【推薦】五年級作文匯總6篇
在學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的五年級作文6篇，歡迎大家分享。
五年級作文 篇1
“咦，這是哪里？”我走在煙霧迷漫的地方，忽然看見了前方有一張桌子，桌子上有水，我馬上坐下開始喝水，把早已干燥的嘴巴澆濕。過了一會，“小妹妹，你是到這兒來玩的嗎？”等說話的人一出來，我發現，這不是嫦娥嗎。我問：“你是嫦娥吧。”她笑著回答：“是啊，來我帶你轉轉。”
她帶我穿行在街道中，來到了一個飯店，找到一個位置坐了下去，點了好多好吃的，我看著如此多精致的菜肴讓我饞涎欲滴，不禁咽了咽口水，嫦娥對我說：“給你，這是他們店里的招牌“桃花酒”。”說著就遞給我一杯，我小小的呡了一口，嗯不錯，是甜的，還有一點淡淡的桃花香味，喝后神清氣爽，并不像平常的酒喝完后暈暈糊糊的會醉，“好喝吧？”我點了點頭，她對我笑了笑。
吃完飯后，她又帶我來到了一個地方，大聲的叫了一聲：“后奕哥哥”這時一個身材魁梧的男人走了過來，“嫦娥你又帶朋友過來玩呀！”“小妹妹，來我教你射箭。”說完便給了我弓和箭，我接過來時向下蹲了一下，因為我太小看這個弓箭的重量了，所以我半天也拉不開弦，后奕幫我，我才勉強拉開了弦，我準備射5米外的靶心時，打了一個噴涕，手一放，箭一斜，射向一個地方，“啊，我美麗的頭發呀。”只聽見一聲，不知從何處跑出來一個人她長得很漂亮，但是頭上卻有兩只耳朵，我在猜想，難道她是傳說中的.玉兔嗎，可傳說中的優雅的玉兔和現在這個一臉怒氣想殺人的表情的玉兔真的是同一個人嗎？想到了這里趕快跑，被抓住了可就不好了。
忽然“快點醒了，不然要遲到了。”媽媽的聲音響起來。哦，原來只是一場夢，但我又希望這個夢是真的。長大后，我一定要當一位編輯或是導演好把這個夢拍成一個電影。
五年級作文 篇2
＂這時，蝎子精張開血盆大口，伸出無比鋒利的毒鉤．向唐僧師徒撲來...."看到這，我啪地一聲關了電視，蝎子可是我平生最害怕的，我不寒而栗．同時．腦袋里又浮現出那次露營和蝎子親密接觸的情景．
那時，我正和幾個朋友坐在一片草地上聊著天，伴隨耳邊吹過的`陣陣微風，愜意地互相傾聽對方的心理話，突然．Ａ朋友臉色蒼白，指著我身旁的一個地方，其他幾個朋友順著Ａ朋友手指的一個地方看去，隨即＂啊＂地一聲尖叫，一迅雷不及掩耳之勢，一溜煙不見了．Ａ朋友也不見了蹤影．
我向來都膽大包天，不以為然地向我傍邊那地方一瞧，差點嚇得六魂出竅，說時遲，那時快，我＂刷＂地站起來．這只披黑色盔甲，手持兩把＂武器＂的家伙是只蝎子，它向我逼來，我想跑，可是腦袋卻控制不了身體，完全挪不動雙腳，我不寒而栗，毛孔至少放大了十倍，我咬緊牙關，死死地盯著蝎子，四周很幽靜，凍得發青的月亮普照著大地，我已經魂不附體了，想法如黃河決堤泛濫成災，感覺這片草地上草木皆＂蝎＂．該怎么辦？我的大腦似奔騰六代高速運轉，害怕這只面目猙獰的蝎子會突然變成＜西游記＞里面的蝎子精張牙舞爪地撲向我，然后飽餐一頓．或者將那毒鉤狠狠地刺進我的身體，我立刻就gameover了．
＂叔叔，就在那兒！＂我聽到有人喊．耶！救星來了，幾個朋友跟在爸爸身后，那蝎子的速度也變快了，離我只有１厘米遠，也不知為什么，我跑開了．爸爸伸出腳，踩扁了蝎子．
從此，蝎子成了我平生最害怕的動物，我談＂蝎＂色變．
五年級作文 篇3
山東省淄博 沂源縣悅莊鎮青龍山完小五年級二班 宋志娜 每當看到電視上小朋友表演節目，奶奶總愛對我說：“什么時候，你也能上電視，奶奶就心滿意足了。”我呢，總要安慰奶奶說：“奶奶，你就等著瞧吧！”果然，這一天很快到了。
星期三下午，音樂老師把我們叫到舞蹈室說：“星期六，我們要和悅莊二中一起送戲下鄉到崔家莊，從今天起，你們要認真練習，爭取到時候演得好一點，不要叫觀眾笑話。而且，我還聽說，電視臺要來拍節目！”
一聽說要上電視，我們都高興地叫起來。
星期六很快就到了。早晨，我早早就來到了學校。練了一會兒，音樂老師就給我們化妝，一個個臉上涂脂抹粉，像小仙女一樣漂亮，樂得我們看著對方嘻嘻地笑，然后我們就出發了。
老遠就看到崔家莊村委大院那邊人山人海。
節目還沒開始，縣電視臺的兩個記者就扛著錄象機來了，我心里既高興又緊張。看著悅莊二中的小演員一副輕松的樣子，我暗下決心：我一定要好好演，爭取比他們演得好。
演出開始了，我的`心怦怦直跳，久久不能平靜。輪到我出場了，音樂老師走過來說：“不要怕，你一定會演好的！”聽了老師的話，我精神抖擻地上舞臺，演唱我最拿手的豫劇選段《誰說女子不如男》。音樂老師在一邊拉起了二胡，我隨著節奏高聲唱起來：“劉大哥講話理太偏，誰說女子不如男……”臺下響起了熱烈的掌聲。唱完了，我鞠了個躬，轉身走下舞臺。我信心倍增，后面的兩個節目也都發揮出了最好水平。
演出在熱烈的掌聲中結束。
三天后的一個晚上，我們全家一起看“沂源新聞”。忽然，電視上出現了我唱豫劇的鏡頭，奶奶高興地合不攏嘴。我激動地跳到奶奶跟前，撒嬌地說：“怎么樣，奶奶？我可真上電視了！”奶奶一下子把我摟到懷里，說：“你真是我的好孫女。”
五年級作文 篇4
今天，通過看教學錄像，我們又一次“見”到了笑容可掬的李虹霞老師，又一次走進了她那富有磁性的語文課堂。
本節課，有讀的書聲瑯瑯，更有閱的靜思默想，還有寫的下筆千言。
李老師擅長美讀，可想而知，她的學生一個個都是美讀課文的高手。從課堂上的個別讀、小組讀中都可以感受到學生那清脆響亮，字正腔圓的朗讀，他們讀進去，又讀出來，讀誰像誰，用自己的思想情感讀進去，把作者的思想情感讀出來。學生盡情徜徉在美麗的語言中，不知不覺，有了豐厚的積淀，提高了審美情趣和語文素養。
和李老師的《中國的月亮》比起來,本節課似乎很“靜”，我想，這正是李老師課堂的多變之處，是李老師本節課的魅力所在。學生在得到李老師學習方法的“真傳”之后，在靜靜地思考、感悟，在充分的靜思默想之后，讓我們“于無聲處聽驚雷”——學生從一個個小故事中明白的一個個大道理，讓我們聽課者震撼、感動。
本節課的尾聲，至少還有一個十分鐘的“靜”場，也就是本節課的又一大亮點——讀寫結合。李老師給學生創設了三段情境，讓學生自由選擇，模仿所讀課文，用白話夾文言的方法寫一篇小古文。靜靜的.十分鐘后，學生的一篇篇杰作，又一次帶給我們“于無聲處聽驚雷”的震撼。當看到最后老師的《為學為教》下水文展示，讓我們真正找到了學生文采飛揚的原因，那就是他們有一位文采飛揚的好老師。
又見李虹霞，又一次聽李老師的課，李老師的形象在我們心中更加飽滿起來。正像于永正這樣評價他的徒弟所說：“徒弟虹霞把‘老師’做到了極致，教育對她來說，已不只是飯碗，也不只是事業，而是生命中的重要組成部分。”李老師，我們學習的榜樣。余老師有這樣的徒弟是幸福的，學生有李老師是幸福的。而我要自豪地說：“我們能認識并學習李老師，同樣是幸福的。”
五年級作文 篇5
假如我是草，我會用一生來回報世界。
春天，我已經冒出綠芽，我會讓孩子們在我身上嬉戲。孩子們在放風箏、踢足球，玩得不亦樂乎。我用這種方式回報世界。
夏天，氣溫已經變暖了，自然界生機勃勃，昆蟲們就和我一起玩耍，他們把我當作要好的伙伴，我們親密無間。那時我已經完全變綠，可以供人們觀賞，休憩。映入人們眼簾的是一片無邊的綠色，讓人們心情愜意。我用這種方式回報世界。
秋天，我已經失去的水分，成了干草，依然有利用價值。我就成了農民生火、燒菜的好幫手。我們被成垛成垛的儲藏在房前屋后，我是牲畜過冬最優糧草。我可以自豪的說：“我是農民伯伯的必需品、好幫手。我相信另一個春天到來地時候，一定是“野火燒不盡，春風吹又生”。我用這種方式回報世界。
冬天，我已經完全折服于皚皚白雪。不過，我還有重要的`作用。天寒地凍，各類植物種子們是不是也要像人一樣蓋上被子呢？是的，而我們就是他們的“爛草被”，為他們抵御嚴寒，讓他們繼續回報世界。
我凈化空氣回報世界，我綠化地球，回報世界，我供人觀賞回報世界，我只要有一口氣，就要回報世界，因為他給了我生命。
五年級作文 篇6
時鐘奔著，跑著，我的心還沒準備好，第二節課的鈴聲乍響，我驚出了一身汗，心兒像跳舞，“咚，咚咚，怎么也安靜不下來。
在往講臺上走的時候，我心想，這回真完了，講不好怎么辦？我站在講臺上深呼吸一口氣，告訴自己不要怕，沒什么大不了的，自己怎么理解就怎么講。孰料，同學們的熱情使得我不再有絲毫的緊張，課堂氣氛相當活躍，有問，有答。我覺得自己的前期準備和同伴的幫忙努力，沒有白費。文中探險者的執著，超人的力量，在途中與死亡對抗，一個個都是英雄。再想想我們擁有太優越的生活和學習環境。跟斯特科一行相比，我們還有什么理由懈怠呢？
回溯南極探險路，斯科特和他的同伴們，對即將到來的成功，充滿希望和熱情，甚至有些激動和自豪。而當他們發現有人捷足先登，他們失望沮喪和痛苦，內心遭受到重打擊，依然接受了為人類探儉的勝利作證的任務。我感動不已，他們無比高尚，贏得了人們永遠的尊敬。大雪漫天，溫度突然下降，給他們返程帶來了危險。當身強力壯的埃文斯病倒，他們除了承受巨大的生理痛苦之外，還有面對巨大的精神壓力，這表現了他們高度的集體主義思想，我又一次被感動。天氣惡劣，給養的缺失，傷病的身體，他們依然拖著疲憊的'身子，咬緊牙關絕望地繼續向前走。奧茨為了不拖累同伴們，勇敢地向死神走去，我又一次被感動。
斯科特在生命的最后一刻，不是考慮自己，而是惦記著他的朋友，同伴，家人，還有他的祖國和人民，這永遠感召后人。寒風刺骨是什么滋味兒，我們更應該體驗體驗，再來享受，教室的溫暖如春，還會覺得學業難挨嗎？探儉者誠信無私，有令人佩服的紳士風度，堅毅，執著，為事業獻身的英雄氣概，強烈的集體主義精神，無私的愛。他們那與厄運搏斗中綻放的耀眼的光芒，更給后人以感召。
這節課，令我不安、沉思，更感動不已，給了我鍛煉的機會，而且如陰霾中透出的陽光，激勵我勇往直前，永不退縮。
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