【推薦】生活作文7篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的生活作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
生活作文 篇1
幸福時(shí)，記錄微笑；孤單時(shí)，回想微笑；受傷時(shí)，盼望微笑；跌倒時(shí)，努力微笑。
——題記
那是一個(gè)陰雨連綿的天氣，我撐著傘，走在回家的路上，雨滴打在傘上發(fā)出“嗒嗒”的聲音，聽(tīng)起來(lái)十分枯燥無(wú)味。冷風(fēng)一陣陣吹來(lái)，將我的傘掀起來(lái)，幾滴雨水落在臉上，落進(jìn)脖子里，冰涼刺骨。汽車(chē)一輛接一輛的從身邊飛馳而過(guò)，濺起不少的積水和泥漿，將我的褲腿打濕了大半。
這是一個(gè)惱人的天氣，可我的腦子里還裝著更多煩惱的事情：考試失利，老師的批評(píng)，同學(xué)的冷漠，攪得我心里如一團(tuán)亂麻，理不清，剪不斷。老天爺似乎是故意和我鬧別扭。雨密密麻麻的下著，在雨幕的籠罩下，天空似乎昏暗了許多，眼前都是灰蒙蒙的，遠(yuǎn)處的樹(shù)木也被淋的不輕，耷拉著葉子。我低著頭，繼續(xù)木然的'向家里走去。
突然，我撞上了一個(gè)東西，正當(dāng)我抬頭準(zhǔn)備道歉時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)那并不是路上的行人，而是新開(kāi)超市前的一個(gè)吉祥物娃娃，它渾身顏色十分鮮艷，一件大紅色的長(zhǎng)外套，金黃色的小馬甲，加上一條拉風(fēng)的黑色緊身褲，再配上一雙帶有花邊的鞋子，在雨中突兀的顯示出五彩斑斕的色彩，讓我眼前一亮。但最令我忍俊不禁的還是它那一幅憨態(tài)可掬的模樣，明明身高比我高上許多，可卻笑得像個(gè)小孩子，眼睛幾乎瞇成了一條縫，咧著的嘴角都挨到了紅彤彤的臉龐。再大的雨它的微笑也絲毫沒(méi)有減小，也不怕雨水灌進(jìn)了嘴里。這時(shí)，一陣風(fēng)吹來(lái)，它就一搖一擺的動(dòng)起來(lái)，像是在跳舞一樣。看它那搞笑的動(dòng)作，我也不禁向它挺起的大肚子上揮了一拳，它就立刻像個(gè)不倒翁般左右大幅度晃動(dòng)起來(lái)，好似找到了一個(gè)可以與他共舞的玩伴，笑得更歡快了。看著它，我也情不自禁的揚(yáng)起了嘴角，心里頓時(shí)輕松了許多。此時(shí)站在雨幕中，看著經(jīng)過(guò)大雨的洗禮后仿佛更加清新鮮亮的樹(shù)木充滿了生機(jī)和活力。遠(yuǎn)處的山色在雨霧中顯出一種朦朧的美，令人心曠神怡。
這時(shí)，我突然想到了一句話，生活就像一面鏡子，你所看到的都是你自己的樣子，你對(duì)它笑它就對(duì)你笑，你對(duì)它哭它也會(huì)對(duì)你哭。所以，只要我們自己保持微笑，放下生活的煩惱，就能發(fā)現(xiàn)生活中的美好，當(dāng)我們忘卻那些遭遇的挫折，以微笑面對(duì)生活時(shí)，生活就會(huì)變得更加精彩！
生活作文 篇2
“只要跟隨寓言，你自己就會(huì)是寓言。”詩(shī)人陳東東將這句詩(shī)贈(zèng)與已在天堂的昌耀，而詩(shī)人昌耀窮盡一生，將自己活成了詩(shī)，把這句詩(shī)活成了自己。
面對(duì)“可笑”的命運(yùn)，昌耀選擇爭(zhēng)辯，在毫無(wú)意義的爭(zhēng)辯面前，昌耀被剝奪了作為“詩(shī)人”的權(quán)利。然而，在顯而易見(jiàn)被拋棄和被管制的命運(yùn)現(xiàn)實(shí)面前，昌耀比當(dāng)初做一個(gè)詩(shī)人時(shí)更為堅(jiān)定地決定去做一個(gè)詩(shī)人。昌耀的一生都追隨著詩(shī)的腳步，甚至在生命的最后都在痛苦中編輯著自己的詩(shī)文集。他將自己融入虛無(wú)的詩(shī)里，然而從他走出詩(shī)的那一刻起，他就已經(jīng)活成了別人眼中詩(shī)的模樣。
作家余華選擇在細(xì)雨中呼喊，透過(guò)卡夫卡的“窗口”，他遇見(jiàn)了另一個(gè)世界里的自己。打破所謂文學(xué)的壁壘，跟隨著卡夫卡的寓言，余華像一個(gè)孩子小心翼翼地抓住大人的衣角。這個(gè)寓言帶走了他，走過(guò)時(shí)間的長(zhǎng)河，又讓他獨(dú)自歸來(lái)。余華以一種全新的姿態(tài)回到生活，那一刻的他，早已擁有成為自己的力量。追隨著寓言，最終也活成了寓言，這也是余華的人生，伴隨著卡夫卡獨(dú)特的一生。
余華無(wú)疑是幸運(yùn)的，但不是所有人都擁有獨(dú)自歸來(lái)的勇氣和力量。正如孩子般的顧城，他是童話的詩(shī)人，而他這一生都將封閉在童話的孤城里，一遍又一遍地繞著自己想象的迷宮。他把日子過(guò)成了詩(shī)，但他自始至終都走不出兒時(shí)的童話。
然而，當(dāng)一個(gè)人窮盡一生，傾其所有去追隨自己的理想時(shí)，便已經(jīng)注入了全部的思想。安徒生寫(xiě)下《丑小鴨》，故事的結(jié)局是他終成了那只白天鵝；我們或許渴望自己成為《蚊子與獅子》中那只勇敢無(wú)畏的.蚊子，但故事的末尾是現(xiàn)實(shí)中的我們依舊羨慕獅子的生活；幼時(shí)的我們?cè)谖唇?jīng)世事的年紀(jì)便學(xué)會(huì)了取笑那只葡萄架下的狐貍，但故事的最后一頁(yè)是我們?cè)缫呀邮芰怂崞咸训氖聦?shí)。
有理想的人跟隨寓言，有思想的人融入寓言，但真正有勇氣的人選擇從寓言回到現(xiàn)實(shí)，走出虛擬的文字，向著故事中的理想走向現(xiàn)實(shí)的未來(lái)。這并非易事，但無(wú)法否認(rèn)，這是我們?cè)谧约旱墓适吕锬軐?xiě)下的最好的結(jié)局。
只要下定決心跟隨寓言，便會(huì)融入寓言，也只有帶著寓言走出來(lái)，才能將生活過(guò)成寓言！
生活作文 篇3
周而復(fù)始的生活給了我愜意的感覺(jué)，感受人生就是這樣度過(guò)，吃飯，工作，休息，你會(huì)發(fā)現(xiàn)過(guò)的沒(méi)有印象，只記得今天和昨天一樣。
打工生活給了人固定生活規(guī)律，在哪里可以看得見(jiàn)人生都是一直忙碌的，給生活忙碌，給社會(huì)忙碌，給社會(huì)生產(chǎn)力添加一份力量。在廠里的生活就是每天打卡上班，打卡下班早上帶著晨曦的光茫，午餐忙忙碌碌吃了頓飯，再去做工，下午出來(lái)的時(shí)候已經(jīng)過(guò)了半天，只剩下半天都夜晚的。
依稀記得那烈日下的身影，和在暴風(fēng)雨下的行車(chē)，早晨五點(diǎn)的早餐和一盆粥加一個(gè)雞蛋，吃完穿梭在陰涼的綠蔭道，只有手機(jī)的微光在夜里閃爍，走進(jìn)暴風(fēng)雨聲響的工廠，夜的禪鳴消散了，追不到花的`芬香，看不見(jiàn)日升，感覺(jué)一切都已經(jīng)會(huì)錯(cuò)過(guò)，看不到花開(kāi)卻只看到花落。
我不是給予這個(gè)社會(huì)的咒語(yǔ)，而是想讓這個(gè)世界的人心暖一點(diǎn)，才不愧對(duì)來(lái)人世間一趟。
在這世間的一切都是有規(guī)律，學(xué)習(xí)，工作，生活……都會(huì)成為一種思維定式，快快快，準(zhǔn)備到點(diǎn)了，每天都趕著時(shí)間做同樣的事，茫茫而不知所措。
生活作文 篇4
以往背課文，我都是一手拿著書(shū)，一手拿著東西吃；或者拿著書(shū)擋著臉，里面夾著一本小人書(shū)。往往晚上背的東西，早上起來(lái)就忘記了，因此也常常被老師批語(yǔ)。于是，我打算請(qǐng)教媽媽。
媽媽說(shuō)，背課文有三種方法，但都決定于一個(gè)東西，那就是“專注”。比如說(shuō)不能邊吃東西邊背書(shū)，東西一吃完，回過(guò)頭來(lái)再背書(shū)就背不好了。還有就是一放學(xué)回家就要背，因?yàn)樯狭艘惶斓恼n，熟悉了課文，背起來(lái)就容易啦！
說(shuō)完了注意事項(xiàng)，回歸主題。那三種背課文的方法是什么呢？
第一種方法叫“畫(huà)面法”。意思就是熟讀課文之后，每背一句就要在腦子里浮現(xiàn)出對(duì)應(yīng)的畫(huà)面，可以輔助記憶。
第二種方法叫“關(guān)鍵詞法”。把課文中重要的詞語(yǔ)記下來(lái)，通過(guò)關(guān)鍵詞可以把句子聯(lián)系起來(lái)。這種方法有一個(gè)好處，就是可以驗(yàn)證自己的一些不確定的詞語(yǔ)。
第三種方法叫“手勢(shì)法”。科學(xué)證明，在背誦的`同時(shí)，通過(guò)肢體的動(dòng)作，可以加強(qiáng)記憶，特別是舉數(shù)字的時(shí)候，可以用手指來(lái)協(xié)助完成。
第二天就要背課文了，我照著媽媽的方法來(lái)背，果然發(fā)覺(jué)比死記硬背要好很多了。那天我們要背的課題是《圓明圓的毀滅》，背到第二段時(shí)，我只花了五分鐘！以前五分鐘只能背完幾句呢！“圓明圓在北京的西北郊”，我在腦子里出現(xiàn)了畫(huà)面：畫(huà)面正中是北京天安門(mén)，左上角我就發(fā)現(xiàn)了圓明圓。這樣，第一句我就記住了。“是一座舉世聞名的皇家園林”，記住“舉世聞名”和“皇家園林”這兩個(gè)關(guān)鍵詞，我又背了下來(lái)。“此外，還有許多小園，分布在東、南、西三面”。我找到了“東、南、西”三個(gè)關(guān)鍵詞，在腦子里顯示出地圖，這也不成問(wèn)題了。
最后，我竟然只用了二十五分鐘就背完了這四段課文。媽媽還對(duì)我說(shuō)，讀書(shū)一定要溫故而知新，有時(shí)間就要重復(fù)背，這樣才不會(huì)很快忘記。
要背好書(shū)，就要運(yùn)用好畫(huà)面、關(guān)鍵詞各手勢(shì)這三大方法，就可以把背書(shū)這個(gè)“大難題”解決了。
生活作文 篇5
獨(dú)自徘徊在熙熙攘攘的人群中，不知不覺(jué)逛到了星巴克，推開(kāi)門(mén)后慵懶地靠在沙發(fā)上隨意地點(diǎn)了一杯卡布奇諾，戴上耳機(jī)倚在窗邊再度開(kāi)啟新的創(chuàng)作之旅。
國(guó)慶的大長(zhǎng)假過(guò)得十分充實(shí)，聚會(huì)、學(xué)習(xí)、逛街......以及和閨蜜的各種嗨。些許平常的小事依舊匯聚成了我們歡樂(lè)的海洋。多少哲人思考過(guò)生活究竟是什么？這個(gè)話題，想來(lái)似乎從沒(méi)有一種標(biāo)答能夠解釋，這樣見(jiàn)仁見(jiàn)智的話題恐怕也找不到一個(gè)普適性的答案。有人享受生活的忙碌與充實(shí)，有人沉浸于生活的愜意與舒適，也有人被生活插上無(wú)形的翅膀，張開(kāi)時(shí)自由翱翔天際；合攏時(shí)卻只能拘束地面。
我的創(chuàng)作源于生活，喜怒哀樂(lè)皆為文章，喜歡用文字記錄生活的點(diǎn)滴，喜歡用文字抒發(fā)澎湃的情感。
大千世界，蕓蕓眾生，人們背著自我的行囊，承載著他人的期許和自我的希冀。有的人承受不住行囊的重量，裹足不前，最后只能眼紅別人家的詩(shī)和遠(yuǎn)方；而有些人卻邁步向前，不懼坎坷，最終閑看溪水流淌，笑看花開(kāi)花落。 我便是第二類人。
我的.生活簡(jiǎn)單而平凡。每天兩點(diǎn)一線奔波于學(xué)校和家。在學(xué)校，終日以書(shū)為枕，以筆為友；老師們整天感嘆著一屆不如一屆后，繼續(xù)給我們施加壓力，不斷強(qiáng)調(diào)著考上大學(xué)的重要性；同學(xué)們上課疲倦勞累，下課生龍活虎，聚在一起雜談八卦、閑聊生活，好不熱鬧。盡管時(shí)間短暫，依舊歡樂(lè)無(wú)窮。課上我們強(qiáng)打精神，豎起耳朵聽(tīng)講不敢懈怠防止漏掉重點(diǎn)。放學(xué)后我們一起在操場(chǎng)上跑步解壓，活絡(luò)經(jīng)脈。雖然高中的生活每天都是重復(fù)著昨天，看上去單調(diào)乏味，可是只有真正經(jīng)歷過(guò)離開(kāi)過(guò)的人才能解的其中真味。
與上課時(shí)不同，閑暇時(shí)的我更喜歡一個(gè)人坐在窗邊，戴著耳機(jī)，看著kindle，享受安寧?kù)o謐；一個(gè)人的安靜，一個(gè)人的幸福，一個(gè)人的愜意......我明白這才是我想要的。
記得某位哲人說(shuō)過(guò)，人生來(lái)而孤獨(dú)。我想也是，從呱呱墜地的那一刻起，你來(lái)到世上，不論愿不愿意，不管喜不喜歡，終究離不開(kāi)生老病死、聚散離合。正如《千與千尋》中說(shuō)的：人生就是一列開(kāi)往墳?zāi)沟牧熊?chē)，路途上會(huì)有很多站，很難有人可以自始至終陪著走完。當(dāng)陪你的人要下車(chē)時(shí)，即使不舍也該心存感激，然后揮手道別。
我憧憬有一天我背上自己的行囊，踏上遠(yuǎn)去的火車(chē)，離開(kāi)家鄉(xiāng)，尋找自己的未來(lái)。倘若感覺(jué)孤獨(dú)，便用音樂(lè)來(lái)治愈，享受音樂(lè)給我的喜悅安靜，讓我不再彷徨。
其實(shí)這7天里面最讓我印象深刻的便是在家住的那幾天。因?yàn)槟承┰颍坏貌粡哪喜D(zhuǎn)到新建來(lái)讀書(shū)，雖然路程不遠(yuǎn)，可是對(duì)我而言卻像隔了一個(gè)世紀(jì)。家只剩下春夏而沒(méi)有秋冬！每次回家，總是下意識(shí)抬頭看看窗外那一株盆栽，它的存在讓我踏實(shí)。回家可以陪伴父母，和許久未見(jiàn)的姐姐，能和阿姨媽媽逛街，任我瀟灑遨游。哪怕能和媽媽聊聊日常，坐在一起吃飯都覺(jué)得很奢侈，很開(kāi)心很有意義。
我不需要豪華奢侈的別墅，只愛(ài)這幸福溫馨的港灣；我不需要冷冷清清的對(duì)話，只需要簡(jiǎn)單問(wèn)候和微笑；我不需要爸爸每日只顧拼命賺錢(qián)，只希望他能常回家相伴。
親愛(ài)的朋友們，一起熱愛(ài)生活吧，縱使困頓難行，依然砥礪向前，找尋心中的詩(shī)和遠(yuǎn)方！
生活作文 篇6
像小麥一樣飽滿，像花朵一樣芬芳，像海綿一樣柔軟，像陽(yáng)光一樣溫和——我的，詩(shī)一般的生活。
清晨我拉開(kāi)窗簾，清晨的陽(yáng)光就像母親的關(guān)愛(ài)般圍繞著我。窗外，一棵茂盛的大蓉樹(shù)上棲息著一群活潑可愛(ài)的小鳥(niǎo)，每當(dāng)聽(tīng)到他們銀鈴般的歌聲時(shí)，我的精神就會(huì)一下子飽滿起來(lái)。晨風(fēng)微微的吹來(lái)，涼涼的，但卻不讓人覺(jué)得戰(zhàn)栗，像是披一層絲紗在身上，舒服極了。
吃過(guò)飯，我的伙伴們就來(lái)找我玩耍。我們?cè)谝积R想，能夠用哪一些廢棄的物品做出一個(gè)既好玩又簡(jiǎn)單的`東西。有的人說(shuō)做一個(gè)罩子，捉蝴蝶；有的人說(shuō)做蹺蹺板，還有的人說(shuō)做手工；但他們的提議我都不喜歡。最終，我想了一個(gè)辦法，做一個(gè)簡(jiǎn)單的秋千。
做一個(gè)簡(jiǎn)單的秋千很簡(jiǎn)單的。我對(duì)他們說(shuō)，我們先來(lái)找一根很長(zhǎng)的繩子，要粗的，但也不要太粗。把繩子栓到樹(shù)的一條粗的枝干上，再找一個(gè)木板，寬約30厘米左右，長(zhǎng)約40厘米左右，把繩子的兩頭分別系在木板的兩端，要系緊了。調(diào)好離地面的位置，這樣就能夠坐了。
我們輪流坐，你推推我，我推推你，別提有多高興了。
過(guò)后，我們又去河邊釣魚(yú)。我們坐在河邊，看著波光粼粼的水面，好像進(jìn)入神話般境界。聽(tīng)著流水聲，夾雜著許多小孩子的吵鬧聲，真的讓人留戀忘返。
雖然沒(méi)釣到魚(yú)，可是，我很開(kāi)心，因?yàn)椋覀円严硎艿搅诉^(guò)程。
何為詩(shī)一般的生活？此刻，我們就在享受詩(shī)意的生活，我們的精神在美一樣的環(huán)境中神游。在學(xué)著享受生活中的美，欣賞生活中的美，體驗(yàn)生活中的美，讓自我的生活多姿多彩，這樣才能寫(xiě)出詩(shī)一般的生活。
生活作文 篇7
誠(chéng)信是道路，隨著開(kāi)拓者的視野而延伸;誠(chéng)信是知識(shí)，隨著博學(xué)者的求索而積累;誠(chéng)信是種子，只要你真心把誠(chéng)信種下，就能找到打開(kāi)金庫(kù)的鑰匙。
閉上眼睛，思緒如絲如縷飄向那一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨...
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云的早晨，我剛吃完面包準(zhǔn)備喝牛奶。可是，這時(shí)我看到了一個(gè)東西——雞蛋，我不禁皺起眉頭來(lái):“哎!媽媽又給我弄了個(gè)水煮蛋，平時(shí)我最不愛(ài)吃蛋黃了，上次我還是苦苦把它咽下去了。”想到這兒我心里不禁哆嗦了一下。我皺起眉看著手中這顆黃色的討厭鬼，心中有說(shuō)不出的嫌棄。突然，我腦子里閃過(guò)一個(gè)想法，頓時(shí)眼前一亮，“我可以用紙包住蛋黃扔到垃圾箱里去啊!”我又把這一想法詳細(xì)地在腦子里過(guò)了一遍，發(fā)現(xiàn)沒(méi)什么破綻就準(zhǔn)備實(shí)施了。這時(shí)，腦子里卻出現(xiàn)了一個(gè)穿白色衣服的小人，她說(shuō):“你不能這樣做，你這樣是浪費(fèi)糧食的`表現(xiàn)。”我聽(tīng)了后，想想有道理，趕緊把手縮回去。但是這時(shí)一個(gè)穿黑色衣服的小人也出現(xiàn)了，她說(shuō)“怕什么?你弄得那么天衣無(wú)縫，一定不會(huì)被發(fā)現(xiàn)的，你要相信我。”扔還是不扔，這兩個(gè)詞看起來(lái)簡(jiǎn)單，可是卻包含著許多意義，最后黑衣服小人戰(zhàn)勝了，我包起蛋黃毫不猶豫地來(lái)到垃圾桶前，鄭重地如同舉行什么告別儀式似地把它扔了下去。
我扔了蛋黃后就趴在床上看書(shū)了，可不知為什么我總像做了件壞事一樣心神不寧。時(shí)間艱澀地流動(dòng)著，像沙漏墜入我忐心不安的心房，我忽然想起蘇尤里·郁達(dá)列夫的話:“難聽(tīng)的實(shí)話，勝過(guò)動(dòng)聽(tīng)的謊言。”于是我馬上向媽媽認(rèn)了錯(cuò)，媽媽笑著說(shuō):“知錯(cuò)能改，就是好孩子。”我如釋重負(fù)，提到嗓子眼的心終于安全著地。
黑黑的夜空因閃亮星星而精彩，我的生活因誠(chéng)信而精彩。
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