【實(shí)用】人生作文6篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的人生作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
人生作文 篇1
走在回家的路上，失落、傷心、自責(zé)，不由得涌入心頭。
難道我的人生里注定與勝利無緣，難道我就這么笨，難道我就這么一成不成？一次次質(zhì)問自己，可。。又有什么什么用呢？天邊的云被夕陽染得緋紅緋紅，看著看著，不爭(zhēng)氣的眼淚又浮上臉頰，害怕爸爸媽媽詰責(zé)我為什么一次次這么不求上進(jìn)。想到這樣的情形，我真的'很想托辭掉，但想到媽媽那看透人心的眼神，我不忍心再欺騙她。
多少次落第，哭過之后，總是微笑對(duì)自己說：不必太傷心，下一次努力不就是了嗎？于是一次又一次原諒自己，可是人生能有幾個(gè)下一次？今天不努力，明天的局面又能怎樣？是��！抓住今天失敗的原因，認(rèn)真改正，明天一定是勝利的碩果。腦子里又想起爸爸那句抑揚(yáng)頓挫的話：都這么大了，光知道玩，你把你玩的時(shí)間用在學(xué)習(xí)上，今天也不會(huì)落到如此狼狽地步。嗯，我想通了！不管明天的多么艱難，我都會(huì)勇敢向前進(jìn)。不再在意某些人說什么，不在意任何打擊，不在意
加油！做開心的自己！于是，臉上帶著甜美的微笑邁著輕盈的步伐走向家去
人生作文 篇2
許多人時(shí)常感嘆：知音難求。那知音不就是人生中的鼓掌者嗎？ 當(dāng)年，俞伯牙輕奏起《高山流水》，鐘子期為之喝彩，于是高山流水不斷，流傳著一曲千古稱頌的結(jié)義之交的贊歌。然而，流水已去，人也亡，斷弦還有知音嗎？人生中鼓掌者走了，生命也便枯萎了。 人生就像開在郊外的野花，萬紫千紅，芬芳四溢。而掌聲猶如陽光雨露，滋潤著每一葉花瓣；恩賜是一片照射在冬日的陽光，使饑寒交迫者感到溫暖，可掌聲比恩賜更重要，精神的鼓舞激勵(lì)著每一個(gè)孤單無助的人。
有這樣一個(gè)故事，一個(gè)街頭賣藝者，其彈奏的'琴聲悠揚(yáng)，催人淚下，吸引了不少游人。拉完一曲后，人們紛紛向罐里丟錢，轉(zhuǎn)眼工夫，錢罐已經(jīng)裝滿了，但那位藝人臉上卻沒有一絲欣喜的笑容。就在這時(shí)，一位行者抬起手來為之鼓掌，賣藝人頓時(shí)熱淚盈眶。可見，賣藝人尋找的是知音，期待的是掌聲，人生需要掌聲，掌聲比任何東西都重要。 當(dāng)你垂頭喪氣時(shí)，你希望有人能給你勇氣；當(dāng)你彷徨時(shí)，你希望有人給你理解；當(dāng)你精神貧窮時(shí)，你希望有人給你熱烈的掌聲。一次沒有掌聲的演出是可怕的，有誰能忍受死一般的寂靜，一次沒有掌聲的人生是可悲的，有誰愿意在抑郁中成長(zhǎng)。正如當(dāng)年的屈原，“世人皆濁唯他獨(dú)清，世人皆醉唯他獨(dú)醒”。有心報(bào)國卻無力回天，最終使他熄滅希望之火，生命之燈。 人生的掌聲不能停歇，它永遠(yuǎn)激勵(lì)著人追求生活的美好與夢(mèng)想。 讓掌聲響起來，人生需要掌聲。
人生作文 篇3
每個(gè)人的人生都有一個(gè)目標(biāo)，只有努力地向前奔跑，才能達(dá)到目標(biāo)，到達(dá)人生的顛峰。
著名科學(xué)家普朗克在物理學(xué)方面不斷地奔跑，取得偉大的貢獻(xiàn)，才有我們今天學(xué)到的相對(duì)論；偉大史學(xué)家司馬遷在歷史的長(zhǎng)河努力奔跑，為給后世留下珍貴的史實(shí)，寧可忍受巨大的委屈和傷痛仍然不斷地奔跑，才有我們今天所聽到的“史家之絕唱，無韻之《離騷》”物理學(xué)家霍金即使病魔纏身，即使全身只剩一根手指頭能夠動(dòng)彈，他也堅(jiān)強(qiáng)地在文學(xué)路上奔跑著，鑄造生命的'真諦；音樂家貝多芬，對(duì)于音樂家來說的他，聽覺停止，他聽不到“心臟的跳動(dòng)——旋律”，但他依舊在音樂的道路上奔跑著。因?yàn)樗f：“成功的人是用堅(jiān)強(qiáng)的意志去克服疲憊�！�
夕陽西下，農(nóng)田野草上的孩子在不停地奔跑著，以便拾取更多的麥穗，臉上洋溢著歡快，稻田旁的兩排樹在微風(fēng)的吹拂下輕輕地招著手，只見孩子在不停地奔跑拾取麥穗，父親在后面跟著，隱約中聽到父親對(duì)孩子說：“兒子，長(zhǎng)大以后你要學(xué)會(huì)像現(xiàn)在這樣不停的奔跑，去追求你人生的目標(biāo)，去完成你人生的理想�！焙⒆酉裥▲B似的跑回來，點(diǎn)了點(diǎn)頭�！芭尽钡囊宦�，同桌把作業(yè)本一扔，把我從回憶中喚醒過來，使我又從童年的我回到了現(xiàn)在的我，一路奔跑著進(jìn)入了中學(xué)。生命中最重要的方式就是奔跑，只有奔跑才能實(shí)現(xiàn)一切，鑄造人生。
“每當(dāng)我找不到存在的意義，每當(dāng)我迷失在黑夜里，我只能竭盡全力去奔跑，追尋夜空中那顆最亮的星。”聽到這句歌詞，我便鼓起勇力去向成績(jī)好的同學(xué)下戰(zhàn)書作為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，奔跑追尋著他那近在眼前，又遠(yuǎn)在天邊的成績(jī)。停止的人只能淘汰，所以我要不斷地奔跑去追尋，去努力，才會(huì)成功。
奔跑會(huì)奏響生命的交響曲，奔跑是階梯，是你踏上頂峰的必經(jīng)之路。奔跑的河流最終流向大海的懷抱。奔跑是夜空中最亮的星，是人生之璀璨。
人生作文 篇4
人生好比一條河流，而每一個(gè)人就是河上的一條小船。人這一輩子就在這條可能通向大海的河流上漂流，有的人已放棄了奔向大海的希望，有的人去激流勇進(jìn)向著大海疾馳。
冬去春來、新的一年開始了，新的一學(xué)期也隨風(fēng)而至，初三了。
我在的那個(gè)班級(jí)的同學(xué)也伴隨著時(shí)間推移；懷踹著不同目標(biāo)在人生這條河中闖蕩。有的人放棄了在人生河流中奔向大海的希望，把錨拋在了河水里，也有更實(shí)際一點(diǎn)的人放棄了船只，讓船順?biāo)�；去謀生計(jì)；當(dāng)然，更少不了逆流而上抓住那奔向大海的繩索，苦苦等待那奔向大海的一刻。是的.中考是一個(gè)機(jī)會(huì)，一個(gè)樓梯的臺(tái)階，更是一個(gè)巨大的分水嶺。
“總說畢業(yè)遙遙無期�！�
還記得小升初時(shí)，我們從不同的學(xué)校來到同一所學(xué)校同一個(gè)班級(jí)，這是一種莫大的緣分。我們大家聚在一起像清晨麻雀一樣唧唧喳喳叫個(gè)不停，我們的班任也經(jīng)常更換，與班任的師生緣盡了，也就散了。
“眨眼間就各奔東西�！�
三年時(shí)間過去了，都臨近中考了。眾多學(xué)子等待機(jī)會(huì)也已經(jīng)來了。大家離分水嶺也越來越近了，大家的心跳也更有力了。中考來臨的一刻又有多少學(xué)生們緣分也斷了也就散了。每一個(gè)人都走上了不同的路，每一個(gè)人未來也變了。只聽見水水打繩索的聲音內(nèi)心也沉寂了；
每個(gè)人都曾有過奔向大海去尋找一個(gè)新天地的夢(mèng)想，迎接每一個(gè)人的卻從不相同，逆流而上，挑戰(zhàn)人生！
人生作文 篇5
人生的意義是什么？這是一個(gè)古老又新鮮、令不少青年朋友沉思的問題。
為了事業(yè)、為了愛情、為了享受、為了創(chuàng)造、為了......這關(guān)于人生的種種答案，好像是，也好像都不是。有一天，當(dāng)我冥思苦想之際，腦海中忽然冒出了一首詩，那是顧城寫的《弧線》：鳥兒在疾風(fēng)中/迅速轉(zhuǎn)向/少年去撿拾/一枚分幣/葡萄藤因幻想/而延伸的觸絲/海浪因退縮/而聳起的背脊。
我不知作者在寫這首被稱為朦朧詩的作品時(shí)，有沒有考慮到人生哲理，但是用詩中所寫的弧線來思考人生，卻令我有新的收獲，至少是暫時(shí)擺脫了迷惘。
在線條中，弧線是美的，是富于表現(xiàn)力的，它體現(xiàn)出來的美感又往往超過了圓。圓的美感在于完整、圓滿，完整固然是好，但失去了想象力，且給人以呆板的感覺。
圓的這一缺點(diǎn)，被弧線克服了。而圓彎曲、均勻的優(yōu)點(diǎn)，則由弧線加以放大，因而充滿了一種和諧的張力，給人以舒暢的美。顧城筆下的四道弧線，有人類社會(huì)的，有自然法界的，是四幅充滿動(dòng)感的畫面，體現(xiàn)出弧線的魅力。再則，如雨后彩虹、夏夜新月，乃至運(yùn)動(dòng)員拋出去的鐵餅、俏姑娘動(dòng)人的身姿等等，無不流露出弧線的美。與直線、斜線、起伏不平的折線相比，弧線有一種和諧、暢順、有節(jié)制、恰到好處、帶有張力和想象力的美感。
我忽然想到，弧線的美是一種很高的境界，用這種帶有詩意的、優(yōu)美的境界來解釋人生，進(jìn)而對(duì)待人生，實(shí)在是一件很有意義的事情。
于是，電光火石般閃出四個(gè)字：弧線人生。不一定貼切，也不一定恰當(dāng)，但至少是一種新的提法。
如果在你交往的朋友中，有一兩個(gè)可以溝通心靈，大家無須交談，四目相視便心領(lǐng)神會(huì)，長(zhǎng)久無言對(duì)座也覺親切融洽，這便與弧線的魅力不謀而合。如果你做一件事，打球也好，炒菜做飯也罷，你覺得很有樂趣，有種和諧舒暢的感覺，這就進(jìn)入了弧線美的境界。于是你盡可充滿熱情去做，并且從中得到感情的升華。如果你遇到矛盾，不知如何是好，采取弧線的態(tài)度，比無原則的遷讓、不加分析的.粗魯或者帶有成見的意氣用事，實(shí)在好得多。
在失敗時(shí)，弧線效應(yīng)可以使你重拾信心；在勝利時(shí)，弧線魅力可以使你謙虛謹(jǐn)慎。推而廣之，在治學(xué)、創(chuàng)業(yè)、談戀愛等人生的重大活動(dòng)中，人們都可以從弧線美中得到啟示。圓沒有終點(diǎn)，起點(diǎn)就是終點(diǎn)。但弧線卻不是，在經(jīng)過優(yōu)美的行程后，你可以到達(dá)彼岸。于是，人生不但有開始，有和諧詩意的行程，還有一個(gè)明確的終點(diǎn)。
弧線人生的內(nèi)涵很多，但總的來講，就是用一種審美的眼光來審視人生，有點(diǎn)浪漫抒情，加點(diǎn)溫馨的理性，再擴(kuò)大想象的空間。瞧，在海浪的運(yùn)行中，在疾飛鳥兒的轉(zhuǎn)向中，在隨風(fēng)輕搖的楊柳中，人生正鮮花般向你微笑......
人生作文 篇6
幼蛾把握“掙脫厚繭，便能飛翔”的智慧，沖破厚繭的束縛，得以破繭成蝶。
幼鷹把握“努力練習(xí)，才能翱翔”的智慧，沖向廣闊的藍(lán)天，展現(xiàn)傲人雄姿。
砂礫把握“磨礪自己，就能閃耀”的智慧，忍受蚌殼的堅(jiān)硬，成為炫目珍珠。
是啊，把握生存的智慧，即使再弱小，再不堪一擊，也能找到屬于自己的方式，綻放與眾不同而又奪目璀璨的人生！
蜷縮內(nèi)斂的仙人掌為了在干旱惡劣的沙漠中存活下去，努力將葉片蜷縮成針刺，儲(chǔ)存水分，在大漠中安營扎寨，活得從容安逸。沙漠大黃伸展葉片，將每一滴水導(dǎo)流到根部，開出嬌艷的花朵，它活得燦爛瀟灑，成為單調(diào)大漠中一道亮麗的風(fēng)景線。
植物尚如此，更何況人呢？因此及時(shí)把握生存智慧，便能綻放璀璨人生。有人如同沙漠大黃一樣張揚(yáng)，釋放自己，尋求內(nèi)心的突破，他們用一種不屈服的心向世人展示人生的魅力。
永恒的美麗，王昭君擁有海棠般嬌羞的容顏，卻又擁有菊花般的傲世風(fēng)骨；擁有柳絮般飄飛的沉思，卻又有桃花般紅消香斷的淚痕。因人妒忌無緣見得天顏，便被賜嫁匈奴，可他不愿蠅營狗茍般的生活，用你的聰慧，善良與堅(jiān)守，保衛(wèi)者永世的安寧。名垂青史，成為歷史上那永恒的美麗。
沒有垂頭喪氣，沒有傷心欲絕，更沒有渾渾度日，王昭君以自身特有的姿態(tài)與方式對(duì)待自己的余生，選擇正確的道路，把握省粗呢智慧，綻放璀璨的人生。
若王昭君是一朵開在大漠上的'馬蘭花，那么陶淵明便是綻放在南山之下的一株傲菊。
厭倦官場(chǎng)的黑暗和腐朽，一句“吾豈能為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒”說罷，便憤然離去，一間毛草屋一壺菊花酒，一座悠南山，踏著清露，伴著月光，奏響自己清淡如菊的人生。
陶淵明拒絕了官場(chǎng)的生活，而是尋找到了一種適合自己的生活方式，他像沙漠仙人掌般蜷縮內(nèi)斂，尋求內(nèi)心的寧靜，只為一份人生的淡然。他以從容的姿態(tài)看待生活，享受人生，這便是一種智慧，一種改變自我，內(nèi)斂從容的生活智慧，從而開啟了不一樣的人生。
可見，把握生存智慧，掌握正確的方式來對(duì)待人生，或內(nèi)斂從容，或張揚(yáng)燦爛，都能讓我們的人生更加精彩。
溪流奔流不止，樂此不彼，綻放流動(dòng)的人生；
翠竹挺拔向上，向往陽光，綻放筆直的人生。
向日葵渴望陽光，追隨朝陽，綻放的便是燦爛而又璀璨的人生。
把握生存的智慧，像仙人掌般獲得從容，像沙漠大黃一樣活得燦爛，綻放璀璨的人生。
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