無(wú)聲的老師作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編精心整理的無(wú)聲的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
無(wú)聲的老師作文1
讀書(shū)，可以使我增加許多知識(shí)，也可以為我的生活增添無(wú)盡樂(lè)趣。當(dāng)我迷茫時(shí)，書(shū)籍讓我走向理想的目標(biāo)；當(dāng)我憤怒時(shí)，書(shū)籍像一位知心的朋友，讓我你慢慢平靜；當(dāng)我喜悅時(shí)，書(shū)籍讓我收住驕傲，留心觀察身邊更絢麗的事物。
俗話(huà)說(shuō)得好：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”。對(duì)于這句話(huà)，我有很深的感悟。在寒假時(shí)，我讀了一部書(shū)，叫《明朝那些事兒》。最初讀它，只是看熱鬧，可到了后來(lái)，就被“當(dāng)年明月”的文筆深深地吸引了，簡(jiǎn)單是愛(ài)不釋手。書(shū)被我翻了一遍又一遍，才知道了于謙的忠誠(chéng)、常遇春的計(jì)謀、朱祁鎮(zhèn)的懦弱和張居正的改革。在那時(shí)，人人都要順著皇帝的心思做事，只要逆潮流而動(dòng)，肯定必死無(wú)疑。而王守仁卻不怕強(qiáng)梁，始終堅(jiān)守自己內(nèi)心的主張。
古人云：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。就拿讀書(shū)這件事來(lái)說(shuō)，在閱讀過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了許多自然科學(xué)和豐富的歷史、地理知識(shí)。如讀《小學(xué)生文庫(kù)》時(shí)，了解了昆蟲(chóng)和動(dòng)物的生活習(xí)性，知道了制作電影的奧妙，還明白了微觀世界的神奇。讀《岳家將》時(shí)，為祖國(guó)有岳飛這樣的民族英雄而自豪。讀《中華上下五千年》時(shí)，我懂得了中華民族五千年來(lái)的傳承文化。每讀完一本書(shū)，心里就被巨大的成就感所包圍。
所以說(shuō)，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒失去了翅膀，智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就像大地失去了陽(yáng)光。我還依昔記得孩童時(shí)我對(duì)于書(shū)的向往和渴望。到現(xiàn)在，我己經(jīng)閱讀了上百本書(shū)，從呀呀學(xué)語(yǔ)的嬰兒到蹣跚學(xué)步的幼兒，再到如今成為一名快樂(lè)的少先隊(duì)員，書(shū)籍陪伴著我，不知度過(guò)了多少日夜，多少春秋。書(shū)籍始終像一座燈塔，為我指明前進(jìn)的道路。
我愛(ài)你，無(wú)聲的老師。
無(wú)聲的老師作文2
書(shū)是一位無(wú)聲的老師：引領(lǐng)著我科探索新知識(shí)；鼓勵(lì)著我們發(fā)現(xiàn)新奧秘；支持著我們踏上新旅途。書(shū)是知識(shí)的甘露、是精神的食糧。
不知你們是否知道史鐵生。他雙腿癱瘓，又長(zhǎng)年患病，卻是一直在和病魔抗?fàn)帲@種情況使他的作品帶有一種獨(dú)特的氣質(zhì)。他的一生都是在輪椅上度過(guò)，但書(shū)、知識(shí)給他帶來(lái)了力量，僅管在輪椅上在不斷與病魔抗?fàn)幍倪^(guò)程中他依然給我們帶來(lái)了無(wú)數(shù)優(yōu)秀的作品。
不僅僅是史鐵生，還有一位作家使我印象深刻——海倫·凱勒。
她的經(jīng)歷想必一定有許多人都知道吧！她原先是一位盲、聾、啞人，身體的缺陷阻擋不了她對(duì)知識(shí)的渴望，在經(jīng)過(guò)她后天不斷努力下她學(xué)會(huì)了說(shuō)話(huà)，這得通過(guò)多少次反復(fù)的練習(xí)，這是我永遠(yuǎn)想象不到的。
在《假如給我三天光明》中，她從一個(gè)身殘志堅(jiān)的女子的視角來(lái)告訴我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，珍惜生命。她在看不見(jiàn)的情況下可以寫(xiě)出這么多優(yōu)秀的文章來(lái)幫助下代人們更好的成長(zhǎng)，可以看出她的決心之大、毅力之堅(jiān)，不得不讓人佩服，不得不讓人尊敬。
書(shū)是人們靈魂的糧食，沒(méi)有了書(shū)你的靈魂終究不算完整。古人云“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，在古代人們對(duì)讀書(shū)就已經(jīng)十分重視了。”書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯“，它通過(guò)文字，通過(guò)一些事例、故事來(lái)告訴我們道，教我們做人。
在面對(duì)挫折與苦難時(shí)，想想他們?cè)跓o(wú)法改變的先天條件下他們都不放棄，我們?cè)诳梢愿淖兊臈l件下，有什么理由可以放棄。
書(shū)是我們的朋友，陪伴我們成長(zhǎng)，書(shū)是我們的老師，引領(lǐng)我們遠(yuǎn)航，書(shū)是我們走向成功道路的指明燈。
無(wú)聲的老師作文3
我要上小學(xué)了。那天，我去外公、外婆家，他們說(shuō)要送我一份特殊的禮物。會(huì)是什么呢?
外公鄭重其事地把我拉進(jìn)書(shū)房，關(guān)上門(mén)，從書(shū)架的最上面一層取出了一本手掌般大小的厚厚的字典。我一看，臉上的笑容頓時(shí)僵住了，心里嘀咕著:這本舊的字典也能叫禮物?外公，您也太不夠意思了!
外公似乎看出了我的心思，撫摸著我的頭，微笑著說(shuō):“你別小看這本字典，它的功勞可不小!以前生活條件差，你媽媽和兩個(gè)阿姨讀小學(xué)時(shí)就合用這本字典。后來(lái)，她們都成了大學(xué)生。這位‘啟蒙老師’的作用可不小啊!”想不到這本破舊的字典竟有如此大的作用!我小心地接過(guò)這本不尋常的字典，只見(jiàn)字典的封面己經(jīng)被一塊花布包了起來(lái)，無(wú)法看出原來(lái)的模樣。整本字典的紙張都己泛黃，翻開(kāi)前幾頁(yè)，有的己經(jīng)缺損，但卻被主人用其他紙張精心修補(bǔ)過(guò)，并手寫(xiě)了缺損的內(nèi)容。這些足以看出主人對(duì)它的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。
當(dāng)我抬起頭時(shí)，外公手里又多了本新字典。他翻開(kāi)第一頁(yè)，提起筆，寫(xiě)下了一行字:美好人生從讀書(shū)開(kāi)始。陳新葉上學(xué)留念寫(xiě)好后，他把這本字典也鄭重地交給我，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“現(xiàn)在，你有優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，我希望你能學(xué)得更好!”
現(xiàn)在，在我的書(shū)桌上，一直擺放著外公給我的兩本字典。它們是無(wú)聲的老師，一直伴隨著我走在知識(shí)的殿堂中。
無(wú)聲的老師作文4
古人云：溫故而知新。拿起這本書(shū)，讓我情不自禁的想起了陪伴我三年的語(yǔ)文老師；想起了和我一起生活了三年的同學(xué)們；想起了三年的快樂(lè)時(shí)光，曾幾何時(shí)我們?cè)诓賵?chǎng)上盡情的玩耍著。它就是陪伴了我整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文書(shū)。
一幅放飛小鳥(niǎo)的圖案映入眼簾。清晨的小樹(shù)林里，充滿(mǎn)著生機(jī)，枝繁葉茂的樹(shù)木，在枝頭唱歌的小鳥(niǎo)，溫暖的陽(yáng)光，碧綠的小草，手提鳥(niǎo)籠的少先隊(duì)員……這一切都格外的新奇。
翻開(kāi)課本，我認(rèn)識(shí)了不畏艱難、敢于挑戰(zhàn)、頑強(qiáng)拼搏、堅(jiān)持不懈的劉翔；了解了關(guān)心愛(ài)護(hù)、仁慈無(wú)私，一心為民的菩薩兵；力大無(wú)比、神勇果斷、智慧的李廣；才華橫溢、才思敏捷、文思如泉的王勃；富有愛(ài)心，親切和藹、尊重學(xué)生、循循善誘的陶行知……
一篇篇文章再次出現(xiàn)在我的眼前，在《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》中明白了：美不美不能只看外表，要看它的實(shí)際用處；在《狼和鹿》中懂得了：要保持生態(tài)平衡；在《剪枝的學(xué)問(wèn)》中知道了：“減少”是為了“增加”，呈現(xiàn)美的感覺(jué)；在《爭(zhēng)論的故事》中知道了：機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)的道理……除此之外，它還帶我游覽了雄偉壯麗的`長(zhǎng)城，美麗迷人的槐鄉(xiāng)、一碧萬(wàn)頃的大海……
它開(kāi)闊了我的眼界，讓我領(lǐng)略了祖國(guó)的大好河山；使我的生活變得色彩斑斕，書(shū)中的故事讓我更加睿智，它就是我的無(wú)聲老師——語(yǔ)文書(shū)。
無(wú)聲的老師作文5
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)＂書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯＂毛澤東也曾說(shuō)過(guò)＂飯可以一日不吃覺(jué)，可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀＂由此看來(lái)，書(shū)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一件多么重要的物品，可是曾經(jīng)的我卻和現(xiàn)在剛好相反。
以前的我很好玩兒，一做完作業(yè)就毫不猶豫的看起了電視，所以我的日記常常連兩百字都寫(xiě)不到，完全就等于＂寫(xiě)日記難，難于上青天呀＂。但自從我愛(ài)上看書(shū)，我寫(xiě)日記就輕而易舉了，就是五百字也不在話(huà)下。可是那么好玩兒的我又是怎么愛(ài)上看書(shū)的呢？那還得從那件事說(shuō)起。
那天我家的wifi線因?yàn)橥饷媸┕さ臅r(shí)候斷了，電視也就看不成了，我做完作業(yè)后太無(wú)聊，于是就順手拿了一本書(shū)看了起來(lái)。剛開(kāi)始我感覺(jué)這本索然無(wú)味，一點(diǎn)兒也不好看，可是，看到后頭我就越認(rèn)真，連上廁所都在看，沒(méi)過(guò)好久---不，應(yīng)該是很久，我把這本書(shū)看完了，由此我覺(jué)得書(shū)很有趣，就愛(ài)上了看書(shū)。
還記得上學(xué)期的時(shí)候，馮老師給我們發(fā)了三本書(shū)：《我的媽媽是精靈》《小鹿斑比》《鐵路邊的孩子們》剛拿到，我就津津有味地讀起了《我的媽媽是精靈》回到家，我快速的寫(xiě)完作業(yè)，又如饑似渴地讀起了本書(shū)，當(dāng)時(shí)我囫圇吞棗，一目十行，想很快看到結(jié)局，我讀了三天，終于那本書(shū)被我讀完了，而我想知道的我也知道了，是：陳淼淼的媽媽走了。看到后我哭了一場(chǎng)，哭夠了，又拿起書(shū)看起來(lái)，到現(xiàn)在我每看一遍也都要哭一場(chǎng)呢，因?yàn)閺臅?shū)中我看到了母愛(ài)的偉大，懂得了感情是世界上最黏的膠水！
“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)！＂書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是人類(lèi)無(wú)聲的老師，讓我們大家多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)，多與＂別人＂一起交流，一起分享書(shū)給我們帶來(lái)的快樂(lè)吧！
無(wú)聲的老師作文6
無(wú)聲的好老師有很多，比如說(shuō)天空，比如說(shuō)大地。但在我心目中，最好的無(wú)聲老師莫過(guò)于書(shū)了。
還記得杜甫說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”可見(jiàn)只要書(shū)讀多了，讀透了，作文自然也就越寫(xiě)越好了。但是光讀書(shū)也不行，還得做好讀書(shū)筆記，不然難有收獲，“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”嘛！在做讀書(shū)筆記的過(guò)程中，我們能獲取學(xué)習(xí)方法，汲取書(shū)中精華。只有這樣，我們才能學(xué)以致用。所以，我每次讀書(shū)都會(huì)首先把自己覺(jué)得在理的地方劃出來(lái)，好詞、好句還會(huì)用上專(zhuān)有的閱讀符號(hào)；接著在自己感受最深刻的地方做旁注；然后把自己不理解的地方標(biāo)上記號(hào)，課余向老師和同學(xué)請(qǐng)教；最后還會(huì)做閱讀記錄卡，把自己的心得體會(huì)寫(xiě)下來(lái)。這樣，寫(xiě)作文、找資料都可以隨時(shí)翻出來(lái)看看，畢竟“好記性不如爛筆頭”嘛！
讀書(shū)不僅要會(huì)做筆記，還要會(huì)選擇才行。現(xiàn)在書(shū)城里的書(shū)籍琳瑯滿(mǎn)目，讓人眼花繚亂，要選出真正對(duì)自己有益的書(shū)籍可不容易！像漫畫(huà)這一類(lèi)書(shū)籍雖然有趣，卻不能多看，因?yàn)樗鼘?duì)我們的成長(zhǎng)沒(méi)有多大益處；而像自然科學(xué)、文學(xué)、歷史地理這些書(shū)籍，不但能提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力，還可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，就應(yīng)該多看。所以，我到書(shū)城請(qǐng)這些“無(wú)聲的好老師”回家時(shí)，總是先把想要的書(shū)瀏覽一遍，確定對(duì)自己的學(xué)習(xí)有幫助才會(huì)購(gòu)買(mǎi)。
讀書(shū)，讓我獲益匪淺，也讓我健康成長(zhǎng)。書(shū)籍，教我們學(xué)習(xí)；書(shū)籍教我們做人！高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”你想進(jìn)步嗎？如果想，就向這位無(wú)聲的好老師認(rèn)真請(qǐng)教請(qǐng)教吧！
無(wú)聲的老師作文7
每逢寒假，我都會(huì)收到來(lái)自“拼音報(bào)”正能量的溫暖。清新淡雅的墨香，彌散在房間的每一個(gè)角落，一種踏實(shí)的幸福感油然而生。
本期“拼音報(bào)”的主題是“擁抱正能量”。在“正能量閱讀”中，我體驗(yàn)到了陽(yáng)光般的閱讀感覺(jué)；在“正能量電影”里，我感受到了經(jīng)典影片傳遞的積極態(tài)度；在“正能量習(xí)作”中，我讀到了同齡人的健康感悟；在“正能量動(dòng)植物”中，我發(fā)現(xiàn)了大千世界里的積極榜樣；在“正能量漫畫(huà)”中，我不僅看到了洋溢正能量的畫(huà)風(fēng)，并且感受到了漫畫(huà)主人公的正面力量；在“正能量好書(shū)推薦”中，我吸收了好書(shū)中的營(yíng)養(yǎng)；在“正能量讀者秀”和“正能量露一手”中，我懂得了——只要努力，我們也可以成為正能量的傳遞者。
“拼音報(bào)”不僅讓我有很多體會(huì)，更讓我在收獲體會(huì)中收獲知識(shí)。”拼音報(bào)”中有許許多多的精彩的優(yōu)秀文章，其文章既四處洋溢著溫暖人心的正能量，而且還很有文采，能讓我學(xué)習(xí)到許許多多的寫(xiě)作技巧。
上網(wǎng)查了一下從前的”拼音報(bào)”，竟發(fā)現(xiàn)”拼音報(bào)”已經(jīng)有50多年的歷史了，我突然想起了總理在網(wǎng)上說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：好書(shū)是那些能夠給人以感染和力量的書(shū)，讓人了解大學(xué)問(wèn)家的思想和風(fēng)范的書(shū)，特別是那些震撼人的靈魂的書(shū)，激發(fā)人斗志的書(shū)，其實(shí)歷史上經(jīng)過(guò)幾百年上千年的淘汰，留下來(lái)的書(shū)一定不多的，這些書(shū)帶有永久性，因?yàn)樗?jīng)過(guò)多少次淘汰而依然能夠震撼人心。這”拼音報(bào)”能夠經(jīng)過(guò)了50多年的時(shí)間，仍然能夠保持溫暖，這證明了”拼音報(bào)”確實(shí)是一位好的人生老師。
“拼音報(bào)”不僅僅是給予我知識(shí)、陪伴我成長(zhǎng)的好伙伴，更是一位好老師。她給與我無(wú)限人生哲理，催我?jiàn)^進(jìn)，伴隨我快樂(lè)成長(zhǎng)。
無(wú)聲的老師作文8
莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”我覺(jué)得，書(shū)不僅是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，更是一位無(wú)聲的老師。
記得三歲的時(shí)候，媽媽給我買(mǎi)了一本圖畫(huà)書(shū)，我見(jiàn)了可興奮了，跑過(guò)去從媽媽手中接過(guò)那本書(shū)，翻開(kāi)來(lái)津津有味地看起來(lái)。后來(lái)，我漸漸長(zhǎng)大，就不再看那些圖畫(huà)書(shū)了，我開(kāi)始看文學(xué)類(lèi)的書(shū)。現(xiàn)在，我房間的書(shū)柜上已經(jīng)放滿(mǎn)了書(shū)，有《紅樓夢(mèng)》、《智慧公主馬小嵐》、《紙船里的秘密》、《學(xué)習(xí)妙招》、《黃岡作文》、《福爾摩斯探案集》……
書(shū)，它不僅增長(zhǎng)了我的課外知識(shí)，也提高了我的作文不平。
記得有一次上語(yǔ)文課，老師讓我們寫(xiě)關(guān)于植物的作文，正好我家種了兩株三角梅，我便在草稿紙上寫(xiě)到：“在我家寬闊的院子里，種了兩株三角梅，那些都是爺爺精心培養(yǎng)的。瞧！那蒼翠欲滴的葉子叢中開(kāi)著一朵朵美麗的花兒，每朵花兒都有三片花瓣組成，花瓣的顏色是紫紅色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像一只只美麗的蝴蝶。花瓣中間有像蠟燭似的三根小柱子，柱子的頂端開(kāi)著一朵朵雪白的小花朵，像一顆顆閃亮的小星星，美麗極了！……”我的作文交上去得了“優(yōu)”，我開(kāi)心地跳了起來(lái)。
無(wú)聲的老師——“書(shū)”，你是我的良師益友，更是一座大寶庫(kù)。你不僅增長(zhǎng)了我的課外知識(shí)，也提高了我的作文不平，更使我懂得了許多做人的道理，讓我的生活變得多姿多彩。你是我快樂(lè)成長(zhǎng)的好伙伴，我真心的謝謝你。
【無(wú)聲的老師作文】相關(guān)文章：
無(wú)聲的“老師”作文04-14
書(shū)-無(wú)聲的老師作文02-21
無(wú)聲的老師小學(xué)作文03-22
軍訓(xùn)是無(wú)聲的老師作文11-26
書(shū)無(wú)聲的老師作文12-29
無(wú)聲的老師作文400字04-04
書(shū)是我的無(wú)聲老師作文03-22
無(wú)聲的“老師”作文7篇04-14