科學(xué)作文400字四篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的科學(xué)作文400字4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
科學(xué)作文400字 篇1
電的用處可多了，它可以用在電燈、空調(diào)、手機(jī)上，還可以使某樣?xùn)|西轉(zhuǎn)動(dòng)，我心想“電還可以有什么用處呢？”于是我做了一個(gè)指南針的實(shí)驗(yàn)。
我先準(zhǔn)備了兩個(gè)圓圓的一元硬幣，一根細(xì)細(xì)的牙簽，一根又細(xì)又長的，而且光滑的吸管。準(zhǔn)備完畢我把材料放到平整的'桌上，迫不及待地開始做實(shí)驗(yàn)。
我把其中一個(gè)硬幣較光滑的一面朝上，平放在桌子上，接著把另一個(gè)硬幣垂直放在上面，他好像一個(gè)頑皮的小朋友，一點(diǎn)也不聽話，我試了一次又一次終于成功的把硬幣豎了起來。
接下來是最關(guān)鍵的時(shí)刻，我小心翼翼地把牙簽放在兩毫米厚的硬幣上，盡管我很小心可它還是掉下來，但我并不氣餒，目不轉(zhuǎn)睛地把牙簽放在了硬幣上，我一動(dòng)不動(dòng)就連呼吸也變得輕輕的，唯恐用力吹氣，就會(huì)前功盡棄了。我拿一塊柔軟的毛巾和吸管，用毛巾緊緊地裹住吸管，用力地摩擦，大約反復(fù)摩擦五十秒后，把吸管輕輕地靠近牙簽，神奇的事情發(fā)生了，牙簽就好像中了魔法，跟著吸管一起轉(zhuǎn)動(dòng)；吸管往左牙簽也跟著往左；吸管往右牙簽也跟著往右。它就好像一個(gè)神氣的指揮家，我做的實(shí)驗(yàn)成功了，我心里樂開了花！
吸管為什么會(huì)帶著牙簽轉(zhuǎn)動(dòng)呢！原來通過毛絨織物和吸管的摩擦便帶動(dòng)牙簽運(yùn)動(dòng)。
這就是魔法棒的神秘之處生活中還有其它的許許多多的秘密，這要我們自己去發(fā)現(xiàn)和探索。
科學(xué)作文400字 篇2
新學(xué)期的第一堂科學(xué)課，我們就接觸到了一個(gè)新面孔，那就是科學(xué)老師——唐老師，這位老師可和原來的胡老師大有不同。
No.1:外形不同
這一點(diǎn)是肯定的，因?yàn)檫@兩位老師年齡大有不同，所以外形大不一樣，胡老師外形平平，頭發(fā)跟修剪過的草地一樣平坦，而唐老師則是粟色的頭發(fā)，發(fā)型也不規(guī)則，不像胡老師那樣“循規(guī)蹈矩”，因此，此發(fā)型被別的同學(xué)稱為“雞窩”。此外，唐老師還常常穿著鮮艷的休閑裝在校園里溜達(dá)，比胡老師有活力多了，所以同學(xué)們都比較喜歡唐老師。
No.2:行為不同
唐老師的行為與胡老師不大相同，胡老師雖然脾氣算好，但是可不會(huì)跟我們打成一片，而唐老師不同，她則喜歡跟我們打成一片，仿佛是我們的一個(gè)大朋友，有些同學(xué)甚至給唐老師取了些外號(hào)，比如:“唐人神”、“唐人街”等等，有時(shí)課間唐老師跟我們聊天，某些同學(xué)明目張膽地叫唐老師的外號(hào)，唐老師只是笑嘻嘻地答應(yīng)著，從來不為此事生氣，在別的老師面前我們可不敢叫外號(hào)，不然被誤認(rèn)為目無師長可不好。
No.3:課堂不同
每當(dāng)上科學(xué)課，唐老師可不是急急忙忙開始講課，而是先問同學(xué)們作業(yè)多不多，如果我們說多，唐老師則很慷慨的把一堂課的四十分鐘送給我們的.作業(yè)本，如果作業(yè)不多，唐老師也會(huì)從課堂中抽五至十分鐘給我們寫作業(yè)、看書或是跟我們聊天，因此經(jīng)常有人說，唐老師比胡老師好多了，原來的胡老師可很少這么做。
這就是新來的唐老師，同時(shí)也是深得同學(xué)喜愛的“大朋友”。
科學(xué)作文400字 篇3
大家一定玩過磁鐵吧！可你知不知道磁鐵身上哪兒的力氣大，哪兒的力氣小嗎？這堂科學(xué)課，金老師就為我們解開了謎底。
叮叮叮！上課了！金老師走進(jìn)教室，手拿一塊條形磁鐵和一個(gè)小鋼珠故作神秘地問：“大家知不知道如果把小鋼珠放在磁鐵上會(huì)怎么樣呢？”金老師的話音剛落，同學(xué)們就紛紛議論起來。有的說會(huì)吸在磁鐵上一動(dòng)不動(dòng)，有的說會(huì)在上面滾來滾去……到底哪種結(jié)論是對的呢？只見金老師拿起一顆小鋼珠，只聽“叮”的一聲，小鋼珠一下子就牢牢地吸在了磁鐵上。我們目不轉(zhuǎn)睛地盯著小鋼珠，只見它左一滾，右一滾，就像磁鐵的兩端在拔河似的。可無論怎么滾，它就是不停留在中間，這是為什么呢？要想找到答案，唯一的解決方法就是——做實(shí)驗(yàn)。
金老師把做實(shí)驗(yàn)的材料發(fā)給了我們，一塊磁鐵、一把尺子、一個(gè)回形針。怎樣測量磁力的大小呢？我冥思苦想，終于想出了一個(gè)好辦法。我把磁鐵平放在桌子上，把回形針放在離磁鐵一厘米的地方，“叮”的一聲，回形針立刻被吸了上去。我從磁鐵的兩端開始，一毫米一毫米的.向中間移動(dòng)，回形針都能牢牢地吸在磁鐵上。可是一到磁鐵的正中間，它就像被施了魔法一樣，立刻被“拉”回了兩端。金老師告訴我們，磁鐵的兩端就是它的兩極。我終于明白了磁鐵兩端的磁力為什么會(huì)這么大，原來那是它的兩極呀！
這堂科學(xué)課真有趣！世間的萬物都充滿了神奇，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，就沒有解不開的奧秘。
科學(xué)作文400字 篇4
“加油！加油！雞蛋快碎了！……”咦，這是在干什么呢？哦，原來是我們班在做捏雞蛋的實(shí)驗(yàn)呀！
捏雞蛋有一定的要求：把手放平，把雞蛋放在手心中，再用力。同學(xué)們聽了，都想來玩，紛紛舉手。高老師選了瘦弱的桂柯杰。桂柯杰緊握雞蛋，使勁一捏，盡管桂柯杰使出了全身的力氣，雞蛋卻毫發(fā)無傷。第二位上場的是人高馬大的謝廷文。他神氣十足地走了上來，擺了一個(gè)很酷的.“pose”。開始捏雞蛋了，謝廷文用不屑的目光，看著手中小小的雞蛋，只見臉繃得緊緊的。中不用力，臉都憋紅了。但雞蛋完好無損。同學(xué)們不服輸，又請出了黃鶴大力士。同學(xué)們一個(gè)個(gè)睜大了眼睛，伸長了脖子，想看看大力士怎么把雞蛋捏碎。教室里寂然無聲。黃鶴使出全身的力，眉頭緊皺，手一直在抖動(dòng)。盡管黃鶴費(fèi)了九牛二虎之力雞蛋也沒被捏碎。
同學(xué)們開始懷疑了：這是鐵蛋？還是道具？……一個(gè)個(gè)問題涌上心頭。這是，只見方之雁把雞蛋輕輕地在課桌上磕了一下，雞蛋就完蛋了。
這是怎么回事呢？我們滿臉疑問。這是高老師告訴我們：“因?yàn)殡u蛋是圓形的，一旦放在手心里捏，蛋的四周會(huì)受到相等的壓力，人所使用的力量均勻地分散了，而如果壓力集中在雞蛋的一個(gè)點(diǎn)上，雞蛋就很容易被捏爛了。
哦，原來是這樣啊！通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)室我懂得了：要多觀察生活，了解生活中的科學(xué)奧秘。
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