我想你了老師作文5篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的我想你了老師作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
我想你了老師作文 篇1
我的胡老師是一個十分漂亮的人，她的`鼻梁上掛著一副粉色的眼鏡這樣她看起來十分有學問，我們全班的學生都很喜歡胡老師。雖然胡老師會批評我們，但是胡老師上的課十分有趣我們都聽得很認真，可是她今年卻到杭州去教書了，我們大家都很想她，畢竟她和我們朝夕相處四年。現在卻來了一個新老師，她是一個十分年老的老師，我們大家都不喜歡這個老師，她上課一點都不好，還上課花時間罵我們。
我想你了老師作文 篇2
冬天快到了吧。我握住筆桿的手越發冰涼，轉頭一看，同桌的手塞在了衣服底下。她比我更冷呢。
我微微一笑，在晚間日光燈照耀的教室中繼續刻苦學習。時不時我會想著，這樣的日子還要持續多久。
中考一天比一天近了，但似乎還有許多未完成的事情。沒能全部背下來的書，沒能讓自己滿意的成績，沒能滿分的體育，沒能成為讓老師家長放心的好孩子。在想到這些的時候，我總會悄悄的嘆息。
早起與晚睡，匆忙與緊湊。這些令我感到痛苦的，正是目前生活的節奏。我不喜歡看到勤奮的人們節節攀升，不喜歡看到同學一起學習的場面。因為，縱使我也是其中的一員，我總是不夠他們努力，不夠他們付出得到的回報。努力又無果的環境中，我被打壓的心灰意冷。
但是，在這些日子中，我看見了。
有一天，陰雨綿綿。周末放假的我待在家里寫作業。母親在我身旁刷著手機，不知道在干什么，她刷的很認真仔細。突然間消息鈴聲一響，吵鬧的聲音打破了我的思路。有些氣憤的我不滿的抬起頭，發覺書桌前的窗戶上倒映了房間的影像。倒影中母親驚慌的調小了音量。悄悄把手機放下，離開了我的身旁。但在窗戶玻璃在昏暗的天空和光亮的屏幕間映襯，我清清楚楚的看見了手機上的內容：怎樣做好孩子的父母。
我有些驚訝，接著突然感覺，母親時時刻刻都在為我著想。“雖然有些感動，卻仍然不能成為改變這現狀的動力啊。你能理解我嗎，媽媽？”
又有一天，數學課下課后。我抱著題目沖上講臺去問老師。我很少直接問老師問題，一般都是靠問同學解決。但不知道怎么了，數學老師很長時間都在默默思考。我站在一旁有些不知所措，腦內因為緊張而不敢作出任何反應。我的眼神偷偷瞄向老師，這個已經年老的男人：他的眼角布滿了皺紋，黑豆般的'眼睛來回掃視，眉頭緊皺，嘴唇開合欲言又止這是多么認真的思索啊。不知道為什么，看到他的面龐，我突然安心下來。
他一定在想要怎么講才能讓學生聽懂，要怎么講才是最理想的方式吧？他不會因為這道題目的難易而斥責我。無論是怎么樣的學生帶來什么樣的問題，他那認真思考的面龐也一定會給出解答。我焦躁的心放松下來，在一旁靜靜地等待著。等待著，順便觀察著他。“
我的老師都是非常優秀和熱心的人，他們一定會無償的幫助學生。為什么在這樣的環境下學習，我會感到難過呢。”
話雖如此，時至今日。我雖然有進步，但還是沒有達到理想的境界。在我的腦海中，我的周圍都充斥了關愛與照顧為什么我會討厭別人的蒸蒸日上。只是因為自己無法做到而嫉妒別人，因此我承認我的自私與心胸狹隘。但每當這樣的我感到快要支撐不住的時候，我的生活又在不斷的為我帶來愛與光明。
今年的冬天猶如下雪一般清冷。但是我的筆所寫下的，希望是與之對比的溫暖的故事。
肥叔，等我們回來！
我想你了老師作文 篇3
轉眼六年過去了；一個小學生就要成為一名初中生了。
我好舍不得呀；即將離開那美麗的校園了；舍不得美麗的校園；舍不得哪個和諧的大家庭；舍不得那些和藹可親的老師；舍
不得那些日日夜夜相處的同學；舍不得那些無話不講的好朋友；陸老師你可知道我最舍不得的是你。
當五年級分班時；一向數學不好的我根本不敢抬頭看你。您的'嚴厲另我十分害怕；可是慢慢的我竟成了你的好朋友；當我數學題不會的時候您耐心的給我講解；當我犯錯時您耐心的開導我；慢慢地你成了我的學習支柱；可是好景不長您竟被調到了北京。本是應該為你高興，可是我卻想哭陸老師我舍不得你。
馬上要升初中了我是否應該對你曾經站過的講臺說一聲陸老師再見了。
我想你了老師作文 篇4
春天的花開了，老師我想你；夏天的蟬叫了，老師我想你；秋天的果熟了，老師我想你；冬天的雪飄了，老師我想你,想你......”晚上陪孩子去看縣教育局舉辦的慶祝教師節聯歡晚會上，一首深情的《老師我想你》勾起了我對老師的想念。是呀，老師，您的恩澤如綿綿細雨，滋潤我心底。您的教誨似涼爽的風，輕拂我耳際，您是我最美的記憶！ 記得剛上初中一年級的時候，我們的班主任兼數學老師是一位剛畢業的男大學生，年齡二十出頭，比我們大不出十歲，瘦瘦的身材，留著八字胡。剛開始的時候看他長得并不帥，尤其是不喜歡他的八字胡。但后來聽他上課特別有趣，能調動同學們的積極性，并且容易理解，漸漸地開始對老師有好感了。不過他有個特點，那就是普通話說不太準，別的字還基本可以，唯獨數字“2”說不好，一出口就是他們的柳林口音“餓（e)”,作為數學老師使用2的頻率相當高，所以我們就經常聽到他說“餓”了。
時間久了，我們就私下里也偷學，還邊學邊笑，一次正和別的同學說時他聽到了，但他并沒有發怒，只是對我們抱以一笑就走開了。以后他對我們依然很好，并且經常下課后和我們一起打排球，一起做課外活動，他就象我們的大哥哥一樣，班里的同學都喜歡他。 有一天下午，上完兩節課后課外活動時間，他點名叫我和另外兩名女同學去他的宿舍。我們三個人以為老師讓幫著搬東西或者是有別的活要干呢，邊說邊笑一塊來到老師宿舍。
當我們走進去后看到老師突然板起臉來說：“你們三個，個頭一般高，都很聰明，知道我找你們干什么嗎？”我們三個沒想到老師會這么嚴肅，難道我們犯了什么錯嗎？三個人面面相覷，想不出答案。他看到我們三個的表情，接著說：“你們三個最近都有點得意忘形！仗著自己學習好就看不起同學，還給別人起外號......"他一口氣把我們的'罪狀都數落出來,語氣相當嚴厲, 我們幾個女孩子在沒有任何思想準備的情況下挨一頓訓,覺得臉上很是掛不住,忍不住留下了眼淚還帶有一絲委屈。老師看我們都哭了，又語重心長地說：“你們有缺點，自己沒發覺，但是作為老師有義務適當地提醒你們，對同學要有足夠的尊重，尊重別人就等于尊重自己！”我們幾個平靜下來，想想老師說的話也很有道理，漸漸地止住了哭聲，不過眼睛卻紅紅的，臉上還有哭過的淚痕。這時，老師用水蘸濕毛巾并擰干水，遞給我們擦干凈臉，然后摸摸我們的頭說：“好了！這件事就當過去了，只要注意就可以了！
你們還是我的好學生！”然后他還給我們講了個笑話，逗得我們幾個破涕為笑。最后他和我們一起回到教室上自習，就象什么事都沒發生一樣。那一次雖然挨了批評，但是我覺得心情特別好，而且心服口服地接受老師的意見，我非常佩服老師的這種方法，他既沒有把我們叫到教研室去當著別的老師的面訓我們，讓我們感覺沒面子，又在我們有犯錯傾向的時候及時給予了提醒，而且在幫助我們的同時不失尊重。從那一刻起，我開始崇拜老師這個職業，我想以后長大后一定也要當一名象閆老師那樣的好老師。 這件事雖然已經過去二十多年了，我也因為所學專業不對口一直沒能當上老師，但是對老師的感謝和敬佩卻一直在我心里。
閆老師，您不教我們后聽說您去當廠長了，再后來就不知道您的去向了，也許您現在已經不在教師崗位了，也許您已經不記得有過我這樣一個學生，但是我卻始終記得有過您這樣一位好老師名叫閆建平。在教師節即將來臨之際，希望您能收到我的祝福：祝您教師節快樂！您是我心中永遠的好老師！
我想你了老師作文 篇5
六年的校園生活使人記憶猶新。回首六年的一草一木，使人心曠神怡。回首六年的學習生活，使人心情舒暢。回首六年的風風雨雨，使人激情萬丈。在六年的生活中，不知更新了多少語文老師，廖老師就是我的第二個語文老師！
六年，一眨眼就過去了，就像針尖上的一滴水，滴落在大海里，我的日子滴落在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子，我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
去的盡管去了，來的`盡管來了，去來的中間，又有著怎樣的匆匆呢？回憶起低年級的時候，廖老師教我們看書，寫字，瑯瑯的讀書聲在校園里回蕩著。
記得最清楚的是三年級，廖老師帶著我們班，一開始我便喜歡上這位男老師了，廖老師講課很幽默，每當廖老師講課時，我時常在下面接嘴，就比方說“杜甫”吧，我要把他讀成豆腐，要不然有些時候聽著聽著就開始和旁邊的同學講話，老師發覺后，經常批評我，說上課要有自制力，別上課和其他同學說話，我點了點頭，每當被批評完，老師都會笑著面對著我，我也總是樂觀地面對批評，有廖老師在我們班，我總是有哭有笑地過著每一天的校園生活……
廖老師只交了我們二三年級就走了，我一直舍不得這樣一個好的男老師啊！我重新拿出我的成長記錄，上面寫著：“活潑開朗是你的特點，思維敏捷是你的優點，作業按時完成，遵紀守規是你的長處，但要知道任何一個人都需要有很強的自制力，相信你能做到！”
老師！我一定會做到的！
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