【精選】采訪老師作文4篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的采訪老師作文4篇，歡迎大家分享。
采訪老師作文 篇1
上學(xué)期的一天，有一個(gè)小隊(duì)活動(dòng)。要求是采訪身邊的老師并撰寫心得。為了做好這個(gè)活動(dòng)，我作了精心的準(zhǔn)備，還特意請(qǐng)母親幫我一起排練，經(jīng)過(guò)反復(fù)操練，終于我覺得可以了。
我準(zhǔn)備采訪的是外號(hào)為“厲”老師的酈老師，因?yàn)樗麛?shù)學(xué)教得特別好。我想通過(guò)采訪她，向他討教討教學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。
那天，我本來(lái)信心滿滿，大步流星地朝老師辦公室走去。可當(dāng)我走到門口時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的腿不由自主地直打顫，心跳得厲害。那一刻，我一度想放棄。但最后，我還是硬起頭皮敲開了門：顫聲說(shuō)：“報(bào)……報(bào)告。”一個(gè)女老師過(guò)來(lái)問我找誰(shuí)。我回道：“酈……酈老師。”“不在”，那個(gè)老師說(shuō)。我暗暗慶幸，還有時(shí)間來(lái)想一下向老師提的問題。
可剛回頭酈老師竟然來(lái)了。酈老師問：“找我嗎？”我輕聲說(shuō)：“老師好，能不能讓……讓我做個(gè)采訪。"“來(lái)吧。”素來(lái)嚴(yán)厲的酈老師，今天變得特別溫和。
我走過(guò)去，先朝她敬了個(gè)禮，但我由于太緊張，我的'手像風(fēng)中的枝條，不停地晃。酈老師對(duì)我笑一笑，叫我別緊張。我努力使自己平靜下來(lái)，問出第一個(gè)問題：“老師，怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)？”她拍了拍我的肩膀，說(shuō)：“只要認(rèn)真聽老師講課，下課在家認(rèn)真復(fù)習(xí)，將課的內(nèi)容吃透，就能學(xué)好。”我聽了，心中繃緊的弦稍微放松了一些。
我又問：“那提高數(shù)學(xué)思維？”她看了天花板想了一會(huì)兒說(shuō)：“在生活中做到說(shuō)話嚴(yán)謹(jǐn)，做事認(rèn)真，有邏輯，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成自己推斷公式的好習(xí)慣，就可以培養(yǎng)出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維。”我不由得暗自佩服老師，講得真有道理。同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)采訪沒有那么可怕，老師也一點(diǎn)也不兇。
于是我問出了最后一個(gè)問題：“請(qǐng)問身為數(shù)學(xué)老師，您有沒有發(fā)現(xiàn)好學(xué)生的共同點(diǎn)？”我的問題越來(lái)越犀利了，酈老師也不禁笑了，“上課認(rèn)真做筆記，下課敢于主動(dòng)提問，自信心特別強(qiáng)，這是好學(xué)生的共同特征！”
今天的采訪真是太有價(jià)值了，為了不耽誤老師太多時(shí)間，我謝謝了老師，便走出辦公室。
采訪老師作文 篇2
“你先進(jìn)去！”“你先進(jìn)去！”我和林歐琦在老師辦公室門口推來(lái)推去，都想對(duì)方先進(jìn)去。
最后我把林歐琦推進(jìn)了辦公室，他非常生氣，但那時(shí)他已經(jīng)站在老師面前了，隨后我也跟了上去。我害羞地問道：“周老師，你喜不喜歡我們班的小朋友？”“啊，什么？”周老師莫名其妙地問道。我有些緊張，難道周老師聽不懂？
于是，我又問了一遍，周老師才醒悟過(guò)來(lái)，忙說(shuō)：“喜歡，當(dāng)然喜歡啊！”我又問道：“對(duì)我們有什么建議？”“能更加自覺。”周老師跟我笑了笑。這時(shí)林歐琦插入問：“還有呢？”“太粗心。”周老師皺了皺眉頭回答。這時(shí)我緊張的心情放松了許多，可我又低頭害羞地問道：“你喜歡我嗎？”我的`聲音很低。這時(shí)周老師開口了：“喜歡啊！”聽了這話，我心里樂開了花！
其實(shí)采訪老師也不難。下次我要多多采訪老師，了解了解她們，因?yàn)槲议L(zhǎng)大也想當(dāng)老師。
采訪老師作文 篇3
上次老師在課堂上面說(shuō)了，下課的時(shí)候我們小組分為2、3組去采訪老師，可是我總不可能和何睿一起去采訪，可是和夏天一起采訪他有不干。下課的時(shí)候肖揚(yáng)第一件事就是找我我很疑惑是干什么他說(shuō)：“和我組隊(duì)不？我們一起去采訪老師!”我說(shuō)：“嗯!”因?yàn)槲乙埠芟氩稍L下老師。
首先我們問肖揚(yáng)誰(shuí)說(shuō)誰(shuí)記筆記肖揚(yáng)說(shuō)他說(shuō)我做筆記，我說(shuō)好!首先我們來(lái)到了一年級(jí)老師的辦公室，我一開始我和肖揚(yáng)都不趕進(jìn)去，后來(lái)我們商量好了說(shuō)我們一起進(jìn)去，后來(lái)我們答應(yīng)了。我們一起進(jìn)去后，肖揚(yáng)有禮貌的說(shuō)：“老師請(qǐng)問一下我們能問你幾個(gè)問題嗎？是這樣的我們老師布置了一項(xiàng)作業(yè)教我們采訪老師。”那位老師說(shuō)：“好。你采訪把!”肖揚(yáng)說(shuō)：“請(qǐng)問老師您教幾年級(jí)的？”“1年7班”“請(qǐng)問您為什么選擇當(dāng)老師這樣職業(yè)呢？請(qǐng)問你這樣做值得嗎？”“我之所以當(dāng)老師的事業(yè)是因?yàn)槲曳浅蹖W(xué)生，因?yàn)槲乙豢吹綄W(xué)生燦爛的笑臉我就已經(jīng)很滿足了。我覺得值得!因?yàn)槲野阉麄凁B(yǎng)大成人為社會(huì)做出貢獻(xiàn)!”“好的，老師謝謝你!再見!”我還來(lái)不及做筆記就出去了。這次我看肖揚(yáng)問的很好我說(shuō)：“肖揚(yáng)我也想問問行嗎？”“行!”然后我們又到了一個(gè)辦公室。我和肖揚(yáng)有一次緊張的.進(jìn)去了，一開始我就模仿肖揚(yáng)說(shuō)的話其實(shí)我非常緊張說(shuō)：“老師，請(qǐng)問我們能采訪您一下嗎？”老師說(shuō)：“可以!”“好的，老師請(qǐng)問您教幾年級(jí)的呢？”“402的”“那么請(qǐng)問你為什么當(dāng)老師這個(gè)職業(yè)呢？值得嗎？”“沒為什么就是拿到工資，也沒什么值不值得的。“當(dāng)時(shí)我和肖揚(yáng)都沉默住了沒想到老師竟然說(shuō)出這種話。后來(lái)我們都問不出來(lái)什么了，幸好肖揚(yáng)說(shuō)：“那么好的謝謝你!”我們出來(lái)后我一直和肖揚(yáng)說(shuō)：“唉老師竟然說(shuō)出這種話，我都說(shuō)不出來(lái)了。!“肖揚(yáng)說(shuō)：“對(duì)啊，老兄還不是我救了你!”我說(shuō)：“嗯謝謝你!”
這時(shí)“叮叮叮”上課鈴響了我們都跑到教師上課了!
采訪老師作文 篇4
我們的社會(huì)有各種各樣的職業(yè)，有軍人、工人、教師……今天我和李軒昂、孫興業(yè)一起采訪了大學(xué)教師——孫興業(yè)媽媽。
首先由我第一個(gè)對(duì)孫興業(yè)媽媽進(jìn)行了采訪。我先提出了問題：“請(qǐng)問你為什么要選擇大學(xué)教師這個(gè)職業(yè)呢？”“因?yàn)榇髮W(xué)教師這個(gè)職業(yè)有兩個(gè)作用，一個(gè)是從事科學(xué)研究，還有一個(gè)是要做一些教書育人的工作。其實(shí)科研和教學(xué)是相輔相成的，在高校里面，學(xué)生們通過(guò)努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后要為國(guó)家做貢獻(xiàn)。所以，我們國(guó)家要發(fā)展，肯定要做許多科學(xué)研究工作。在這個(gè)科學(xué)研究工作中，會(huì)有許多新的技術(shù)和新的研究，必需要把它運(yùn)用到教學(xué)里面去，讓我們的學(xué)生學(xué)得更好，將來(lái)能當(dāng)科學(xué)家、研究員等。”孫興業(yè)媽媽對(duì)我的問題進(jìn)行了回答。
接著，李軒昂開始采訪了，他向?qū)O興業(yè)媽媽提出了第二個(gè)問題：“你從事大學(xué)教師有什么感想？”孫興業(yè)媽媽說(shuō)：“我最大的感想就是對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，因?yàn)槲沂菑氖萝浖?，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)是他們做軟件的過(guò)程，他們從大一進(jìn)來(lái)開始，從一個(gè)無(wú)知的大學(xué)生，在進(jìn)入大學(xué)后，先是給他一些啟蒙的教育，再在他業(yè)余的時(shí)候教他一些軟件的開發(fā)，然后等他經(jīng)過(guò)大二、大三、最后到大四畢業(yè)時(shí)，他成了一個(gè)軟件工程師。在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中，我看到自己的學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)，看著他們的每一個(gè)變化，發(fā)現(xiàn)自己在其中有一個(gè)很愉快的感覺，是一種收獲。所以你們也是一樣的，從一年級(jí)到六年級(jí)也會(huì)有一些變化。所以當(dāng)你們的老師在看著你們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中一步一步的變化，也會(huì)很高興。”
最后，孫興業(yè)向?qū)O興業(yè)媽媽提出了第三個(gè)問題：“你當(dāng)大學(xué)教師有什么經(jīng)歷嗎？”孫業(yè)媽媽媽說(shuō)：“我在小的時(shí)候，從一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的小孩子，在媽媽的教育和指導(dǎo)下，變成了一個(gè)很認(rèn)真學(xué)習(xí)的小孩子。從不愛學(xué)習(xí)到愛學(xué)習(xí)，從愛學(xué)習(xí)到自己想干什么，一直到自己將來(lái)想干什么。有了一個(gè)目標(biāo)以后，就會(huì)朝自己制定的目標(biāo)走。當(dāng)然要想當(dāng)一個(gè)計(jì)算機(jī)老師或者想當(dāng)一個(gè)高校老師就要不斷地學(xué)習(xí)，所以我必須要考大學(xué)，必須要讀研究生。在讀大學(xué)的時(shí)候，每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，于是都會(huì)選擇自己喜歡或合適的專業(yè)，比如計(jì)算機(jī)、醫(yī)生、生物學(xué)等等很多種專業(yè)，而我對(duì)軟件比較感覺興趣，所以就選擇了軟件這個(gè)專業(yè)，最后就成為了一名大學(xué)軟件教師。
通過(guò)這次采訪，我收獲很大，不但知道了孫興業(yè)媽媽選擇當(dāng)軟件教師的原因，還有了一定的采訪經(jīng)驗(yàn)。
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