【實用】合作的作文匯編7篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的合作的作文7篇，希望對大家有所幫助。
合作的作文 篇1
一個周六的上午，我們全班同學一起去泉城廣場做地圖義賣。賣地圖的'錢是要給貧困山區的小朋友買文具用的。我和柴貞伊分到了一個小組。
我們分了工，她收錢，我負責給游人講解我們義賣的目的。我們手拉著手從廣場的這頭跑到那頭，一起說服了好多好多的人，一上午就賣了二十份地圖。我們一起把得來的錢交給了志愿者叔叔。
這次活動我和柴貞伊互相幫助、取長補短，一起圓滿地完成了任務。同學之間互相幫助、互相配合是多么重要啊！
合作的作文 篇2
今天，我趴在草叢邊，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。
我眼前的空前擴大了，小草成了大森林。一只小螞蟻，獨自四處走動，發現了一塊小面包渣，我想它一定是位很高明的廚師吧，出來找一些東西做飯，現在它找到了，可是卻沒能力搬動，它正納悶呢，一轉身往回走，就看到了幾位搬運工，它們便齊心協力把食物搬了進去，今晚它們又有豐盛的晚餐嘍！我仿佛嗅到了螞蟻的飯香，我多想進去與它們一起分享啊，可是我又怕驚嚇到這些可愛的小精靈們。
螞蟻的生活也很有規律，它們自己干著自己的事情：小螞蟻們在學校上學，老師在教課，它們師生都那么認真，那么全神貫注。在小螞蟻上學時，它們的家長在努力地工作、賺錢。叮鈴鈴……放學鈴響了，小螞蟻們都回家了，到了家小螞蟻向父母回報一天學的什么，父母也許會批評它們，也許會表揚它們。一只小螞蟻高興的蹦跳著回了家，我想它一定是考了好成績吧！
一只螞蟻強盜兇神惡煞地攔住一只螞蟻居民，這位居民由于急著回家，所以爆發出了前所未有的潛能，一下子將強盜打得落花流水，我想這位這位螞蟻居民一定很高興吧，因為它為大家做了一件為民除害的`好事情。
我悠悠忽忽地漫游了一個早上，直至太陽公公笑得更猛的時候，我的心才收回來。
下午，我又興致勃勃地來到螞蟻洞旁，看見它們熙熙攘攘地往來。
螞蟻站成一排排的，正準備跳“流行的街舞”了。忽然，螞蟻隊伍亂了套，紛紛散開，它們跑著跑著，不斷地左沖右撞，一只龐大的螞蟻撞到了一只嬌小的螞蟻，那只嬌小的螞蟻眼淚爭先恐后地落了下來，怎么辦呢？那只嬌小的螞蟻再也爬不動了，一大群螞蟻擁過來，抬起嬌小的螞蟻就向遠處走，它們的嘴里不停的在安慰小螞蟻，小螞蟻感謝不已，帶著鼻涕淚水齊聲說謝謝。我的目光順著螞蟻走的路探索，我看到了螞蟻的團結互助，友好的品質。我更在那里得到了許多！
看到它們這樣團結友好，我完全迷惑了，到底在螞蟻的腦海中蘊藏了多少智慧？螞蟻究竟有多少品質值得我們學習？是什么力量是它們這么團結呢？我完全沉浸在螞蟻的海洋中了。螞蟻回家了，洞里傳來一陣螞蟻吃食的聲音。啊，原來我又這樣游弋了這么久，我肚子還挺餓的，該回家去咯！
合作的作文 篇3
今天老師布置了一道特殊的作業，是讓我和爸爸媽媽合作完成一件事。我正在想做什么事的時候，媽媽說：“撈泡菜，怎么樣？”我說：“好。”
然后，我就跟媽媽一起來到了廚房，我先把壇子上面的磚頭取下來，接著再把蓋子打開。這時，媽媽已經準備好了碗和筷子。我在旁邊看，我突然看見一個大泡菜，我對媽媽說：“這里有個大泡菜。”媽媽說：“哪里？”我說：“這里。”媽媽趕快順我手指的地方去撈，撈上來的'卻是木瓜。
媽媽繼續撈，這回媽媽看中了一個泡菜，這真是一個超大的泡菜。因為壇子里的辣椒太多了，媽媽害怕把辣椒一起撈出來了，所以媽媽沒有輕易下手，而把它先留在壇子里。
接著，媽媽叫我把辣椒撈到碗里，我把辣椒撈到碗里之后，媽媽又拿勺子把那個超大泡菜撈起來，上面的辣椒還是很多，媽媽好不好容易才把那個超大泡菜撈到上面的辣椒中間。我趕緊去拿筷子，我的有力的腳步聲把爸爸引過來了，爸爸也跟著拿筷子，我們倆用盡了全力使勁一撬，超大泡菜“呯”地一聲，飛到了半空中，我趕快拿碗去接，幸好接住了。
媽媽稱贊我，爸爸為我鼓掌，我心里頓時美滋滋的！
合作的作文 篇4
小組合作，顧名思義，是讓我們坐在一起合作學習，而我是和俞兆言一組。
我聽一位專家說，組合作學習更能突出學生的主體地位，培養主動參與的意識，激發學生的求知欲忘。小組合作學習更利于學生獨立思考，合作小組以學生自愿組合為前提，再針對各小組之間存在學習程度差異較大的'情況加以調整,使各小組的優生、中等生、差生合理搭配，學生程度達到基本平衡。在學習任務下達后，按各自能力與專長分工合作。我猜我們湯老師也是想讓我們這樣吧。不用說，我就覺得很好。
有一次，我有一道數學題不會，我苦思冥想也想不出來。出于無奈，我就去問我們小組的人。為什么出于無奈呢？因為我以前去問別人，別人這告訴我一個答案，其他什么也不告訴了。就算我這題是對的，但這答案也不是我的。但我在小組里一開問，組里就炸開了鍋一會兒說說這個，一會兒說說那個。然后他們的代表徐靜一又給我細細的講解了一遍，我十分感動。之后，我不僅知道了答案，還知道了這道題的解題思路是什么了。
小組合作就是好。
合作的作文 篇5
合作是制勝強敵的最快方法。
有一次 體育館里群聚了許多人，一群人圍著一個球場，中間這個小伙子身穿黃色，籃球服，北卡藍AJ1扣在腳上，正在表演扣籃，路人驚嘆不已，那吵吵鬧鬧的，我們幾個朋友選了個偏僻的地方打籃球，我的球還沒捂熱，整個球場的人好像都被他打慘了，他又把我們當成了獵物。趾高氣揚大步流星地走了過來，一群人似狗皮膏藥般跟了過來他說 “來單挑哇！”我當時一臉問號，瑤妹和張國服都不敢接受，聽他們說：“他很強的， 大部分大人也不是他的對手。”我也慌張起來，他見了便大聲的叫：“那你們三個一起上。”
我們才有了一點勝算 ，我們持著球不敢有一點失誤，汗流成了一條條黃河長江，我們便商量戰術。幾分鐘后，我們氣勢昂揚地回到了各自的'位置，張二話不說，直接傳給瑤，瑤再給我，沒有一點兒破綻，那個高個子還用它靈活的走位立刻到我們旁邊，想把球冒下來，可盡管他有多厲害，也不能阻擋我們的計謀，眼看他快追上球了，我二話不說立刻投向球框，可惜我的技術還不能做到百發百中。球反射向另一個方向，瑤輕松的接到球，并且直接打了一手好球。我們大呼勝利，就在我們抱著轉圈時，那個高個在已溜之大吉。球場上只剩下我們的歡呼聲和那群人目瞪口呆的表情，人群漸漸散開，直到沒人我們才繼續打球。
俗話說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，說的就是這種情況吧。
合作的作文 篇6
每個人都知道，合作的力量是很大的。古語中有說：“一個巴掌拍不響，萬人鼓掌聲震天。”其實在咱們的校園里，有許多事情是需要和別人合作才能完成的。
記得去年植樹節，學校開展了一次植樹活動，我，小林，小偉，小薇四個人分配到了一組。
勞動開始了，瞧！咱們班小偉干得多賣力啊。只見他卷起袖子，雙手用力握住鐵鍬，注視著地面，前腿弓，后腿繃，左腳踩著鏟子，使勁往下一壓。片刻之間，就挖出了一大塊泥土……
小林和小薇神情專注，看著小樹，小心翼翼地扶著小樹苗，生怕小樹栽歪。我看到大家都那么帶勁，也不甘示弱，便說到：“我開始填土了！”“好的！”大家齊聲說。我彎著腰，弓著腳，手里拿著小鍬，一鍬一鍬的給小樹苗培土，填呀填，樹坑里的土滿了，樹苗已穩穩當當地站住了。咱們賣力地干著，臉上的汗水滿是淋漓，豆大的.汗珠順著臉頰直往下淌，個個累得氣喘吁吁，都在一旁坐著。
這時，老師走了過來，說：“同學們，繼續澆水呀，咱們馬上就成功了。”說著，嬌生慣養的小薇便第一個拿起噴壺，一手扶著把，一手扶著噴壺的嘴。將手一揚，水慢慢地倒進土里，緩緩地滲進去了。在老師的帶領下，咱們也陸續為小樹澆了水。樹苗“喝”飽了水，連連點頭，好像在說：“謝謝你們的栽培，我一定長成大樹，讓你們在我的樹陰下盡情地看書、玩耍。”
勞動結束了。同學們雖然都很累，但看到一排排自己親手栽的小樹苗整整齊齊地站在那里，在微風的吹拂下向咱們招手致意，都高興地笑了。
合作就像一把金鑰匙，它可以打開勝利的大門；合作就像一條小船，它可以游到成功的彼岸；合作就像一縷陽光，它可以照亮彼此的心靈，使彼此的友誼更加深厚。
合作的作文 篇7
我同別人合作過多次，有成功，也有失敗。其中，最成功的還是我和我奶奶的一次合作。
以前，弟弟的成績一直不是很好，幾乎隔一段時間就被老師請到辦公室去。對此，小姨傷透了腦筋。為了弟弟的成績能夠提高，奶奶不斷地找一些學習好的孩子的家長，問他們平時是怎么管教自己的孩子的。聽說，鄉下表姐的孩子因為貪玩，被表姐兩次狠狠地一打，嘿！現在成績穩穩地上來了。奶奶想把“打”這一招用在弟弟身上，可是弟弟呢，小姨好說、歹說、打、罵都用盡了，一點效果都沒有。
我的弟弟長得虎頭虎腦，圓圓的臉龐，大大的眼睛。和我關系最鐵，若有人敢欺負我，弟弟定會不依不饒。
去年暑假我和弟弟都住在奶奶家，弟弟特別頑皮，不但自己不學習，而且還影響我的學習。
我知道弟弟有個弱點，就是愛錢如命。只要你給他錢，讓他干什么都行；誰要是扣了他的錢 ，那他半天都是愁眉苦臉的。
我針對弟弟的弱點，和奶奶悄悄合作：每天由我和弟弟比賽，背一篇課文和寫一篇日記給一元，但是，如果日記里發現一個錯別字，扣兩角錢。暑假結束后，誰得的錢最多，另外還有獎品要獎勵給。
這下弟弟忙起來了，早上不到六點鐘就醒了，然后就趕緊喊：“奶奶快把我的語文書拿來，我邊穿衣服邊背書！”因為錢，就連他最喜歡看的'動畫片也做了退讓，他為了錢而不懈地努力背課文。到了晚上，他認真地寫日記，不會寫的字他寧可多花時間查字典也不相信我。這時我和奶奶總是相視一笑。就這樣，我和弟弟一邊學習，一邊“掙錢”。我再也不會怕弟弟妨礙我學習，反而被他的學習精神所感染，真的不甘心落在弟弟的后面，否則要丟死人了。
就這樣我和弟弟你追我趕，最后假期結束，弟弟還真得了個第一名。為了獎勵我，奶奶背后也給我一個同樣的獎品。
這不，一學期結束了，我和弟弟都取得了95分以上的好成績，小姨為了犒勞我和弟弟，特地帶我們到麥當勞大吃了一頓。
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