書無聲的老師作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的書無聲的老師作文，希望對大家有所幫助。
書無聲的老師作文1
書，是一位可以與我傾心而談的朋友，書，是在我郁悶時(shí)變快樂的同學(xué)，書，是一位可以幫助我們解決問題的家長，而對于我來說，書籍是一位無聲的老師。
不記得是哪一次了，那天媽媽捧著一本好似磚頭的書，向我一步步逼近。就在書“砰”的一聲落在桌子上時(shí)我全身上下的雞皮疙瘩也一起落下了。我抬起頭偷瞄了一下，媽媽的表情嚴(yán)肅，手指著那個“磚頭”對我說：高旭，你到4年級了，一點(diǎn)書都不看怎么行？你看看人家幼兒園就有一柜子的書了。阿姨推薦我買幾本“數(shù)學(xué)通”給你，要認(rèn)真看哦！拜拜。”媽媽拍拍我的背轉(zhuǎn)身就走了。
留下了孤獨(dú)的我和那本“邪惡”的“磚塊”。我疲憊的躺在床上，不情愿地看了幾頁，因?yàn)闊o耐，便枕在“磚頭”上睡了。
“叮鈴鈴”上課鈴響了。伴隨著“篤篤”的高跟鞋聲，數(shù)學(xué)老師走進(jìn)教室，在黑板上出了一道“迷題”，同學(xué)們議論紛紛就怕老師讓自己解答。老師看出了他們的心思說：“這道題是課外的主要看看你們的課外的基礎(chǔ)。”老師又將目光轉(zhuǎn)移到了出神的我身上，喊了聲：高旭你來回答吧！”我站了起來，也不知道發(fā)生了什么事，望了望同學(xué)，又看了看黑板，小聲地自言自語：“怎么辦，這題怎么做？”我瞧見了那本“磚頭”，想起了昨天看的幾頁，不正好可以用嘛！有幾個同學(xué)還在一旁幸災(zāi)樂禍。我想一定要讓他們刮目相看，我在老師同學(xué)的面前解了這道題。頓時(shí)教室里鴉雀無聲，過了一會兒，響起了一陣熱烈的掌聲。他們將同情，諷刺的目光轉(zhuǎn)化為崇敬的目光，老師也對我豎起大拇指。那天我心比吃了蜜還甜。
一位無聲的老師教會了我許多本領(lǐng)，一位無聲的老師教會我怎樣樂于助人，一位無聲的老師還教會了我許多做人做事的道理，書籍給予我了快樂，書籍教會了我許多的知識，書籍讓我學(xué)到了怎樣做人，籍教會我了許多本領(lǐng)。
我要感謝你——無聲的老師！
書無聲的老師作文2
“書是人類進(jìn)步的.階梯”這是高爾基說的。它里面包含著一個深刻的意義：人是靠好書澆灌大的。讓我們繼偉人的足跡，走進(jìn)書的海洋！
我是一個書迷，從小就熱愛讀書。
有一次，我從同學(xué)那里借來一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，我把它當(dāng)成寶貝似的，小心翼翼地將書捧回了家。一到家，我鞋子都忘了脫，門也忘了關(guān)，便坐在沙發(fā)上聚精會神地看起書來。正在一旁急于出去辦事情的媽媽，囑咐我：“鍋里在燒開水，十五分鐘后關(guān)上氣，我出去一下，馬上回來。”我不耐煩地答應(yīng)了一聲：“知道了，知道了。”又全神貫注地繼續(xù)看了起來。“這本書的主人公保爾柯察金用他的勇敢克服了重重困難，鋼鐵是怎樣煉成的”這句話深深的吸引了我。當(dāng)我正陶醉在這本書里時(shí)，忽然聞到了一陣濃濃的煤氣味。媽媽正好辦完事回來，聞到這煤氣味，忙沖進(jìn)廚房，關(guān)掉煤氣。一邊打開窗戶，開起排氣扇通風(fēng)，一邊責(zé)備我說：“看看，你這個書迷，看起書來，媽媽交待的事都忘得一干二凈。”
還有一次，我來到書店一眼就發(fā)現(xiàn)了我最愛看的《三國演義》。于是，我不顧一切地推開人群，拿起書，迫不及待得翻了開來，專心致志地看著里面的內(nèi)容。《三國演義》里面的內(nèi)容可真是豐富多彩！《三顧茅廬》里的劉備真是求賢若渴；《空城計(jì)》、《苦肉計(jì)》、《金蟬脫殼》計(jì)計(jì)令人贊嘆不已；《桃園三結(jié)義》里的張飛、劉備、關(guān)羽令人刮目相看唉，我這個書迷，一看起書來就是幾個小時(shí)。等看夠了再看看鐘，都七點(diǎn)了，早到吃飯時(shí)間了，這才依依不舍地放下書，回到了家。
書，像一個知心的朋友，幫助你在快樂中成長；書，像一盞明亮的燈，引導(dǎo)你走向美好的未來。一本好書，能使生活生機(jī)勃勃。比如上個星期，一本《童話故事》吸引了我。一有空，我就捧起這本書。我便覺得那個星期過得好快。
啊，書就是一位無聲的老師，全心全意地指導(dǎo)著我們，我愛書！
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