我的魔法老師作文（精選22篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的我的魔法老師作文（精選22篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的魔法老師作文 篇1
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的我的“魔法老師”作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的“魔法老師”有很多的“獨門絕計”，她就像哈里波特的師父，像圣女貞德的姐姐……你們一定很好奇吧？
其實也沒有那么夸張，她被稱為“魔法老師”是因為她有像魔法一樣的智慧。這個魔法老師就是我們活潑漂亮的沈老師。
沈老師手上的“魔法棒”對著我們一指，神奇地讓我們的.學(xué)習(xí)突飛猛進，讓最懶惰的同學(xué)都知道了學(xué)習(xí)的重要性。上語文課時，她傳授給我們知識，讓我們每個人都陷入她描繪的神奇的境界里。我們聽課累了，她會神奇地“變”出一個個小故事，讓我們馬上有了精神，豎起耳朵聽得津津有味。講《人物描寫一組》里時，她又神奇地把小嘎子的故事“變”到了我們身上。下課時，她又變成了我們中的一員，一點也沒有老師的架子。在沈老師魔法般的教育下，我們不害怕作文也不害怕閱讀了，我們手中也擁有了神奇的“魔法棒”，在任何時候都能揮舞得有聲有色。
我最喜歡我的“魔法老師”，因為她有神奇的魔法，也讓我們有了不一般的“魔法”。
我的魔法老師作文 篇2
“小時候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去，小時候，我以為你很有力，總是喜歡把我們高高舉起……”每當(dāng)聽到這悅耳的旋律，我就會想起我的“魔法”老師。
我的“魔法”老師，不會哈里波特的神奇魔法，但卻有著超級的魔力。她長著一張圓圓的娃娃臉，兩彎淺淺的眉毛，一雙寫滿笑意的小眼睛，溢滿了柔情。她的臉上永遠都掛著燦爛的微笑，小酒窩里永遠裝滿香醇的酒。
老師，您的思想，您的話，蘊含了哲理，又是那么的神奇，在我們心中您就是一位無所不能的魔法老師。您的聲音帶著一種魔力，如黃鶯出谷，婉轉(zhuǎn)悠揚，似水如歌，清澈動聽。讓我們倍感舒服，心曠神怡。您的微笑帶著一種魔力，像一縷春風(fēng)，徐徐吹進我們的心房，將心靈的陰暗帶走，永遠給我們一個鳥語花香的春天。
老師在課堂上講課的時候，更是帶著一種魔力，深深吸引著我們。當(dāng)我們回答問題正確時，老師就會向我們投來鼓勵的目光，從那深沉愛護的目光中，我仿佛看到了一片博大寬廣的海洋。每當(dāng)下課的時候，老師就會神秘地拿出一個“百寶箱”，然后雙手合攏，閉上雙眼，嘴上還念念有詞：“神奇的百寶箱，快變出孩子們喜歡的`禮物吧！”接著便把手伸進所謂的“百寶箱”中，翻了一陣之后，一個棒棒糖出來了，一本精美的筆記本出來了。而這些都是獎勵我們的禮物。在我們的心里，老師比天上的白云還變化多端，比擁有超能力的魔術(shù)師還要神奇呢。
我敬愛的“魔法”老師啊，您就是辛勤的園丁，為祖國山川添秀色，您如春雨，潤育桃李滿天下，您用滿天彩霞譜寫真善美的頌歌。在我們心中您是我最美的老師。
我的魔法老師作文 篇3
她的慈愛，如燦爛陽光，溫暖著我；她的嚴厲，如雨中驚雷，警醒著我；她的話語，如指路明燈，啟示著我。她是誰？她就是今天我要給大家介紹的，我美術(shù)興趣班的老師。
這個老師長得瘦瘦的，我覺得她長得一點也不像老師，而是一位鄰家的姐姐，很可愛。她的臉有些尖，就像一個瓜子一樣；一雙寶石般的圓溜溜的眼睛，亮晶晶的；一個小巧的鼻子，一頭垂直而下的中長發(fā)。她和我一樣，總喜歡穿背帶褲。
她有一個神奇的口袋，那簡直是一個寶袋，里面應(yīng)有盡有。這個寶袋就掛在她的胸前，沒錯，這就是她背帶褲的口袋。
她是一個神奇的老師。有一次，我去上課，那一天我有點不高興，她一下子就發(fā)現(xiàn)了。“閉上你的眼睛，我要變嘍！”她用搞怪的聲音在我耳邊說。當(dāng)我再次睜開眼睛時，出現(xiàn)在面前的是一個好玩的小人兒。哈哈！怎么會有這么可愛的小玩意兒，它咧著嘴在沖我笑呢！我一下子就被逗樂了，忘記了煩惱。
她的寶袋里總是有奇奇怪怪的東西，有時候是棒棒糖；有時候我表現(xiàn)好，還會變成各種各樣的小貼紙，出其不意地貼在我的鼻子上，逗得我哈哈大笑；有時候我做手工不小心把手指割開了，她還能變出創(chuàng)可貼，竟然還是卡通的.……
她不僅有寶袋，還有神筆，想畫什么就畫什么，為我們打開了一個神奇而又美麗的世界。
她既是我的老師，也是我的朋友，在她的陪伴與教導(dǎo)下，我一天天長大。如今，我已經(jīng)跟她學(xué)畫畫六年多了，她的神奇與溫柔一直陪著我長大。我想她應(yīng)該會是我一輩子的好朋友吧。
我的魔法老師作文 篇4
從一年級到四年級，都是陳老師教我們語文課，她也是我們的班主任。
說到“班主任”三個字，你腦海里是不是會浮現(xiàn)“兇神惡煞”四個字，就比如《米小圈上學(xué)記》里的班主任魏老師，嚴肅慎重。我們的班主任陳老師，和藹可親指數(shù)100%，同學(xué)們平時都喜歡叫她“陳姐姐”。
學(xué)業(yè)上，她絞盡腦汁，想盡各種辦法幫我們提高成績，所以我們暗地里也叫她“魔法老師”。
有一天，她春風(fēng)滿面地走進教室，手里拎著一個黃色的袋子。那個袋子可真大啊，把個子矮矮的陳老師遮住了一半。我們都好奇地望著那個袋子，到底是什么呢？看上去挺輕的，像是吃的，因為她常常會從包包里掏出好吃的獎勵給我們。那么大，又不像是吃的，難道是玩具？“老師葫蘆里到底賣的是什么藥？”同學(xué)們你看著我、我看著你，七嘴八舌地議論開了。沒想到陳老師讓我們猜，并說說理由。這么好玩的課，我們一下子被吸引住了，連平時不敢舉手的同學(xué)都忍不住站起來回答。我們猜了很久，終于猜出來了，原來真的是吃的，不過可不是普通的零食，是陳老師親手做的小豬面包。這些面包居然是獎勵給我們的。吃著香噴噴的小豬面包，同學(xué)們可開心了。沒想到好戲還在后頭，面包還沒吃完，陳老師讓我們動手把剛才猜袋子的場面寫下來。同學(xué)們居然沒有像平時那樣唉聲嘆氣，一個個神采飛揚地拿起筆刷刷刷地寫了起來，不時地咬一小口面包，砸吧砸吧小嘴。
從那以后啊，我們班就開啟了“每日簡評”的寫作模式。陳老師以積分賽制鼓勵我們每天練筆，用思維導(dǎo)圖的方式點評我們的'練筆，我們思維的小宇宙飛速旋轉(zhuǎn)。
每月結(jié)束會進行積分評比，高積分的擂主們可以得到老師親手寫的贈言書簽，大熱天還能吃上一支透心涼的“冰工廠”。這種賽制引得我們趨之若鶩，每天都練，練完一篇巴不得再寫一篇。甚至有在評比現(xiàn)場發(fā)生臨時奮筆疾書“大做文章”的同學(xué)，就因為他發(fā)現(xiàn)還差1分就能攻擂。
這就是我們的“魔法老師”，和藹可親，法力超群。我們喜歡她，她也愛我們。
我的魔法老師作文 篇5
小巧玲瓏的個子，白白的皮膚，高挺的鼻梁上架著一副眼鏡。她，便是我的班主任——左老師。
別認為左老師只是一位普普通通的小學(xué)教師。在我心里，左老師就是一個擁有魔法的仙女。她能把一個什么都不懂的普通學(xué)生變成一個多才多藝，管理能力強的優(yōu)秀班干部。她能把一個膽小自卑的小女生變成一個自信滿滿的優(yōu)等生。不信？告訴你吧，我就是那個被左老師的魔法棒點醒的小女生。
我是二年級轉(zhuǎn)學(xué)來的。在一次課堂上，左老師教我們讀詩，引入新課后，左老師問：“哪位小朋友愿意來為大家范讀這首詩？”可能是因為沒有預(yù)習(xí)，教室里立刻鴉雀無聲，沒有同學(xué)舉手，大家都沉默著。見此情況，左老師并沒有生氣，而是溫柔地鼓勵我們說：“孩子們，別怕，大膽一點，相信自己，就算讀錯了也沒關(guān)系的！”聽了老師的話，我懸著的心慢慢放下了，竟顫顫巍巍地舉起手來。左老師發(fā)現(xiàn)了我，立刻面露微笑，對我說：“你是個勇敢的孩子，老師相信你會讀得很好！”聽到老師的夸贊，我信心倍增，大聲地讀起來。讀完后，左老師竟鼓起掌來。“董依彤讀得非常好，每個字音都讀得很準，還很有感情……”我第一次因為朗讀得到了老師的表揚。從此我上課舉手的.次數(shù)越來越多，也漸漸愛上了朗讀。
有一天，左老師把我叫到辦公室，很嚴肅地對我說：“我們班要搞一次主題班會活動，代表學(xué)校去參賽。我覺得你當(dāng)主持人比較合適，你愿意嗎？”聽到這個消息，我既高興又擔(dān)憂。高興的是這么重要的事左老師竟交給了我，這是多么榮耀的事情啊！可是萬一主持不好，丟了學(xué)校的臉怎么辦啊？左老師仿佛看出了我的心思，嚴肅的臉上露出了和藹的笑容，親切地說：“彤彤，不要怕，老師相信你！你也要相信自己嘛！”聽了老師的話我少了一份顧慮，多了一份信心。見我放松下來，左老師就給了我兩張稿紙，告訴我怎么主持。后來的一周里老師每天放學(xué)后都在辦公室里等我，耐心給我指導(dǎo)，教我表情和語氣。我也在努力。在比賽當(dāng)天，多媒體教室里整整齊齊地擺放著許多桌子，墻上還掛著大大的橫幅。評委們都在打量我，讓我很緊張。我無助地將臺下掃視了一遍，發(fā)現(xiàn)了左老師正用鼓勵的眼神看著我。沒錯，那眼神是鼓勵，是期待，是加油。我不再緊張，活動過程中我發(fā)揮自如，最終取得了第二名的好成績。左老師說我表現(xiàn)很出色，從此，我不再怕登臺主持了。
后來在左老師的鼓勵下，我還參加了學(xué)校小主持人競選，成為了一名光榮的校園小主持人。現(xiàn)在的我，已是一個自信滿滿的優(yōu)等生了。當(dāng)然，這一切都離不開我的左老師。
我覺得自己很幸運，因為我有一位會魔法的好老師！
我的魔法老師作文 篇6
今天我們在教室吃完午飯后，劉老師打開大屏幕，請我們欣賞貓的照片。
首先出場的是一只非常可愛的小花貓，它悠閑地趴在草地上，隨著老師用手向屏幕一指，不可思議的事情發(fā)生了。屏幕上的小花貓居然自動變成小白貓了！“哇！”“啊？”好多同學(xué)不由自主地發(fā)出了聲音。我也很納悶，這是怎么回事呢？也許是巧合吧。正想著，老師又一指，這回小白貓變成了大黑貓。這，這不科學(xué)啊，難道劉老師有特異功能？我暗想道。
“劉老師，您怎么讓屏幕變的啊？”有同學(xué)忍不住問道。
“哦，我新學(xué)會了一個魔法。”劉老師故作神秘地答道。
“魔法！”“劉老師會魔法！”“我也想學(xué)！”同學(xué)們的聲音越來越大。
劉老師做了一個讓大家安靜的手勢，接著說：“看誰坐得好，我可以傳授給他。”
劉老師的話音未落，我們一個個坐得筆直，生怕老師看不到自己。
接下來的幾分鐘內(nèi)，老師在翻閱屏幕時，有時用手一指，有時朝著屏幕吹口氣，屏幕就像一只溫順的小木偶，特別聽劉老師的話，真是太神奇了。難道真的是魔法？不會吧，可能也就是個小魔術(shù)。嗯，對，劉老師一定把一個控制器藏在身上了。我正在猜測著，只見老師朝著屏幕使勁看了一眼，我的'天哪，屏幕居然變了！這也行？我腦門上的問號都要冒出來了。
欣賞完十幾只小貓的圖片，同學(xué)們終于忍不住了，大家開始“質(zhì)問”老師：“劉老師，您肯定有控制器！”“劉老師，您的衣服里面有道具！”“老師，您說過要教我們的！”
劉老師沒有回答，他不緊不慢地把外套脫掉，然后擼起袖子舉起雙手讓我們檢查。的確，我們沒有任何收獲。
“好，大家看清了，”劉老師用右手朝著屏幕一指，嘴里喊道：“變！”不用說，屏幕肯定聽老師的話。
“下面老師要傳授幾位同學(xué)秘訣。”劉老師剛說完，我們的手就都舉起來了，為了讓老師看到自己，幾乎所有同學(xué)都站了起來。我也是使勁踮著腳尖，心中不斷祈禱：選我吧，選我吧。
唉，沒有選中我。
被選中的林青鴻雁同學(xué)美滋滋地走到了老師身邊。劉老師神秘兮兮地對著她的耳朵說了些話。到底說的什么呢？我真希望自己有順風(fēng)耳，能聽到那個秘訣。
林青鴻雁聽完老師的話，不可思議地看著老師。劉老師讓她試一試，她嘴里不知念叨了一句什么，然后朝著屏幕一指。“唰——”屏幕變了。“哇！”全班同學(xué)異口同聲地發(fā)出了驚嘆聲。
接下來，另外幾位幸運的同學(xué)也知道了秘訣，他們的魔法表演也獲得了成功。
好希望也學(xué)會這個魔法啊，一會兒休息時，我一定要從那幾位同學(xué)口中問出秘訣來。
我的魔法老師作文 篇7
老師——是人類靈魂的工程師。他們用畢生所學(xué)悉心培育了一批又一批的棟梁之材，就像黑夜里的蠟燭：燃燒自己，照亮別人。
我們班就有一位出色的“靈魂工程師”，不過在我看來她更像是一位“魔法師”。在她的精心呵護下，我們從剛進小學(xué)什么都不懂的小朋友，健康快樂地成長為愛學(xué)習(xí)、守紀律的少先隊員。她就是我們的班主任——張老師。
她有著一頭干練又精神的短發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛。這雙大眼睛不僅炯炯有神，而且還會“說話”。有一次，在上語文課的時候，我開了會兒小差。等我回過神來的時候，發(fā)現(xiàn)張老師正用她嚴肅的眼神看著我，好像在對我說：“上課要專心聽講，不能分心!”這下，我立刻端正地坐好，繼續(xù)認真聽課。
我們的張老師不僅眼睛會“說話”，她還會“變身”大法。在我們遇到困難和挫折的時候，她會變成知心大姐姐，耐心開導(dǎo)我們;在我們不認真、不聽話的`時候，她又會變成一頭威嚴的獅子，厲聲訓(xùn)誡我們;在我們班的同學(xué)獲得學(xué)校榮譽的時候，她會瞬間變成一朵盛開的鮮花，綻放出燦爛的笑容;在我們生病或身體不舒服的時候，她還會變成關(guān)心我們的媽媽，對我們噓寒問暖。
這位“魔法師”施展出各種“魔法”，把我們班經(jīng)營得生龍活虎。同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情高漲。特別是我，在張老師的鼓勵下，更是愛上了詩詞和寫作。我要大聲說一句：“張老師，謝謝您!”
我的魔法老師作文 篇8
悄悄告訴你一個秘密：我們班的老師有“魔法”哦！什么，你不相信？咳咳，此魔法非彼魔法。怎么說呢，還是大家來看看吧。
魔法一號：零星小雨
“水是不可再生的資源，所以我們要節(jié)約用水……”又是一節(jié)思品課，思品老師唾沫橫飛地在講臺上講解著，而我們早已昏昏欲睡。依我看，水怎么會是不可再生資源呢？咳咳，你別誤會，我們思品老師有“魔法”呀，這不，最新的“魔法”————零星小雨就誕生啦！你可別誤會，這個零星小雨，可不是真的雨，那是老師的唾沫星子！俗話說得好，老師的唾沫如小雨。還真的是這回事！這不，傳說中要有頂級功夫才做得到的零星小雨就誕生啦！
魔法二號：悄無聲息
悄無聲息可是我們班主任最厲害的'功夫！靠著這個功夫，可以打遍天下無敵手。這不，這次自修課，辦理鬧成了一鍋粥，吵來吵去的，相互對答案的，班長愣是喊破了嗓子也沒人理會。這時，班主任的超級功夫“悄無聲息”發(fā)功了————可能是我們班太吵了吧，可以說是沒有一點聲音，就悄悄進來了。進來了也沒有立即大吼，讓我們安靜。而是在后面看了我們好長時候，直到幾個敏銳的家伙發(fā)現(xiàn)了，大家這才慢慢安靜了下來。果然，班主任這才開始“唐僧念經(jīng)”了：“你們怎么都是兩面派……”咳咳，這招可真是所謂的戰(zhàn)無不勝呀！
魔法三號：隔墻傳音
隔墻傳音？如果你認為這是江湖大師才有的功夫的話，那就大錯特錯了！我們數(shù)學(xué)老師的大嗓門可是全年級
出名的！她上課，后面的同學(xué)從來不必擔(dān)心看的不清楚，因為這個聲音太“悅耳”了！前面的同學(xué)可就郁悶了，這嗓音大的……不是我夸張，如果你沒有聽清楚，那也不用擔(dān)心。因為等會，和我們班隔壁的九班，老師會再講一次，你可以再聽一遍。沒辦法，誰叫老師這嗓門太厲害呢？這可是傳說中“隔墻傳音”的真功夫呀！
怎么樣？我們班老師的“魔法”也不賴吧？
我的魔法老師作文 篇9
告訴你們一個秘密，我們班的音樂老師會魔法，她帶著我們跳舞，跳著跳著，我們就和她一起飛起來了！還有一次她教我們唱歌，音符變成了好多小鳥，在教室里飛舞，漂亮極了！
我的老師會魔法，如果誰上課走神了，他就變變變，把走神的同學(xué)變成石膏像作為懲罰。如果有同學(xué)說謊了，他就變變變，把說謊的'同學(xué)鼻子變長。如果誰幫助別人，他就變變變，讓做好事的同學(xué)變得光彩奪目，成為學(xué)校的焦點。
我過去不知道我的老師會魔法，昨天放學(xué)，我看到我的老師騎著掃帚飛回了家，我驚訝得眼睛都瞪出來了。
我的魔法老師作文 篇10
在我們班上，有一位很特別的老師：他講課幽默，常常逗得同學(xué)們哈哈大笑;他的硬筆書法，堪稱一絕，同學(xué)們?yōu)榱似谀┠軗碛幸粡埶H筆書寫的獎狀，你追我趕的學(xué)習(xí);他對待考試，更有高招兒，只要努力認真，人人都能合格……他就像一個魔法師，身上有一股強勁的魔力，將我們深深地吸入夢幻般的數(shù)學(xué)課堂――他就是我的數(shù)學(xué)老師王小勝老師。
王老師的第一件魔法是：幽默風(fēng)趣。記得他第一次給我們上課，已經(jīng)是四年級的上學(xué)期了。聽說換了新的數(shù)學(xué)老師，同學(xué)們都很緊張。伴隨著“叮鈴叮鈴”的上課鈴聲，一個中等個頭兒，微微發(fā)福的中年男老師走進了我們班級，他眉目含笑，步態(tài)穩(wěn)健，徑直走上講臺，快速的用目光環(huán)視了我們一圈兒，語氣堅定的說：“同學(xué)們好!從今天開始我就要和你們一起學(xué)習(xí)四年級數(shù)學(xué)這門課了……”，“……以后你們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的攔路虎呀、爬山虎呀、小壁虎呀等等，我們只當(dāng)它們是‘紙老虎’，老師和你們一起戰(zhàn)勝他們!”教室里頓時響起了熱烈的掌聲。王老師接著說：“我是一個大嗓門兒，聲大如洪，日后講課講得投入，打擾了做美夢或是夢游的同學(xué)，還請多包涵呀……”在以后的課堂上，王老師用他特別的講課方式，將數(shù)學(xué)這門課講得津津有味;尤其是在沉悶的下午，他為了活躍課堂氣氛，常常給我們即興來一段兒幽默小故事，將數(shù)學(xué)知識巧妙的融入到故事情節(jié)里，讓我們明白了數(shù)學(xué)不僅僅是聰明人的游戲，更是最接近生活的一門學(xué)科。在他的引導(dǎo)下，我們班同學(xué)的數(shù)學(xué)興趣大增，每天都非常期待數(shù)學(xué)課的到來。
王老師的第二件魔法是：鬼斧神工的硬筆書法。記得有一次我們學(xué)了《鄉(xiāng)村四月》這首古詩，王老師見我們特別有興致，下課了，還在搖頭晃腦的誦讀，竟然當(dāng)下從他的文件袋里找出田字格宣紙，一連寫下好幾張這首古詩，我也有幸得到了其中一張，看著紙上蒼勁有力的硬筆書法，我對王老師非常佩服。王老師語重心長的對我們說：“我們學(xué)習(xí)上要積少成多，練習(xí)書法也是一樣，有了好的方法，就貴在堅持練習(xí)，長期練下去，一定能寫出很棒的漢字。”我心想，難怪王老師漢字寫得這么漂亮，原來他隨身都帶著書法紙，一有機會都會練習(xí)呀!
王老師的第三件魔法是：對待考試，別具一格。他要求我們平時練習(xí)就像考試一樣，要非常細致認真的完成，還教會我們很多有效檢查的方法。考試時，怕我們有壓力，他總是提前叮囑我們，只要按平時練習(xí)的水平，正常發(fā)揮，就能取得好成績。針對每一個同學(xué)，他都悉心的觀察，量身定制考試目標，他常說，我們既要橫向?qū)Ρ刃〗M、班級甚至年級的水平，更重要是縱向比較我們自己前后的變化，只要這次比上次進步一小點兒，只要今天比昨天進步一小步，我們就是最棒的。在他的.鼓勵下，我們漸漸把握了良好的考試心態(tài)，不該丟的分一分不落，不會做的題反復(fù)思考，只要時間允許，一道也不放棄，我們班的數(shù)學(xué)成績有了很大的提升。
又是一年暑假，聽說新學(xué)期王老師有可能要調(diào)任新的學(xué)校，我們都非常舍不得他，我們多么希望從王老師身上學(xué)習(xí)到更多的“魔法神功”，多么希望在王老師給我們營造的“魔法世界”里學(xué)習(xí)到更多的知識。但“天下無不散之筵席”，我想，無論王老師去到哪里，他教給我們的縝密嚴肅的學(xué)習(xí)智慧以及幽默風(fēng)趣的生活智慧，將永遠牢記于我們的心中，并最終成為我們受用終生的精神財富。
我的魔法老師作文 篇11
踏著歡快的步伐，和著清脆的上課鈴聲走進教室。她，就是我們?nèi)昙墪r的英語老師—景老師。這位老師給我留下的印象一直揮之不去。
景老師眉清目秀，披著長長的'秀發(fā)。她鼻子上架著一副黑框大眼鏡，顯得特別年輕有活力。景老師一開始上課，臉上就綻開了笑容。這一笑，笑出了她教學(xué)的熱情；這一笑，笑出了她對我們的殷切期盼；這一笑，笑出了我們對知識的渴望。景老師就像春風(fēng)吹來的花香，彌漫在整個教室，深深地吸引著每一位同學(xué)。
景老師上課總會帶著一些小獎品，來鼓勵我們學(xué)習(xí)英語。記得有一次，我們要上水果這一單元的課。景老師帶來了各種水果，只要問題回答正確，就可以吃到一塊小水果。想吃水果的欲望刺激著每一個同學(xué)，只要老師一提問，我們就爭先恐后地把小手舉得高高的，我們既緊張又激動，有的甚至站了起來，教室里熱鬧極了。這獎品雖然是一塊小小的水果，但在我們心中確是無上的光榮。一塊小小的水果，就像是她的魔法棒，讓我們的英語課變得如此生動有趣，景老師真是有辦法！
景老師的魔法還表現(xiàn)在溫柔上。每當(dāng)有人考試不理想時，景老師不但不批評他們，而且還會溫柔地鼓勵他們，耐心地給他們講解錯題，提醒他們不能粗心大意。如果有同學(xué)違反課堂紀律，景老師依然會溫柔地和他們講道理，就連最調(diào)皮的同學(xué)也很聽她的話，景老師可真是有辦法！
景老師就是這樣一個很特別的老師，雖然她只教了我們一年，但是我總是忘不了她，她真是一個有“魔力”的老師。
我的魔法老師作文 篇12
今天,魔法老師家來了一位新成員，它是一只貓，長得卻像一只老虎。你看，它白色的皮毛上有幾條黑色的條紋，兩只眼睛炯炯有神，金黃色的瞳孔似乎還閃出綠色的光澤。那一對眼睛咕嚕嚕地轉(zhuǎn)著，像是在思索著逃出籠子的點子似的。它長得實在太像老虎了，我就給它取了個綽號——“老虎”。
魔法老師家的“老虎”非常懶，在籠子里躺著，動一動都嫌累似的。等魔法老師把一盤貓糧放進籠子里后，小貓先用鼻子聞一聞，"銜"起一塊，在嘴巴里含了一會兒，再嚼碎吃掉。看它喝水就更有趣了!只見它"抿"了一口水，仰起頭，讓渾身的'毛都舒展開來，這時它才把水咽下去。喝完水后，它就不停地在籠子上蹭啊蹭，掉下來很多毛。
魔法老師想讓我們可以近距離地觀察它，就拿出一個小鐵籠子，想讓小貓鉆進去，可它偏偏不進去。我猜它是擔(dān)心有人又要把它帶走吧!它左看右看，就像要找一條縫隙逃出來。過了片刻，魔法老師讓貓進了籠子，這樣我們就可以清清楚楚地觀察小貓了。它在籠子里轉(zhuǎn)悠著，想要出來跟我們玩。等到它在籠子里轉(zhuǎn)悠得沒有力氣后，它就縮到了籠子最里面，找了個舒服的地方躺下，懶懶地看著我們，像是已經(jīng)被馴服了。
這就是魔法老師家的“老虎”了，它就是這樣一只“懶老虎”，它已經(jīng)被馴服了。
我的魔法老師作文 篇13
星期一是一個好日子，因為會早放學(xué)。但是讓人掃興的是今天輪到顧老師來給我們上課，顧老師可是個拖堂達人，只要他來上課，我們都不能準時放學(xué)，但是今天不一樣了，因為我偷偷地學(xué)了魔法書上的咒語。
“啊，啊。”隨著上課鈴聲的響起，同學(xué)們都像發(fā)了瘋似的使勁往教室里跑，但是依然沒有逃過顧老師的眼睛。顧老師就讓來的晚的.同學(xué)站在門外。
我看顧老師快要接近我，就連忙站起來，嘴里念道：天靈靈，地靈靈，把顧老師變成一只雞。”只見顧老師的腳在不停地縮小，嘴巴變得越來越長，越來越尖，兩個鼻孔也跑到了他的嘴巴上。手變成了一雙非常小的雞翅，雞翅上還長滿了羽毛，連身上也全都是羽毛，而且他的頭上還長出了十分紅的雞冠，真是太丑了！
變成了雞的老師，一開口卻是：“咯咯噠，咯咯噠。”還在教室里一直跑。同學(xué)們都驚呆了，被罰站的同學(xué)也全都進來了，同學(xué)們又蹦又跳。這時，校長來了，大聲叫道：“你們的老師呢？”我們默不作聲，校長四處張望，發(fā)現(xiàn)了這只雞，于是大怒道：“這是誰的雞？竟然帶雞來學(xué)校，真是膽大包天！”校長連忙抓起雞走出教室。
我心想：完了，校長肯定會把雞殺了。趁校長走下樓梯時，我立刻念起了咒語：天靈靈，地靈靈，把顧老師變回原來的樣子。”只看見校長摔了一跤，顧老師也呆呆地坐在地上，不知道發(fā)生了什么。
最后校長，老師，同學(xué)都把這件事記在了心里，誰也沒有說出來。
我的魔法老師作文 篇14
我有一個會變魔法的老師，她就是我們的班主任夏老師。夏老師的眼睛小小的，帶著眼鏡，但她的眼睛卻非常有神。當(dāng)你做錯了事時，她小眼圓睜，柳眉倒豎，讓你一看就知道我不應(yīng)該這么做，真是不怒而威啊；當(dāng)你做的事正確時，她小眼慈祥，柳眉彎彎，讓你一看就知道這事做對了。我們在夏老師神采飛揚的眼神帶領(lǐng)下不斷向前。只要看著她的眼睛，你肯定能學(xué)到一節(jié)課中的新東西。這就是我們夏老師小眼的魔法作用。
夏老師的字，寫不出大書法家的韻味，但卻形象生動。也不知道為什么，我覺得夏老師的字不是寫出來的，是像泡泡一樣吹出來的，是像球兒一樣滾出來的，那么順暢，那么歡快，那么自由……
夏老師既和藹又嚴肅。一天中午，夏老師有事出去了，她剛走不久，同學(xué)們就“大鬧天宮”了：有的.大聲說話，有的隨意在教室里走動，還有些玩起了“石頭、剪子、布”的游戲，教室里真是人聲鼎沸啊！這時，夏老師突然出現(xiàn)了。同學(xué)們看見夏老師那常掛笑容的臉一下子變得嚴肅起來，便安靜了下來，頓時教室里變得鴉雀無聲。夏老師嚴厲地說：“誰讓你們這么吵的？”同學(xué)們沉默不語。夏老師語重心長地說：“同學(xué)們，時間很寶貴，你們有那么多的時間來吵鬧，不如拿出課外書來看，多學(xué)一些知識啊！”從此，我們一有空就看課外書，許多同學(xué)都養(yǎng)成了愛看課外書的好習(xí)慣。
我喜歡我們這個會變魔法的夏老師。她是我心中最可愛的老師。
我的魔法老師作文 篇15
我悄悄告訴你一個秘密：我們班的老師有“魔法”哦!什么，你不相信?咳咳，此魔法非彼魔法。
要怎么說呢，還是大家來看看吧————魔法一號：零星小雨“水是不可再生的資源，所以我們要節(jié)約用水……”又是一節(jié)思品課，思品老師唾沫橫飛地在講臺上講解著，而我們早已昏昏欲睡。依我看，水怎么會是不可再生資源呢?咳咳，你別誤會，我們思品老師有“魔法”呀，這不，最新的“魔法”————零星小雨就誕生啦!你可別誤會，這個零星小雨，可不是真的雨，那是老師的唾沫星子!俗話說得好，老師的.唾沫如小雨。還真的是這回事!這不，傳說中要有頂級功夫才做得到的零星小雨就誕生啦!魔法二號：悄無聲息悄無聲息可是我們班主任最厲害的功夫!靠著這個功夫，可以打遍天下無敵手。這不，這次自修課，辦理鬧成了一鍋粥，吵來吵去的，相互對答案的，班長愣是喊破了嗓子也沒人理會。這時，班主任的超級功夫“悄無聲息”發(fā)功了————可能是我們班太吵了吧，可以說是沒有一點聲音，就悄悄進來了。進來了也沒有立即大吼，讓我們安靜。而是在后面看了我們好長時候，直到幾個敏銳的家伙發(fā)現(xiàn)了，大家這才慢慢安靜了下來。果然，班主任這才開始“唐僧念經(jīng)”了：“你們怎么都是兩面派……”咳咳，這招可真是所謂的戰(zhàn)無不勝呀!魔法三號：隔墻傳音隔墻傳音?如果你認為這是江湖大師才有的功夫的話，那就大錯特錯了!我們數(shù)學(xué)老師的大嗓門可是全年級出名的!她上課，后面的同學(xué)從來不必擔(dān)心看的不清楚，因為這個聲音太“悅耳”了!前面的同學(xué)可就郁悶了，這嗓音大的……不是我夸張，如果你沒有聽清楚，那也不用擔(dān)心。因為等會，和我們班隔壁的九班，老師會再講一次，你可以再聽一遍。沒辦法，誰叫老師這嗓門太厲害呢?這可是傳說中“隔墻傳音”的真功夫呀!怎么樣?
我們班老師的“魔法”也不賴吧?
我的魔法老師作文 篇16
美術(shù)老師是我們繪畫自己世界的畫筆，漸漸地繪畫出我們的夢想，一點點的繪畫出我們的希望。他們像會變魔法一樣，讓每一個黑板變得更神奇，更美麗！
我的美術(shù)老師長得很高，一副看似笨拙的樣子，皮膚黑黝黝的，眉毛又粗又黑，笑起來兩只眼睛瞇成了一道縫，像彎彎的月牙。更突出的是他那雙粗糙的大手。意外的就是這雙粗糙的`大手居然會變魔法：在黑板上隨手一畫，就是一幅栩栩如生的畫作。
原來美術(shù)對于我來說，可能只是一種消遣時光的一節(jié)無用課。美術(shù)、繪畫什么的與我有什么關(guān)系呢？直到步入初中，我才明白，美術(shù)也占據(jù)我們生活中的一部分。也是因為美術(shù)老師的一句話：“這世上沒有任何事情是無用的，只有無用功的學(xué)生”。正是因為這句話的啟示，我才開始嘗試著學(xué)習(xí)繪畫。
我的美術(shù)老師很幽默大度，我們和他開玩笑，他也從不對我們發(fā)火，還和我們有說有笑的。就比如那天沒有他的課，他準備騎車回家，我們看見了，一個調(diào)皮搗蛋鬼惡作劇的說：“祝您一路順風(fēng)，半路掉坑兒。”我真為這位同學(xué)捏一把汗：“怎么能這樣說呢？不是找死嗎？”沒想到的是，他只停下車，回過頭笑著說：“你放心，我一定會讓你失望的。”說完便騎車離開了。我更加喜歡他了，因為他大度，有涵養(yǎng)，很幽默，他很平易近人。
他在上課時就十分的嚴肅，上他的課沒有人說話，因為這是他與我們的承諾，在上課時只要沒有人說話，并且保證繪畫任務(wù)已經(jīng)完成，就可以隨心所欲了。但不能出教室，不能高聲喧嘩，不可打擾別人，其實這時的完成任務(wù)的我們大都在趕超作業(yè)。由于他的細心教導(dǎo)，我的繪畫水平逐漸提高，而我也漸漸的喜歡上了美術(shù)課和那幽默大度的美術(shù)老師。
雖然，我的美術(shù)老師已經(jīng)退休了，但他仍然是我最好的、最棒的美術(shù)老師，他雖然只是我生命中的一個過客，卻影響了我對繪畫的認知，并用魔法吸引了我，讓我愛上了繪畫。相信他的這種影響必定會成就我更美好的人生。
我的魔法老師作文 篇17
咦，怎么回事？小柯老師轉(zhuǎn)身一變，竟然成了一位高級魔法師，今天給我們做起科學(xué)實驗——神奇的小木棒。聽說要做實驗，同學(xué)們個個情緒高漲，早已迫不及待。
實驗開始了，只見小柯老師拿起一根木棒，放在桌子的邊沿，接著，他拿出一瓶礦泉水，壓住木棒的一頭，使它不會滑落。小柯老師又拿出一個絨線團，用剪刀剪下一尺左右的毛線，一頭綁在礦泉水的瓶頸處上，然后把綁好的礦泉水掛在小木棒上，由于小木棒的另一頭被另一瓶礦泉水壓住，所以下面的礦泉水掛得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。最后，小柯老師讓小助手吳連濤同學(xué)拿走壓在上面的.礦泉水，只聽“砰—”的一聲，小木棒和礦泉水瓶都掉落在了地上。全班同學(xué)頓時哄堂大笑，都覺得小柯老師在吹牛。
小柯老師沒說什么，迅速地把木棒重新放好，用礦泉水瓶壓住，開始了第二次實驗。你瞧，小柯老師又從百寶袋里取出兩根小木棒，口中念念有詞：天靈靈，地靈靈，我的魔法一定靈。接著，他朝木棒吹了口仙氣，小木棒似乎擁有了神奇的魔力，變得閃亮閃亮的。他拿起一根小木棒，小心翼翼地橫放在繩子中間，把繩子撐開，接著拿起另一根小木棒放在兩根木棒之間，可這根小木棒像個頑皮的小孩，和小柯老師玩起了游戲，一會兒滑到這邊，一會兒又滑到那邊，怎么也放不住，小柯老師花了好一會兒時間才讓它心服口服。
見證奇跡的時刻終于到了，同學(xué)們個個都把脖子努力向前伸，像一只只爭搶食物的小鴨，注視著老師的的一舉一動。小柯老師非常小心地移走了壓在小木棒上的礦泉水。呀！真是神了！三根小木棒竟然撐起了一瓶560毫升的礦泉水。同學(xué)們七嘴八舌，議論紛紛，個個在心里打了個大大的問號。
最后，小柯老師揭秘答案：同學(xué)們，其實這并不是什么魔法，而是力學(xué)原理。被撐開的棉線和橫著的木棒之間產(chǎn)生一定摩擦力，為另外兩根木棒提供了支撐力。三根木棒就形成了一個穩(wěn)固的支架，然后就把水瓶吊住了。
我的魔法老師作文 篇18
在這暫且還只有十幾年的人生里，我們已認識了不少老師。他們教我知識，教我做人。
她，一頭干練的短發(fā)，一雙“布靈布靈”的大眼睛。面無表情嚴肅時讓人心生害怕，不敢發(fā)出半點聲響。笑起來時又讓人感到溫暖，親切無比。她就是我們的英語老師。
在她的課堂上，時常會傳出笑聲，大家都笑，她自己也笑。她總能讓我們在快樂中學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)這件事變得沒有那么困難而且變得有效。她會在上課時用重要的句式造句，就拿上課時人在魂不在或正樂呵著的同學(xué)當(dāng)例子。讓我們哄堂大笑，更重要的是讓我們的印象更加深刻，將知識點牢記在心里。她也總能抓住我們的內(nèi)心，將我們所感興趣的放進課堂，提起大家對學(xué)習(xí)的'興趣和好奇心，有幾回，應(yīng)該是上關(guān)于人的外貌特征的課吧，她就描述了一些明星讓大家猜，大家可興奮了。
在課上，會由一些單詞或句子而延伸拓展到別的知識，如一些有關(guān)異國文化的知識，這樣，我對每節(jié)英語課就又有了期待。
到她坐班的晚自習(xí)，要么安靜得鴉雀無聲，要么不時傳出笑聲。安靜時都能聽見自己的筆尖與紙張摩擦的聲音。想她這樣既能和學(xué)生笑在一起，又能壓制住學(xué)生的嘴的老師可能真的有魔法吧。
我真的很幸運，很感謝英語老師，感謝她給我們帶來每一次歡笑，感謝她讓我們在快樂中學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)氛圍變得如此之好。也感謝每一位老師，是你們?yōu)槲覀儗碜叩幕凡ハ路N子。
“三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁。”
老師，謝謝你們！
我的魔法老師作文 篇19
我有一位好老師，她一頭如同海藻一樣彎曲的頭發(fā)，一雙柳葉眉，一張和藹可親的臉上有一個高聳的鼻子，一張能說會道的嘴巴，最讓我難忘的還是老師那雙傳神的眼睛。有一次在學(xué)校，我受到了大哥哥大姐姐的嘲笑，我逃也似的來到了教室，坐在座位上一言不發(fā)，任憑淚水劃過我的臉頰，聞訊趕來的語文老師連忙過來安慰我說：不管遇到什么事情，都要想開些，都要微笑著面對人生的風(fēng)風(fēng)雨雨······這時的我一抬頭，被眼淚模糊了的雙眼仍舊能清晰地看見老師那雙飽含溫柔，愛憐的眼睛，似乎在對我說著：老師相信你會振作起來的。
我想說一句發(fā)自肺腑的感謝的話，可是喉嚨似乎被什么東西卡住了一樣難受。望著那雙溫柔的眼睛，我又有什么理由繼續(xù)傷感下去呢。我用沉默的微笑表示自己會戰(zhàn)勝困難，迎接黎明的曙光。
又有一次，我上課不由自主地分散了注意力，手腳好像不聽使喚了，正想去摸索什么時，一抬頭瞧見了老師那嚴厲的目光，一時不知所措，我驚恐，害怕的目光迅速從老師的臉上移開了，老師那嚴厲的.目光中帶著失望，憤怒，似乎在對我說：你會是一個控制不住自己的孩子嗎。我只覺得臉上像火燒一樣燙，心中充滿了無限的慚愧，后悔······再一抬頭，老師的目光逐漸溫和起來了，好像在對我說著：知錯能改還是好孩子。
我又從老師的目光中找回了自信，馬上坐得端端正正，這時老師那贊許的目光掃在了我的臉上，似乎又在對我說著：好樣的。這就是老師的傳神的魔法眼睛，讓我終生難忘，一生受益。
我的魔法老師作文 篇20
在外國有一所非常出名的魔法學(xué)校——霍格沃茲，人人都向往去哪里學(xué)習(xí)魔法，玉皇大帝得知后決定在中國也辦一所魔法學(xué)校。
這所魔法學(xué)校由玉皇大帝院長總負責(zé)，招聘了幾位奇趣的老師。分別是咒語詩人李白、魔法音樂仙子嫦娥、營養(yǎng)師豬八戒和無敵全能魔法師孫悟空。想知道為什么稱他們奇趣老師嗎？且聽我慢慢道來。
要說魔法學(xué)校里誰最有趣，那就是我們的無敵全能魔法師孫悟空老師了，他不但魔法高深能上天入地，有七十二種變化，還特別喜歡捉弄人。一天，魔法課上孫老師教我們轉(zhuǎn)移魔法，他告訴我們學(xué)習(xí)魔法必須要集中精神，想著你要干什么大伙兒可敢興趣了，不停的練習(xí)著，只見懶羊羊臉上的眼鏡跑到不高興的臉上，路曼曼頭上的蝴蝶結(jié)跑到馬小跳頭，沒頭腦不小心轉(zhuǎn)移到了水桶里……有時孫老師也會在課堂上會變出許多小孫老師，扮演不同的角色的情景劇來告訴我們這個社會上的善良與邪惡。這天，孫老師給大伙上變幻課，只見孫老師一會變成一棵大松樹，一會變成一個巨人，一會又隱身不見了。同學(xué)樣也紛紛練習(xí)起來，有的人變成了豬頭，有的人變成了變形金剛，還有人變成了大便，可搞笑了。平時休息的.時候?qū)O老師會經(jīng)常變成怪獸來嚇唬我們，說是測試我們的反應(yīng)能力，實際就是他愛捉弄人。 再說說李白老師吧！一天，李白老師教咒語課，因為咒語課的咒語非常的長，所以“瞌睡豬”就在課堂上睡著了，那呼聲可震耳欲聾，大伙兒怎么也叫不醒他，這下李白老師怒了，念了一大段咒語，只見“瞌睡豬”浮在空中，不停有水球向他砸去，李老師說：“不是想睡覺嗎？讓你清醒清醒。”從那以后，“瞌睡豬”再也不敢在課堂上睡覺了。
這就是中國的魔法學(xué)校，雖然這些老師很嚴厲又喜歡捉弄人，但我們就是喜歡他們。
我的魔法老師作文 篇21
在外國有一所非常出名的魔法學(xué)校——霍格沃茲，人人都向往去哪里學(xué)習(xí)魔法。玉皇大帝得知后決定在中國也辦一所魔法學(xué)校。
這所魔法學(xué)校由玉皇大帝院長總負責(zé)，招聘了幾位奇趣的老師。分別是咒語詩人李白、魔法音樂仙子嫦娥、營養(yǎng)師豬八戒和無敵全能魔法師孫悟空。想知道為什么稱他們奇趣老師嗎？且聽我慢慢道來。
要說魔法學(xué)校里誰最有趣，那就是我們的無敵全能魔法師孫悟空老師了，他不但魔法高深能上天入地，有七十二種變化，還特別喜歡捉弄人。一天，魔法課上孫老師教我們轉(zhuǎn)移魔法，他告訴我們學(xué)習(xí)魔法必須要集中精神，想著你要干什么。大伙兒可敢興趣了，不停的練習(xí)著，只見懶羊羊臉上的`眼鏡跑到不高興的臉上，路曼曼頭上的蝴蝶結(jié)跑到馬小跳頭，沒頭腦不小心轉(zhuǎn)移到了水桶里……有時孫老師也會在課堂上會變出許多小孫老師，扮演不同的角色的情景劇來告訴我們這個社會上的善良與邪惡。這天，孫老師給大伙上變幻課，只見孫老師一會變成一棵大松樹，一會變成一個巨人，一會又隱身不見了。同學(xué)樣也紛紛練習(xí)起來，有的人變成了豬頭，有的人變成了變形金剛，還有人變成了大便，可搞笑了。平時休息的時候?qū)O老師會經(jīng)常變成怪獸來嚇唬我們，說是測試我們的反應(yīng)能力，實際就是他愛捉弄人。 再說說李白老師吧！一天，李白老師教咒語課，因為咒語課的咒語非常的長，所以“瞌睡豬”就在課堂上睡著了，那呼聲可震耳欲聾，大伙兒怎么也叫不醒他，這下李白老師怒了，念了一大段咒語，只見“瞌睡豬”浮在空中，不停有水球向他砸去，李老師說：“不是想睡覺嗎？讓你清醒清醒。”從那以后，“瞌睡豬”再也不敢在課堂上睡覺了。
這就是中國的魔法學(xué)校，雖然這些老師很嚴厲又喜歡捉弄人，但我們就是喜歡他們。
我的魔法老師作文 篇22
十歲的小毛愛玩愛動，活潑可愛，可就是不愛學(xué)習(xí)。人坐在教室里，心卻飛到了教室外。因此他的成績一直不好，父母很擔(dān)心，老師也很頭疼，不免對他嘮嘮叨叨，沒完沒了的說教，弄得小毛很煩。
他常想自己要是一只小鳥該多好呀！可以自由自在地翱翔在天空中，不受約束，不必每天念著那些讓他頭疼的'書，也不必聽老師和父母的嘮叨……他正想得入神，連老師的提問他的叫聲都沒聽見，老師皺著眉來到小毛身邊，敲著他的桌子，他才回過神來。
“小毛，上課你不注意聽見，在想什么？”老師嚴肅地問道。
誰知小毛脫口而出：“我想變成小鳥，要去天空中翱翔……”
“哈哈……”同學(xué)們一陣大笑。
老師也忍俊不住笑著說：“可以，我想你們還不知道吧？老師不但會教你們知識，還會魔法。”
小毛驚訝地露出了興奮的微容，“老師，你真的會魔法？那你能把我變成一只小鳥吧？我太想去天空中翱翔了。”
老師微微一笑，站直了身體，把手里的教鞭一揮，奇跡出現(xiàn)了，小毛在一道閃光過后變成了一只小鳥。
這只小鳥扇著翅膀，可是怎么也飛不起來。他大聲的問道：“老師！我為什么飛不起來呀？”
老師說：“因為你的翅膀還沒長成，你需要每天鍛煉，讓翅膀更豐滿、更有力，才能飛起來。”
小鳥沮喪地說：“那豈不是很累？”
老師微微一笑道：“不管做什么都必須有付出，才有回報，你不想付出汗水，怎么能夠?qū)W會飛翔，怎么能夠翱翔于藍天？”
小鳥聽了更加沮喪了，他心想我就不鍛煉，看能怎么樣？于是他蹦蹦跳跳的在地上走來走去，倒也是自由自在。可是沒走多遠，他就聽見有人再喊：“快看，地上有只鳥，快抓住它，養(yǎng)在鳥籠子里。”
小鳥一聽鳥籠子，嚇得渾身顫抖，急忙跑到老師跟前說：“老師快把我變回來吧！我可不想一輩子住在鳥籠子里。”
老師一揮教鞭，小鳥又變回了小毛。
小毛變回了之后，他的性情也跟著變了，變得愛學(xué)習(xí)，不在貪玩。
父母高興的說：“我家小毛長大了？”
可只有小毛自己知道，他是怕了。鳥不會飛，就會被人輕而易舉抓進籠子里。如果現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來就注定一事無成，就像一只不會飛的鳥，那多慘呀！
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