【實(shí)用】戰(zhàn)爭的作文匯編5篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的戰(zhàn)爭的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
戰(zhàn)爭的作文 篇1
1937年8月28日，對上海人來說，真是一個(gè)不幸的日子。
這天陽光明媚，上海火車南站熱鬧非凡。因?yàn)槿藗冇挚梢砸姷阶约喝找顾寄畹挠H人了！你瞧，有一對夫妻正教他三四歲的孩子玩耍著。
忽然，在大家毫無心理準(zhǔn)備的情況下，一枚從上空飛下來，“轟”的一聲巨響，火車站瞬間倒塌了，車站里成千上萬的人們驚慌失措，逃的逃，叫的叫，哭的`哭，亂成一片。廢墟里，到處都尸橫遍野，血流成河。這時(shí)，從被炸的候車室廢墟中傳來一陣幼兒的哭聲，聞聲過去，原來是那個(gè)剛認(rèn)識(shí)火車的小男孩。他孤孤單單地坐在那里，身上濺滿了血，露出一臉驚慌，還張大嘴“嗚嗚”地哭著，連脖子、臉上的青筋都露出來了，這個(gè)可憐的孩子是在用他的哭聲尋找他的父母，可是，他哪里知道？他那可憐的父母已經(jīng)被日本侵略者的奪走了寶貴的生命……
戰(zhàn)爭過后，他活了下來，被一位軍人收養(yǎng)，成了一名光榮的戰(zhàn)士，他要肩負(fù)起保護(hù)國家、維護(hù)和平的重任！維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭，是世界人民的心愿。全世界應(yīng)該行動(dòng)起來，為戰(zhàn)爭敲響喪鐘，讓和平之神永駐人間！
戰(zhàn)爭的作文 篇2
曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件悲慘的事情，使我一直銘記在心，久久不能忘懷。它就發(fā)生在1937年8月28日，日本轟炸上海火車站南站的時(shí)候。有這樣一個(gè)幸福的一家三口，想約來到了上海火車站南站。他們本想去遠(yuǎn)方探親，正在候車室等待時(shí)，無數(shù)枚炸彈無情地襲擊了候車室，接著便聽到了“轟隆隆”的巨響聲。天橋塌了，鐵道斷了。他們不能相信眼前這個(gè)殘酷的事實(shí)，等他們緩過神的時(shí)候，候車室就要塌陷了，在這千鈞一發(fā)的時(shí)候，父親用盡最后的力氣推開了孩子，在推開孩子的一剎那，候車室塌陷了。孩子的父母被深深地埋在了廢墟下。孩子慌亂地大聲喊叫著：“爸爸、媽媽，你們在哪里，我好害怕！”
然而，無論孩子怎樣的無助叫喊，卻沒有得到任何的回復(fù)聲音。孩子顯得更加慌亂，在地上爬來爬去，不知所措。眼前這個(gè)原本熙熙攘攘的候車室瞬間已經(jīng)成為人間的地獄。隨著人們的呻吟聲、叫喊聲漸漸淡去，只留下一片廢墟及一具一具人們冰冷的`尸體。孩子很幸運(yùn)的被一個(gè)好心人收養(yǎng)了，長大后，他立志成為了一名醫(yī)生。他以精湛的醫(yī)術(shù)挽救著人們，告別痛苦和分離的再次折磨。他也竭盡全力地去撫平人們心靈的創(chuàng)傷，遠(yuǎn)離災(zāi)難。戰(zhàn)爭，這個(gè)既冰冷又殘酷的詞語，它讓更多的人們流離失所，讓更多的人失去親人。面對戰(zhàn)爭。我們大聲呼喊：“請遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭，多一些寬容與理解，就能讓和平、幸福之花永駐人間。”
戰(zhàn)爭的作文 篇3
老師經(jīng)常說：我們的習(xí)慣養(yǎng)成就是兩個(gè)“小人”的戰(zhàn)爭。
有一次，我去上學(xué)，因?yàn)樨潙俦桓C里的安逸，媽媽喊了好多次都沒有醒來。媽媽后來索性不管我了，到底心底惦記著上學(xué)，心里掙扎了一會(huì)：再躺會(huì)，就躺一會(huì)，不吃早餐了，上學(xué)來得及……等我起來的時(shí)候，時(shí)針已經(jīng)到了6點(diǎn)50了，等我慌忙整理好書包，跑向?qū)W校的時(shí)候，學(xué)校已經(jīng)開始了晨讀，我看著老師的眼睛，想撒謊，沒張開嘴，老師倒是沒批評我，我挪到座位上的時(shí)候，臉滾燙著，想，下次一定不能在這樣了。讓老師同學(xué)的目光都注目著我，不行！
還有一次是周末，我貪戀媽媽平時(shí)不讓我玩游戲，就跟媽媽商量多玩會(huì)。媽媽叮囑我寫完作業(yè)再玩，我嘴巴上答應(yīng)了，但是，玩起來就忘記了一切。等到周日晚上，才想起來作業(yè)沒有完成的事，一想，明天早上早起作文，寫完就上學(xué)，今天已經(jīng)很累了。這樣想著，眼睛就打起了瞌睡，一會(huì)的功夫，就進(jìn)入了甜美的夢境。
畢竟是自己的功課沒完成，我夢見老師檢查作業(yè)到我這，我翻了好久，作業(yè)本也沒找到，對老師說：“老師我作業(yè)寫完了，但是本子沒帶來……”我低下頭去，不敢看老師的眼睛，后來老師說啥我忘記了，一怔，原來是場夢。醒來的.時(shí)候，天已大亮，我收拾好書包，麻溜去上學(xué)，后來的結(jié)果：被老師好頓批評。
老師還給我們講了心里兩個(gè)小人的故事：一個(gè)小人是積極上進(jìn)的，做任何事都積極參與。另一個(gè)小人是消極的，做事情的態(tài)度差不多就行，或者在等等，等以后一定能完成。
聽了老師的故事。想想以往的經(jīng)歷，平時(shí)真的是兩個(gè)小人經(jīng)常進(jìn)行戰(zhàn)爭。我向老師表決心：今后，一定要讓陽光充滿心靈，勤奮戰(zhàn)勝懶惰。
戰(zhàn)爭的作文 篇4
和平是人類的美好愿望，但是一些國家和一些人為了爭奪土地、資源、財(cái)富和權(quán)力而不斷發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭，尤其是近百年來，世界各地戰(zhàn)爭此起彼伏，給人類帶來深重的災(zāi)難。
在1914年8月14日發(fā)生了第一次世界大戰(zhàn)，這次大戰(zhàn)使整個(gè)歐洲及西亞、非洲和遠(yuǎn)東籠罩在硝煙和死亡的陰影中，15億人卷入這場戰(zhàn)場的漩渦，3000多萬人失去了親人，經(jīng)過了4年的爭斗，終于平息了。沒想到，1939年9月1日，又發(fā)生一場更可怕的戰(zhàn)爭，這次戰(zhàn)場比1914年8月14日那場戰(zhàn)爭更可怕，61個(gè)國家和地區(qū)參戰(zhàn)，17億人再一次的卷入了戰(zhàn)斗中，9000多萬的軍人和平民在戰(zhàn)爭中傷亡，而財(cái)產(chǎn)損失高達(dá)4億美元，毀掉了森林20xx萬公頃，花圃果園65萬公頃，炸死各種大型動(dòng)物1億只以上，第二次世界大戰(zhàn)中爆炸物掀起的良田表層的土壤達(dá)3．5億立方米，造成了許許多多的良田貧瘠，有些地方甚至成了沙漠，而且在海灣戰(zhàn)爭中，許多武器炸藥產(chǎn)生的濃煙等有害物質(zhì)，加上科威特石油的大量燃燒，導(dǎo)致原本空間最純凈的珠穆朗瑪峰下了一場“黑雪”。還使52種鳥類滅絕，波斯灣的滅絕的水生物種類數(shù)量難以計(jì)算，自然環(huán)境遭到了嚴(yán)重的破壞。我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記日本給中國帶來的羞辱。
1937年12月13日，日本開始攻打中國的南京。日本人在南京燒、殺、搶、淫，無惡不作，最可惡的是他們竟然玩殺人比賽，比誰殺的人多，有一個(gè)日本兵既然殺了106名中國人，他們還把活著的中國人活活埋在地下，共殺死了中國30萬人，當(dāng)審訊他們時(shí)，他們竟然說這是戰(zhàn)爭時(shí)刻。可中國人的.心里很清楚，這次日本給我們中國帶來了羞辱，我們永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記的。中國是文明古國，在戰(zhàn)爭中，我國著名的圓明園在1860年英法聯(lián)軍攻入北京時(shí)被燒毀。堪稱“東方文化藝術(shù)寶庫”的圓明園被毀滅。圓明園的毀滅是中國文化史上的一個(gè)重大損失。戰(zhàn)爭不僅造成人員傷亡和建筑物毀滅，同時(shí)還會(huì)造成環(huán)境污染，而且戰(zhàn)爭中，遺棄、丟失在海中的武器和沉船對海水造成了嚴(yán)重污染，化學(xué)武器對環(huán)境造成課更為嚴(yán)重的危害；戰(zhàn)爭不禁毀掉森林有成千上萬平方萬千米，滅絕的動(dòng)物更是不計(jì)其數(shù)，戰(zhàn)爭毀掉了原本美好的生活。
戰(zhàn)爭給世界帶來了災(zāi)難，我喜歡沒有戰(zhàn)爭、沒有硝煙。和平鴿飛上蔚藍(lán)的天空，心情喜悅的少年結(jié)伴走向?qū)W校-------這一切都是美好的。讓我們珍惜今天和平幸福的生活吧！
戰(zhàn)爭的作文 篇5
如果要問我們的校園里最熱門的是什么運(yùn)動(dòng)，那所有的人都會(huì)毫不猶豫地說：“那肯定是籃球莫屬啊，那要問”。籃球在我們年級，我們班是傳統(tǒng)強(qiáng)項(xiàng)，幾乎每個(gè)人都可以在體育課上露兩手，其中也有不少是“巾幗英雄”。會(huì)打籃球的人多了，對手也就多了，同學(xué)間頻頻上演“戰(zhàn)爭”場面。下面是我的幾個(gè)久攻不下的“火力點(diǎn)”：
“火力點(diǎn)”之一：方浩
原因：方浩的單挑水平太高。自從第一次和他單挑靠罰球贏過一次后，我就再也沒有贏過他。雖然我多次爛泥路上開汽車――卷土從來，但是卻屢戰(zhàn)屢敗，真有些爛田里的石臼――永世不得翻身的感覺。
“火力點(diǎn)”之二：羅煒龍
原因：羅煒龍的投籃太準(zhǔn)了。跟他比賽罰球，他總是黃忠射箭――百發(fā)百中，看得我是籃子里挑花――越看越眼花。他明知道我比不過他，卻老跟我比。狹路相逢勇者勝，我還得加把勁啊！
“火力點(diǎn)”之三：何聰
原因：和何聰比賽，他總是用一種特別的方式――勾手投籃來結(jié)束比賽。勾手的'一大好處就是很難被蓋帽，何聰把這個(gè)特點(diǎn)發(fā)揮得淋漓盡致，打得我魂飛膽喪。看來在這方面我還得加強(qiáng)啊。
我們彼此“戰(zhàn)斗著”，彼此享受著籃球給我們帶來的樂趣，打籃球，真是一種堯有意思的“戰(zhàn)斗”啊！
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