【精選】人類的啟示作文4篇
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的人類的啟示作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
人類的啟示作文 篇1
啄木鳥(niǎo)是樹(shù)木的醫(yī)生，專門(mén)吃危害樹(shù)木的害蟲(chóng)，是人類的好朋友。
有時(shí)候，啄木鳥(niǎo)用嘴敲擊大樹(shù)，讓蟲(chóng)子從樹(shù)心深處出來(lái)。可是，它用嘴敲擊樹(shù)木，不會(huì)得腦震蕩嗎？我覺(jué)得很奇怪。我決定，非把啄木鳥(niǎo)不怕震的秘密查個(gè)水落石出不可。
我是什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)啄木鳥(niǎo)不怕震的呢？那可得從一次放學(xué)回家說(shuō)起，那天下午放學(xué)，我走了一條比較遠(yuǎn)的一條路回家，聽(tīng)到一陣“嘭，嘭，嘭”的敲擊聲，仔細(xì)一瞧，見(jiàn)一只啄木鳥(niǎo)在用嘴敲擊不遠(yuǎn)處的一棵樹(shù)。我若無(wú)其事地走過(guò)，嚇得它“撲騰”一下飛走了。
我一回家就問(wèn)爺爺：“啄木鳥(niǎo)用嘴敲擊大樹(shù)，為什么不得腦震蕩呀？”爺爺想了想，說(shuō)：“不知道。”我又問(wèn)奶奶，得到的'回答仍是：“不知道。”我有點(diǎn)失望，就去寫(xiě)作業(yè)。作業(yè)寫(xiě)完了，我還是想著。這時(shí)，我腦子里突然閃過(guò)一個(gè)念頭：《百科知識(shí)寶典》里應(yīng)該有，于是，我找出《百科知識(shí)寶典》翻了起來(lái)。真是天遂人意，不一會(huì)兒就找到了。原來(lái)啄木鳥(niǎo)的大腦周圍有一層海綿狀的骨骼，內(nèi)含液體，對(duì)外力有緩沖和消震作用。腦殼周圍還長(zhǎng)滿了具有減震作用的肌肉，所以啄木鳥(niǎo)不怕震。
我看完了這些資料，心想：人們?yōu)樗朔⻊?wù)是正確的，但有時(shí)需要正確保護(hù)自己，比如啄木鳥(niǎo)，因?yàn)樗慌抡穑运梢栽跒闃?shù)木吃蟲(chóng)子時(shí)可以敲擊樹(shù)干，使樹(shù)深處的蟲(chóng)子感到頭暈眼花，從而自己爬出來(lái)。而人們有時(shí)候在幫助別人時(shí)，也同時(shí)使自己受傷害，所以人們?cè)跒槿嗣穹⻊?wù)時(shí)，一定要正確保護(hù)自己。
人類的啟示作文 篇2
從小到大，我得到過(guò)許許多多的啟示，可唯有一件事給我的啟示使我現(xiàn)在想起來(lái)還記憶猶新。
有一天，媽媽不知從哪兒弄來(lái)一盆吊蘭，那長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子如自然卷一樣往里稍稍一彎，美得不亦樂(lè)乎。我高興的接過(guò)吊蘭，把它放在了陽(yáng)臺(tái)一角。一開(kāi)始媽媽是悉心照顧吊蘭，可扣來(lái)媽媽就對(duì)吊蘭冷淡了，漸漸的就不管不問(wèn)了。我們都忘了這一株可憐巴巴的小吊蘭。
吊蘭的葉子也漸漸的從綠色變成黃色并慢慢的干枯。直到有一天，我到陽(yáng)臺(tái)玩耍才看到了這株除了根部其它幾乎沒(méi)有任何綠色的吊蘭，我一看急忙拿起水壺火急火燎的`讓吊蘭喝了個(gè)夠，并暗自祈禱吊蘭能活過(guò)來(lái)。
第二天，我忐忑不安的走進(jìn)陽(yáng)臺(tái)看到的是一株綠油油的吊蘭。可我看到的卻是我失望至極的場(chǎng)面，吊蘭還是沒(méi)有絲毫活過(guò)來(lái)的跡象，并且用手一摸葉子已經(jīng)能感覺(jué)到那葉子已經(jīng)酥了。我垂頭喪氣的走出了陽(yáng)臺(tái)。
又過(guò)了一個(gè)星期，我到養(yǎng)胎喂鳥(niǎo)時(shí)，眼睛的余光瞥見(jiàn)了吊蘭，令我驚奇的是吊蘭竟已抽出了新芽。我大喜過(guò)望急忙給它澆水，給它松土，又給它施肥，忙的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
我從吊蘭身上悟出的啟示是，做人要堅(jiān)強(qiáng)不屈，哪怕面對(duì)死亡哪怕只有一絲生機(jī)也是堅(jiān)持不懈的爭(zhēng)取。
人類的啟示作文 篇3
今天我來(lái)到了位于朝陽(yáng)區(qū)的國(guó)家動(dòng)物博物館。一進(jìn)入館內(nèi)迎面便是北京猿人的生活寫(xiě)實(shí)，之后往里走映入眼簾的就是蝶舞展廳了。
蝴蝶，以其身上炫麗的色彩，飛行時(shí)那優(yōu)美的舞姿，贏得了“會(huì)飛的花朵”、“大自然的舞姬”等美譽(yù)。在這里我了解到了如何正確區(qū)分蝶與蛾，蝴蝶的一生是怎樣度過(guò)的，等知識(shí)。而且這里還展出了來(lái)自世界各國(guó)的蝴蝶標(biāo)本15科2200多種以及各國(guó)的國(guó)蝶10種，使用多媒體技術(shù)營(yíng)造出浪漫的蝴蝶谷氣氛，讓我留連忘返。
再往里走便是瀕危動(dòng)物展廳了。這個(gè)展廳主要展示了我國(guó)特有和珍稀的'動(dòng)物標(biāo)本，有我們耳熟能詳?shù)膭?dòng)物明星，也有我們從未謀面的陌生動(dòng)物。雖然它們形態(tài)各異、姿勢(shì)各異、表情各異，但是它們都是地球的主人，它們也有權(quán)利享受地球的資源。而他們?yōu)l臨滅絕的原因大多數(shù)都是與人類有著直接或間接的關(guān)系。或是人類直接獵殺；或是用農(nóng)藥等毒害動(dòng)物；或是侵犯和破壞了動(dòng)物的棲息地，改變了棲息地的性質(zhì)使其不再合適動(dòng)物生存，導(dǎo)致其瀕臨滅絕。如果不是我們大肆虐的殺害，是不是這些動(dòng)物就應(yīng)該能存活下來(lái)？
如果不是我們渴求它們的皮毛，它們是不是應(yīng)該在這地球上繁衍生息？如果不是我們，它們就不會(huì)在這地球上滅絕！曾經(jīng)有一個(gè)片子叫做蝴蝶啟示，說(shuō)的是有一個(gè)人坐時(shí)光機(jī)穿越到白堊紀(jì)時(shí)期，在走路的過(guò)程中不小心踩死了一只蝴蝶。之后他回到現(xiàn)在，什么東西都沒(méi)有了，人類也滅絕了。這雖說(shuō)有些夸張，但難道不是很好的反應(yīng)出現(xiàn)在的狀況么？如果一個(gè)物種滅絕了，即使是最底層的物種，那么食物鏈會(huì)產(chǎn)生反應(yīng)之后會(huì)影響整個(gè)食物網(wǎng)，在這種類似于多米諾骨牌效應(yīng)之后，最終還是人類遭殃，人類作為食物鏈最頂層的生物，那些在于我們下面的生物，例如牛羊，都滅絕了，那我們?nèi)祟惓允裁矗孔罱K導(dǎo)致的還是人類的滅絕。
即使再自私，也應(yīng)當(dāng)為自己想想。如果有一天所有可以供我們食用的東西都沒(méi)有了。那會(huì)是一個(gè)怎樣的后果！所以沒(méi)有買(mǎi)賣，就沒(méi)有殺害！請(qǐng)愛(ài)護(hù)這些動(dòng)物！
人類的啟示作文 篇4
大自然孕育了萬(wàn)物，其中有很多生物包含著許多奧秘。就因?yàn)檫@神奇的大自然，老師在班級(jí)里開(kāi)了一次資料交流會(huì)。
熱鬧非凡的交流會(huì)在老實(shí)的引導(dǎo)下拉開(kāi)了序幕。你看，徐啟航真厲害，PPT做的真精美呀！連背景圖案都和文字搭配得那么恰當(dāng)。一張螢火蟲(chóng)的'圖片里突然跳出來(lái)一個(gè)燈泡，這吸引了我的目光，這是為什么呢？一個(gè)問(wèn)題在我腦海里劃過(guò)。經(jīng)過(guò)徐啟航的詳細(xì)講解，我恍然大悟。仿生學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)觀察，反復(fù)研究，發(fā)明了人工冷光，在軍事方面也非常有用，聽(tīng)說(shuō)可以分析有沒(méi)有導(dǎo)彈呢！我不禁贊嘆仿生學(xué)家可真厲害呀。竟然能從一個(gè)“小亮點(diǎn)”身上發(fā)明了人工冷光。
我也“光明正大”地走向講臺(tái)，大聲朗讀我的資料：垂直起落直升機(jī)，是科學(xué)家通過(guò)蜂鳥(niǎo)發(fā)明的。在戰(zhàn)斗中非常實(shí)用，受人歡迎。又介紹了仿生學(xué)家發(fā)明的許多東西。之后，還有何怡樂(lè)帶來(lái)了豬和防毒面具，讓同學(xué)們驚嘆――神奇。俞至謙告訴大家，蒼蠅和復(fù)眼照相機(jī)的故事，令大家嘖嘖稱贊，葉梧桐娓娓動(dòng)聽(tīng)地講述了一把斧頭的故事。
通過(guò)這次資料交流會(huì)，我有所收獲，有所想法。總之，一個(gè)道理是永恒的：大自然可以給我們帶來(lái)啟示，我們要保護(hù)大自然。
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