不甘示弱，雖然大家努力的維護(hù)自己的觀點(diǎn)，但是我們的友情依然沒(méi)有喪失！
通過(guò)這次精彩的辯論，我更加知道了讀書要有選擇性地讀，而且應(yīng)該仔細(xì)地讀。
辯論作文600字 7
“同學(xué)們，明天要舉行一場(chǎng)辯論賽，有沒(méi)有人要來(lái)報(bào)名呀？”“啊？”夜晚，同學(xué)們爬完長(zhǎng)城，拖著疲憊的身子準(zhǔn)備回到寢室。一聽(tīng)到這個(gè)消息，全都瞪大了眼，看來(lái)，明天又有一場(chǎng)新的挑戰(zhàn)了，大家摩拳擦掌，斗志昂揚(yáng)……
我對(duì)辯論賽尤為感興趣，這種事怎么能少得了我呢？于是，我當(dāng)機(jī)立斷舉手報(bào)名，經(jīng)過(guò)重重篩選，我終于成為了正方的“一辯”。
為了更好地表達(dá)觀點(diǎn)，當(dāng)天晚上我不僅查閱了大量的資料，更是將這幾天在“夏令營(yíng)”中所學(xué)習(xí)到的知識(shí)進(jìn)行了整理、總結(jié)，可謂是煞費(fèi)苦心、絞盡腦汁。
第二天上午，經(jīng)過(guò)了簡(jiǎn)單的儀式，辯論賽終于開(kāi)始了。當(dāng)主持人剛剛宣布完辯論賽的'題目——火星上該不該建立基地，作為正方的“一辯”，我立即走上講臺(tái)，拿起話筒，闡述正方的觀點(diǎn)。臺(tái)下寂靜無(wú)聲，領(lǐng)導(dǎo)們也全神貫注地聽(tīng)著我發(fā)言，并且頻頻點(diǎn)頭。大約8分鐘后，我們雙方的一辯同學(xué)都表述完了自己的觀點(diǎn)，雙方的二辯同學(xué)也已經(jīng)進(jìn)行了補(bǔ)充，接下來(lái)就輪到了最精彩的自由辯論環(huán)節(jié)。
“自由辯論現(xiàn)在開(kāi)始！”主持人話音剛落，我方隊(duì)員立刻就拿起了話筒，搶先發(fā)言，打了個(gè)對(duì)方措手不及。我方隊(duì)員話音剛落，反方另一名同學(xué)也效仿著他站了起來(lái)。雙方就這樣你一言我一句地，唇槍舌劍般地辯論了起來(lái)。在我方隊(duì)員的“猛烈攻擊”之下，反方的隊(duì)員逐漸瀕臨“詞窮”的境地。而我方隊(duì)員依然沒(méi)有放松警惕，乘勝追擊，不給對(duì)方“休整”的機(jī)會(huì)。終于，在我方隊(duì)員的猛烈炮灰之下，反方隊(duì)員居然以“沉默是金”來(lái)應(yīng)對(duì)了。只見(jiàn)他們面面相覷，不知如何作答。突然，反方的一個(gè)同學(xué)，急得一把抓起話筒，展開(kāi)了“一本正經(jīng)”的“胡說(shuō)八道”，甚至越說(shuō)越偏，將話題帶到了戰(zhàn)爭(zhēng)和外星人身上。整個(gè)“辯論賽”頓時(shí)成了一片歡樂(lè)的海洋，緊張的氣氛一掃而空，臺(tái)下的觀眾們也被反方同學(xué)的“精彩發(fā)言”逗得哈哈大笑。就連坐在觀眾席最前面的領(lǐng)導(dǎo)們，也忍不住捂著嘴笑了起來(lái)。
“當(dāng)！”結(jié)束時(shí)間到了，主持人一邊偷笑著，一邊打斷了那名同學(xué)的發(fā)言，說(shuō)道：“感謝這名同學(xué)的發(fā)言，自由辯論現(xiàn)在結(jié)束！最后有請(qǐng)雙方四辯同學(xué)總結(jié)陳詞！”
在老師和同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中，在雙方四辯同學(xué)的總結(jié)陳詞中，在全場(chǎng)沉浸在歡樂(lè)的海洋中，這場(chǎng)“十分精彩”的辯論賽結(jié)束了……
辯論作文600字 8
有人說(shuō)：書是人類不可缺少的一部分，書就是我們的大腦，沒(méi)有了書籍，人類就不會(huì)進(jìn)步。而有人卻說(shuō)讀書并非有益。聽(tīng)了他們各自的說(shuō)法，我疑惑了：讀書到底是有益還是無(wú)益呢？這不，我們今天就開(kāi)了一場(chǎng)辯論會(huì)，揭開(kāi)了讀書的迷局。
辯論賽開(kāi)始了，老師把我們分成了正反兩方，我們女生是反方，男生是正方，一聽(tīng)這話，男生們拍手鼓掌，女生們卻坐在一旁乖乖的等著老師說(shuō)話。老師先選出來(lái)3位正方代表和反方代表選手，一開(kāi)始我也想舉手，但是又怕說(shuō)不好遭到同學(xué)的笑話，然后我就沒(méi)有舉手。誰(shuí)知出了點(diǎn)意外，男3號(hào)的嗓子啞了，說(shuō)不出太大聲音，其他兩位選手又說(shuō)不過(guò)我們女生，經(jīng)過(guò)一番激烈的辯論會(huì)，我們反方最終以勝利獲利，我們拍手叫好，而正方們卻坐在一旁唉聲嘆氣，還時(shí)不時(shí)說(shuō)：“有什么了不起的，下回我們贏你們！”而我們女生卻沒(méi)在意，在一旁高興的討論著。
第二輪比賽開(kāi)始，有了上回的經(jīng)驗(yàn)，我們女生更大膽了，男生們也不甘示弱，老師說(shuō)這一輪比賽誰(shuí)都可以回答，一聽(tīng)這話，我們心里特高興，一個(gè)個(gè)都把小手舉得特高，老師都叫不過(guò)來(lái)了。使我印象最深的就是綦妙兒的回答，聲音干脆利落，道理很深刻，尤其是把“書”猶如藥也，善讀之可以以愚，這句話理解的很深，很徹底，連老師都交口稱贊，并且贏得了大家的掌聲。我也準(zhǔn)備好發(fā)言詞，一直端端正正的坐在座位上等老師叫我。當(dāng)老師點(diǎn)到我的時(shí)候，我站起來(lái)慷慨激昂的說(shuō)著我的觀點(diǎn)。令我沒(méi)想到的是，我的發(fā)言竟然也贏得了老師的.稱贊和同學(xué)們的掌聲，那時(shí)候，別提我有多開(kāi)心了。
第三輪老師讓沒(méi)有發(fā)過(guò)言的同學(xué)來(lái)辯論，大多數(shù)都是比較害羞的同學(xué)，不過(guò)也在這堂課發(fā)表了自己的意見(jiàn)，這一輪也非常的熱鬧，不過(guò)沒(méi)有那么多的時(shí)間，就在一個(gè)同學(xué)說(shuō)的時(shí)候，討厭的下課鈴響了起來(lái)，可同學(xué)還是意猶未盡，下課了還在一旁吵吵鬧鬧，這真是一堂激烈而又有取趣的辯論課。
通過(guò)這次辯論會(huì)，讓我懂得了讀書有益的道理，雖然說(shuō)讀書有益，但也要選擇的讀，正如趙樹(shù)理說(shuō)的：“讀書就像開(kāi)礦一樣沙里淘金”。我們要在許多書里挑出與眾不同的好書來(lái)讀，那樣才能豐富我們的知識(shí)，讓我們變得更加聰慧。
辯論作文600字 9
今天，我們班開(kāi)展了一次辯論會(huì)，主題是《講誠(chéng)信與善意的謊言》。
反方同學(xué)認(rèn)為生活中應(yīng)該需要善意的謊言，正方同學(xué)認(rèn)為，說(shuō)假話就是撒謊，人要講誠(chéng)信，不能撒謊。我認(rèn)為生活中需要善意的謊言，為他人著想而說(shuō)謊當(dāng)然是需要的，因此，我也成為了反方的一員。
辯論會(huì)還沒(méi)開(kāi)始，全班同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試了：有的在那不住地?fù)u頭晃腦，仿佛已胸有成竹；有的躍躍欲試，想必已是有備而來(lái)；幾個(gè)女同學(xué)也坐在一起，正輕聲說(shuō)著什么，似乎是為即將開(kāi)始的唇槍舌戰(zhàn)做準(zhǔn)備。
辯論會(huì)開(kāi)始了，首先是由正方的代表發(fā)言：“我認(rèn)為，人要講誠(chéng)信，不能說(shuō)謊。古人云：‘不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人’，古人尚且都明白這些道理，我們作為新一代的少年，自然也不能說(shuō)謊，要以誠(chéng)信待人。所以，我認(rèn)為人要講誠(chéng)信，不能說(shuō)謊。”
我們反方代表站了起來(lái)，義正詞嚴(yán)地說(shuō)：“我反對(duì)正方的觀點(diǎn)。講誠(chéng)信雖然是對(duì)的，但是許多時(shí)候我們更需要善意的謊言。它雖然是謊言，但卻給予了別人一生的幫助和保護(hù)。比如，有一個(gè)病人已查出是絕癥，醫(yī)生如果把真像說(shuō)出來(lái)，那么病人必定傷心欲絕、喪失信心；但如果隱瞞真相，可以讓患者安心地聽(tīng)從醫(yī)生的囑咐治病，從而延長(zhǎng)病人的壽命。這不正是善意的`謊言帶來(lái)的好處嗎？所以，我認(rèn)為生活中需要善意的謊言。”
辯論會(huì)正激烈的進(jìn)行著，正反雙方針針?shù)h相對(duì)，都希望讓事實(shí)說(shuō)話，以理服人，說(shuō)服對(duì)方。十幾個(gè)回合下來(lái)，大家難分高下，誰(shuí)都有理，可誰(shuí)都說(shuō)服不了誰(shuí)。我們反方據(jù)理力爭(zhēng)，平時(shí)不愛(ài)發(fā)言的同學(xué)一下子變得能說(shuō)會(huì)道，巧言善辯。口才好的同學(xué)則談古論今，妙語(yǔ)連珠，向正方發(fā)起了強(qiáng)大的攻擊。
我們反方的攻勢(shì)越來(lái)越強(qiáng)大，使得本就人才不濟(jì)的正方更加手無(wú)措足，舉手發(fā)言的人也變得寥寥無(wú)幾，講到一半又突然發(fā)現(xiàn)很難自圓其說(shuō)，不得不重新說(shuō)起。最后僅僅是靠?jī)蓚�(gè)略有準(zhǔn)備的人，才好不容易支持下來(lái)。
辯論會(huì)結(jié)束了，我們反方小勝正方，引起陣陣歡呼。老師小結(jié)道：“誠(chéng)信的確十分重要，正如《莊子》中所說(shuō)的那樣‘不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人’，我們要做到時(shí)時(shí)講誠(chéng)信，事事講誠(chéng)信。但是生活中有的謊言，卻是出于好心，為別人著想，對(duì)別人的幫助是永恒的，所以也需要善意的謊言，讓世界更加美好。”
辯論作文600字 10
怎么又是辯論會(huì)啊？前幾天不是剛討論過(guò)嗎？這次又是討論什么呀，爸爸說(shuō)：上次的辯論是關(guān)于誠(chéng)信的話題，而這次我們聊聊手機(jī)的問(wèn)題。
家里四個(gè)人分兩組：爸媽一組，我和哥一組。作為正方一辯的老爸首先提出了他們的觀點(diǎn)：小孩子不能玩手機(jī)。反方一辯的我也不甘示弱，馬上提出我們的觀點(diǎn)，小孩子可以玩手機(jī)。今天的辯論會(huì)就拉開(kāi)了序幕。
正方第一辯手爸爸說(shuō)到：手機(jī)有輻射，長(zhǎng)期玩手機(jī)對(duì)你們的眼睛不好。反方的我立刻反駁到：那手機(jī)的輻射只傷害我們的`眼睛，不傷害你們的眼睛嗎？
老爸：也傷害呀。可是。沒(méi)等老爸說(shuō)完我就又開(kāi)始反駁了，那不就可以了。再說(shuō)，誰(shuí)玩兒手機(jī)時(shí)間長(zhǎng)呀？誰(shuí)的眼睛近視了。其實(shí)，（我家就我一個(gè)人沒(méi)近視）沒(méi)想到老爸也馬上反問(wèn)到：“是呀，我和你媽玩的時(shí)間長(zhǎng)，眼睛都近視了。咱家就你沒(méi)近視。你哥不是因?yàn)橥媸謾C(jī)也近視了嗎”？我又接著反駁老爸了：我哥才近視一百度，又不用帶眼鏡。你呢，兩個(gè)眼睛都近視兩百多。我哥比你強(qiáng)吧？老爸又語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)到：你哥還小，長(zhǎng)大了比我還差呢。人生的路還很長(zhǎng)，每走一步都不容易，前面的路總會(huì)有坑坑洼洼，沒(méi)有明亮的眼睛，怎么看清前面的路。
又該我發(fā)言了，心里想著，我媽一—句都沒(méi)講，她肯定很弱，提問(wèn)我媽吧？我說(shuō)到：正方第二辯手請(qǐng)回答我答問(wèn)題：你們?yōu)槭裁捶磳?duì)我們玩手機(jī)。我猜中了開(kāi)頭，沒(méi)想到結(jié)尾。媽媽立馬回答到：你們還小，沒(méi)有自制力。速度之快讓我聽(tīng)到目瞪口呆，立刻清醒了，馬上反問(wèn)到：我們?cè)趺淳蜎](méi)自制力了。媽媽說(shuō)：你們上課不專心聽(tīng)講，下課了作業(yè)不會(huì)寫，還得麻煩老師再加班教你們。這讓我無(wú)話可說(shuō)了。只好向我哥發(fā)出了支援信號(hào)。我哥終于開(kāi)口講話了：你們不讓我們玩手機(jī)，你們都玩了。為什么不讓我們玩呀？不要說(shuō)你們玩手機(jī)是工作，我們玩手機(jī)還是為了學(xué)習(xí)呢？場(chǎng)面頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，。老爸一聽(tīng)這種場(chǎng)面，趕快發(fā)話了：今天辯論到此結(jié)束，下次再聊。
從這場(chǎng)辯論會(huì)。上，我收獲了很多。其實(shí)手機(jī)這個(gè)電子產(chǎn)品，給我沒(méi)帶來(lái)了很多便利。如果適當(dāng)使用還是沒(méi)有什么危害的。就像爸爸說(shuō)的：肉的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高，如果每天都吃反而會(huì)生病。手機(jī)也一樣，如果玩得太過(guò)了肯定不好，一定要把握好時(shí)間。
辯論作文600字 11
書是知識(shí)的海洋，智慧的源泉。但是有一些書卻違反了書的“存在原因與存在意義”，扭曲著我們的心理。為了證實(shí)“開(kāi)卷有沒(méi)有益處”，我們班展開(kāi)了一場(chǎng)辯論會(huì)。老師特指女生當(dāng)反方，男生當(dāng)正方，一場(chǎng)激烈的“口水仗”就要開(kāi)始了。
作為反方的我們，當(dāng)然精神抖擻，都做好了充分的準(zhǔn)備。正方同學(xué)也是氣勢(shì)洶洶！等著吧，我們要讓正方嚇得“屁滾尿流”，我們要讓他們拜倒在我們的“石榴裙”下。
首先是正方隊(duì)員李博說(shuō)：“讀書有益，可以多增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)！”話音一落，大家都情不自禁地鼓起了掌聲，這可把我們隊(duì)的`袁欣給惹惱了！袁欣用她那洪亮而又溫細(xì)的聲音說(shuō)：“也有一些書對(duì)我們影響很大，比方：《我要?dú)⒘四恪贰ⅰ稅耗А放で覀兊男睦怼！贝蠹矣窒蛟劳度チ速澷p的目光。我“瞄”了一眼正方同學(xué)，呵，他們氣得咬牙切齒。哼！氣死他們。正當(dāng)我們高興之時(shí)，一個(gè)富有激昂的聲音讓我們一下子從山峰跌到峽谷。原來(lái)是最具學(xué)者氣質(zhì)的孫凱帥：“但是也有好書，書里有許多奧秘，讓我們長(zhǎng)了很多見(jiàn)識(shí)。。。。。。”這句話把一向高傲的班長(zhǎng)袁欣給惹惱了，她站起來(lái)用吵架的語(yǔ)氣跟這個(gè)孫凱帥“談”了起來(lái)……
時(shí)間從指縫中溜走，已過(guò)了10分鐘了，他倆還在辯論，真是“不是冤家不聚頭”啊。為了時(shí)間關(guān)系，老師不得不打斷了他們的“袁孫大戰(zhàn)”。不知怎么回事，我腦里突然像有一股熱血沖擊似的，身體嗖的站了起來(lái)，用朗讀一樣的口氣說(shuō)：“書里雖然有知識(shí)，可是不管是什么好東西都會(huì)有壞東西，藥有三分毒，雖可治病，但也會(huì)有毒，還有這么一句話‘紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行’意思是從書上得來(lái)的知識(shí)雖好，但都是淺薄的，要明白其中奧秘，還需要自己去探索實(shí)踐，所以我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。”老師聽(tīng)了笑了一下，我可樂(lè)開(kāi)了花！此時(shí)與我井水不犯河水的阮豪輝踴躍站了起來(lái)……
一場(chǎng)激烈的口水仗使我們熱情高漲，也使大家的口才得到了提升。更何況在我們心里：友誼第一，比賽第二。呵呵，如果你想問(wèn)最終誰(shuí)贏了，我只想說(shuō)，讀書可以步入智慧的“天堂”，讀書也可以邁進(jìn)深淵的“地獄”，關(guān)鍵在于看書的人自己。
雖然這場(chǎng)比賽沒(méi)有一決雌雄，但在我認(rèn)為我們女生才是“巾幗不讓須眉”。
辯論作文600字 12
今天，我們班舉行了一場(chǎng)辯論會(huì)，辯論的主題是“上網(wǎng)究竟是利大于弊還是弊大于利。”
辯論會(huì)開(kāi)始了，一開(kāi)始，正方一辯沈子凡提出了正方的觀點(diǎn)，利大于弊，并說(shuō)明了理由：“我方認(rèn)為，小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊，隨著時(shí)代的進(jìn)步，科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)與人們已經(jīng)密不可分，小學(xué)生應(yīng)該跟上時(shí)代步伐應(yīng)該上網(wǎng)。”反方一辯陳陽(yáng)也不甘示弱，沒(méi)等正方辯手說(shuō)完，便站起來(lái)滔滔不絕地說(shuō)著。剛坐穩(wěn)，正方一辯又站起來(lái)說(shuō)了幾條理由，這時(shí)，反方二辯發(fā)現(xiàn)正方的理由中有一處漏洞，片刻功夫，嘴角露出一絲微笑，沒(méi)等沈子凡說(shuō)完，便站起來(lái)，抓住那個(gè)漏洞，發(fā)表者自己的看法，說(shuō)了諸如“青少年容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界”等一些話，一辯也耐不住性子，舉例一連串的調(diào)查報(bào)告來(lái)證明反方的觀點(diǎn)。
辯論雙方勢(shì)成水火，辯論進(jìn)入白熱化階段。正方三位辯手絕不是平凡之輩，二辯陳藝和三辯陶花，雖然平日不太喜歡多說(shuō)話，但一上來(lái)，話匣子便收不住了，陳藝抓住反方的漏洞，反駁了幾句，話鋒直指反方辯論員，正所謂“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”，陳藝話音剛落，三辯陶花就迫不及待地發(fā)表言論。坐在一旁沈子凡怎愿讓別人搶了風(fēng)頭？他也站起來(lái)說(shuō)個(gè)沒(méi)完，可他們似乎忘記了，反方的辯手都不是等閑之輩，雖說(shuō)不上身經(jīng)百戰(zhàn)卻也是犀利豐富，面對(duì)正方辯手的輪番轟炸，依舊處變不驚，陳陽(yáng)聽(tīng)完后，貌似不屑地轉(zhuǎn)過(guò)臉去，然后快速地站了起來(lái)，一連講了四五個(gè)理由，二辯和三辯不約而同地舉手發(fā)表意見(jiàn)。坐在臺(tái)下的.反方觀眾董思名也當(dāng)起了智囊團(tuán)，發(fā)表看法，說(shuō)少年自控能力差，而且會(huì)產(chǎn)生逆反心理，容易誤入歧途。一針見(jiàn)血，引得同學(xué)們拍手叫好，反方這一顆重磅炸彈，炸得正方一時(shí)間內(nèi)無(wú)言以對(duì)，形勢(shì)不容樂(lè)觀。
正方辯手眼看形勢(shì)不妙，趕忙換了理由。先是二辯，列舉了幾個(gè)事例，再是三辯，抓住反方的破綻說(shuō)了起來(lái)，倒是一辯，似乎說(shuō)累了在一旁觀戰(zhàn)。但是正方的回馬槍力道不夠，槍頭也不鋒利，扎不穿反方的重金屬戰(zhàn)甲，反方辯手一個(gè)接一個(gè)說(shuō)，當(dāng)陳陽(yáng)說(shuō)完最后一句話時(shí)，下課了，陳陽(yáng)還擺了個(gè)“V”字形手勢(shì)。
這場(chǎng)辯論以反方勝利而告終，我們也懂得了網(wǎng)絡(luò)是把“雙刃劍”，用對(duì)了，就能學(xué)到很多東西，用錯(cuò)了，就會(huì)走向深淵，所以我們應(yīng)明辨是非，正確使用網(wǎng)絡(luò)。
辯論作文600字 13
耶——耶——我們班的教室里傳來(lái)了一陣陣歡呼聲，原來(lái)我們是因?yàn)檎谂e行一場(chǎng)精彩而又莊嚴(yán)的辯論而歡呼著，要不要去看一看那激動(dòng)人心的場(chǎng)面呢？
首先老師很快地確認(rèn)了今天辯論會(huì)的主題是：“《西游記》是看電視好還是讀書好呢？”正方是看電視好，反方是讀書好。我支持的是正方，腦子靈機(jī)一動(dòng)，立馬想出來(lái)了好多反對(duì)反方的話語(yǔ)，這時(shí)老師十分有氣勢(shì)地站在講臺(tái)上說(shuō)：“今天辯論會(huì)的要求是：第一，每個(gè)同學(xué)不能在對(duì)手辯論還沒(méi)說(shuō)完的時(shí)候插話。第二，每個(gè)同學(xué)在辯論時(shí)要先說(shuō)自己是正方還是反方，然后表達(dá)自己的觀點(diǎn)，最后再說(shuō)出自己的理由。”
老師大聲宣布辯論會(huì)正式開(kāi)始，我們班一下子沸騰起來(lái)，有的同學(xué)在準(zhǔn)備自己要發(fā)言的內(nèi)容，有的同學(xué)在和自己的同伴商討自己隊(duì)會(huì)不會(huì)勝利，還有的'同學(xué)在互相提問(wèn)自己不懂的問(wèn)題。頓時(shí)教室好像一個(gè)菜市場(chǎng)一樣，熱鬧非凡、人聲鼎沸的。這時(shí)，我的腦海里也出現(xiàn)了很多問(wèn)題。
我是正方的一名隊(duì)員，第一個(gè)發(fā)言的是正方的A同學(xué)，他一開(kāi)始就講出了一句名言，只見(jiàn)他用那粗壯的聲音說(shuō)道：“讀書是人類進(jìn)步的階梯……”A同學(xué)的話音剛落，臺(tái)下就想起了一片掌聲，我作為一名正方的隊(duì)員，仿佛像一個(gè)打了勝仗的士兵一樣揚(yáng)眉吐氣、信心滿滿的。這時(shí)反方的B同學(xué)也不甘示弱，立馬就挺身而出了，B同學(xué)嚴(yán)肅地說(shuō)：“我不同意他的觀點(diǎn)。”又說(shuō)了許多反對(duì)的觀點(diǎn)。頓時(shí)，我迫不及待地說(shuō)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。多讀書可以讓我們的寫作水平提高，同時(shí)也可以獲得很多的知識(shí)，提高我們每個(gè)人的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。”
我的發(fā)言結(jié)束后，反方的同學(xué)給我送去了贊許的目光，我光榮地下了臺(tái)，臉上卻流露出了得意的笑容。終于反方被我們殺得落花流水，當(dāng)老師宣布正方勝利時(shí)，我們班的每一個(gè)同學(xué)都?xì)g呼雀躍，十分高興。
老師說(shuō)：“不論這場(chǎng)辯論賽是誰(shuí)輸誰(shuí)勝，我們都不應(yīng)該驕傲或灰心，在下一次的活動(dòng)中，贏的隊(duì)?wèi)?yīng)該再接再厲，輸?shù)年?duì)希望能大放異彩。”從老師的話中，我受益匪淺，她的教導(dǎo)深深地埋在我們每個(gè)人的心里。
辯論作文600字 14
辯論會(huì)還沒(méi)開(kāi)始，就已經(jīng)議論紛紛了。隨著鈴聲的響起，語(yǔ)文老師踩著她那雙“蹬、蹬”直響的高跟鞋走進(jìn)教室。
“那么，現(xiàn)在我宣布關(guān)于善意的謊言是對(duì)是錯(cuò)辯論會(huì)正式開(kāi)始。”語(yǔ)文老師站在講臺(tái)上，婉爾一笑道。說(shuō)完一拍講臺(tái)，示意同學(xué)們開(kāi)始。
“我先來(lái)，我先來(lái)。”坐在正方的小A興高采烈地舉起手，聲音直飛云端，生怕別人聽(tīng)不到他說(shuō)話，坐在他身旁的同學(xué)，似是早就料到，早就緊捂耳朵，揚(yáng)起雙眉，等著看小A的辯論了，老師的臉明顯抽搐了兩下，很快地，她神情自若地說(shuō)：“那就你先吧。”說(shuō)完不忘招手示意小A開(kāi)始。
“我是正方選手，我認(rèn)為善意的謊言是對(duì)的，邊說(shuō)仍不忘卷起一本書充當(dāng)話筒，因?yàn)橛行⿻r(shí)候謊言善意是對(duì)別人好的，不會(huì)打擊到別人，例如……”反方同學(xué)開(kāi)始躁動(dòng)不安了，他們擔(dān)心小A繼續(xù)說(shuō)下去，時(shí)間都被他用完了。老師似是看出同學(xué)們的不安，一擺手，一咳嗽，趕忙出聲：“等等，雙方辯手只有五分鐘時(shí)間，不能再說(shuō)了。”小A沮喪著臉撇著嘴角說(shuō)：“好吧，不過(guò)我最后再說(shuō)一點(diǎn)……”老師一見(jiàn)小A 這勢(shì)頭，估計(jì)又要再說(shuō)上不少時(shí)間，趕緊出聲：“現(xiàn)在請(qǐng)反方辯手發(fā)言。”小A身旁的同學(xué)趕緊拉拉小A的衣服，示意他坐下，小A一見(jiàn)，將戰(zhàn)火轉(zhuǎn)移攻拉他的同學(xué)，怒氣沖沖地又開(kāi)始說(shuō)：“你干什么，你知不知道……”小A身旁的同學(xué)見(jiàn)勢(shì)不妙，捂住小A的嘴，讓他閉嘴，后面的'同學(xué)見(jiàn)狀，無(wú)奈一笑，要知道小A可是個(gè)不折不扣的話嘮。
“我認(rèn)為善意的謊言是錯(cuò)誤的，謊言是謊言，說(shuō)謊就是不對(duì)的！”反方辯手小C義正言辭地說(shuō)，眼睛瞪地大大的，嘴巴也嘟了起來(lái)，一副誰(shuí)敢接就哭的架勢(shì)，手壓在桌上，半身傾斜，十分有威懾力。
可小A怎么會(huì)怕，他們兩個(gè)你一句，我一句，一副開(kāi)始吵架的樣子，你一言我一語(yǔ)，爭(zhēng)鋒相對(duì)，互不退讓，整個(gè)教室都只有他們的聲音，一旁的同學(xué)滿臉哀怨，一副受不了的樣子。
辯論會(huì)結(jié)束了，兩人仍未分出勝負(fù)，老師對(duì)辯論會(huì)進(jìn)行總結(jié)，謊言本身是錯(cuò)的，可善意的謊言誰(shuí)能說(shuō)清對(duì)錯(cuò)呢？話語(yǔ)回蕩在我心中很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。
辯論作文600字 15
晚飯時(shí)媽媽說(shuō)吃過(guò)飯要去捉知了猴，我聽(tīng)后極力反對(duì)，于是在我和媽媽之間展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的辯論。
我說(shuō)：“媽媽，你每天都去捉知了猴，但你想過(guò)沒(méi)有，如果全國(guó)每個(gè)人一個(gè)夏天都捉一只知了猴，那么就是十三億只，哪有那么多的知了猴呀，幾年下去，知了不就要滅絕了嗎？”媽媽不屑一顧的說(shuō)：“你認(rèn)為所有的人都像我一樣喜歡捉嗎。”我又說(shuō)：“我只是說(shuō)平均。”媽媽說(shuō)：“知了猴是害蟲(chóng)，滅絕了就滅絕了。”我說(shuō)：“那它也是一種生物，它也有生活的權(quán)利，我們不能去干擾它們，不應(yīng)該去破壞生物鏈。如果它們滅絕了以后的孩子就再也見(jiàn)不到了。“媽媽說(shuō)：“那美國(guó)發(fā)生的知了猴災(zāi)害是怎么一回事？”“那是因?yàn)槊绹?guó)人熱愛(ài)環(huán)境，他們不捉知了猴。”我生氣的回答。我接著說(shuō)：“知了猴也是地球上的生物，它也有自己的思想，它也可以在地球上生活下去。再說(shuō)了，我覺(jué)得，就憑它們堅(jiān)持不懈的精神它也存活價(jià)值，它在地下住四年，甚至十七年就為這一個(gè)炎熱的夏天，充滿生機(jī)和綠色的`夏天，它的這種精神是很多人也沒(méi)有的。”半天沒(méi)吭氣的媽媽又說(shuō)了：“我從小就捉它們，這么多年過(guò)去了也沒(méi)減少，它的繁殖能力很強(qiáng)，你真是杞人憂天。”我回答說(shuō)：“以前把麻雀歸在四害里，人們就不停地捕殺，致使后來(lái)麻雀數(shù)量急劇減少，后來(lái)人們停止了捕殺，才始它們能存活下來(lái)。”媽媽不在與我爭(zhēng)論，拿著手電筒出門了。
我忽然覺(jué)得人有時(shí)候真是欺軟怕硬，遇見(jiàn)比自己弱小的生物就去捉它們，傷害它們，甚至吃掉它們，但你們想過(guò)沒(méi)有如果你們把知了猴吃掉了它們?cè)撚卸嗝吹氖麄模鼈兪菫榱嗽谶@涼爽的夏天歡唱才在缺少氧氣的泥土中生存下來(lái)，可是人們卻在它們還沒(méi)有見(jiàn)到黎明前的陽(yáng)光時(shí)就把它們捉走了，我在此為它們打抱不平。
后記：晚上媽媽回家后語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“兒子，媽媽錯(cuò)了，以后媽媽再也不去捉知了猴了，真像你所說(shuō)的，捉知了猴的人太多了，說(shuō)不定哪一天他真會(huì)滅絕的。”聽(tīng)了媽媽的話我高興地一蹦三尺高，大喊：“媽媽萬(wàn)歲！媽媽萬(wàn)歲！”
辯論作文600字 16
徐老師走進(jìn)教室，微笑著對(duì)我們說(shuō)“今天下午的綜研課我們舉行一場(chǎng)辯論賽！”聽(tīng)了這話，我激動(dòng)不已，心想“又可以看到一場(chǎng)激烈的口才對(duì)決了！”
為什么這樣說(shuō)呢，你看看我們班的辯論賽就會(huì)知道了，簡(jiǎn)單意思就是說(shuō)誰(shuí)也不讓誰(shuí)，爭(zhēng)鋒相對(duì)。老師先說(shuō)了規(guī)則“辯論賽中，每個(gè)隊(duì)伍有一辯二辯和三辯，一辯和二辯陳述自己的'觀點(diǎn)，然后各隊(duì)隊(duì)員開(kāi)始發(fā)言，發(fā)言總和時(shí)間不超過(guò)五分鐘，然后就是三辯總結(jié)自隊(duì)觀點(diǎn)！”辯題是小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該看電視？我們由拋硬幣來(lái)決定，對(duì)方拋到了正方，也就是小學(xué)生應(yīng)該適當(dāng)看電視，那順理成章，我們就是反方！等我們各隊(duì)的一辯和二辯陳述完觀點(diǎn)后，就開(kāi)始了激烈的“戰(zhàn)爭(zhēng)”，這“戰(zhàn)場(chǎng)”上的硝煙戰(zhàn)火就沒(méi)停過(guò)。每個(gè)隊(duì)都看另一個(gè)對(duì)不順眼。開(kāi)始了一會(huì)兒后，看我們隊(duì)占下風(fēng)，坐在后面的祁樂(lè)就忍耐不住了，站起來(lái)就說(shuō)！
“我覺(jué)得小學(xué)生不應(yīng)該看電視，因?yàn)橛泻芏嘈W(xué)生自制力不強(qiáng)，你們說(shuō)看新聞，如果他看完新聞?dòng)秩タ磰蕵?lè)節(jié)目怎么辦？所以，沒(méi)有自制力就不要看電視！”正方王汝菲聽(tīng)了不高興，站起來(lái)反駁祁樂(lè)的話“那你敢說(shuō)你小時(shí)候就沒(méi)有看過(guò)電視嗎？你沒(méi)看過(guò)新聞嗎？”王汝菲氣勢(shì)洶洶地說(shuō)著，祁樂(lè)又站起來(lái)說(shuō)“其實(shí)我覺(jué)得，在新聞上看得到的東西在報(bào)紙上也可以看到！而且我覺(jué)得多看看書也比看電視好，書里面的知識(shí)有很多是你從電視里面得不來(lái)的！”“哦？那你的意思是要做一個(gè)書呆子是嗎？”說(shuō)完這話，王汝菲一挑眉，冷笑了一下，讓我不禁打了個(gè)寒顫。“我也沒(méi)有說(shuō)過(guò)一定要看書啊，你也可以放松放松，做一些你喜歡做的事情，也沒(méi)必要變成一個(gè)書呆子！”“對(duì)方時(shí)間到了！”這是，為對(duì)方計(jì)時(shí)的同學(xué)來(lái)了一句，像是拯救了我們一般，終于……可以不用聽(tīng)她們吵架了，女孩和女孩吵起架來(lái)，比女人和女人吵架都要可怕！
這場(chǎng)如火如荼的辯論賽，打動(dòng)你了嗎，其實(shí)辯論賽上發(fā)生了許多值得一提的事，就比如這兩位女生對(duì)著干，旁邊的人連大氣都不敢出！如果打動(dòng)你了，你要不要也開(kāi)一場(chǎng)試一試呢，肯定會(huì)有你想不到的驚喜！
辯論作文600字 17
如果你在今天早上第二節(jié)課走進(jìn)五年級(jí)一班，你會(huì)看見(jiàn)我們班正在展開(kāi)激烈的辯論會(huì)。
我們是反方，持開(kāi)卷未必有益的觀點(diǎn)。正方的尤圣軍率先發(fā)言：杭州四中高二的一位學(xué)生，從小至今開(kāi)卷讀書，不僅知識(shí)面廣，文理兼優(yōu)，還曾在各種報(bào)刊上發(fā)表文章三十余篇，屢次獲獎(jiǎng)，這點(diǎn)足以說(shuō)明了開(kāi)卷有益！我方的李心奕看著敵方個(gè)個(gè)自信滿滿，于是站了出來(lái)，大聲說(shuō)道：漢代劉向曾說(shuō)過(guò)‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。’那么書既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除；二是毒藥，置人于死地。不是嗎？二十年代的德國(guó)，不少人因看了希特勒的《我的奮斗》，受其不良影響而淪為希特勒的殉葬品。‘不好的書就像不好的朋友一樣，可能會(huì)把你戕害。’一點(diǎn)也不假。現(xiàn)在就有一部分同學(xué)迷上武俠或言情小說(shuō)，整天看那些庸俗怪誕的`書籍，而把功課‘丟’在一邊，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)一直往下降，最后造成竹籃打水一場(chǎng)空。試想，‘開(kāi)’這樣的‘卷’，能說(shuō)是‘有益’的嗎？‘一本好書勝過(guò)珍寶，一本壞書比一個(gè)強(qiáng)盜更壞。’因此，開(kāi)卷是否有益，得先看開(kāi)什么卷！李心奕越說(shuō)越激動(dòng)，語(yǔ)速也快了起來(lái)，好像吃了xx一樣。說(shuō)完，她得意的一甩手，退回了我方兵營(yíng)，那神情似乎在說(shuō)：這理由，夠牛了吧，你們正方一定被我鎮(zhèn)住了吧！正方依舊不退縮。這是，沈欣藝站了出來(lái)：好讀書，讀好書，書本自有顏如玉，書中自有黃金屋，所以我覺(jué)得開(kāi)卷有益！話音一落，教室里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲，好多同學(xué)都高喊：開(kāi)卷有益，開(kāi)卷有益辯論會(huì)進(jìn)入了高潮
一節(jié)課的時(shí)間很快就過(guò)去了，雖然正反兩方的一番唇槍舌戰(zhàn)，各辯各的理，也沒(méi)辯出個(gè)結(jié)果來(lái)，但我還是認(rèn)為開(kāi)卷有益。因?yàn)闀俏覀兊呐笥眩覀兂四軓膶W(xué)校學(xué)到的知識(shí)外，只能從課外書中能了解更多地知識(shí)，開(kāi)卷有沒(méi)有益也是看你能不能辨別書的是非，如果能夠明辨是非，合理的選擇適合我們年齡的好書，那么開(kāi)卷肯定是有益的。我真希望班級(jí)以后能多找些像這樣的話題在班級(jí)里辯論，因?yàn)檗q論會(huì)既能鍛煉我們的語(yǔ)言表達(dá)能力，又能增近我們同學(xué)之間的友誼，所以我喜歡像這樣辯論會(huì)。
辯論作文600字 18
在一次班隊(duì)活動(dòng)中，我們班舉行了一個(gè)別開(kāi)生面的小小辯論會(huì)。討論什么呢，我們學(xué)了一篇名叫《烏塔》課文，對(duì)此，我們對(duì)烏塔一人出去旅游好不好進(jìn)行爭(zhēng)論。這次辯論會(huì)激烈極了，激起了唇槍舌戰(zhàn)，每個(gè)人都發(fā)揮了他的口才。我們分為正方和反方，正方的理由充足；反方的也不甘示弱。從這次辯論會(huì)中，我還學(xué)到了一些道理，不信，你往下瞧。
辯論開(kāi)始嘍，我們正方首先派出代表：“我認(rèn)為，烏塔一人出去旅游是好的，這樣可以培養(yǎng)她的獨(dú)立生活的'能力和自立意識(shí)。”反方立刻反辯：“獨(dú)立生活的能力和自立意識(shí)是要在一定的安全下培養(yǎng)的。如果你在旅游是遇到危險(xiǎn)，那又怎么辦呢？”我方同學(xué)自信的站起來(lái)，說(shuō)道：“書上已經(jīng)說(shuō)了：‘她在家里就設(shè)計(jì)好了旅行路線和日程，每到一地就先查警察局的電話號(hào)碼，以便遇到危險(xiǎn)和困難時(shí)請(qǐng)求幫助’，如果她在旅行時(shí)遇到危險(xiǎn)，就可以撥打警察局電話號(hào)碼請(qǐng)求幫助。”反方一時(shí)答不出來(lái)。
沉默片刻，反方一人站起來(lái)辯道：“如果她在外面迷了路，但是萬(wàn)一她一時(shí)不小心，把警察局的電話號(hào)碼弄掉了呢？”“就是，”有人在一旁幫腔，“弄掉了不就求助不到了嗎？”“書上還說(shuō)了的：‘她拿出一摞書給我看，全是歐洲各國(guó)的旅游指南，每個(gè)國(guó)家都是厚厚一冊(cè)，介紹得十分詳細(xì)’，就算沒(méi)有電話號(hào)碼，還有地圖啊。”我方同學(xué)“噌”的站起來(lái)。對(duì)方又反駁道：“那萬(wàn)一她的地圖也忘了帶呢？”我方不緊不慢地說(shuō)：“那她身旁肯定有人吧，可以和他人一起逃生。”反方連忙喊道：“那她身旁要是沒(méi)人呢？記住，她可是來(lái)鍛煉獨(dú)立自主能力的呀。”“怎么？又是萬(wàn)一，不可能有這么多萬(wàn)一。而且就算沒(méi)人，也可以靠枝葉密度情況來(lái)辨別方向！”我方不服道。
我們雙方針?shù)h相對(duì)，據(jù)理相爭(zhēng)，直到要到下課時(shí)，還是誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)服誰(shuí)。我對(duì)這次爭(zhēng)論結(jié)果既滿意又不太滿意：我們總算沒(méi)輸，可又沒(méi)把對(duì)方打敗。但我還是很高興，因?yàn)槲覍W(xué)到了一個(gè)道理，那就是：我們要從小培養(yǎng)自己的獨(dú)立自主的能力和自立意識(shí)，從身邊的小事做起，克服依賴性，改掉壞習(xí)慣，成為一個(gè)獨(dú)立自主的人。
辯論作文600字 19
“大家好！我是反方的……”哪里這么熱鬧呢！哦！原來(lái)是五年（3）班呀，想知道為什么，就跟我去看一看吧！
下午第一節(jié)課在五（3）班開(kāi)展了一個(gè)“辯論賽”。同學(xué)們都議論紛紛，“嗒、嗒、嗒。”楊老師走進(jìn)了教室，同學(xué)們都興奮起來(lái)，眼睛里發(fā)出了亮光。楊老師走上講臺(tái)，說(shuō)：“今天我們要舉行一場(chǎng)辯論賽，題目是‘開(kāi)卷有益’，正方和反方都可以用言語(yǔ)打敗對(duì)方。”我們又分了正方和反方，讓人驚訝的是，正方的同學(xué)有一大塊，反方的同學(xué)卻寥寥無(wú)幾，仔細(xì)一看，只有五六個(gè)人。正方的同學(xué)得意洋洋，反方的同學(xué)都有點(diǎn)膽戰(zhàn)心驚。
開(kāi)始辯論賽了，我站起來(lái)，氣勢(shì)洶洶地說(shuō)：“大家好，我是正方的主辯手魏曉熠，我方的觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益，第一……”待我說(shuō)完后，同學(xué)們都伸長(zhǎng)脖子，像一只鴨子，仿佛在說(shuō)，原來(lái)辯論就是這樣子的呀。
正方的一辯手楊明曦等不及了，他一拍桌子丫起來(lái)，就鑿鑿有詞地說(shuō)了起來(lái)：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，有一個(gè)故事，一個(gè)家長(zhǎng)請(qǐng)了一個(gè)家教給女兒補(bǔ)作文，家教只是每天給孩子塞課外書讀，后來(lái)被她媽媽發(fā)現(xiàn)了，開(kāi)除了這個(gè)家教，后來(lái)孩子的`作文成績(jī)一路飄升……”我們聽(tīng)著津津有味，我想，這個(gè)孩子是因?yàn)榭戳苏n外書，記住了書中的一些好詞好句，在寫作文的時(shí)候應(yīng)用上去，所以孩子的作文成績(jī)一路飄升。
我想到這，突然聽(tīng)見(jiàn)楊明曦又說(shuō)：“所以，我認(rèn)為開(kāi)必有益。”聽(tīng)完了楊明曦的話，全班同學(xué)都愣了一下，接下來(lái)就是一陣的哄堂大笑，楊明曦好象也反應(yīng)了過(guò)來(lái)，連忙改口說(shuō)“所以，我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益的觀點(diǎn)是錯(cuò)的。”我們這才停止了筆。
反方的鄭詠濠也等不及了，他連忙站起來(lái)濤濤不絕地說(shuō)起來(lái)：“大家好！我是反方的主辯手鄭詠嚎，我認(rèn)為開(kāi)卷示必有益，因?yàn)橛幸恍┪鋫b小說(shuō)啊言情小說(shuō)這此壞收，一旦同學(xué)們看了就會(huì)入迷，甚至上課的時(shí)候都會(huì)想著武俠小說(shuō)里的什么一招一式，上課不認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)下降，所以開(kāi)卷未必有益……，楊明曦說(shuō)的一套一套的真讓我們佩服”。“不對(duì)”楊明曦大叫起來(lái)。“書有好有壞，可是好書總是比壞書多的。”楊明曦說(shuō)的我們心服口服。
最后的結(jié)果讓我們大吃一驚，人數(shù)極少的反方同學(xué)在發(fā)言上占了上風(fēng)，也就是說(shuō)反方同學(xué)勝利了，這是一個(gè)奇跡，一個(gè)五年（3）班同學(xué)創(chuàng)造的奇跡。
辯論作文600字 20
“山高月小，水落石出。清風(fēng)徐來(lái)，永波不興”。在幾經(jīng)風(fēng)雨洗禮的赤壁山上正舉行一年一度的辯論會(huì)。主持人：主命大師。選手：利功者、利名者、利國(guó)者等。主命大師面部略帶威嚴(yán)，朝幾位看了看說(shuō)：“各位會(huì)員請(qǐng)安靜，今年的辯論會(huì)的主題為‘生命’。
老生尚知，諸位最寶貴之處也是再次，我們這些生者都會(huì)有在這生命中有所作為和在生命中奔騰馳聘好你生命中最重要的事的想法，那么請(qǐng)問(wèn)諸位，你認(rèn)為生命中重要之事是何事？諸位請(qǐng)各抒己見(jiàn)吧！”？聽(tīng)了主命大師的陳述，大家互相看了看，略有所思。
一會(huì)兒，利功者迅速站了起來(lái)，他面帶微笑：“諸位，我認(rèn)為生命中最重要的事要得利，更好的利會(huì)讓生命經(jīng)久不衰。請(qǐng)看，當(dāng)今社會(huì)有利才能站得穩(wěn)當(dāng)。生活中難免會(huì)有碰撞，只要有利在手，那碰撞便化為烏有。君不見(jiàn)活得自在的人是誰(shuí)？煥發(fā)光彩的人又是誰(shuí)？生活中體現(xiàn)瀟灑的人又是誰(shuí)？都是那些有利的人，有錢的人。因此，我今后要不擇手段地抓利，手握利則生命浩浩乎與長(zhǎng)天永生。”利名者聽(tīng)得不耐煩了。等到利功者一坐下，他便搶先登臺(tái)，慷慨陳詞：“生命中最重要的事追名，我認(rèn)為舉世聞名則體現(xiàn)成就高。當(dāng)前火爆之人是誰(shuí)？是名人，有名則有利。無(wú)名好嗎？整天茍縮于貧屋廢瓦之下，若要生命燃起火花，必先揚(yáng)名天下。”利國(guó)者毫不猶豫地站起來(lái)開(kāi)腔了：“我們是國(guó)家的一分子，是祖國(guó)培育了我們，祖國(guó)就是母親。生命固然可貴，但若要問(wèn)我生命中最重要的事是什么？那么我會(huì)選擇把生命奉獻(xiàn)給國(guó)家。一個(gè)人不能沒(méi)有愛(ài)國(guó)之心，這是人的基本品格。從古至今為國(guó)家而死的志者還少嗎？有‘人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青’的文天祥；有‘必先以國(guó)家之急而后私仇也’的藺相如；有‘茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之’的`林則徐；有‘生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高。若為自由故，兩者皆可拋’的近代青年。這些慷慨言詞無(wú)不激蕩著我的心胸，使我舍身為國(guó)之念久經(jīng)不衰啊。”利國(guó)者的話音剛落，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。主命大師也不停地點(diǎn)頭。一場(chǎng)激烈的辯論結(jié)束了。
大師最后做了總結(jié)：“一個(gè)人最寶貴的是生命，我們不要因碌碌無(wú)為而虛度，也不要因貪念橫生而庸度。生命值得我們做的事很多很多，踏踏實(shí)實(shí)地為國(guó)家為人民做一點(diǎn)事情，才是真正重要的。”
辯論作文600字 21
人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益”，但也有人說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。”今天，我們班圍繞著這個(gè)話題，開(kāi)展了一次驚心動(dòng)魄的辯論會(huì)。
首先，我們班能文能武的主持人梁文杰出場(chǎng)，“一、二組是反方，主題“開(kāi)卷未必有益”，而三、四組是正方，主題“開(kāi)卷有益”，現(xiàn)在辯論會(huì)開(kāi)始！”話音剛落，正方辯論朱雨桐激動(dòng)地站了起來(lái)，直奔主題：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，因?yàn)楦郀柣?jīng)說(shuō)過(guò)‘書籍是人類進(jìn)步的階梯’，所以開(kāi)卷有益。”反方同學(xué)秦儷源慢條斯理地反駁道：“你錯(cuò)了，劉向曾經(jīng)說(shuō)過(guò)‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’這個(gè)藥有可能是良藥，也可能是毒藥。所以我認(rèn)為開(kāi)始未必有益。”兩方剛開(kāi)始就針?shù)h相對(duì)、互不相讓。正方辯論人曾莉蓉音聲洪亮地說(shuō)：“看書能讓我們的.寫作更加優(yōu)美，所以我也覺(jué)得開(kāi)卷有益。”反方單霄龍“騰”地站了起來(lái)，慷慨激昂地說(shuō)：“有人把書比作朋友，看好書，交好朋友；看壞書，交壞朋友，所有我看開(kāi)卷未必有益。”話音剛落，正方徐朝柯堅(jiān)定地說(shuō)：“書看久了，自然能分辨好書和壞書。”反方單霄龍又站了起來(lái)“你怎么能保證她就能看好書？”這時(shí)，教室安靜了下來(lái)，正方焦急萬(wàn)分。“停！正方注意立場(chǎng)，下面是自由辯論，從正方開(kāi)始。”主持人不緊不慢地說(shuō)。
自由辯論開(kāi)始了。“我覺(jué)得讀書是會(huì)使人思想升華，心靈凈化，提高人的素質(zhì)，所以我覺(jué)得開(kāi)卷有益。”陳渝對(duì)答如流地說(shuō)。反方單霄龍不驕不躁地說(shuō)：“那你知道他讀書是好是壞啊？”正方選手都爭(zhēng)先恐后地站了起來(lái)，都盡情地展現(xiàn)自我，說(shuō)出了自己的理由。最后，肖老師開(kāi)口了：“開(kāi)卷有益和開(kāi)卷未必有益，有共同的觀點(diǎn)就是開(kāi)的什么卷！請(qǐng)梁文杰公布結(jié)果。”“反方理由不充分，反方輸”聽(tīng)到這句話，反方的所有成員都追悔莫及、悔恨交加、羞愧難言，滿臉的傷心；而正方的同學(xué)們恰恰相反，個(gè)個(gè)開(kāi)懷大笑，喜出望外，樂(lè)不可支。一場(chǎng)激烈的唇槍舌戰(zhàn)就這樣結(jié)束了。
雖然，做為反方的我們輸了，我們也沒(méi)必要?dú)怵H。因?yàn)檫@次辯論賽使我懂得了：書是我們的精神糧食，只有讀好書，好讀書，才能乘夢(mèng)想的翅膀飛向美好的明天。
辯論作文600字 22
你聽(tīng)，從五樓教室傳來(lái)一陣激烈的爭(zhēng)辯聲——“開(kāi)半卷有益”“開(kāi)卷未必有益”。這一陣聲音來(lái)自五年級(jí)國(guó)際班，推開(kāi)門一看，原來(lái)他們正在舉行精彩的辯論賽呢！
講臺(tái)的右側(cè)是四位認(rèn)真嚴(yán)肅的家長(zhǎng)評(píng)委，他們正在商量評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，后排坐著不少前來(lái)觀戰(zhàn)的家長(zhǎng)。講臺(tái)兩邊分別坐著四位正反辯手，他們正在討論，熟悉辯論稿，想以最有力的辯辭來(lái)戰(zhàn)勝對(duì)方。
從講臺(tái)左側(cè)走出三男一女四位主持人，他們臉上洋溢著微笑，手上拿著麥克風(fēng)和主持稿。正在嚴(yán)肅地宣讀辯論賽的規(guī)則和注意事項(xiàng)。
激烈的辯論賽開(kāi)始了，正方一辯先說(shuō)：“古代詩(shī)人杜甫曾說(shuō)過(guò)‘讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。’讀書能提高素養(yǎng)，增長(zhǎng)才華。”反方一辯也不甘示弱說(shuō)道：“你說(shuō)讀書有益，那為什么有些人因?yàn)檫^(guò)度癡迷于看漫畫，導(dǎo)致死亡呢？”正方三辯立馬指出：“漫畫書可以增加想象力，提升藝術(shù)感，使內(nèi)心快樂(lè)，還可以增長(zhǎng)知識(shí)，一舉多得，怎么會(huì)不好呢？”正方三辯的精彩辯駁，贏得觀眾們的陣陣掌聲。正當(dāng)正方得意之時(shí)，反方六辯振振有辭地說(shuō)：“漫畫書是很精彩，能給人帶來(lái)快樂(lè)，但也正是因?yàn)檫@樣，它就容易讓那些自制力差的同學(xué)迷失方向，沉迷其中，而導(dǎo)致不能自拔。”他的辯辭讓正方啞口無(wú)言，正方亂了起來(lái)。
這時(shí)，身為正方的我找到論點(diǎn)，立馬反駁道：“漫畫書不僅有以上所說(shuō)那些好處，漫畫書中最可貴的就是書中的漫畫人物，通過(guò)漫畫的手段，來(lái)突顯他們珍貴的精神、品質(zhì)。如果沒(méi)有漫畫書，知識(shí)的結(jié)構(gòu)是不完整的。你們反方不懂漫畫書的精華。”我越說(shuō)越激動(dòng)，越激動(dòng)條理就越清晰，聲音也越來(lái)越大。說(shuō)完后，我感覺(jué)自己的臉被火燒一樣，心都快跳到了嗓子眼了。但我告訴自己不要緊張，心急吃不了熱豆腐。在場(chǎng)的`觀眾也對(duì)我的精彩答辯給予了熱烈的掌聲，同學(xué)們也向我投來(lái)了敬佩的目光。
由于我在最后一辯中的精彩表現(xiàn)，為正方獲得了關(guān)鍵的一分，讓我方取得了勝利。隊(duì)友們歡快地抱在一起跳了起來(lái)。
辯論賽結(jié)束了，大家還是意猶未盡，當(dāng)裁判宣布結(jié)果時(shí)，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，我也獲得了獎(jiǎng)，心里別提多開(kāi)心了。
辯論作文600字 23
人們常說(shuō)“開(kāi)卷有益”，只要勤奮好學(xué)，多看多讀就能得到益處。但是也有人說(shuō)“開(kāi)卷未必有益”，上個(gè)星期三我們班就圍繞這個(gè)問(wèn)題，開(kāi)了一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)。
“叮鈴鈴”上課的鈴聲響起了，辯論會(huì)馬上就要開(kāi)始了。我們女生代表反方，男生代表正方。當(dāng)葉老師宣布：“五（1）‘開(kāi)卷是否有益’辯論賽現(xiàn)在開(kāi)始！”還沒(méi)等葉老師說(shuō)完，臺(tái)下已經(jīng)發(fā)出了雷鳴般的掌聲了，看來(lái)，看來(lái)同學(xué)們準(zhǔn)備得很充分，誰(shuí)也毫不示弱。這場(chǎng)比賽分為三個(gè)階段，主辯、自由辯論、結(jié)案陳詞。主辯和結(jié)案陳詞每方各選五個(gè)。我方選了鄧悅、林佩琪等做主辯。首先正方發(fā)言，梁子昊就開(kāi)始述說(shuō)自己的觀點(diǎn)。他首先強(qiáng)調(diào)的是他方認(rèn)為 “開(kāi)卷有益”的觀點(diǎn)。接著，再用從網(wǎng)上查找到的例子和資料充實(shí)自己的.觀點(diǎn)，讓我方心服口服。雖然，正方說(shuō)得有條有理，但我方仍沒(méi)有被他們的氣勢(shì)所壓倒，更加有信心。
接下來(lái)到了自由辯論這個(gè)環(huán)節(jié)，雙方十分激烈，不甘示弱，你說(shuō)一句，他說(shuō)一句。一直到了雙方都無(wú)話可說(shuō)時(shí)，突然正方有一個(gè)人冒出了一句話： “難道你們沒(méi)有讀過(guò)書嗎？那你們憑什么說(shuō)開(kāi)卷無(wú)益？”聽(tīng)到這話，我想，糟糕了，我們輸定了，怎么辦？正當(dāng)我感到失望時(shí)，救星——任子珺出現(xiàn)了，她高高的舉起手來(lái)，信心十足的站起來(lái)，說(shuō)得頭頭是道，我方立刻給予了她熱烈的掌聲。
接下來(lái)到了高潮也就是結(jié)案陳詞，我方選了王瑩瑩、賴欣欣等人。正方的人選出的代表說(shuō)得可真好啊，那么有道理，怪不得正方會(huì)選他們幾個(gè)。但是我方說(shuō)得也不錯(cuò)，看來(lái)雙方都已竭盡全力了。
鈴，鈴，鈴，下課了，大家都十分緊張，期待結(jié)果。葉老師說(shuō)：這次的辯論會(huì)十分成功，各方的理由都很好，但是，第一回合和第二回合是正方占的優(yōu)勢(shì)比較大，當(dāng)聽(tīng)到這句話時(shí)，仿佛跌入萬(wàn)丈深淵里，眼前一片灰暗，不在擁有光明了，葉老師接著說(shuō)，但第三回合明顯反方占優(yōu)勢(shì)，所以這次辯論會(huì)是反方獲勝。耶，我們獲勝了，不錯(cuò)，努力就會(huì)的到回報(bào)。
經(jīng)過(guò)這次比賽使我懂得了，其實(shí)開(kāi)卷未必有益，雖然讀書能夠讓我們懂得很多知識(shí)，但是書有時(shí)也會(huì)給我們帶來(lái)很多傷害，比如，如果你讀一些不健康的書，會(huì)讓你誤入歧途，當(dāng)然我們要看書，但是要選擇一些適合我們看的書才好看。
辯論作文600字 24
“叮鈴鈴”、“叮鈴鈴”，隨著悅耳的上課鈴聲，葉老師笑容滿面地走進(jìn)了教室，同學(xué)們也都似乎知道什么，臉上呈現(xiàn)出愉快的微笑，只見(jiàn)葉老師一本正經(jīng)地說(shuō)：“今天我們舉行一場(chǎng)辯論會(huì)。”
說(shuō)完，教室里像炸開(kāi)了鍋似的，同學(xué)們你一言，我一語(yǔ)，像吃了喜鵲蛋一樣興奮……葉老師見(jiàn)了，連忙喊安靜，并讓女生當(dāng)正方，男生當(dāng)反方，女生坐在左邊，男生坐在右邊，只聽(tīng)，葉老師一聲令下：“開(kāi)卷是否有益的辯論會(huì)開(kāi)始！”
說(shuō)完，教室一片寂靜，林夕湲為了給女生爭(zhēng)光，開(kāi)了個(gè)頭，講了一些關(guān)于開(kāi)卷有益的諺語(yǔ)和好處……反方的楊亦鎮(zhèn)也不想輸，講了許多讀書未必有益的話，我們正方的張鈴也不甘示弱地，拿起稿子，一張口，就是一大片道理，說(shuō)完，我們女生鼓起掌，為她高興，為她加油。這一大片的大道理，說(shuō)的反方優(yōu)勢(shì)一落千丈，他們眼看就要打敗仗了，急得像熱鍋上的螞蟻，忙著查找資料。這時(shí)，馮晨耀站了起來(lái)：“口”不留情地說(shuō)：“開(kāi)卷有益是對(duì)的，但如果讀一些歪門邪道的書，會(huì)讓人走歪道……”聽(tīng)了這些，我們女生不服氣了，夏宛慧站起來(lái)，大聲說(shuō)：“讀那些不好的書，只能說(shuō)明那些人毅力差，這怎么能說(shuō)是書不好呢？”說(shuō)完，我高興的點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里暗暗高興。我看了反方男生一眼，只見(jiàn)他們眉頭急皺，嘟著嘴，一副副不服輸?shù)臉幼印＞驮谶@時(shí)，楊庭宇“忽”的一下站了起來(lái)，說(shuō)道：“大將軍呂蒙，就是書讀太多，損了八百大將。”葉老師聽(tīng)了，說(shuō)：“嗯，楊庭宇可真是博覽群書啊！”葉老師一說(shuō)完，正方的黃煜庭就舉了手，葉老師叫了她，她自信滿滿地抓住了反方的“小辮子”，她說(shuō)：“葉老師，你剛鍘說(shuō)他博覽群書，對(duì)呀！就是讀書中讀來(lái)的.呀！”說(shuō)完，男生被說(shuō)的啞口無(wú)言……楊樂(lè)天又站了起來(lái)，說(shuō)起了手編報(bào)……那強(qiáng)烈的語(yǔ)氣使我打起了二十分精神，馬上用更強(qiáng)烈的語(yǔ)氣反駁了他，贏得陣陣掌聲……
后來(lái)，這場(chǎng)辯論賽越來(lái)越激烈，他（她）們一個(gè)個(gè)唇槍舌戰(zhàn)，氣氛十分熱烈。我們正方有時(shí)被對(duì)方的問(wèn)題難住，而抓耳撓腮；時(shí)而又困難住了，對(duì)方而歡呼雀躍……
最后，一陣鈴聲結(jié)束了精彩的辯論賽。
下課了，我回味著這精彩的辯論會(huì)，心想：我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這場(chǎng)辯論會(huì)，它不僅提高了我們的興趣，還鍛煉了我們的口才，真期待下一次的辯論賽！
辯論作文600字 25
一個(gè)清爽的午后，教室里傳來(lái)一陣陣歡呼聲。這是在干什么呢，哈哈，原來(lái)教室正在舉行辯論賽，大有“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”的氣概。
只見(jiàn)各位辯手摩拳擦掌、躍躍欲試，準(zhǔn)備大展身手。正反雙方看起來(lái)都志在必得，準(zhǔn)備圍繞“讀書是否有益”展開(kāi)辯論。到底勝負(fù)如何，就看他們?nèi)绾芜M(jìn)行一場(chǎng)語(yǔ)言和思維的較量了。
一辯開(kāi)始。正方一號(hào)辯手眼睛里閃著自信的光彩，站起來(lái)神采奕奕地開(kāi)始了陳述：“我方認(rèn)為讀書有百益而無(wú)一害，多讀書會(huì)提升人的文學(xué)素養(yǎng)，提高品味，培養(yǎng)人的氣質(zhì)。就像央視有名的主持人董卿一樣，舉手投足之間都有著濃濃的書卷氣。反方一號(hào)選手應(yīng)聲而起，振振有詞地說(shuō)：“我反對(duì)，你的認(rèn)識(shí)太片面了，在現(xiàn)在這樣高壓的學(xué)習(xí)環(huán)境下，讀書不一定有益。如果選擇了不適合的書來(lái)讀，反而會(huì)使少年兒童誤入歧途，扼殺他們的創(chuàng)造力。”這辯論一展開(kāi)就如火如荼，互不相讓，一辯結(jié)束也沒(méi)辯出個(gè)究竟來(lái)。
二辯開(kāi)始，正方二號(hào)選手抓住一辯中反方的漏洞展開(kāi)了陳述：“我堅(jiān)決反對(duì)反方觀點(diǎn)，只要選擇適合自己的書，合理安排時(shí)間，就可以學(xué)習(xí)、讀書兩不誤，既可以開(kāi)闊視野，又可以增長(zhǎng)知識(shí)。”他話音剛落，反方二號(hào)辯手接口展開(kāi)陳述：“我反對(duì)正方觀點(diǎn)，讀書也是有度的，過(guò)度則有危害。看看現(xiàn)在有多少學(xué)生深陷書海，成了人們口中的’書呆子’，讀書是為了豐富知識(shí)，但是人最終還是要回歸生活。試問(wèn)一個(gè)學(xué)富五車的人，卻沒(méi)有社交能力、生活能力，不能適應(yīng)現(xiàn)在的社會(huì)，他讀的書又有何用？”她剛落座，教室便響起了熱烈的掌聲，我也暗想她這個(gè)觀點(diǎn)切入點(diǎn)這么準(zhǔn)，列舉的事例也很有說(shuō)服力，真是強(qiáng)中還有強(qiáng)中手。
辯論在第三辯進(jìn)入了白熱化階段，氣氛一浪高過(guò)一浪，辯論持續(xù)了八個(gè)來(lái)回還分不出勝負(fù)。可惜最后出場(chǎng)的'反方辯手因?yàn)橐粫r(shí)疏忽，重復(fù)了前面辯手的觀點(diǎn)，正方獲得勝利。但反方本來(lái)就難辯，能堅(jiān)持到現(xiàn)在已經(jīng)很不錯(cuò)了。最后老師帶領(lǐng)我們站在中立的角度總結(jié)了這場(chǎng)辯論賽——讀書是有益的，但要選擇適合自己的書，要合理安排作息時(shí)間，也要讀書實(shí)踐相結(jié)合。
這場(chǎng)激烈的辯論賽真是讓我獲益匪淺，從中我明白了對(duì)待任何問(wèn)題都要理性思考，既看到有利的一面，也要考慮到對(duì)立的一面，這樣思維才不會(huì)走入極端。
辯論作文600字 26
今天下午第二節(jié)課，我們班進(jìn)行了一場(chǎng)關(guān)于“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”的辯論會(huì)。這是一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。
上課鈴響了，老師在黑板上寫了六個(gè)大字“開(kāi)卷有益”，寫好這六個(gè)字后，又讓六個(gè)同學(xué)到講臺(tái)上幫老師給字描了一下邊兒。辯論會(huì)開(kāi)始了。我們南邊的一組是正方，觀點(diǎn)是“開(kāi)卷有益”，北邊的一組是反方，觀點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益”，班主任張老師是評(píng)委。
我們一方雖然有老師的幫忙，可是在對(duì)方子彈一樣的一波又一波的“攻擊”下，我們有點(diǎn)招架不住了！關(guān)鍵時(shí)刻高翔宇挺身而出，獨(dú)軍奮戰(zhàn)，自己一人對(duì)戰(zhàn)一隊(duì)人馬，高翔宇說(shuō)“我的觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益，古代詩(shī)圣杜甫有句名言，‘讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神’。這一點(diǎn)是不能否認(rèn)的，杜甫所博覽的叢書不可計(jì)數(shù)，在他作詩(shī)時(shí)，一連串的`好詞好句便從筆尖順流而下，一首首美詩(shī)便流傳千古。這難道不是誦讀的好處嗎？”
雖然高翔宇面對(duì)這么多人，但“混戰(zhàn)”中，他毫無(wú)懼色，與對(duì)方辯論的天昏地暗，我們發(fā)誓要與對(duì)方一決雌雄。但敵眾我寡，漸漸的還是招架不住了，在這決定勝負(fù)的時(shí)刻趙守用站了起來(lái)，好像兩員大將一樣互相幫助，共同對(duì)付對(duì)手。可是反方潘雯靜又站了起來(lái)，她就像火山爆發(fā)一樣反駁：“我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。漢代向說(shuō)過(guò)，‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。’書既然是藥，就具備兩種功效：一種是良藥，一種是毒藥，置人于死地。難道不是嗎？戰(zhàn)爭(zhēng)年代的德國(guó)，不少人因?yàn)榭戳讼Ｌ乩盏摹段业膴^斗》，受其不良影響而論為希特勒的殉葬品。”可想而知，我們敗下陣來(lái)。
第二局，我們是反方，進(jìn)行辯論，并且為了公平，老師讓兩組各出一人，我方高翔宇和反方顧超寧進(jìn)行“單打獨(dú)斗”高翔宇砰的站了起來(lái)，手不停的揮舞，并一步一步地向前走，恨不得一下子走到顧超寧面前，臉紅得像一熟透了的西紅柿，說(shuō)的話像大炮連珠一樣對(duì)戰(zhàn)顧超寧。顧超寧呢？他的頭一直向前伸。想把頭給伸到高翔宇的面前，臉紅得像一個(gè)太陽(yáng)，說(shuō)的話像機(jī)關(guān)槍里的子彈一樣掃射。
這可真是一次激烈的辯論會(huì)，最后反方得了冠軍。我們雖然輸了，但我們從中學(xué)到好多有用的知識(shí)，通過(guò)辯論我們知道了開(kāi)卷雖然有益，但是我們要有選擇的讀書。
辯論作文600字 27
圖書世界里，有一個(gè)漢語(yǔ)字典王國(guó)，王國(guó)里住著象征東方文明的漢字寶寶。
一天，漢語(yǔ)字典王國(guó)里發(fā)生了一場(chǎng)辯論賽。看，“林”字代表木字旁的漢字在發(fā)言：“木字旁的字在漢字中數(shù)量最多，是漢字中的大家族，什么火字旁呀，三點(diǎn)水呀都比不上，木字旁應(yīng)該號(hào)稱第一偏旁。”
代表三點(diǎn)水偏旁的“漢”字自告奮勇出場(chǎng)了，聲色俱厲地答辯：“太目空一切了吧！我們?nèi)c(diǎn)水偏旁字?jǐn)?shù)多，而且整個(gè)漢字都以我們?nèi)c(diǎn)水統(tǒng)領(lǐng)，看，我是‘漢’字，即‘漢字’的‘漢’”，是三點(diǎn)水偏旁，不言而喻，三點(diǎn)水才是第一偏旁。”漢字寶寶們聽(tīng)了它的有力證據(jù)大驚失色，但是心里都不服氣，只好悄悄地交頭接耳討論起來(lái)。
“林”字一看勢(shì)頭不妙，繼續(xù)據(jù)理力爭(zhēng)：“草木是一家，草字頭的漢字與木字旁的漢字是同種同源，我們兩個(gè)偏旁加起來(lái)，你三點(diǎn)水的漢字?jǐn)?shù)量上比得過(guò)嗎？”
“漢”字立即反駁：“你這是拉幫結(jié)派，我們?nèi)c(diǎn)水才有正宗的一家人呢，看水字底，二點(diǎn)水都是我們家族演變過(guò)來(lái)的。”
辯論賽越來(lái)越激烈，但是誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)。火字旁的“燈”提出來(lái)說(shuō)：“漢字是倉(cāng)頡老先生創(chuàng)造發(fā)明出來(lái)的，讓他作一個(gè)決斷吧！”
這句話好像是指路明燈，大家一致贊成。
倉(cāng)頡老先生看到漢字寶寶們，皺紋都舒展開(kāi)來(lái)，樂(lè)呵呵地讓漢字寶寶坐好，讓它們說(shuō)話。漢字寶寶們七嘴八舌地說(shuō)了辯論賽的情況，倉(cāng)頡老先生笑了，說(shuō)：“世界上有些文字是標(biāo)音文字，我們漢字是象形文字，象形文字生動(dòng)形象。漢字中象形的字一般是獨(dú)體字，為了創(chuàng)造更多的字，又從獨(dú)體字發(fā)展了合體字，合體字中很大部分是形聲字。形聲字分形旁與聲旁，形旁表示意義，如木字旁的.字意義一般與樹(shù)木有關(guān)，三點(diǎn)水的字意義一般與水有關(guān)，聲旁表示讀音。這樣我們漢字讀音與意義統(tǒng)一，又形象美觀與直觀，你看，多美呀！數(shù)量多少有什么意義呢？文字的內(nèi)涵是最重要的呀！”
漢字寶寶們恍然大悟，都說(shuō)：“我們是世界上最形象、直觀又美觀的文字，我們多么自豪啊！怪不得漢字是世界上使用人數(shù)最多的文字呢！”
辯論作文600字 28
“辯論大賽”一聽(tīng)這個(gè)名字，就讓人又激動(dòng)又害怕。激動(dòng)的是獲得勝利，害怕的是被對(duì)方打敗。
我們明天就要舉行一場(chǎng)辯論大賽，辯論的內(nèi)容是：文官與武官誰(shuí)更對(duì)國(guó)家有用。
我們A隊(duì)先抽卡。抽卡時(shí)，我的心里很想抽中文官，因?yàn)樵诶蠋熤v課時(shí)，我們認(rèn)識(shí)了許多對(duì)國(guó)家有利的文官，如諸葛亮、錢學(xué)森等，可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，我們隊(duì)卻抽中了這次辯論賽的反方——武官。我羨慕的看著B(niǎo)隊(duì)的同學(xué)，心里多么希望自己是他們其中的一個(gè)。
為了獲得勝利，我在比賽前查了資料，這不查沒(méi)事，越查越覺(jué)得武官比文官好。比如：武官能帶兵打江山，有了領(lǐng)土還能做朝廷的守門人，讓外敵無(wú)法入侵國(guó)家。在查資料的過(guò)程中，我看到了許多有關(guān)文官不好的地方，這讓我內(nèi)心很快樂(lè)、激動(dòng)，仿佛看到了勝利的旗幟。比如：文官就只能動(dòng)動(dòng)口舌，一個(gè)是用口舌和一個(gè)是用命來(lái)拼，那是截然不同的。歷史就告訴了我們，在北宋時(shí)期，就是因?yàn)檩p文重武而導(dǎo)致北宋滅亡。
通過(guò)查資料，我越發(fā)信心十足。
期待的辯論大賽開(kāi)始了。我?guī)е貏俚臎Q心出戰(zhàn)。辯論過(guò)程中，我們隊(duì)各個(gè)說(shuō)的頭頭是道，對(duì)方的每一句，我們都能立刻舉出反例。正方說(shuō)，文官可以治理國(guó)家大事。我方緊接著就說(shuō)，武官可以打江山、守領(lǐng)土，不像文官那種只能動(dòng)動(dòng)沒(méi)有用的口舌。
信心滿滿的我們發(fā)揮得非常好。比賽過(guò)半，我們隊(duì)的分?jǐn)?shù)已經(jīng)超過(guò)了對(duì)方，看看發(fā)光的分?jǐn)?shù)，看看老師神秘的笑容，再看看對(duì)方鄒眉頭的表情，我感覺(jué)勝利已經(jīng)是被我們緊緊握在手心了。
但是事情的'發(fā)展總是那么讓人措不及防，在比賽最后的總結(jié)時(shí)，因?yàn)闀r(shí)間問(wèn)題，由我代表的反方總結(jié)卻失分了，沒(méi)有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成陳述。B隊(duì)就是在這一回合上把分?jǐn)?shù)追了上來(lái)。低著頭的我就如失去了心愛(ài)的玩具一般。最后的結(jié)局是兩隊(duì)的分?jǐn)?shù)一樣，平局。
可正是因?yàn)檫@次湊巧的平局，老師告訴了我們，文官和武官對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)都是非常重要的，需要互相合作，少一個(gè)都不行。
這次辯論賽真是收獲滿滿，不僅僅了解了國(guó)家中重要的官職，更是因?yàn)檫@次喜劇一般的結(jié)果，讓我知道了，不管身在何時(shí)何地，我們都要打起十二分的準(zhǔn)備一刻也不能放松，要不要，再好的官位再好的成績(jī)?cè)俸玫哪芰σ矔?huì)因?yàn)槟骋豢痰姆潘啥鴦倮?/p>
辯論作文600字 29
今天下午，四年級(jí)同學(xué)都一同參加了一場(chǎng)精彩的辯論賽。
我們來(lái)到影視中心，懷著激動(dòng)的心情等待著比賽的開(kāi)始，辯論員也在做最后的準(zhǔn)備。
這場(chǎng)辯論賽的主題是——人類是大自然的保護(hù)者還是你破壞者。在主席的發(fā)話下，一場(chǎng)激烈的辯論賽開(kāi)始了。
首先是由反方發(fā)話：“我覺(jué)得人類在破壞著環(huán)境。因?yàn)槿祟愄詈＝ǜ劭冢欧庞卸練怏w，使是大自然的環(huán)境被受破壞。”正方：“我不這么認(rèn)為。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在的'沙漠地區(qū)有了綠洲，可以保護(hù)沙漠。” “可是，人類大量砍伐樹(shù)木，這也算是保護(hù)環(huán)境嗎？”“雖然我們以前砍伐著大量的樹(shù)木。可是現(xiàn)在，我們組織了許多環(huán)保先鋒隊(duì)去植樹(shù)造林呀！”“但是，環(huán)保先鋒隊(duì)植的樹(shù)又被多少人所砍伐呢？” 說(shuō)完，臺(tái)下響起了猶如雷一般的掌聲，表示對(duì)反方的贊同。
接下來(lái)是自由辯論的環(huán)節(jié)，掌聲又再一次的響起來(lái)了。一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始了！我們懷著激動(dòng)、興奮地心情觀看著比賽。
正方都搶著說(shuō)了，個(gè)個(gè)都迫不及待。“我們大家應(yīng)該都知道，3月12日是植樹(shù)節(jié)，6月18日是海洋保護(hù)節(jié)，這些節(jié)日難道不是為了證明人類是大自然的保護(hù)者嗎？如果人類不是大自然的保護(hù)者，那為什么 要建立這些節(jié)日呢？”正方抗議道。“這些節(jié)日又起了些什么作用呢？人類不是還在破壞著環(huán)境嗎？”反方說(shuō)道。臺(tái)下也開(kāi)始有了一些嘈雜的聲音。也許是正方?jīng)]有準(zhǔn)備過(guò)這個(gè)問(wèn)題，個(gè)個(gè)都啞口無(wú)言了 ，就連平時(shí)聰明機(jī)智的郁張睿龍也急紅了臉，不知該怎么辦才好，還好有人反映快，答了上來(lái)。他們議論紛紛，你一句，我一句，沒(méi)完沒(méi)了。
辯論賽終于到最后一個(gè)環(huán)節(jié)了。接下來(lái)是由著校長(zhǎng)發(fā)話，著校長(zhǎng)提了一些建議，講了一些重點(diǎn)，便滿面春風(fēng)的下了臺(tái)。倪校長(zhǎng)上了臺(tái)，頒發(fā)獎(jiǎng)狀和宣布勝利的一方了。我們個(gè)個(gè)都非常緊張，不知道評(píng)委 們決定的勝利者是哪一方呢？反正，我支持正方！我們是大自然的保護(hù)者！
最終，我們班上的郁張睿龍得了“辯論小能手”和冠軍！我們都不由自主地歡呼起來(lái)，為我們的“龍班長(zhǎng)”感到自豪和驕傲！
這場(chǎng)精彩的辯論賽，在我的心里留下了很深的印象！
辯論作文600字 30
辯論是一項(xiàng)古老的活動(dòng)，我國(guó)古時(shí)候有諸葛亮舌戰(zhàn)群儒，成就了三分天下的功績(jī)。正所謂“一人之辨，重于九鼎之寶；三寸之舌，強(qiáng)于百萬(wàn)雄師。”今天，我們班里就展開(kāi)了一場(chǎng)針?shù)h相對(duì)的“舌戰(zhàn)”。
下午第二節(jié)課，老師剛宣布“辯論會(huì)開(kāi)始了”，“戰(zhàn)火”就立即蔓延開(kāi)來(lái)。施老師安排正反的兩隊(duì)隊(duì)員座位后，就明顯看到施維凱很想說(shuō)話的難受的表情，那神情好象恨不得狂吐口水！于是，“舌戰(zhàn)之火”從“正方”那點(diǎn)燃了。
這是一場(chǎng)31人對(duì)14人的比賽。我們仗著“兵”多，不禁也有點(diǎn)輕敵。“隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，很多地方都建起了高樓大廈，不再是以前每戶人家住的擁擠的小平房。”正方的馬齡強(qiáng)第一個(gè)發(fā)起了“進(jìn)攻”。放眼看去，31人中舉起了一只手：“那如果地震了怎么辦？”在一旁的施老師立馬糾正了她的話：“應(yīng)該是在高樓邊地震時(shí)土地容易下沉。”這第一個(gè)話題就這么結(jié)束了，精彩的.還在后面。第二回合我們反方先開(kāi)始發(fā)言：“科技發(fā)展了，許多學(xué)生迷戀電腦、沉浸在網(wǎng)絡(luò)而不肯自拔，最后導(dǎo)致視力下降、學(xué)習(xí)成績(jī)下降……”施維凱立馬站起來(lái)反駁道：“只要，只要我……我們控制好自己的上網(wǎng)時(shí)間，適度上幾次網(wǎng)，就能避免“無(wú)法自拔”的現(xiàn)象。“他激動(dòng)地說(shuō)完這段話，我方立刻出現(xiàn)反駁。施玫依“刷”得站起來(lái)，吐出一句話：“那近視你總不能避免吧？”剛坐下的施維凱又站了起來(lái)：“現(xiàn)在科技發(fā)展了，國(guó)內(nèi)引進(jìn)了一些調(diào)節(jié)視力的手術(shù)，就能避免視力下降這個(gè)問(wèn)題了。”氣喘吁吁的他又坐下了，我方14個(gè)人異口同聲：“那沒(méi)錢呢？”在一旁“觀戰(zhàn)”的施老師也著急了：“別繞進(jìn)去了！”我們這才意識(shí)到自己在鉆牛角尖，于是又“沖鋒陷陣”了。辯論會(huì)差不多到了下課才結(jié)束，可大家還意猶未盡。
在這次辯論會(huì)中，我們體會(huì)到自己的思維還不夠嚴(yán)謹(jǐn)，而且在辯論會(huì)中容易出現(xiàn)偏離辨題的現(xiàn)象，表達(dá)的效果也不太清晰。不過(guò)，在辯論會(huì)中，我們通過(guò)互相較量，不僅斷糧了口語(yǔ)，也讓我們懂得科學(xué)有兩面性，我們不能只憑著自身所有的片面認(rèn)識(shí)，我們要全面認(rèn)識(shí)到他的利與弊。我們要揚(yáng)長(zhǎng)避短，多多發(fā)揚(yáng)有利的一面，讓他為人類造福；弊雖然不能全部避免，但是我們要盡量減少它的弊端！
辯論作文600字 31
開(kāi)卷有益？開(kāi)卷未必有益？這個(gè)問(wèn)題一直在我們的腦海環(huán)繞。所以今天，我們五（8）班開(kāi)展了一個(gè)關(guān)于開(kāi)卷有益的辯論賽。
比賽即將開(kāi)始，大家都信心滿滿，躍躍欲試。男方的主辯手大步走上臺(tái)，神態(tài)自若，好像想在辯論賽中打敗我們女生，我們女方也不甘示弱，我方的主辯手神采奕奕地走上臺(tái)，顯得十分精神。我們女生用我們雷鳴般的掌聲簇?fù)碇鬓q手上臺(tái)。
“今天，我們班開(kāi)展了一個(gè)關(guān)于開(kāi)卷有益的辯論賽。”隨著老師娓娓道來(lái)，辯論賽就已經(jīng)開(kāi)始了，“下面有請(qǐng)正、反方的陳詞手為我們講述他們的觀點(diǎn)。”“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，因?yàn)榇笪暮栏郀柣f(shuō)過(guò)：‘書是人類進(jìn)步的階梯’……”話音剛落，就博得男生們的.一片掌聲。我定睛一看，原來(lái)是正方的陳詞手張俊哲同學(xué)聲色并茂地說(shuō)道。我的心里一下子慌了，張俊哲說(shuō)得頭頭是道，合理地運(yùn)用了名人的讀書名言，竟讓我們找不出一點(diǎn)瑕疵，我向四周望望，男生們都喜笑顏開(kāi)，而我們女生，都眉頭緊鎖。我的心里更緊張了，又望望我方的陳詞手童云晉，只見(jiàn)她不動(dòng)聲色，一副很有信心的樣子，懸在心上的一顆大石頭總算落了下來(lái)。“下面有請(qǐng)反方陳詞手童云晉來(lái)講述她們反方的觀點(diǎn)。”童云晉很有感情地把我們反方的觀點(diǎn)陳述出來(lái)：“我認(rèn)為，開(kāi)卷未必有益，因?yàn)榭戳四切┎唤】档臅炊鴷?huì)對(duì)身心有害……”教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，我在心中暗暗為她較好，她給正方選手帶來(lái)了極大的壓力。陳述詞講完，大家就你一言我一語(yǔ)地辯論起來(lái)。雖然不動(dòng)手，但教室里仍然是刀光劍影，針尖對(duì)麥芒。“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，因?yàn)槿绻銈儾蛔x書，愛(ài)迪生就發(fā)明不了電燈，當(dāng)年愛(ài)迪生讀了千余冊(cè)書，做了許多次實(shí)驗(yàn)，才發(fā)明了電燈……”張俊哲又對(duì)我們反方發(fā)出了猛烈的進(jìn)攻。我不禁為我們反方選手捏了一把冷汗。張俊哲剛講完，我方許諾不假思索地反駁道：“我們只是說(shuō)開(kāi)卷未必有益，并沒(méi)有說(shuō)開(kāi)卷一定沒(méi)有益處。”在臺(tái)下的南方觀眾們?nèi)詻](méi)有善罷甘休，大家又激烈地討論起來(lái)。
“叮鈴鈴”正當(dāng)我們辯論地津津有味時(shí)，不知不覺(jué)中，就下課了。大家都意猶未盡，老師也只能無(wú)奈地宣布下課。
上完這節(jié)課后，我覺(jué)得辯論賽沒(méi)有誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，而是鍛煉我們的口語(yǔ)表達(dá)能力，把雙方的想法與觀點(diǎn)互相交流。
辯論作文600字 32
我們班不時(shí)發(fā)出一陣陣爭(zhēng)吵聲，這是怎么回事呢？
原來(lái)，李老師今天在班上宣布："這節(jié)課我們開(kāi)辯論賽。"我們聽(tīng)了這句話立即沸騰起來(lái)，等我們安靜下來(lái)老師又說(shuō)："辯論賽的主題是學(xué)校是否應(yīng)該留作業(yè)。"我們按照老師說(shuō)的規(guī)則分好組，選好一辯、二辯、三辯，我是反方的三辯。老師給我們每組10分鐘時(shí)間進(jìn)行商議，兩組隊(duì)員紛紛聚攏在一起開(kāi)始討論。
終于開(kāi)始了，老師一聲令下，正方一辯起來(lái)陳述自己的觀點(diǎn)，她說(shuō)話條理很清晰。我方一辯起來(lái)支支吾吾半天沒(méi)說(shuō)明白，我心急如焚，再也按捺不住了大聲喊了出來(lái)："我來(lái)說(shuō)，我來(lái)說(shuō)，讓我來(lái)說(shuō)！"可是老師用手勢(shì)制止了我的做法。可想而知這一回合我們輸了。老師又說(shuō)："有請(qǐng)二辯發(fā)言！"正方二辯手里拿著一張紙用質(zhì)問(wèn)的.口氣問(wèn)道："請(qǐng)問(wèn)不寫作業(yè)能鞏固上課所學(xué)的知識(shí)嗎？"我方一辯無(wú)話可說(shuō)，急得我火冒三丈。
終于輪到我說(shuō)話了，我"噌"的站起來(lái)開(kāi)始了與正方三辯的口舌之爭(zhēng)。"如果作業(yè)太多就會(huì)影響睡眠質(zhì)量，第二天上課注意力不集中，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下滑，這是寫作業(yè)的好處嗎？""只要提高你的寫作業(yè)速度就可以了。寫作業(yè)可以復(fù)習(xí)知識(shí)，有什么不好？""上課只要認(rèn)真聽(tīng)講也可以考到好成績(jī)。"正方三辯被問(wèn)住了開(kāi)始向自己的組員求救，旁邊的人附在她身邊嘀咕了幾句，只見(jiàn)她連連點(diǎn)頭，嘴角帶笑。不一會(huì)兒，她手叉腰指著我說(shuō)："你能保證每個(gè)人都能上課認(rèn)真聽(tīng)講嗎？我看你就很容易走神呀！"我的組員也湊上來(lái)，替我回答，正方組員見(jiàn)我們開(kāi)始了團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)，也紛紛加入戰(zhàn)斗中。于是，兩組各抒己見(jiàn)，爭(zhēng)得面紅耳赤。就在我們吵得不可開(kāi)交時(shí)，老師大喊一聲："停！"我們才一一住口，但是還不解氣的互相怒視著。
雖然這場(chǎng)辯論會(huì)沒(méi)有分出勝負(fù)，但我心里卻很高興。我希望以后能經(jīng)常搞這樣的活動(dòng)！
辯論作文600字 33
在教學(xué)品德《言而有信》一課時(shí)，我按照“情景導(dǎo)入→學(xué)問(wèn)明理→深化認(rèn)識(shí)→辨析導(dǎo)行”這樣的課堂教學(xué)模式，環(huán)環(huán)相扣，有條不紊地進(jìn)行教學(xué)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)“辨析導(dǎo)行”時(shí)，有一道題是這樣的：班主任王老師答應(yīng)同學(xué)們星期五下午舉行班級(jí)小小運(yùn)動(dòng)會(huì)，可那天因?yàn)橄铝搜孛婧芑Ｍ趵蠋熣f(shuō)“今天因?yàn)橄卵\(yùn)動(dòng)會(huì)改期。”張磊噘起嘴說(shuō)：“王老師不講信用，說(shuō)今天開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，又不開(kāi)了。”對(duì)這件事談?wù)勀愕目捶āＲ粋�(gè)學(xué)生說(shuō)：“張磊說(shuō)得不對(duì)，因?yàn)橄卵趵蠋煵抛屵\(yùn)動(dòng)會(huì)改期舉行。”我正準(zhǔn)備予以肯定，這時(shí)，另一個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“張磊說(shuō)得對(duì)，王老師答應(yīng)大家的事，沒(méi)辦到，就是不講信用。”這下，教室里可熱鬧起來(lái)了，各說(shuō)各的，我不禁愣住了，我沒(méi)想到會(huì)有這樣兩種答案，怎么辦呢？面對(duì)教室的爭(zhēng)吵情景，我靈機(jī)一動(dòng)，讓他們開(kāi)個(gè)辯論會(huì)吧，我趁機(jī)根據(jù)他們的意見(jiàn)，把他們分成了正反兩方，讓他們展開(kāi)自由辯論。
正：我們剛才學(xué)了《言而有信》一課，王老師既然答應(yīng)了就應(yīng)該說(shuō)道做到，否則，他就是不講信用。
反：因?yàn)樘鞖庀卵孛婊趵蠋煵艣Q定運(yùn)動(dòng)會(huì)改期舉行。
正：可課文中講宋慶齡奶奶那么大年齡，天氣又不好，還去看望小朋友，她都能說(shuō)道做到，言而有信，王老師為什么做不到呢？
反：如果開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，因?yàn)榈孛婊瑢W(xué)們?cè)诒荣愡^(guò)程中，出了事、受了傷，怎么辦？王老師是因?yàn)榭紤]到同學(xué)們的安全才決定改期舉行。
反：王老師并沒(méi)有說(shuō)不開(kāi)，而是改期舉行，這是為了同學(xué)們著想呀！要是你受了傷，怎么辦？
說(shuō)得太棒了，該我出手了。我趁機(jī)問(wèn)正方的同學(xué)：“你們的理由充分嗎？”他們都搖了搖頭。隨后，我作了小結(jié)性發(fā)言：“王老師的做法是對(duì)的`，他不是不講信用，當(dāng)我們做出承諾后，由于出現(xiàn)意外情況，不得不撤消或改變?cè)?jì)劃，這不是不守信用。”
一個(gè)偶然的分歧，讓學(xué)生在課堂上開(kāi)展了一個(gè)小小的辯論會(huì)。“燈不撥不明，理不爭(zhēng)不透”。學(xué)生在辯論中全體參與，大膽發(fā)言，此起彼伏，唇槍舌劍，結(jié)果反方用正確的觀點(diǎn)駁倒了正方，大家形成了共識(shí)，在辯論中深化明理，提高了學(xué)生的道德判斷能力和道德行行為，使思想品德教育落到了實(shí)處。
辯論作文600字 34
今天，我們班進(jìn)行了一次口舌之戰(zhàn)，主題是“小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利”。
只見(jiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)鎮(zhèn)定自若，顯然有著充分的準(zhǔn)備。“咚，咚，咚”，上課鈴響了，雙方辯手頓時(shí)嚴(yán)肅起來(lái)，眼睛里閃著必勝的。這時(shí)，我方領(lǐng)隊(duì)搶先發(fā)言，大家都為他叫好，而我也在心里為他嘖嘖 贊嘆，但正方領(lǐng)隊(duì)也不甘示弱，講得頭頭是道，這場(chǎng)激烈的辯論會(huì)就這樣開(kāi)始了。
正方的一位同學(xué)仿佛是我方派出的“間諜”一樣，老是幫著我們，老師還親切地稱他為“烏龍”，逗得我們哈哈大笑，而他呢，臉漲得像九月里熟透的蘋果一樣，捂著自己的臉坐了下來(lái)。正在這時(shí)，我 瞧準(zhǔn)時(shí)機(jī)，準(zhǔn)備給正方一個(gè)下馬威。“在家里有很多同學(xué)常以”查資料“為名偷偷玩電腦游戲。”我說(shuō)道。也不知正方辯手抓住了我什么，將我問(wèn)得啞口無(wú)言，這時(shí)，我方領(lǐng)隊(duì)在這千鈞一發(fā)之際將 我捅的簍子又重新補(bǔ)好，于是又有了下面雙方辯手唇槍舌劍、寸步不讓的情景，這時(shí)，大家仿佛穿上了軍裝，站在了戰(zhàn)場(chǎng)上，稍有不慎，便會(huì)失去生命！敵方的'“烏龍”好像有話要說(shuō)，但又怕自己再幫 我們的忙，于是剛站起來(lái)又坐了下去，這時(shí)，我方領(lǐng)隊(duì)又給大家展示了他的鐵齒銅牙，胸有成竹地說(shuō)：“我為大家講一下小學(xué)生上網(wǎng)的弊處：1。經(jīng)常玩電腦會(huì)導(dǎo)致我們視力下降。2。會(huì)讓我們接觸到不良 網(wǎng)站……”正方的一位隊(duì)員又抓住了潘雨奇的，問(wèn)道：“你能大家都會(huì)接觸到不良網(wǎng)站嗎？”我原以為潘雨奇這下要玩完了，可沒(méi)想到他對(duì)答如流，說(shuō)得，三下兩下就把這個(gè)問(wèn)題解決 了。而對(duì)方的“烏龍”看大家都沒(méi)話說(shuō)了，于是靈機(jī)一動(dòng)：“我覺(jué)得只要大家合理安排上網(wǎng)時(shí)間，一切問(wèn)題都將迎刃而解。”這位同學(xué)真不愧是烏龍，只要他一說(shuō)話，大家都會(huì)找出他的漏洞，我又站了 起來(lái)，反問(wèn)道：“你能大家都會(huì)這樣做嗎？要知道，小學(xué)生的控制能力是較弱的。”這位同學(xué)被我這么一問(wèn)，又灰溜溜地坐了下來(lái)，仿佛在想：我怎么老是扮演烏龍的角色呢？還好，他們隊(duì)的隊(duì)員 又幫他把問(wèn)題解決了。而潘雨奇呢，他是拼了命了，把一年級(jí)、六年級(jí)的課文都搬出來(lái)了，可對(duì)方并沒(méi)有招架不住，反而辯論得越發(fā)激烈起來(lái)，大家爭(zhēng)得面紅耳赤，非要拼出個(gè)你死我活……
隨著下課的響起，這場(chǎng)辯論會(huì)也隨之結(jié)束，而通過(guò)這次活動(dòng)，我也學(xué)到了不少知識(shí)。
辯論作文600字 35
主持人：各位評(píng)委，各位辯手，各位觀眾，大家好，。 今天我們的辯題是科技發(fā)展：利大還是弊大 社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步。在今天我們看到了科技發(fā)展給我們帶來(lái)了益處，同時(shí)我們也看到了它給我們帶來(lái)一些弊端，我們要怎樣來(lái)看待這樣的利和弊了，到底是利大還是弊大了，下面請(qǐng)我們的雙方辯手給我們一個(gè)精彩的答案。 首先請(qǐng)雙方一辯各自開(kāi)場(chǎng)陳說(shuō)
正方一辯：關(guān)于科技發(fā)展是利大還是弊大這個(gè)辨題，我方辨友一致認(rèn)為科技發(fā)展利大于弊。
人類的生存方式，20萬(wàn)年前與10萬(wàn)年前相比，不會(huì)有太大的改變；3000年前與2000年前相比，不會(huì)有太大的改變；600年前與500年前相比，不會(huì)有太大的改變。但是，今人與古人其實(shí)早已今非昔比，即使是現(xiàn)在與100年前相比，也已完全不一樣。是什么推動(dòng)了人類歷史的發(fā)展？是什么讓人類開(kāi)始了新的生存方式？我說(shuō)，這便是科技，是科技的發(fā)展才推動(dòng)了人類的進(jìn)程，是科技的發(fā)展才使人類有著這嶄新又美好的生活。縱觀千古，哪朝哪代不是重視科技的發(fā)展？回首過(guò)去，看四大發(fā)明，獨(dú)具鰲頭；觀天文歷法，為之驚嘆；覽趙州拱橋，設(shè)計(jì)精妙；窺《本草綱目》，東方巨典；瞻圓周率值，七位小數(shù)；眺絲綢之路，發(fā)展經(jīng)濟(jì)；端青花瓷器，揚(yáng)名海外。科技發(fā)展是強(qiáng)國(guó)之路，科技發(fā)展是中華民族進(jìn)步的第一動(dòng)力，沒(méi)有科學(xué)，我們哪來(lái)的今天的`幸福生活？沒(méi)有科技，我們哪來(lái)的舒適的物質(zhì)生活與精神享受？沒(méi)有科技的進(jìn)步，我們哪能吃到雜交二號(hào)？我們哪能穿上全棉衣服，我們哪能住進(jìn)高樓大廈？
反方一辯：人類跨入21世紀(jì)，世界發(fā)生了多少驚人的變化。在人們?yōu)榭茖W(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展欣喜之余，又經(jīng)歷了更好的不安甚至災(zāi)難。除了對(duì)高科技特別是生物科技的發(fā)展所帶來(lái)的恐慌之外，戰(zhàn)爭(zhēng)和疾病似乎直接將人類帶到了地獄之門。各種病毒的侵入，汽車身后的尾氣，工廠的廢氣等等無(wú)補(bǔ)侵害著我們美麗的家園。試問(wèn)為什么我們的家園受到了威脅，為什么樹(shù)木被大量的砍伐，為什么空氣不在新鮮，這一切一切正是科技帶來(lái)的種種罪證。現(xiàn)代科技是給我們帶了一些舒適與方便，可同時(shí)也帶了幅面影響，試問(wèn)沒(méi)有了美好的環(huán)境人類該怎么舒適生存呢？如果人們還不趕快對(duì)自己犯下的錯(cuò)誤進(jìn)行補(bǔ)救的話，人類終將會(huì)被科技所毀滅。
辯論作文600字 36
狗尾巴草是一種很不起眼的野草，可就是這種平時(shí)不入眼的野草，竟然在我們班挑起了一場(chǎng)論戰(zhàn)。
星期三下午，黃老師帶領(lǐng)我們到校園的草地上觀察狗尾巴草，然后讓大家分成兩隊(duì)：喜歡狗尾巴草的為正方，不喜歡狗尾巴草的為反方。然后查閱有關(guān)狗尾巴草的資料，用充足的理由駁倒對(duì)方。
星期五下午，同學(xué)們信心十足地來(lái)到教室，黃老師成了本場(chǎng)辯論的主持人。我屬于正方，首先由我方的'陳菲同學(xué)出場(chǎng)。她自信地掃視了全場(chǎng)一眼，拿出一個(gè)用狗尾巴草編成的小狗給大家看，并胸有成竹地說(shuō)：“我喜歡狗尾巴草，用它可以編一些毛茸茸的小狗、小貓、小兔等飾品，擺放在家里可供賞玩，這叫低投入高享受。”
反方同學(xué)張超聽(tīng)后，“騰”地一下站起來(lái)，咄咄逼人地說(shuō)：“對(duì)方辯友，我不同意你的觀點(diǎn)，因?yàn)楣肺舶筒菔且环N破壞莊稼的野草。狗尾巴草長(zhǎng)在莊稼地里，吸收了土壤中的養(yǎng)分，莊稼就沒(méi)有好的收成。聯(lián)合國(guó)的有關(guān)數(shù)據(jù)表明……”張超不僅巧舌如簧，還引經(jīng)據(jù)典，看來(lái)是有備而來(lái)！
“我不這樣認(rèn)為，因?yàn)楫?dāng)狗尾巴草長(zhǎng)在莊稼地里時(shí)，會(huì)被勤勞的農(nóng)民伯伯鋤掉，這樣就不會(huì)影響莊稼的收成了。你們是‘一葉障目，不見(jiàn)泰山’啊！據(jù)《本草綱目》記載，狗尾巴草還可以人藥，治療風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎。”陳菲毫不示弱，據(jù)理力爭(zhēng)地反駁。
張超豈肯善罷甘休，接著說(shuō)：“對(duì)方辯友，你這樣說(shuō)不對(duì)。當(dāng)風(fēng)吹過(guò)時(shí)，狗尾巴草上的毛毛就會(huì)到處亂飛。我出去玩時(shí)，毛毛飛到我身上，皮膚上起了好多小疙瘩，現(xiàn)在還沒(méi)有下去。”
這時(shí)，一位同學(xué)從容不迫地站起來(lái)一字一頓地說(shuō)：“難道你就不能做個(gè)不頑皮的孩子嗎？”這位同學(xué)的反問(wèn)引起一陣笑聲。正當(dāng)大家躍躍欲試時(shí)，我方辯手站起來(lái)說(shuō)：“我喜歡狗尾巴草，因?yàn)樗纳軓?qiáng)，只要一點(diǎn)水和土就能生長(zhǎng)。”我也毫不猶豫地站起來(lái)慷慨陳詞：“我喜歡狗尾巴草，因?yàn)楣肺舶筒蒌忼X般的葉子啟發(fā)魯班發(fā)明了鋸子，為人類作出了巨大貢獻(xiàn)。”反方萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到我們準(zhǔn)備如此充分，正當(dāng)他們冥思苦想對(duì)策的時(shí)候，老師宣布時(shí)間到了。
我方最終取得了這場(chǎng)辯論的勝利。
辯論作文600字 37
昨天，我們班舉行了一個(gè)辯論會(huì)，主題是小學(xué)生能不能上網(wǎng)。
我是正方一辯，所以辯論的重任落在了我的身上。我的對(duì)手是反方一辯——潘宇哲。
隨著上課鈴的一陣歌聲，我們的`辯論賽也隨之拉開(kāi)序幕。首先由我們正方來(lái)闡述我們的觀點(diǎn)。
我清了清嗓子，大大方方地對(duì)大家說(shuō)：“我方覺(jué)得小學(xué)生可以上網(wǎng)。上網(wǎng)可以助于早期智力開(kāi)發(fā)，十指與電腦的配合聯(lián)動(dòng)，孩子對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)多種功能的應(yīng)用，有助于提高孩子的智力。難道不是嗎？”
接著，我方劉波又舉了一個(gè)課本上的真實(shí)事例：“有一個(gè)12歲的美國(guó)男孩桑恩通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)救了一個(gè)遠(yuǎn)隔千里的女孩。如果桑恩不上網(wǎng)，那么那個(gè)女孩不是早已離開(kāi)這個(gè)世界了嗎？”沒(méi)想到對(duì)方準(zhǔn)備得正好就有對(duì)付這一條的辦法。潘宇哲再一次上場(chǎng)了，看他那氣勢(shì)洶洶的樣子，我就有不祥的預(yù)感。不料，他卻說(shuō)：“放學(xué)后玩一玩電腦也是可以的，勞逸結(jié)合嘛！不是嗎？正方一辯。”我捂著肚子蹲在地上笑了，邊笑邊說(shuō)：“是啊，是啊！說(shuō)明小學(xué)生可以上網(wǎng)！對(duì)不對(duì)？”全班同學(xué)都哈哈大笑。馮毅對(duì)我說(shuō)了：“朱含，估計(jì)潘宇哲想投靠我們，沒(méi)見(jiàn)他搬石頭砸自己的腳嗎？”
我方又說(shuō)了：“上網(wǎng)也是有好處的，可以在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，學(xué)語(yǔ)文，學(xué)數(shù)學(xué)等等。而且網(wǎng)上還有網(wǎng)校，像清華教育大學(xué)網(wǎng)站。”對(duì)方朱自豪滔滔不絕了，說(shuō)：“既然網(wǎng)上可以學(xué)那么多學(xué)科，為什么還要辦學(xué)校呢？為什么家長(zhǎng)還要每年花掉幾千元錢來(lái)供我們上學(xué)呢？”這一系列問(wèn)題問(wèn)得我們張口結(jié)舌，面紅耳赤。
臺(tái)下支持反方的同學(xué)都鼓起掌，那雷鳴般的掌聲讓我更加害羞。在比賽前的那興奮勁兒，早已跑得無(wú)影無(wú)蹤了。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去，辯論賽也結(jié)束了。老師告訴我們：“這一次，根據(jù)場(chǎng)面是反方獲勝，反方四個(gè)同學(xué)爭(zhēng)著說(shuō)，更正方同學(xué)只有朱含一個(gè)人說(shuō)……”良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。老師的一番教導(dǎo)我們?cè)趺茨懿宦?tīng)呢？
勝不驕，敗不餒。雖然我們這一次失敗了，但是，從哪里跌倒我還要從哪里站起來(lái)。下一次的辯論賽，我一定要再接再厲，充分準(zhǔn)備材料。爭(zhēng)取我方勝利！
辯論作文600字 38
有人說(shuō)，假話就是撒謊，我們要講誠(chéng)信，不能撒謊；也有人說(shuō)，生活中有時(shí)也需要“善意的謊言”。我們班就圍繞這個(gè)話題開(kāi)展了一次辯論會(huì)，我是正方的一員。
隨著張老師一聲令下：“辯論會(huì)開(kāi)始！”我方的“急先鋒”——邱雨欣同學(xué)“轟”的一下站起來(lái)。可能由于沒(méi)有準(zhǔn)備得太好，或者太過(guò)于緊張，邱雨欣站起后遲遲沒(méi)有說(shuō)話，兩只眼睛里閃著無(wú)奈和茫然的光芒，引來(lái)全班同學(xué)第一次哄堂大笑。許久后，邱雨欣才吞吞吐吐地說(shuō)話了：“我方認(rèn)為，做人要講誠(chéng)信，不能撒謊，”善意的謊言“也不例外，也是具有欺騙性的，虛偽的話語(yǔ)。
隨著”急先鋒“一炮打響，雙方辯手針尖對(duì)麥芒，互不相讓，你方唱罷我登場(chǎng)，都想辯倒對(duì)方。眼看反方的攻勢(shì)越來(lái)越激烈，我方就快招架不住了，我們心里哦那個(gè)急呀，全都憤怒的拍桌子。還好，我方的主帥——王海越站了起來(lái)：”對(duì)方辯友，我放反對(duì)在善意的幌子下說(shuō)謊。一切謊言都帶有不真實(shí)，都有礙于誠(chéng)信，既是謊言，何來(lái)善意，既是善意，何須謊言！“他尖銳的語(yǔ)言，博得了陣陣掌聲，也給予了對(duì)方了沉重的一擊。
辯論越來(lái)越激烈，似乎剛才還是一個(gè)萬(wàn)籟俱寂的世界，現(xiàn)在變成了一個(gè)無(wú)比喧鬧的.空間。辯手們唇槍舌戰(zhàn)的聲音越來(lái)越高，”觀眾“們也越來(lái)越激烈，連風(fēng)都屏住了呼吸。好像所有的事物此時(shí)此刻都已消逝殆盡。
不過(guò)，在辯論會(huì)中，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一些有趣的事情。在一次反方發(fā)言完畢后，話音未落，我們這一方或許是由于激烈過(guò)度，”呼啦“，一下站起來(lái)了四五個(gè)人。他們渾然不覺(jué)，各抒己見(jiàn)，各執(zhí)一詞，語(yǔ)速快得幾乎聽(tīng)不見(jiàn)。等他們幾個(gè)人都念完了才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己不是一個(gè)人在念。又引來(lái)了一陣嘻嘻哈哈的笑聲。
辯論賽進(jìn)入了白熱化，同學(xué)們的激情和聲音又立刻提升了個(gè)八度。最激烈的，當(dāng)然非王為之莫屬了。他一會(huì)和旁人竊竊私語(yǔ)，一會(huì)對(duì)辯手大喊大叫，一會(huì)手舞足蹈，一會(huì)捶胸頓足。為此，張老師還專門為他頒發(fā)了一個(gè)”最佳吵鬧獎(jiǎng)“，并把他”夸獎(jiǎng)“了一番。
就在同學(xué)們相互”搏斗“的時(shí)候，降臨了一位把雙方辯手都鎮(zhèn)住了的大將——張老師。頓時(shí)所有的聲音戛然而止。但不久后，同學(xué)們又三個(gè)一群，五個(gè)一伙，討論起來(lái)，一次次笑聲，一聲聲討論，仿佛是這場(chǎng)辯論會(huì)的余韻。
辯論作文600字 39
前不久，我們班舉行了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)，辯論會(huì)的主題是“開(kāi)卷是否有益”。分為正反兩方，女生的觀點(diǎn)為“開(kāi)卷有益”，男生的觀點(diǎn)為“開(kāi)卷未必有益”。期待中，一聲清脆的鈴聲響了，教室的空氣里彌漫著激動(dòng)而又興奮的氣息，同學(xué)們個(gè)個(gè)雄赳赳氣昂昂，男女目光對(duì)峙，激烈的辯論會(huì)拉開(kāi)了帷幕。
我先發(fā)制人：我方的觀點(diǎn)是“開(kāi)卷有益”。古人云：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”高爾基也說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”社會(huì)在進(jìn)步，你不讀書就會(huì)落在別人的后面，永遠(yuǎn)趕不上社會(huì)進(jìn)步的快節(jié)奏。
反方：可是，現(xiàn)在有大量盜版書籍涌入市場(chǎng)。許多青少年由于看了那些魔幻、言情之類的小說(shuō)書籍，從而走上犯罪之路！
正方：我方所指的開(kāi)卷有益，是有選擇性的，我們可以選擇去開(kāi)有益之卷。我認(rèn)為開(kāi)卷有益，書既能豐富我們的課外知識(shí)，又提高了我們的閱讀潛力和寫作水平，難道這不好嗎？
反方有一位隊(duì)員極力維護(hù)自己的'觀點(diǎn)，還舉了實(shí)例：我的姐姐沉迷于電子書，在手機(jī)上整天看言情小說(shuō)，學(xué)習(xí)成績(jī)迅速下降，一落千丈。我的姨姨為了讓她好好學(xué)習(xí)，沒(méi)收了她的手機(jī)，姐姐仍偷偷拿著手機(jī)看小說(shuō)，已經(jīng)到達(dá)走火入魔的階段。
一語(yǔ)激起千層浪，正方辯友不約而同地站起來(lái)，目光投向了反方，七嘴八舌道：那是你姐姐自制力太差！開(kāi)卷有沒(méi)有益，我想讓用事實(shí)說(shuō)話。古今中外，哪一個(gè)卓有成就的人不曾千萬(wàn)次開(kāi)卷？正是因?yàn)殚_(kāi)卷讀書，他們成名成家，成就非凡。孔子讀書破萬(wàn)卷，編寫修訂了《詩(shī)》《書》和《論語(yǔ)》；魯迅、郭沫若讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神，成為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的巨匠如果我們不讀書，哪來(lái)的知識(shí)？更何況，關(guān)于讀書有益的名言數(shù)不勝數(shù)。大家說(shuō)，這么多的名人、偉人總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，難道不能充分說(shuō)明開(kāi)卷有益嗎？
反方正方
同學(xué)們針?shù)h相對(duì)，你一言，我一句，個(gè)個(gè)爭(zhēng)得面紅耳赤。
不知不覺(jué)中下課了。老師做了一個(gè)總結(jié)。首先肯定了我們雙方資料準(zhǔn)備充分，而且思維敏捷，然后告訴我們：“常開(kāi)有益之卷，讓好書伴我們一生！”
辯論作文600字 40
這天，我們班進(jìn)行了一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)。老師先讓我們正反與反方各坐一邊，我仔細(xì)看了一下，我方與對(duì)方各有優(yōu)勢(shì)。
“叮鈴鈴……”清脆的上課鈴聲打響，一場(chǎng)關(guān)于“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì)就在緊張激烈的氣氛中開(kāi)始了。當(dāng)我站起來(lái)時(shí)，心里像揣了一只兔子活蹦亂跳的，我先發(fā)制人：“在這個(gè)信息化的世界里，讀書是我們獲取知識(shí)的重要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識(shí)面，豐富我們的文學(xué)修養(yǎng)，對(duì)日后的說(shuō)話和寫作能力都有很大幫眾。”對(duì)方趙文浩咄咄逼人地說(shuō)：“古人云：‘開(kāi)卷有益’。確實(shí)，這點(diǎn)我們不能否認(rèn)，但是‘開(kāi)卷未必有益’這一說(shuō)法不是說(shuō)多讀書有害，而是多讀那些不健康的書籍便會(huì)對(duì)身心造成影響，沒(méi)有好處。你閱讀越多不健康的.書，你中毒越深，從而導(dǎo)致你的淪落，直到跌落萬(wàn)丈深淵，永遠(yuǎn)沒(méi)有翻身的機(jī)會(huì)，那是一個(gè)多么悲慘的結(jié)局啊！”。
我們雙方辯論的口干舌燥，教室里不時(shí)響起一陣陣熱烈的掌聲，只見(jiàn)大家有人點(diǎn)頭，有人小聲議論，有人大聲喊“好”，我方的趙一偉不甘示弱：“對(duì)于好書是有益處這點(diǎn)，大家都明白。所以我們應(yīng)該論證的是，所謂壞書是否也有它自己的一些益處呢？對(duì)于書的益處來(lái)講，大能打到使人大徹大悟，痛改前非，走向光明之路。取得成功；小能小到學(xué)會(huì)幾種寫作方法，幾個(gè)詞，甚至認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，這些都是讀書的益處，沒(méi)法否認(rèn)的，因此不論它有多壞，在所謂的壞書里也至少能學(xué)會(huì)一些寫作方法，再不濟(jì)也能識(shí)幾個(gè)字，能說(shuō)它無(wú)益嗎？”對(duì)方的‘超級(jí)辯手’霍昱昆說(shuō)：“假如許多少年看了不該看的書，走上犯罪道路怎么辦？”我方的王予涵說(shuō)：“電視上犯罪青年都是不看書而去網(wǎng)吧等地玩網(wǎng)游造成的！”對(duì)方頓時(shí)呆若木雞，無(wú)言以對(duì)。
我們你一言我一語(yǔ)地爭(zhēng)辯起來(lái)，大家找資料的找資料，補(bǔ)充的補(bǔ)充，最后溫老師要求我們正反雙方總結(jié)一下，我方一致推舉：“書是人類的朋友，也是人類進(jìn)步的階梯”，對(duì)方則表示“有些書會(huì)讓人遭到損害！”
雖然這次辯論會(huì)我們辯論得難解難分，沒(méi)有一決勝負(fù)，但是卻讓我知道看書一定要有選擇，要看好書，杜絕不良書籍！
辯論作文600字 41
今天，我們班舉行了一場(chǎng)辯論賽，辯題是這樣的：“媽媽帶著年幼的孩子在公園散步。突然，孩子摔倒了。他趴在地上，哭喊著：‘媽媽，抱！’媽媽卻搖搖頭，說(shuō)：‘孩子，你一定能自己站起來(lái)！’我們要討論的是這位媽媽這么做是對(duì)孩子的冷漠還是對(duì)孩子真正的愛(ài)。我被分到了反方，也就是認(rèn)為：媽媽的行為是對(duì)孩子的冷漠。
辯論賽開(kāi)始了，我是二號(hào)辯手，我緊張得手心冒出了汗。我方先發(fā)言，我方一號(hào)辯手高萱泓明了地闡述了我方觀點(diǎn)，接著，正方的一號(hào)辯手站起來(lái)，引用了名人名言、自然界的`事例等，證明了這位媽媽的做法是正確的。評(píng)委李老師聽(tīng)后。毫不猶豫地把第一分加給了正方，我有些氣餒，他們的準(zhǔn)備明顯比我們充分，輪到我了，我站起來(lái)，低著頭，小聲地說(shuō)出了我準(zhǔn)備好的那段話。我說(shuō)完，反方的二號(hào)標(biāo)售又引經(jīng)據(jù)典說(shuō)明了他們的觀點(diǎn)，我正方加了一分。
幾輪下來(lái)，我們反方通過(guò)努力和他們打成了平手。我一時(shí)覺(jué)得正方勝算大。一時(shí)覺(jué)得反方更勝一籌。賽場(chǎng)的氣氛緊張激烈。終于，下課鈴響了，總算可以暫時(shí)離開(kāi)這硝煙彌漫的“戰(zhàn)場(chǎng)”了。眼保健操后，辯論賽將進(jìn)入下半場(chǎng)。
下半場(chǎng)是自由辯論，比賽一開(kāi)始，雙方的辯手們?cè)捳Z(yǔ)里充滿了火藥味，這邊同學(xué)話音未落，那邊同學(xué)就舉手發(fā)言，站起來(lái)就就雞蛋里挑骨頭，和對(duì)方針?shù)h相對(duì)，毫不退讓，發(fā)言一個(gè)比一個(gè)精彩！我覺(jué)得這不像是辯論賽了，而是像兩個(gè)國(guó)家在打仗！評(píng)委李來(lái)時(shí)也難以抉擇那方的發(fā)言更精辟、精彩了。更有一些同學(xué)在下面學(xué)著央視主持人的語(yǔ)氣在“解說(shuō)”這場(chǎng)比賽呢！比賽進(jìn)入了白熱化的階段。當(dāng)我感覺(jué)整個(gè)教室都快燃燒起來(lái)時(shí)，李老師終于宣布比自由辯論結(jié)束。雙方在自由辯論的發(fā)言平分秋色。因?yàn)槲覀儼l(fā)言的人數(shù)多，所以你老師給我們反方在這輪加上了一分。
到了“總結(jié)”這個(gè)階段，正方闡述得比我們好，加了一分。我方發(fā)言的人數(shù)比正方多也加了一分。因此我們以一分之差艱難地贏得了比賽，興奮的歡呼聲幾乎掀翻的房頂，因?yàn)槲覀儎倮耍?/p>
這次的辯論賽可真激烈啊！我晚上睡覺(jué)時(shí)還夢(mèng)見(jiàn)了辯論賽呢！賽場(chǎng)上的我從容沉著，思維敏捷。頗有大將之風(fēng)！早上醒來(lái)的時(shí)候，我暗自鼓勵(lì)，以后的辯論賽要像夢(mèng)里的我那樣表現(xiàn)！
辯論作文600字 42
一個(gè)周末，電視上正播著《動(dòng)物世界》。突然出現(xiàn)了這樣一幕：在海邊的一塊礁石上，有一只鳥(niǎo)兒正在休息。這時(shí)一條鯊魚發(fā)現(xiàn)了它，并且慢慢地靠近。那只鳥(niǎo)也看到了鯊魚，可它卻沒(méi)有飛走，活生生地被鯊魚吃掉了。
多么傻的一只鳥(niǎo)兒啊！突然，我想到我也許就曾是那只鳥(niǎo)兒。那場(chǎng)輸了的辯論比賽也悄悄的浮現(xiàn)在眼前。
小學(xué)四年級(jí)時(shí)，學(xué)校舉辦了一場(chǎng)英語(yǔ)辯論比賽，由于是新鮮的項(xiàng)目，我懷著好奇心報(bào)名參加了。我平常英語(yǔ)不錯(cuò)，就很驕傲，自信滿滿地，一點(diǎn)兒都沒(méi)有準(zhǔn)備，以為一定可以拿到名次。
可是天有不測(cè)風(fēng)云。比賽那天，我自信滿滿地走上辯論臺(tái)，回頭一看，我的對(duì)手還戀戀不舍地看著最后幾句英文。我更驕傲了。比賽開(kāi)始，辯題出來(lái)了，是由幾個(gè)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞拼成的辯論，卻給我一種熟悉而又陌生的感覺(jué)。我慌了好一會(huì)兒，才支支吾吾地吐出了幾個(gè)單詞來(lái)。反觀對(duì)方，他嘴里流出了一串串流利的句子，口若懸河。我一時(shí)語(yǔ)塞，呆呆地看著他。他那如變色龍般的舌頭繞來(lái)繞去，全場(chǎng)只有他的聲音。整個(gè)半小時(shí)，我都像站在臺(tái)上的觀眾一般，只能放任他那好似停不下來(lái)的'嘴不停地展示。臺(tái)下的同學(xué)們竊竊私語(yǔ)，紛紛搖頭。我輸定了。我尷尬地?cái)D出了一絲笑，紅著臉退下了辯論臺(tái)。第一場(chǎng)比賽，我竟沒(méi)有把握好這次參加比賽的機(jī)會(huì)，就這樣成為了別人的墊腳石。晚上回到家，回憶起在辯論時(shí)插不上一句話的尷尬，我覺(jué)得十分丟人，甚至想過(guò)明天請(qǐng)假不去學(xué)校
電視節(jié)目繼續(xù)放映著，主持人介紹說(shuō)，原來(lái)這是一種通常只能在起風(fēng)時(shí)飛翔的鳥(niǎo)兒。出現(xiàn)類似剛才的一幕，也很正常。然而就在那只鳥(niǎo)被吃掉的同時(shí)，旁邊有一只鳥(niǎo)奮力地張開(kāi)了翅膀，用力撲騰了幾下，飛起來(lái)了，飛向了寬廣的天空。
生命總是能創(chuàng)造逆天奇跡。
關(guān)上電視，我想了很多，想起自己曾經(jīng)沒(méi)有把握好機(jī)會(huì)遭遇的慘敗，無(wú)地自容之后，更是知恥而后勇的堅(jiān)定。盡管我輸了那場(chǎng)辯論，但也因?yàn)槟谴螒K痛的教訓(xùn)，使我時(shí)刻保持清醒，從那以后，再不肯讓一絲的機(jī)會(huì)從我手上白白流過(guò)。之后的學(xué)習(xí)路，我始終走得堅(jiān)定而從容。
想到這，我的內(nèi)心涌上了一股股的激動(dòng)，我對(duì)著外面大喊：“沒(méi)風(fēng)的時(shí)候，也不懈怠自己的翅膀；在有風(fēng)的瞬間，借勢(shì)飛翔！”
辯論作文600字 43
今天下午第二節(jié)課是我們盼望已久的辯論會(huì)。
這次辯論會(huì)的主題是“壓歲錢應(yīng)交給誰(shuí)保管”。
首先，我們分好了兩個(gè)隊(duì)伍——正方：支持把壓歲錢交給父母保管，反方：支持把壓歲錢由自己保管。
然后，我們展開(kāi)了第一輪的辯論。首先只見(jiàn)正方的劉威站起來(lái)說(shuō)：“我認(rèn)為應(yīng)該把壓歲錢交給父母，因?yàn)榻唤o父母保管，我們不會(huì)亂花錢。”接著，我方的楊茗瑤也不甘示弱，理直氣壯地站起來(lái)說(shuō)：“我認(rèn)為壓歲錢應(yīng)由自己保管，因?yàn)楦改负芸赡芮那挠脡簹q錢去打牌了。”這時(shí)，我方人員為楊茗瑤的精彩發(fā)言而鼓掌。反方的人一聽(tīng)，十分著急，紛紛舉起了手，一個(gè)說(shuō)：“交給父母安全一些，作為小學(xué)生，我們很可能誤將壓歲錢弄丟。”另一個(gè)說(shuō)：“交給父母，可以保證自己不會(huì)亂花錢。”還有的說(shuō)：“交給父母，是對(duì)他們的一種感恩。”……我早已等不及了，馬上說(shuō)：“我認(rèn)為壓歲錢應(yīng)由自己保管，這樣我們可以自己分配。”馬上，劉玨宏就接著說(shuō)：“我認(rèn)為自己保管壓歲錢可以鍛煉自己對(duì)錢財(cái)?shù)墓芾砟芰Α！蔽覀儾唤氖纸泻谩?/p>
第二個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)始了，這個(gè)環(huán)節(jié)是“問(wèn)答環(huán)節(jié)”。現(xiàn)時(shí)正方提問(wèn)，只見(jiàn)肖嶼焉站起來(lái)說(shuō)：“如果把壓歲錢由自己保管亂花怎么辦？”“怕亂花錢的話可以去辦張銀行卡，把錢存進(jìn)去就不會(huì)亂花了啊！”邱鯤搏笑了笑，不以為然的說(shuō)。
這時(shí)，正方可被噎住了，一個(gè)個(gè)面面相覷，我們不禁為邱鯤搏的.回答而鼓掌，我們一個(gè)個(gè)勝券在握，但不一會(huì)王長(zhǎng)又說(shuō)：“可你是知道密碼的啊！可以隨時(shí)去取，存在卡里并不能保障自己不會(huì)亂花錢！”正方十分高興，跳的足足有三尺高。瞧他們那高興樣，我也開(kāi)口了：“那么把錢交給父母，他們打牌用了怎么辦？”“這……這……”正方人員不知如何是好，肖嶼焉只好說(shuō)：“這怎么可能？父母對(duì)我們那么好！”然后，我們便以三寸不爛之舌與他們交戰(zhàn)著……
最后，正方把我們給說(shuō)的啞口無(wú)言，正方獲勝了，他們欣喜若狂，恨不得把整棟樓弄塌。
事后，我知道了：給自己保管更能提升自我控制能力，給家長(zhǎng)保管更安全更周到，因此兩個(gè)選擇都是正確的哦！
這真是一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)啊！
辯論作文600字 44
陣悅耳的上課鈴聲過(guò)后，由賴?yán)蠋熜迹何宥唷堕_(kāi)卷是否有益》辯論會(huì)正式開(kāi)始！
老師的話音剛落，臺(tái)下便響起了陣陣熱烈的掌聲。
首先，由我們正方"大將"李崎嶂同學(xué)發(fā)言："我認(rèn)為開(kāi)卷是有益的，因?yàn)殚_(kāi)卷不但可以使人們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，還可以開(kāi)闊我們的視野，使我們的頭腦變得更加靈活和聰明。人們都說(shuō)："書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。"因此，我認(rèn)為開(kāi)卷是有益的。
緊接著，反方的"大將"孫一濤一點(diǎn)也不服輸，他立馬站起來(lái)大聲反駁道："那不一定，現(xiàn)實(shí)生活中有不少人看了不健康的`武俠，言情之類的小說(shuō)，走火入魔，荒廢學(xué)業(yè)，甚至走上了犯罪的道路，這難道說(shuō)是"開(kāi)卷有益嗎？"
這時(shí)正方大將我再也坐不住了，便急忙閃亮登場(chǎng)，我提高嗓門大聲反駁道："書籍是我們大腦的重要組成部分，如果我們不讀書，我們的大腦就會(huì)象轉(zhuǎn)動(dòng)的門軸一樣，長(zhǎng)時(shí)間不用就會(huì)變得腐朽，愚蠢。那我們的大腦不就成了一個(gè)擺設(shè)了嗎？如果說(shuō)"開(kāi)卷無(wú)益"那為什么著名的文學(xué)家莎士比亞先生還說(shuō)：書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)書籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書籍就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。"因此毫無(wú)疑問(wèn)我認(rèn)為"開(kāi)卷是有益的"。
我方大將李崎嶂似乎從我的話里又找到了一絲靈感，還沒(méi)等反方反駁，他接過(guò)話喳又滔滔不絕起來(lái)："你說(shuō)有些人讀不良書而走火入魔，我認(rèn)為只要你不要選擇那類書就可以了，別人讀書是沙里淘金，吸取文章的精華，而你卻是沙里淘沙，吸取著不健康的東西。"
反方被問(wèn)的啞口無(wú)言。
這時(shí)，賴?yán)蠋煶鰜?lái)解圍："同學(xué)們，聽(tīng)了你們精彩的辯論會(huì)我很欣慰，同學(xué)們都說(shuō)出了自己的看法，我認(rèn)為你們說(shuō)的都有道理，其實(shí)，同學(xué)們?cè)谧x書的過(guò)程中如果選擇了好書去讀，那么"開(kāi)卷就是有益的"，如果選擇了不利于自己健康的書去讀，那么"開(kāi)卷就是無(wú)益的"。
啊，這真是一場(chǎng)別開(kāi)生面的精彩辯論會(huì)。老師的話說(shuō)得同學(xué)們心服口服。
辯論作文600字 45
“那可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙呀！”“那你不是說(shuō)自己動(dòng)手，怎么又說(shuō)到家長(zhǎng)了？”……咦，這是怎么回事呢？從哪里傳來(lái)這么激烈的爭(zhēng)辯呀！哦，原來(lái)是五年二班的同學(xué)正在開(kāi)展一次“過(guò)生日請(qǐng)同學(xué)到家吃飯好不好的辯論會(huì)”。
今天，老師讓我們開(kāi)展了過(guò)生日請(qǐng)同學(xué)到家吃飯好不好的辯論會(huì)，比賽規(guī)則是這樣的。覺(jué)得好的同學(xué)為正方，認(rèn)為不好的同學(xué)為反方，看哪個(gè)方正能獲得最后的勝利。每個(gè)方正都有五個(gè)辯論手，由辯論手與對(duì)方爭(zhēng)辯，如果辯論手說(shuō)話卡住了，或答不出對(duì)方所提出的問(wèn)題，后面的方正知道問(wèn)題的話，可以隨時(shí)站起來(lái)替辯論手解答。
比賽開(kāi)始了，先由正方開(kāi)始辯論。黃志偉辯論手站起來(lái)說(shuō)：“我覺(jué)得過(guò)生日請(qǐng)同學(xué)到家吃飯好，因?yàn)檫@樣可以讓同學(xué)過(guò)一個(gè)快樂(lè)、美好的生日，給我們留下一個(gè)美好的回憶，長(zhǎng)大后回憶起來(lái)是非常有趣的，就仿佛回到了童年的時(shí)光，那不是很好嗎？所以我認(rèn)為好。”反方的辯論手彭佳國(guó)迫不及待地站起來(lái)反駁我們的.觀點(diǎn)，“那這不是太浪費(fèi)父母的錢嗎？，請(qǐng)人過(guò)生日要花大量的錢。而且還會(huì)影響左鄰右舍，這好嗎？”，“那并不都是花父母的錢，平時(shí)我們可以把自己的零用錢攢起來(lái)，到生日時(shí)買一塊大蛋糕自己涂上奶油或果醬，再做些拿手的好菜，那不是很有意義嗎？”正方辯論手林文豪說(shuō)。反方辯論手王為辰說(shuō)：
“那太危險(xiǎn)了，如果燙傷怎么辦？”，“那可以請(qǐng)爸爸媽媽在你旁邊指導(dǎo)呀！”，“你不是說(shuō)自己動(dòng)手，怎么又說(shuō)到家長(zhǎng)了？”。反方辯論手又說(shuō)“生日聚會(huì)大家很高興，肯定要大聲講話的，那不是會(huì)吵到左鄰右舍嗎？”，“那可以把聲量調(diào)小呀！”，“同學(xué)之間會(huì)產(chǎn)生攀比。”……大家都唇槍舌劍，你一言我一語(yǔ)說(shuō)得面紅耳赤！有人問(wèn)：“那快樂(lè)后不是把家里弄得很亂很臟嗎？還要增加父母的負(fù)擔(dān)嗎？”我立刻站起來(lái)說(shuō)：“我們可以在家里自己收拾東西，在同學(xué)面前展示展示自己的動(dòng)手能力！”就在這緊張的時(shí)刻下課鈴聲突然響了起來(lái)，辯論會(huì)結(jié)束了，老師說(shuō)：“大家都講得很好，有個(gè)別同學(xué)口才不錯(cuò)。現(xiàn)在分不出勝負(fù)，總之，同學(xué)們都有很努力。
一場(chǎng)辯論會(huì)在爭(zhēng)辯聲中結(jié)束了，雖然沒(méi)分出勝負(fù)，但是大家都有了很大的收獲。我喜歡今天的辯論會(huì)。
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