魔法老師作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的魔法老師作文，歡迎閱讀與收藏。
魔法老師作文1
今天,魔法老師家來了一位新成員，它是一只貓，長得卻像一只老虎。你看，它白色的皮毛上有幾條黑色的條紋，兩只眼睛炯炯有神，金黃色的瞳孔似乎還閃出綠色的光澤。那一對(duì)眼睛咕嚕嚕地轉(zhuǎn)著，像是在思索著逃出籠子的點(diǎn)子似的。它長得實(shí)在太像老虎了，我就給它取了個(gè)綽號(hào)——“老虎”。
魔法老師家的“老虎”非常懶，在籠子里躺著，動(dòng)一動(dòng)都嫌累似的。等魔法老師把一盤貓糧放進(jìn)籠子里后，小貓先用鼻子聞一聞，"銜"起一塊，在嘴巴里含了一會(huì)兒，再嚼碎吃掉。看它喝水就更有趣了!只見它"抿"了一口水，仰起頭，讓渾身的毛都舒展開來，這時(shí)它才把水咽下去。喝完水后，它就不停地在籠子上蹭啊蹭，掉下來很多毛。
魔法老師想讓我們可以近距離地觀察它，就拿出一個(gè)小鐵籠子，想讓小貓鉆進(jìn)去，可它偏偏不進(jìn)去。我猜它是擔(dān)心有人又要把它帶走吧!它左看右看，就像要找一條縫隙逃出來。過了片刻，魔法老師讓貓進(jìn)了籠子，這樣我們就可以清清楚楚地觀察小貓了。它在籠子里轉(zhuǎn)悠著，想要出來跟我們玩。等到它在籠子里轉(zhuǎn)悠得沒有力氣后，它就縮到了籠子最里面，找了個(gè)舒服的地方躺下，懶懶地看著我們，像是已經(jīng)被馴服了。
這就是魔法老師家的“老虎”了，它就是這樣一只“懶老虎”，它已經(jīng)被馴服了。
魔法老師作文2
星期一是一個(gè)好日子，因?yàn)闀?huì)早放學(xué)。但是讓人掃興的是今天輪到顧老師來給我們上課，顧老師可是個(gè)拖堂達(dá)人，只要他來上課，我們都不能準(zhǔn)時(shí)放學(xué)，但是今天不一樣了，因?yàn)槲彝低档貙W(xué)了魔法書上的咒語。
“啊，啊。”隨著上課鈴聲的響起，同學(xué)們都像發(fā)了瘋似的使勁往教室里跑，但是依然沒有逃過顧老師的眼睛。顧老師就讓來的晚的同學(xué)站在門外。
我看顧老師快要接近我，就連忙站起來，嘴里念道：天靈靈，地靈靈，把顧老師變成一只雞。”只見顧老師的腳在不停地縮小，嘴巴變得越來越長，越來越尖，兩個(gè)鼻孔也跑到了他的嘴巴上。手變成了一雙非常小的雞翅，雞翅上還長滿了羽毛，連身上也全都是羽毛，而且他的頭上還長出了十分紅的雞冠，真是太丑了！
變成了雞的老師，一開口卻是：“咯咯噠，咯咯噠。”還在教室里一直跑。同學(xué)們都驚呆了，被罰站的同學(xué)也全都進(jìn)來了，同學(xué)們又蹦又跳。這時(shí)，校長來了，大聲叫道：“你們的老師呢？”我們默不作聲，校長四處張望，發(fā)現(xiàn)了這只雞，于是大怒道：“這是誰的雞？竟然帶雞來學(xué)校，真是膽大包天！”校長連忙抓起雞走出教室。
我心想：完了，校長肯定會(huì)把雞殺了。趁校長走下樓梯時(shí)，我立刻念起了咒語：天靈靈，地靈靈，把顧老師變回原來的樣子。”只看見校長摔了一跤，顧老師也呆呆地坐在地上，不知道發(fā)生了什么。
最后校長，老師，同學(xué)都把這件事記在了心里，誰也沒有說出來。
魔法老師作文3
我有一個(gè)會(huì)變魔法的老師，她就是我們的班主任夏老師。夏老師的眼睛小小的，帶著眼鏡，但她的眼睛卻非常有神。當(dāng)你做錯(cuò)了事時(shí)，她小眼圓睜，柳眉倒豎，讓你一看就知道我不應(yīng)該這么做，真是不怒而威啊；當(dāng)你做的事正確時(shí)，她小眼慈祥，柳眉彎彎，讓你一看就知道這事做對(duì)了。我們在夏老師神采飛揚(yáng)的眼神帶領(lǐng)下不斷向前。只要看著她的眼睛，你肯定能學(xué)到一節(jié)課中的新東西。這就是我們夏老師小眼的魔法作用。
夏老師的字，寫不出大書法家的韻味，但卻形象生動(dòng)。也不知道為什么，我覺得夏老師的字不是寫出來的，是像泡泡一樣吹出來的，是像球兒一樣滾出來的，那么順暢，那么歡快，那么自由……
夏老師既和藹又嚴(yán)肅。一天中午，夏老師有事出去了，她剛走不久，同學(xué)們就“大鬧天宮”了：有的大聲說話，有的隨意在教室里走動(dòng)，還有些玩起了“石頭、剪子、布”的游戲，教室里真是人聲鼎沸啊！這時(shí)，夏老師突然出現(xiàn)了。同學(xué)們看見夏老師那常掛笑容的臉一下子變得嚴(yán)肅起來，便安靜了下來，頓時(shí)教室里變得鴉雀無聲。夏老師嚴(yán)厲地說：“誰讓你們這么吵的？”同學(xué)們沉默不語。夏老師語重心長地說：“同學(xué)們，時(shí)間很寶貴，你們有那么多的時(shí)間來吵鬧，不如拿出課外書來看，多學(xué)一些知識(shí)啊！”從此，我們一有空就看課外書，許多同學(xué)都養(yǎng)成了愛看課外書的好習(xí)慣。
我喜歡我們這個(gè)會(huì)變魔法的夏老師。她是我心中最可愛的老師。
魔法老師作文4
踏著歡快的步伐，和著清脆的上課鈴聲走進(jìn)教室。她，就是我們?nèi)昙?jí)時(shí)的英語老師—景老師。這位老師給我留下的印象一直揮之不去。
景老師眉清目秀，披著長長的秀發(fā)。她鼻子上架著一副黑框大眼鏡，顯得特別年輕有活力。景老師一開始上課，臉上就綻開了笑容。這一笑，笑出了她教學(xué)的熱情；這一笑，笑出了她對(duì)我們的殷切期盼；這一笑，笑出了我們對(duì)知識(shí)的渴望。景老師就像春風(fēng)吹來的花香，彌漫在整個(gè)教室，深深地吸引著每一位同學(xué)。
景老師上課總會(huì)帶著一些小獎(jiǎng)品，來鼓勵(lì)我們學(xué)習(xí)英語。記得有一次，我們要上水果這一單元的課。景老師帶來了各種水果，只要問題回答正確，就可以吃到一塊小水果。想吃水果的欲望刺激著每一個(gè)同學(xué)，只要老師一提問，我們就爭先恐后地把小手舉得高高的，我們既緊張又激動(dòng)，有的甚至站了起來，教室里熱鬧極了。這獎(jiǎng)品雖然是一塊小小的水果，但在我們心中確是無上的光榮。一塊小小的水果，就像是她的魔法棒，讓我們的英語課變得如此生動(dòng)有趣，景老師真是有辦法！
景老師的魔法還表現(xiàn)在溫柔上。每當(dāng)有人考試不理想時(shí)，景老師不但不批評(píng)他們，而且還會(huì)溫柔地鼓勵(lì)他們，耐心地給他們講解錯(cuò)題，提醒他們不能粗心大意。如果有同學(xué)違反課堂紀(jì)律，景老師依然會(huì)溫柔地和他們講道理，就連最調(diào)皮的同學(xué)也很聽她的話，景老師可真是有辦法！
景老師就是這樣一個(gè)很特別的老師，雖然她只教了我們一年，但是我總是忘不了她，她真是一個(gè)有“魔力”的老師。
魔法老師作文5
叮鈴鈴……上課的鈴聲響了，隨著這悅耳的鈴聲，同學(xué)們一窩蜂似地涌進(jìn)教室，可小嘴還在喋喋不休。“聽說換新老師了”，“他長得什么樣子，厲不厲害”？正說著，新老師走進(jìn)了教室，教室里立刻變得鴉雀無聲了。
新老師個(gè)子高高的，一雙烔炯有神的眼睛，嘴角總是掛著微笑，讓人感到很親切。這時(shí)，老師開始做自我介紹，我姓顏，叫顏×，我會(huì)認(rèn)真對(duì)待你們每一個(gè)同學(xué)，也希望你們有心里話也對(duì)我說，把我當(dāng)成你們的好朋友。哈！多么簡潔的.自我介紹，我們很快就喜歡上了這位新老師。
那為什么又把新老師稱為”魔法”老師呢？那是因?yàn)轭伬蠋熢谡?qǐng)同學(xué)們回答問題的時(shí)候總是面帶笑容，認(rèn)真地聽，還不時(shí)地鼓勵(lì)我們幾句，答錯(cuò)了不批評(píng)，答對(duì)了，顏老師就表揚(yáng)我們。慢慢地，在顏老師的鼓勵(lì)下，我發(fā)現(xiàn)那些平時(shí)不太敢舉手發(fā)言的同學(xué)也能大膽地回答問題了，那些很膽小的同學(xué)也變得大方了。看到這些變化，難道你不承認(rèn)我們顏老師身上有一種神奇的“魔力”？
我非常喜歡我的”魔法”老師！
魔法老師作文6
今天上課時(shí)，張老師給我們變了個(gè)魔術(shù)。
張老師說：“誰來做我的助理？”一群男同學(xué)把手舉得高高的。我在下面也舉著手。
張老師說：“王一凡，你上來當(dāng)我的助手。”我蹦蹦跳跳地走了上去。當(dāng)張老師說：“王一凡，你看我的手里有兩根橡皮筋，你來選一根，手里有一根黑色的橡皮筋和一根肉色的橡皮筋。”我想，黑色的粗一些。張老師會(huì)難辨一些。只見張老師把黑色的橡皮筋套在了左手的大拇指上。
接著說：“王一凡，你來握住我左手的食指。不論發(fā)生什么都不能松開”。我想張老師你不會(huì)要把大拇指上的橡皮筋轉(zhuǎn)移到食指上吧。沒想到，張老師說：“這根橡皮筋是正常的，我現(xiàn)在有沒有可能把大拇指上的橡皮筋轉(zhuǎn)移到食指上”。同學(xué)們異口同聲地說：“不可能。”但也有同學(xué)說有。
接著張老師叫我們轉(zhuǎn)過身。我緊緊地握住張老師的手，我也轉(zhuǎn)了過去。過了一會(huì)兒，張老師叫我們把頭轉(zhuǎn)過來。這時(shí)橡皮筋已經(jīng)到張老師食指上了。我用看外星人的目光看張老師。
最后我們知道了，張老師把一根黑色橡皮筋放在了手表里。
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