玩竹節人作文（精選38篇）
在平凡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的玩竹節人作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
玩竹節人作文 篇1
今天，我們學習了《竹節人》這篇課文，大家都覺得特別有趣，我也一定要做一個威風凜凜的竹節人來玩兒。
首先，找幾個吸管剪成寸把長的一截，在上面畫上眼睛、鼻子、嘴巴，用針扎開兩個小洞，這就是竹節人的腦袋和身體了。
接著，再剪八節稍微短一些的吸管和四個圓片，當做竹節人的手腳和四肢。
然后，剪一個大一點的圓片，減掉一塊，整個用透明膠帶粘起來，竹節人的帽子就做好了。
最后，用一根線把竹節人的身體、四肢、手腳和帽子穿起來，兩只手里再拿上一根棍子，棍子頂端系一條紅絲線，竹節人就做好了。哇，好威風，真是神奇極了！
同學們做的竹節人也都各有千秋，千姿百態。看吧，有的舉著一把偃月刀；有的穿著紅披風；有的拿著一柄蛇毛；有的扛著一根金箍棒，號稱“齊天小圣”；有的……真是太有趣了。
我們小組四個人拿上各自的竹節人，把線嵌入課桌下，玩起了斗竹節人。我的竹節人還沒有站穩，對面的竹節人就已經叉腿張胳膊拿著他的兩個小金箍棒朝我的竹節人打了過來，誰知弄巧成拙，差一點兒把他自己的金箍棒打飛。我們的竹節人“咚咚鏘咚鏘”地搏將了起來，嘴里念念有詞，斗得全神貫注，忘乎所以，十分入迷。
在這一節課我們玩的心滿意足，十分盡興，連下課鈴聲都沒有聽見，真是太熱鬧太入迷，太開心了！
玩竹節人作文 篇2
今天上午的語文課，我們上了一節別開生面的課——《竹節人》。
竹節人，顧名思義，就是用線把9個竹節穿在一起，4個當腿，4個當手，最長的那個當身子。再做一套頭盔、盔甲、武器，竹節人便做好了。
竹節人武器的種類豐富多彩：有青龍偃月刀，有三尖兩刃刀，有雙劍，有雙鉤，有月牙鏟，有金箍棒……各式各樣，應有盡有。
竹節人玩法十分簡單，只要把線放入桌縫里，一松一緊，一拉一收，一退一進，那竹節人便會挺直腰桿，手握兵器，向前猛地一沖。竹節人把兵器玩的有模有樣，舞來揮去，真可謂神氣十足。它十八班武藝樣樣精通。
兩個竹節人在一起，那便是搏斗了。一拉緊，那兩個竹節人便對打起來。你朝我砍，我向你刺，活靈活現，好似真有兩個武藝高超的將軍在比武。猛虎下山、泰山壓頂。有時難免也會出一些差錯，不如，竹節人有時線卡住了，整個人都好像傻了似的在原地直愣愣地不動，凈挨揍，真是尷尬無比。
“咚咚咚，鏘鏘咚”。大家嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以。要是把對方的頭打掉了，那勝者便會激動地大喊大叫，高興地一蹦三尺高；輸者則垂頭喪氣，沮喪地要命。
傳統玩具——竹節人，帶給我們許多歡樂，搏斗時緊張又刺激，我喜歡這個傳統游戲！
玩竹節人作文 篇3
有人說童年是一幅畫，畫上有我們五彩斑斕的笑容；有人說，童年是一首歌，記錄著我們美妙的歌聲；有人說，童年是—本書，記錄著我們的點點滴滴。
相信同學們玩過很多的自制游戲，或者童年有很多的趣事呢！胡令的《小兒垂釣》蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身；黃庭堅的《牧童》騎牛遠遠過前村，吹笛風斜隔隴聞；楊萬里的兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。自己動手，豐衣足食嘛，我們玩過吹泡泡，蘆葉船，吹柳笛……是不是都聽起來很有趣兒呢！那么，下面請敬請期待最有趣兒的竹節人吧。
我用的材料是彩筆管，首先，把彩筆的“心"給掏出來，然后再“卸"下它的頭，“挖”掉他的內臟，“毀"掉她的美容，接著拿個菜刀把它“清燉”了。他是不是很倒霉，落在了我的手上，但是沒辦法，事實就是這樣！像切魚的一樣，再把它切成幾截相同的小管，把最大的那一節當做他的頭和身軀，再拿—根勞動粗線把它的頭，還有手臂，腰，腿全部繼續連接在一起。當然也可以安個大腳小腳，最后能文能武的“竹節人"就做好了！
課堂上一片沸騰，尖叫的歡呼聲，激昂的有節奏的“咚鏘咚鏘咚咚鏘，咚咚鏘”聲，同學們臉上洋溢的笑容。每個人都拿著一個大箱子，在中間裁一條縫兒，就可以玩兒了。把下面一拉緊，那里在裂縫上的主角們，就像一個戰士模樣，叉腿張胳膊微風凜凜，跟現今健美比賽中那脖子老粗，渾身疙瘩肉的小伙子差不多！可是，我和同桌蕓蕓很倒霉，先是我的竹節人斷了，再是他的箱子壞了，然后我們倆稍微玩了一會兒，又壞了，今天真倒霉，我倆嘴里不禁念叨著。別人都在興致勃勃的玩兒，而我倆卻在忙忙的修改，一會兒忙的，找不到這個，找不到那個的。一會兒忙得又滿頭大汗。一會兒忙的，又不知道干什么了。別人都是齊天小圣，牛魔王什么的，而我卻是斷了線的珠子一直接二連三的給我找麻煩。
下課我和同桌大干一場，玩了一場，我輸了，因為我的竹節人不結實，已經壞了好幾次了。雖然這次我們沒有在課堂上玩的好。但是，做竹節人人，既鍛煉了我們的動手能力，也鍛煉了我們的思維能力，我覺得，做它很有意義。課堂上的焦躁，對竹節人的怨恨，都化為烏有。
有人說童年是一只小船，裝滿了糖果也裝滿了快樂；有人說童年是一個樂園，讓我們展開雙翅，去玩耍；我說：“童年是一本書，記錄著我們美好的時光。”魯迅先生說，游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使，希望同學們遠離電子游戲，自己動手做的玩具，不比那些電子游戲差。
玩竹節人作文 篇4
最近，我們學習了一篇課文《竹節人》。國慶節放假期間，老師也讓我們做一個竹節人。
文中的竹節人是用毛筆桿做的。所以，一回家，我就把我的毛筆桿鋸開，好不容易截了一節，才發現我的毛筆桿是實心的，那可是我的新毛筆，就這么被毀了。雖然有點后悔，但竹節人還得繼續做。隨后，爸爸帶我去買材料。我們買了一根竹管，讓木匠師傅截成一節長的，八節短的。回到家，我從柜子里找到了納鞋底的線，穿了好多次，終于把竹節人做好了！我準備把竹節人帶到學校，跟文中的作者一樣，好好神氣一番。
七天終于過去了！到校后，許多同學已經在炫耀他們的竹節人了。哇！這些竹節人個個惟妙惟肖，生龍活虎，毫不比我的差。有的手握大刀，滿臉嚴肅；有的頭戴盔甲，霸氣側漏；有的身穿披風，看起來就像一個威風凜凜的常勝將軍。
上課了，同學們6人一組，準備像文中一樣來個斗竹節人。比賽開始了！第一個輪我，我信心滿滿地拿出了我的竹節人。它高高的、壯壯的，英俊瀟灑，殺敵無數。我估計它會像仙俠劇那樣，運用輕功飛到敵人面前，然后一個回旋踢把敵人踢到，毫不費力取得勝利。可現實似乎不是這樣，我剛要進攻，我的竹節人卻突然倒下了。這可把我急壞了，胡亂地扯了扯線，告訴它這是戰場，可它依舊站不起來。此時對手見狀，氣勢洶洶地沖了過來，我使勁一拉，竹節人終于站了起來，擋住了敵人的沖擊。接著一個回擊，把敵人打到在地。后面的比賽不用說，都取得了勝利。果然，我的竹節人攻無不克、戰無不勝，令敵人聞風喪膽。
“叮鈴鈴”下課了，但同學們像沒聽見似的，依舊津津有味地玩著竹節人。
玩竹節人作文 篇5
最近我學了《竹節人》這課，對竹節人十分感興趣，于是我決定自制一個竹節人。
第一次，因為找不到竹子，只好用水筆芯做材料。我在媽媽的幫助下，很快就做好了。可當我把它放在“戰場”時，才發現它只能躺在地上，無法站立。我仔細觀察，發現它一是身子粗細不同，二是繩子太粗，沒法靈活拉動。
有了這個發現，我又開始了第二次嘗試。
這次，我用了廢舊的毛筆。我拿來鉛筆在毛筆桿上分出四肢和身子，然后拿出小鋸子，準備“拆卸”。毛筆桿著實很硬，小鋸子鋸起來真費力。“哎，這毛筆可真頑強啊！”我心中不禁感慨。于是我更加“發憤圖強”，加速加力。九段竹節終于“破解”成功，而我在收獲它們的同時，也收獲了酸痛的手腕以及被割破的大拇指。然而，制作竹節人的熱情讓我毫不退縮，我按照視頻上查到的方法“穿針引線”，在不懈的努力下，一個威猛高大的竹節人制作成功了！
我把它領上“戰場”，將線一松一緊，它便靈活地練起功來。看著這帥氣的“大俠”，我的心里樂開了花兒。
第二天，我小心翼翼地帶著它去了學校。一到下課，我就將它拿出來，與立杰的“寒刀武士”對戰。我把線卡進椅子的縫隙中，做好了準備。再看立杰，他正調整著松緊。隨著小許的一聲“開始”，我們便戰到了一處。我雙手扯線，“大俠”便一記“打狗棒法”劈向了立杰的“寒刀武士”。立杰反應十分敏捷，一個“掃堂腿”不僅躲過了我的攻擊，還令我的“大俠”倒退幾步。我趕緊一拉線，使出一個“橫掃千軍”，立杰的竹節人躲避不及，被我當胸捶了一棍。正當我得意的時候，“寒刀武士”用力一刺，我瞬間變了臉色：它的武器上有個小刀片，我的線有可能會被砍斷，那我就可能成為竹節而不是人了！
吃驚之下，我的手上也沒有了力氣，“大俠”隨即倒在了“戰場”上。哈哈，沒想到，這一倒竟然躲過了一劫“寒刀武士”沒刺中我！趁此機會，我左手一扯線，“大俠”立刻一記“金剛杵”砸向了“寒刀武士”。立杰的竹節人無路可退，當頭挨了一棍，轉了好幾個圈兒，腳下的紐扣也卡進了縫里，隨即，倒在了“戰場”上。我猜，它此時一定已經暈頭轉向，分不清東西南北了吧！旁邊的同學們看見這個情景，都哈哈大笑起來。立杰更是滿臉沮喪，一副不甘心的樣子。
正當他打算和我再戰一場的時候，上課鈴響了。快樂的時光總是那么短暫，我們又得回到座位上了。不過，大家都期待著下課再戰。
玩竹節人作文 篇6
今天我們學了一篇文章《竹節人》，老師讓我們回家和家人一起做竹節人，并斗竹節人。
當天晚上回家我就找齊了材料：小刀、一根毛筆、一根不粗不細的線和一支馬克筆。首先我先將毛筆據成九段，其中一段較長；然后拿線將它們串在一起；最后用馬克筆在上面畫一個表情，就這樣一個帥氣的竹節人就做成了。
半個小時后，我和媽媽都做好了竹節人，我們倆找來兩張桌子合并在一起，將竹節人的腳線嵌入到裂縫里，在下面一拉緊，竹節人就威風凜凜地立在了桌子上，好似一名戰士，十分威武。比賽開始了，我的手在桌子下將竹節人的腳線一松一緊，竹節人就手舞足蹈的動了起來。此時媽媽的竹節人也動了起來，兩個竹節人在不知疲倦地搏斗著。我看媽媽的竹節人有些笨拙，心里十分得意的想著：我一定會贏的。可就在這時我得意洋洋的時候。我的竹節人掉鏈子了，它的線被卡住了，露出一副呆頭呆腦的樣子，挺著肚子竟挨揍，看著她被欺負的樣子，我十分心疼。我心急如焚，想快點把卡住的線弄好，可越急越不行，就在我剛把線弄出來時，我的竹節人倒下了，我輸了。通過這次十分激動的比賽，我明白了，做什么事都不能驕傲，虛心使人進步，驕傲使人落后。
通過制作竹節人和斗竹節人，我能看到祖先的聰明智慧，我還要繼續尋找祖先留下來的東西。
玩竹節人作文 篇7
竹節人，對于我來說較為陌生，但它也許是某一代人的童年回憶。在學習《竹節人》這篇課文時，我對它產生了濃厚的興趣，趁著國慶長假，我也來嘗試做了做。
爺爺為我找來一根青蔥的綠竹，又細又直的長竹竿上，還長著一叢一叢茂密的葉子。我先把葉子用刀鋸掉，留下光禿禿的竿子，這就是制作“竹節人”的材料了。
“千磨萬擊還堅勁”，毛竹的竹竿異常堅韌，用刀鋸都很困難。我一手拿刀，一腳踩緊竹竿，使勁地磨啊磨，刀發出“呲呀呲呀”刺耳的響聲。好不容易，才鋸出了一截竹子。可我要鋸一截長，八截短的，想想真是前路漫漫。爸爸告訴我另一只手可以輔助著扶住竹竿，并且鋸的時候一定要用刀中間部分鋸，掌握了技巧，我又試了下，輕松多了！我像是大力水手吃了菠菜，立馬來了勁，八截竹竿不在話下。
就像“丁香結”，一個花苞開花了，樹上便又長了一個花苞——沒錯，我又迎來了嶄新的任務以及問題。我需要用一根線將九截竹子穿起來，這樣才是一個真正的竹節人，現在只能算是散架的。穿線先打孔，我用剪刀小心翼翼地在長竹竿的中偏上位置鉆了兩個對稱的小孔。這個步驟很危險，稍有不慎會劃到手或者弄破竹子，我可是連大氣都不敢出地鉆完孔的。
穿線時，我先依著書上的成果圖整理了下思路，等心中有了大概的想法才開始行動。八截小竹子，兩截一只手，兩截一只腳，使竹節人的手仿佛有了關節，可以活動。穿完線，我還在它兩只手處各綁了一只筆，像兩個武器，也解決了線頭的問題。
到了這一步，這個竹節人的身子已經成形了，但還需要一個點睛之筆，那就是要給竹節人畫上臉、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。畫完你會發現，這個竹節人立刻栩栩如生，活靈活現了。
大功告成，我內心一種滿足感油然而生，雖然做竹節人的過程相對艱難，但看著成果，這些都是不值一提。忽然覺得在爸爸媽媽那代人小時候，雖然沒有手機、電視、電腦，但他們的娛樂活動也是十分有趣的。也許快樂不一定是物質條件決定，而是你的心決定的。
玩竹節人作文 篇8
從小到大我們的玩具都是買來的，從來都沒有自己親手制作過，這一次，老師只為了考驗我們的動手能力，布置了一項特殊的作業——制作竹節人。
今天一到校，大家紛紛拿出了自己制作的竹節人出來擺弄。上課鈴聲一響，老師嘴角微揚，如沐春風般走來了，雙手一交叉，讓同學們來說說自己是如何制作的，不少同學興致勃勃地介紹著自己的新玩具，但我只是一門心思在擺弄著自己的竹節人。
老師終于讓同學們拿出竹節人來PK了，熊祺峰和廖佳辰紛紛亮出了他們那高大威猛的竹節人，往桌縫一架便斗了起來。圍觀的同學紛紛叫好，兩人僵持不下，這時熊祺峰亮出了他的底牌——兩根大鐵棒，在全場注視的目光中贏得了勝利，全場歡呼起來！
我坐在座位上，也想研究出一套制敵的絕招，但事實告訴我，還是算了吧。瞧自己的竹節人，軟弱無力，毫無戰斗力。我還是不甘心，轉過身跟同學比拼起來，在一拉一扯中，居然來了一段秀翻全場的“街舞”，這時我仿佛聽到我那不起眼的竹節人在說：“我想跳就跳，想對戰就對戰，誰也管不了我！”我調整好陣勢，繼續拉動繩子，向對方攻擊起來，擺動幾下，“方天畫戟”便刺了過去。對方的竹節過于粗壯，看起來高大威猛，他開始向我反攻，若是退后，我便沒希望了。我下意識向前拉了拉，完美避過，完全處于上風！我又操控起“方天畫戟”向他刺去，贏了！我開心地大笑，畢竟我手中是吸管做的竹節人啊，以弱勝強怎能不讓人振奮呢？
這節課大家在大家的滿臉笑意中度過，雖然竹節人不是個個那么威風凜凜，但它給人無限的歡愉！
玩竹節人作文 篇9
哈！竹節人做好了，不得試玩一下嗎？我在家中仔仔細細地尋找了一遍，沒找到一件有裂縫的東西。
怎么辦呢？
有了！我從床底下搬出了一箱牛奶，把牛奶全部倒出來，把紙箱開條縫，再剪掉一個面后就完成啦！竹節人可以在上面打斗了！
我把竹節人放上去，手在下面一拉，嘿，竹節人站起來了！我把下面的線一松一緊，竹節人就舞動起來了，先來個帥氣的蛟龍過海，竹節人的竹棍子的兩頭上下搖動，讓敵人無法前進。
再來個翻山倒海，竹節人先面向左邊，再突然一下轉到右邊。
再來個……突然竹節人卡在了上面，不動了。“唉呀！怎么不動了？”我著急地問爸爸，“不是吧，剛做好就被你玩壞了？”爸爸心疼地把竹節人拿出來，仔細地檢查。
“哦，原來是線上的結太大了，線卡在洞上了。”說完，爸爸把原來系的大結散開系小了點，果然，再放在紙箱上時，竹節人立馬站了起來。
修好了竹節人，我又和妹妹開始了PK。“蛟龍過海、泰山壓頂、翻天倒海，咚鏘咚鏘咚咚鏘！咚咚鏘！”我大喊，妹妹也不甘示弱：“黑虎掏心、雙節棍……嗯啥啥過海來著？咚鏘咚鏘咚咚咚咚咚咚咚鏘！”最后我用堅持得到了勝利。
竹節人真是件極有趣的玩意兒。
玩竹節人作文 篇10
昨晚，月兒朗照，透過云層，直直照進我的心，把心照的暖暖的，亮亮的，這使我的心情格外好。
看著桌上的竹節人“侯木蘭〞和爸爸制作的竹節人“大俠”，不禁想到古戰場上的斗毆場景，“侯木蘭”和“大俠”的較量當然就成了我接下來的目標。
“侯木蘭”身材高大魁梧，身披紅斗篷，手持一把紅纓槍。頗有一種英雄氣概，而爸爸的大俠身形小巧，構造簡單，雖手持一把利劍，卻略顯遜色了幾分。
大戰一觸即發，伴隨著棉線的一松一緊，“侯木蘭”先發制人，揮動著手中的紅纓槍就向大俠而去，“大俠”雖小，卻很靈活，身子一閃便躲了過去。
“侯木蘭”向后退了幾步，“大俠〞趁此機會彎下腰，用頭向“侯木蘭“腹部撞去，“侯木蘭”一個重心不穩，向后栽去。
本以為勝負已定，不曾想那“侯木蘭”一個打挺又站了起來，趁大俠不備向他發起攻擊，奈何大俠靈巧，躲、閃、攻、防，樣樣精通，且總能直擊“侯木蘭”要害。
“侯木蘭”因為“腳”大還結實，像座大山屹立不倒，且總能化險為夷，場外的媽媽都看得入了神。
僵持了幾個來回，依舊不分勝負，比賽在一陣咚鏘聲中愈發的激烈了。最后，“侯木蘭”和“大俠〞握手言和，打了個平手。
只不過，這小小竹節人，既承載了無數人童年的美好回憶，又讓家中又出現了久違的歡笑！
玩竹節人作文 篇11
不久前，琴老師要求我們每人必做一個竹節人，再上傳一個小視頻到釘釘群。
我照著語文書上做了。只見我的竹節人身披紅色披風，右手拿著一柄矛，左手拿著一把劍，腳下生兩片鐵片，眉毛微微揚起，眨著豆眼，臉上有著許多笑意。
做好后，我便邀對門鄰居拿著他的竹節人和我決斗。兩個竹節人來來去去，總分不出勝負。要么就是他贏了，要么就是我贏，要么就是兩個人打平。
他的竹節人不像我的靈活，雙手托著丈八蛇矛，一只手不能靈活活動，在我的竹節人對比之下顯得有些笨拙。
拍視頻時，我在晾衣架下將線一松一緊。開始，那竹節人只是粗粗地將手動一動。等我在晾衣架底下弄好線，已過去好幾秒，我趕緊使勁有節奏地拉扯，那竹節人便舞了起來，下腰，起來，彎腰，揮手……沒過十幾秒，我便停歇了。
到現在，我還清楚地記得當時的背景音樂“堂堂中華豈能侵犯，我提劍在手，斬盡天下混亂，此生只為國泰民能安，誓死為……”
我在“堂堂中華豈能侵犯”時只是動動腳，動動手，沒有真正意義上的動、玩。
而在“我提劍在手，斬盡天下混亂，此生只為國泰民能安”時，動作才連貫利索起來，我將線一松一緊，便作出一派武將風范，威風凜凜。在最后，以劍往上指，矛平握收場，干脆利落。
我相信，只要正常發揮，我一定能打敗所有對手，成為冠軍。
玩竹節人作文 篇12
“我打！呀！我閃，耶！我贏了。”一陣歡呼聲從我家中傳來，我家正舉行一場“武林大會”。
說到竹節人，那可是現階段風靡我班的神玩具啊！人人動手，各自精彩。
現在是下午四點整，大戰一觸即發。我的竹節人手握著一根“如意金箍棒”，渾身套著“金鎧甲”，頭上載著一圈“緊箍圈”好有一番齊天大圣來打架的姿態。
比賽終于開始了，我與另一個小朋友小王，擺好陣式，隨著一聲口令，我們把自己的竹節人舞了起來。
定眼一看，他的竹節手上系著一根冰棒棍子和一個盾牌，儼然是位大將軍。
我控制竹節人往前沖去，眼看就要與對面的竹節人親密接觸了，突然我往后一撤，對面的矛正好從我剛才的地方掃過。
我奮力一沖，舉起金箍棒往他身上打，對方躲閃不及，只好舉起盾，接受著我的“十八連棍”。
盾似乎要支撐不住了，他只好改攻為守，在一瞬間放下盾，往后一閃，我的最后一棍也到了，直沖沖地掃了空氣，但是這一波我氣勢上已經完全輾壓他了。
他舉起他的冰棒棍子直沖我的胸口，好家伙，“黑虎掏心”！我只能硬攻了，只見冰棒棍與金箍棒撞在一起發出“嗒嗒”的聲音。
場面陷入了僵局，突然我往后一撤，對方來不及反應，我的棒子就以迅雷不及掩耳之勢往他身上掃去。
他也算有點兒真本事，盾一豎，后一撤，棒一點往我這沖來。“還挺厲害！”我嘀咭了一句，并使出了“泰山壓頂”一技，我知道這樣做會傷敵一千，自損八百，但也要試試，萬一對面為我“折腰”了呢？
于是當頭一棒便到了他頭上，當胸一點便到了我身上，“金鎧甲”都被刺破了，場面安靜下來。雙方竟然都沒有為他人“折腰”。
對方愣了一下，我迅速反應過來，往后一退，并且“回頭一棒”被使了出來。只可惜對方慢了半拍，被我壓制了住，被頂到了“墻角”就算你再厲害，也無力回天了。小王只好投降認輸。
我贏了，鼻尖豆大的汗珠滾落下來，對方離勝利僅一步之遙，“下次再來找你對戰！”小王對我道，并拿著竹節人匆匆離開了，一看時間，呀！已經5點多了，我還有課呢！想罷便扔下竹節人并也匆忙離去……
玩竹節人作文 篇13
看著新鮮出爐的竹節人，我迫不及待地找來一個箱子，開了一條長長的口，開始操控起來。
我試探性地拉了拉繩子，可我的竹節人并沒有像預想的那樣舞動起來，反而“啪”的一聲倒下了。
試了多次后仍是這樣，有點灰心，后來慢慢地發現手拉繩子時用點兒力，可以使竹節一個個緊密地連在一起，讓竹節人站得穩穩當當。
就這樣玩了一會兒，我漸漸地能讓竹節人舞動得不那么嚇人了。來！配個Music！隨便點了一首有節奏感的歌。
跟隨著音樂的節奏，我讓我的竹節人跳起了鬼步舞，前腳踏一踏，后腳踩一踩，再來個太空步，后腳退一步，前腳跟上也退一步，然后再用手給它擺個帥氣迷人的Pose，完美！
咦！鬼點子多多的我掏出了小時候玩的小電動青蛙，再給小青蛙設置好配音：“你過來呀！”
比賽開始，電動小青蛙首當其中，頂著個大腦袋朝著竹節人沖去，攻勢迅猛，我只好拉緊線，不讓我的“趙飛燕”倒下。
“吃我一招，降龍十八掌！”我擺弄著竹節人，死死地盯著它的手臂，大勢不妙，手臂不聽大腦指揮，私自逃離戰場。
現在我的竹節人只剩下兩條腿和一具長長瘦瘦的軀干，原本扎手臂用的絲線無精打采地掛在那兒。
無奈，我只能讓竹節人不斷劈叉，失去了雙手的竹節人反而超乎想象地變得輕盈了許多，可是，最后小青蛙還是以體小靈活贏得了這場跨界比賽的勝利！
通過看似普通的玩竹節人，讓我與70年代的學生進行了一次跨越時空的交流，與數十年前先輩們進行一次串連人心的深情告白。
玩竹節人作文 篇14
啊！終于做好了竹節人了，看見別的同學玩的十分癡迷，我也迫不及待地玩了起來。
我的竹節人手上拿了一根金箍棒－鉛筆，名叫“戰無不勝”。我把竹節人嵌在一個盒子上，在下面一拉緊，那倒在裂縫上的“戰無不勝”就站了起來，像是一個守護邊疆的戰士。
我將紅線一松一緊，那竹節人就擺動了起來，然后叫上我爸就開始拳擊搏斗了。
比賽正式開始，我一拉一松，一個掃堂腿，踢了我爸竹節人一腳。我爸一拉他的竹節人用三叉戟打了戰無不勝，我用力一拉，回擊了一下，我接著一套連擊把他打得沒有招架之力。
突然我爸一個靈活躲閃，躲過了我的連擊，他一個黑虎掏心，把我打的沒有了退路，我只能放手一搏了，我大喊道：“你是贏不了我的，呀呀呀呀呀……”我一個泰山壓頂成功把他擊退，他又一個鞭腿，差點我就倒了，幸好我穩住了陣腳。
打了半天還是沒有分出勝負，突然我爸微微一笑，被我看出端倪，我立刻防守，他重重一打，只聽“哈哈，你輸了，嘿，我贏了！”我大喊道。原來是他用力過猛把線扯斷了，所以我才取得了勝利。
欲速則不達，用力過猛的后果就是扯斷了線。玩竹節人，不僅增添了樂趣，還增長了智慧，真有意思。
玩竹節人作文 篇15
學了第十課《竹節人》，看了作者與同學之間激烈的“戰爭”，不禁心有些癢癢，想做一個竹節人。
竹節人的制作材料有：竹子或毛筆或吸管，還有納鞋底的線等。
家里物資緊缺，書上說的毛筆，網上看的吸管，竹子都沒有，只好用彩紙來代替。
首先，我先裁了一張長大約25厘米，寬大約10厘米的紙條，將它卷成一個空心管，作為竹節人的身體和腦袋，再做八個長大約3厘米，寬大約25厘米的紙條，將它們卷成空心管，作為竹節人的四肢。
我把做腿的部分做得稍長些，做手的部分做的稍微短些，形成一個比例。
接著，把納鞋底的線從九個空心卷中間穿起來，手上再綁了根棍。
最后，我在竹節人臉上畫了表情，背后寫了“齊天小圣”這幾個字，這個竹節人就成了。
我按這種法子做了兩個竹節人，遠看，排在一起，神氣極了。
這個似竹節人又非竹節人的物品，玩起來又會有怎樣的效果呢？
我找了一個有裂縫的凳子，將線從凳子里穿過去，這時竹節人立起來了，只要拉動底下的繩子，竹節人就可以動了。
我趕緊找來爸爸和他進行了激烈的比賽，可玩著玩著就發現上身部分，特別是手怎么也不會動了，我研究了一下，覺得是線沒穿好，我改進了下，感覺好多了。
這樣看來，我覺得用毛筆做和用彩紙做的區別就是做法不一樣和材質不一樣，毛筆直接鋸就行，彩紙要卷，而且毛筆比彩紙更牢固。
不過，我覺得彩紙做的竹節人，不管是做還是玩，都給我帶來了別樣的樂趣。我非常喜歡呢！
玩竹節人作文 篇16
嘿，看我的泰山壓頂！哼，還是看我的黑虎掏心！我的周圍有一圈黑腦袋。嘿嘿！我和我的同學在一起玩各自制作出的那威風凜凜的竹節人。
我的竹節人是用一層一層的彩紙包裹而成的，他有一雙水汪汪的大眼睛，一個高鼻子和一張小嘴巴，頭上還戴了一頂斗篷帽，肩上披了一件紅披風，那叫一個神氣！
而我的對手的竹節人是用竹子制作成的，十分結實，防御力特別強，但進攻就十分差勁。
一開始，我的竹節人就瘋狂地對對方的竹節人發起了進攻，左一下，右一下的，打得對方的竹節人根本就沒有還手之力。
可奈何對方的竹節人防御力太強了，我實在很難拿下他。
打了50個回合，我把所有辦法都用光了，還是傷不了對方分毫。可對方趁我不注意，便開始了反擊。
雖然我的防御力很弱，但對方的攻擊力更弱，對我的竹節人來說只能是撓一撓癢癢。
就這樣，又進行了100個回合，經過我長時間的觀察，終于發現了對方的竹節人的致命弱點，那就是對方的竹節人下盤不穩，因為上身的竹子太重了。
我如獲至寶，開始反擊。我先用我竹節人的腳撞對方竹節人的腳，果然對手竹節人開始搖晃。
我趁熱打鐵，趁勝追擊，打得對方接連后退，但對方的竹節人還在做垂死地掙扎，最后，我一招泰山壓頂結束了比賽。
賽后，對手還向我請教了比賽技巧，我也如實地告訴他我發現他竹節人的致命弱點才獲勝的事實。
我們握手言和，友誼第一，比賽第二，我滿載而歸，滿意喜悅。
玩竹節人作文 篇17
在國慶假期里，老師給我們布置了一道十分特殊且有趣的作業——做竹節人。
竹節人是用毛筆桿做成的，一個竹節人要用一根稍長點的筆桿段和八根小小短筆桿段，以及兩個扣扣和一個長長的線組成。
我做竹節人時，可費了不少時間，因為我一直搞不懂怎么套上腿與胳膊，做的一團糟，反復琢磨終于做成了。反應過來時已是汗流浹背，一看表過了一個小時！其中好多次都前功盡棄。
開學了，我們興高采烈的帶著竹節人來到學校，上了第二節課，老師便讓我們拿出竹節人來玩兒。
彭浩淵的竹節人手持丈八蛇矛，威風凜凜；尚煜耀的竹節人手持狙擊槍，一臉嚴肅。
一轉頭的功夫，小彭和小尚都開始了斗搏，小彭抓住線，沒頭沒腦的讓竹節人揮動丈八蛇矛向小尚砍來，小尚一退，躲開了攻擊。小彭又一扯線，竹節人卻啪一下摔倒，觀戰同學喝倒彩……
全班一片喧鬧，無數個竹節人不知疲倦的對打，鏖戰猶酣。最耀眼的要數那個“孫悟空”啦，渾身金甲，身披紅披風，手持金箍棒，成了全場最引人注目的竹節人。
每個人都叫的十分響亮，教室儼然變成了一個叱咤風云的古戰場，沒有竹節人的同學紛紛站起來觀戰，教室里人頭攢動。
這節課每個人都玩的十分盡興。平日里的不愉快全化為烏有。
玩竹節人作文 篇18
每一個人在童年時期都有一些有趣的玩具，這些玩具應該像天上的星星那么多吧？但是有一個玩具，無論是怎樣精美的玩具都撼動不了他在我心中的地位，他就是竹節人。
今天我要做竹節人，這個制作方法按照課文竹節人來制作的，竹節人，顧名思義，就是用竹子做的小人，但是我沒有竹子，只好用紙張來代替，再把線和剪刀膠水拿過來，這就是準備材料，用膠水粘出幾個又細又長的圓筒，這就是竹節人的所有部位，在之后用剪刀剪上一截一寸半長的和八個半寸長的，但是這個長度是不用非得多長？
這個是可以根據個人愛好的，我就是喜歡一些小巧玲瓏的東西，之后是一個讓我崩潰的環節，是要用針穿孔穿線，第一次是用針穿不過去之后猛的一下穿偏了許多，我就想到了那句陸游寫的：“紙上得來終覺淺絕知此事要躬行”和荀子的“不登高山，不知天之高，也不臨深溪，不知地之厚也。”一開始學習這兩句話的時候并沒有明白什么意思？現在我是徹底明白了，做人不要眼高手低，必須服下心來，一步一步走，第二次適時，我被扎了一下，我也大喊了一聲：“我吐了呀，這么難嗎？”最后又給他加上了木頭棒子，取名為紙猴王。
現在我就拿了兩個板凳，對上開始試戰環節了，這時玩竹節人是要守在下面，一松一緊，可是我發現我的紙猴王壓根站不起來，所以我又給他加了兩個紙夾片，是為了用來保持平衡的，這下子我的“紙猴王”算是做好了。
之后就要拿去我的紙猴王參賽去了，參賽地點當然是學校了，到了學校，所有人都迫不及待，心情熱烈，老師，先把兩個桌子對齊，然后把竹孑人放在上面就可以了，參賽人員已經準備好了，同學們，你在那里為自己越好的人吶喊助威，“咚鏘咚鏘咚咚鏘咚咚鏘”，一片歡聲笑語，好不熱鬧，在看參賽人員這邊雙方打的都異常激烈，一邊大喊“啊！”另一邊大喊“我打，吃我老孫一棒。”一場下來，同學們很興奮，躍躍欲試，我第二次參賽的我的紙猴王個子小，所以他打不到，可是我的紙猴王手很短，他也打不到我，當時想：“一定要贏啊！”不過想象很美好，現實很骨感，最后被敵人抓住一個時機，一個神龍擺尾，就把我的紙猴王打下了擂臺。
在這次活動中，學到了在生活中不要眼高手低，要做一些比較有意義的動手操作的玩具，提高動手能力，也可以給我們帶來樂趣。我今天真高興！
玩竹節人作文 篇19
相信大家都愛玩具，我愛的玩具是竹節人，它是仿照人形的一個古武玩具。
它的外形身體是用竹子來做成的，中間是一個較長的竹子來代替它的頭與身體，剩下的八段竹子是來做手與腳用的。把頭鉆兩個孔小洞，用繩子穿過去，再把繩穿出，手中系一個兵器，把線一拉，就變成一個威風凜凜，滿身全是肌肉的小武士了，再系一個紅袍子，簡直就成為了一個帥氣的大將軍，一個竹節人在是在練武功，兩個竹節人就是在搏斗，只見一個把大刀一砍，另一個把金箍棒一架，好不威風，十分精彩。
我和妹妹玩竹節人，只見她胡亂聳動，一會黑虎掏心，一會猛虎歸山，而我的招式更厲害，雙龍戲珠，猴子偷桃，哪吒鬧海，泰山圧頂，就這樣我們搏斗了很久，都不知道玩了快兩個小時了。
最后，在我的一記重刀一刺之下，妹妹竹節人的帽于被我打了下來。我大聲喊道：“我勝利了！”
竹節人雖是一個簡易的玩具，但是在我的回憶里它是十分美好的，因為它讓我的童年是金色的。
所以，我最愛的是竹節人。
玩竹節人作文 篇20
吸管是生活中常見的，不僅可以用來喝飲料，還可以變成一個懷舊玩具，這可是個新鮮玩意兒。最近，我們全班都迷上了“管節人”，那是根據竹節人改良而來的。
這東西比其他東西難做得多，但材料隨處可見：吸管、剪刀和一根繩子，加上一些小木棒和顏料筆，材料已到位，再將吸管剪成寸把長的幾段作為關節，再在身體上鉆一隊小眼，供裝手臂用，四肢拼接在一起，穿上棉線就成了。眼一定要小，穿線的力度要適當，太用力會讓管節人四肢崩壞；太輕了，又會讓它弱不禁風，變得不堪一擊。這一串動作，讓我差點心態爆炸。
當我來到班上看到別人的竹節人，真是沒有對比就沒有傷害。有的絢麗多彩，高大威猛；有的裝飾特別，小巧可愛；再與我這弱不禁風的小透明一比，我才知道什么叫璀璨奪目，什么叫甘拜下風！
我一邊唉聲嘆氣，一邊對著自己的管節人埋怨著。我正悻悻然準備把它丟入垃圾桶，看見肖瑞杰和李籽曖拿著管節人在對打，我情不自禁地上前湊熱鬧。他們倆玩得好不歡樂，一臉著迷的神色。只見李籽曖的線一拉，小人的`手臂一擺，肖瑞杰就無力招架了。“吃我一招！”肖瑞杰發起進攻了，我也跟著笑了，心里的失落頓時化為烏有。我拿著自己的管節人自娛自樂起來，一會兒讓它變成手拿鋤頭的農民，一會兒讓它變成悠閑自在的擺渡人，看著它變來變去，我開始對自己的小人愛不釋手了！
這吸管可真是變化多端，一變就是一種樂趣。你看，下課鈴聲響了，同學又紛紛拿出自己的小玩意兒，咋咋呼呼玩起來了！
玩竹節人作文 篇21
“嘿，哪里跑！”“看我虛晃一槍，直取中樞！”課堂上傳來各種咚鏘聲，同學們個個拿著自己的新寵——竹節人在班里展開了搏斗大賽。
我和媽媽在家搗鼓了一個多小時，才把竹節人完工。接下來便是見證奇跡的時刻了！我在凳子下把線一拉直，竹節人翻身一站，昂首挺胸，拿著武器自信地看著前方，好似一個馳騁沙場的大將軍。
來到教室，大伙兒早就迫不及待地開戰了。“哪兩位同學愿意帶著自己的萌新上來對決？”老師笑著問大家。熊祺峰和廉佳辰小心翼翼地拿出自己的寶貝，定睛一看，熊祺峰的“齊天小圣”手握金箍棒，身姿魁梧；廉佳辰的“雙刀武士”手持利刃，身板小巧靈活。
咚啌咚啌咚咚啌！開戰了！只見齊天小圣主動進攻，突擊一刺，可惜，被躲開了。齊天小圣乘勝追擊，雙刀武士一邊躲閃一邊反擊，可每一劍都像蚍蜉撼大樹，最后雙刀武士不小心被一棒打中，落了下風。
兩個斗士重整旗鼓，昂首挺胸地站起來，依舊面不改色，好似兩個不倒翁。兩位操控者卻早已滿頭大汗，旁邊觀戰的同學熱情不減，繼續喊著加油。雙刀武士掌握主動權，齊天小圣招架不住，被一招打翻在地。同學們禁不住手癢癢，紛紛找對手搏將起來，教室里熱鬧非凡。
我一直以為傳統玩具早已過時，現在拾起來，依然感受到了無限的樂趣，童年生活真是多姿多彩！
玩竹節人作文 篇22
我們平時的玩具大都是花錢買現成的，少有自制的，老師這次布置的制作竹節人的任務可是破天荒頭一遭。同學們自然會抓住這千載難縫的好機會，大顯一番身手。
昨天晚上，我開始了竹節人的制作。家里沒有竹子，我只能用吸管湊合，再拿幾條包粽子的繩線備用。萬事俱備，只欠東風，我不禁幻想著我的“管節人”如何威風凜凜、英姿颯爽。可希望越大，失望也就越大。經過一小時的忙碌，我眼前卻出現了一個病怏怏的“管節人”，即使手握“如意金箍棒”，依然是那么弱不禁風，與我想象中那般英姿勃發相差甚遠。我心有沮喪，卻還抱有一絲僥幸：“長得丑不算事，能打就是條真漢子。”可結果更是令我失望透頂！我的“管節人”只能勉強站起，卻一動不能動，活脫脫一個小兒麻痹癥患者，稍有松動，便倒頭栽去，看著它幾乎折斷的脊背，我滿心的期待化為烏有。
今天課堂上，同學們迫不及待地掏出自制的竹節人，相互比拼，躍躍欲試。大家擺好場地，由廖佳辰和熊祺峰用各自的竹節人進行第一輪搏斗，只見他們面色沉著，嘴里念念有詞：“我是不會輸給你的！”“哼！誰怕誰！”在他們的操縱下，兩個竹節人你扇我一巴掌，我踢你一腳，難分高下。
觀戰的同學們圍成一圈，為選手吶喊助威，每當竹節人不戰而敗，大家總會哄堂大笑。近旁的周文軒臉都快貼上課桌了，專心致志地觀看比賽，還時不時將倒下的竹節人扶起。沒擠進圈內的同學更是心急如焚，一邊用手盡力撥開人堆，一邊不住地嚷嚷：“讓讓！讓讓！戰況如何了……”
打斗結束，同學們作鳥獸散，也開始了各自龍爭虎斗的比拼，各種聲音在教室里交織著，仿佛掀翻了天花板。方寸教室，儼然成了人聲鼎沸的角斗場。我的竹節人雖是“重癥患者”，可單看別人的打斗，我也就心滿意足了。
這次制作竹節人的活動不僅鍛煉了我們的動手、動腦能力，還為我們帶來了無窮無盡的歡樂。
玩竹節人作文 篇23
大家知道什么是竹節人嗎？竹節人就是一種將竹節串成的小人，通過操控下面的繩子，使竹節活動的一種玩具。這是年代有些久遠的玩具了，以致于許多年輕人都不知道這種玩具，我也是通過課文才了解到它的。而今天，老師答應我們要舉行一場“竹節人比武大賽”。
班里的能工巧匠們帶來了各式各樣的的竹節人，也有同學用其它材料做出了不一樣的竹節人，但每個人的竹節人都是獨一無二的。它們材質不一、大小不一、顏色不一、手上的武器也不一，但個個都威風凜凜，神氣十足！
下午第二節課上，大家期待已久的竹節人比賽開始了。同學們三五成群地打起了比賽，我也去四處觀戰。當發現有一張課桌旁圍了好多同學，我于是探著腦袋往里看。只見兩個竹節人都已經上場，一邊是用竹子做的體格強壯的竹節人，另一邊則是用彩紙做的略顯瘦小的紙節人。比賽馬上就要開始了，兩位主人則在一旁摩拳擦掌，同學們則激動地歡呼著“加油！”“你一定可以的！”“打敗它！”，我也興致勃勃地觀看著。
隨著裁判的一聲令下，兩位選手開始向對方靠近，雙方一開始都十分謹慎，沖向對方又立馬退回，試探性地出幾下手，但都沒有真正交上手。這可把一旁的同學們著急壞了，有人大聲喊道：“進攻啊！快啊！打起來啊！”聽到吶喊聲后，大竹節人率先發動進攻，一個健步沖上前，拿起手上的大刀砍向對方。只見小紙節人往右一躲，完美躲過這致命一擊。接著大竹節人反手又是一刀，但又被小紙節人迅速后退躲過一劫。幾回合下來，大竹節人一直占據上風，小紙節人卻一真處于被攻擊的狀態，命懸一線。同學們則一言不發，聚精會神地盯著場上的選手，好似魂兒都被這精彩的比賽勾走了。
比賽接著繼續，小紙節發現了大竹節人不便下蹲，只能攻擊的上半部分，于是它利用自身靈活優勢，采取了半蹲前行，拿手上的劍多次戳中對方要害，這突如奇來的猛攻使大竹節人在點不知所措，開始手忙腳亂。就在這時，小紙節人趁虛而入，一劍刺向對手的腹部，把大竹節人卡住不能動彈。最終小紙節人在全場歡呼聲中贏得比賽的勝利。
比賽結束了，大家似乎還停留在刀光劍影中意猶未盡呢！
玩竹節人作文 篇24
“看我的雙節棍！”“哈哈，你輸了！”“加油！加油！”咦，這聲音是從哪個班級發出來的呢？他們在干什么呢？哈哈，原來我們班正在舉行竹節人爭霸賽呢！
今天一早，同學們就早早來到了教室，因為老師說今天斗竹節人，所以大家都十分開心。經過了漫長的等待，終于到了同學們期待已久的語文課了。梅老師宣布大賽開始，教室里頓時炸開了鍋。
我的竹節人是用一些管子拼成的，制作時可不容易哩！要找齊竹節人的身體、手、腿……還要將管子鋸成兩段，好拼裝一點，還得穿繩子……準備了好久，終于等到了這天，我可要好好珍惜這次機會。
相比起其他竹節人，我的竹節人是個“巨無霸”，因為我是用管子做的，所以同學們都叫我的竹節人是“管節人”。同學們做的竹節人千姿百態，有的是用竹子做的，手里握把棒子，叫齊天大圣；有的是用毛筆做的，戴頂帽子，穿上鞋子，叫火影忍者；還有的用吸管做到，樣子十分苗條……
“我的竹節人可是巨無霸，誰來和我挑戰？”我高聲呼喊著，有些“竹節人”嚇得連連后退，有些“竹節人”則躍躍欲試，想要和我一決勝負。先來應戰的是一個手握尖刀的竹節人，我們二話不說就開始了戰斗。我先將我的大砍刀甩起來，這招果然有用，他的身體被我砍了好幾刀，可他也不甘示弱，拿著他那尖尖的細刀，向我進行了猛烈地攻擊。我被刺了好幾刀，受傷嚴重，但我并不氣餒。終于，我使出了我的絕招一一頂。我將我的大砍刀頂在他的下巴上，用力向外推去，他的竹節人來不及反應，一下子掉下來萬丈深淵。“耶！我勝利了！”我高聲歡呼著，而那個斗敗的同學則灰溜溜地逃走了。
最精彩的要數盧雨晨和樓亦琛的竹節人比賽了。他倆可謂是王者之戰，盧雨晨的竹節人是“火影忍者”，樓亦琛的竹節人是“鋼鐵巨人”。他們倆個人沒頭沒腦地廝打著，打了好幾個回合，都不能決出勝負。突然，樓亦琛發出了致命的一擊——掃堂腿。“完了，如果被擊中，就會摔倒，就輸了！”同學們的心都懸著，都在為盧雨晨擔心。突然，盧雨晨像變魔術似的，一個后空翻，躲過了致命的一擊。同學們在一旁，都拍手叫好。那個火影忍者一個擺拳，將鋼鐵巨人打倒在地。同學們歡呼起來，盧雨晨則得意洋洋地，手捧“火影忍者”，仿佛得到了巨大的榮譽。
這次比賽，讓我走進了范錫林的童年生活，感受到了無限樂趣。
玩竹節人作文 篇25
自從上了一課《竹節人》，這個新鮮玩意兒就很快風靡全班如果在班里，誰帶著竹節人，那威風凜凜的動作，自然就高人一等。
這竹節人，做起來也簡單，用吸管和毛筆桿裁成寸把長的一截，這就是竹節人的腦袋連同身體了，在上面鉆一對小眼，供裝手臂用，再八截短的分別當四肢，用一根納鞋底的線穿在一起，就成了。
有的同學別出心裁，想技高一籌，就用竹簽做一個金箍棒，那在竹節人的手上，斗起來更神氣，更威風，更精神！
把穿著九個竹節人的鞋線嵌入課桌裂縫里，那下面一拉緊，那立在裂縫上的竹節人們就站成一個壯士模樣，叉腿舉棒，一幅英雄模樣。
當兩個竹節人對打的時候往往一招就能定勝負。開局先不要急著進攻，先看看對方的招術，如果對方遲識不開戰，并一幅呆頭呆腦的樣子，啥也別說，一直向它進攻就對了，但如果對方一上場就步步逼近，只想趁你不主意把你打敗，那咱們就先打為妙，把對方逼回去，這時你的氣勢占了上風，這個時候，咱們不強攻，只要守住不讓對方前進一步，那你就一定會贏。
在高層二樓六（8)班里，經常會有一群黑色的小腦袋攢看觀戰，還跺腳拍手，時不時還激動地說幾句”贏啦！"“加油”咋咋呼呼，好不熱鬧！
這時候，別問，問就是在斗竹節人！
玩竹節人作文 篇26
今天，我學到了《竹節人》這篇課文，被文中各式各樣的竹節人深深吸引。于是，我突發奇想，萌發了自己動手制作竹節人的想法。
首先我們要找到一根竹子，把竹子從中間鉆空，再把它鋸成兩到三厘米的竹節，一共鋸八節，再鋸一節四到五厘米的，這就是竹節人的身子連同四肢了。然后我們把竹節放在一旁，找來一根風箏線和兩粒當竹節人的腳的紐扣。把竹節和紐扣擺成一個小人的形狀，用風箏線把它們一個個穿起來，再綁上一個武器，就大功告成了。
我在竹節人的“手”里綁了一根細木棍，就成了武松的打虎棒，把“打虎英雄”這四個字刻在竹節人的背上，神氣！
我把竹節人帶到學校里，同學們制作的竹節人千姿百態，各式各樣：有黑的，透明的，綠色的……；用吸管做的，筆桿做的……
在老師的一聲令下，同學們紛紛拿出了自己的竹節人跟對方搏將起來，我的對手是小旋風，不要小瞧他的竹節人，雖然小，但行動靈活。只見他發起了猛烈的進攻，以迅雷不及之速沖到我的跟前，一招“神龍擺尾”打得我措手不及。整個竹節人幾乎癱瘓在了桌子上，頭險點碰到桌面。還好我在下面使勁一拉，竹節人又立馬站了起來，可是它的腿被打“瘸”了，站得歪歪扭扭的。小旋風旗開得勝，趁我不注意又沖了過來，我連忙操縱竹節人，將兩手的線一緊一松，竹節人手上的棒子就恰好打到了小旋風的竹節人的頭上，“嘣——”的一聲，小旋風被嚇了一大跳，連忙操縱竹節人回來。此時此刻我得意洋洋，而小旋風則是怒氣沖沖。于是他快馬加鞭，又重新沖了過來。我被他的舉動嚇呆了，不知怎的就松開了線，竹節人便軟綿綿地趴下了，可不想歪打正著，小旋風的沖勁太大，看見我的竹節人趴下了，來不及剎車，一沖就沖下了桌子，于是我大呼勝利。
下課鈴很快清脆地響了，斗竹節人結束了，我還意猶未盡，回味著剛才的樂趣……
竹節人其實不僅僅是一種玩具，有了它你會發現，自己正慢慢忘記地電子游戲，因為這是自己動手制作的快樂，這是勞動的快樂，我愛竹節人！
玩竹節人作文 篇27
周末在家里無聊的很，突然想起前兩天學過的課文《竹節人》，就準備試著做一做。
準備了兩根吸管，一卷棉線，一把剪刀，先拿出第一根吸管，剪一段長的，做竹節人的身體，再剪四段短的，做竹節人的手和腳。最后用棉線穿在一起就可以了。另外一根吸管從中間剪成兩段，一段粘在竹節人的手上，就成了“金箍棒”，在竹節人背上寫上“斗戰勝佛”，神氣！
第二個似乎順利多了，我又細心地做了一個不同顏色的竹節人，送給朋友，我倆一人一個，在一張大紙板上刻上一些裂縫，棉線剛好可以從里面穿過去。我和朋友一起，在裂縫下面拉扯著繩子，那兩個竹節人便手舞足蹈起來。雖然只是亂舞，但那手中的武器碰撞的樣子倒好像真是那么一回事似的。
“看我的，神龍擺尾”朋友一勾嘴角，將手中的棉線稍往左一牽，那竹節人就一個“飛腿”踢到了我的竹節人的棒子上。我也不甘示弱，瞪了瞪眼睛，使出我自創的“打臉技術”，那兩只手就“啪啪”地打到了對方的頭上。朋友摸了摸下巴，像是想到了什么似的，突然扯線，我暗叫一聲不好，那不就是“凌波微步”么！竹節人的雙腿看似紊亂的擺動，實則在計謀著后撤。我是真急了，將棉線亂拉扯一番。沒想到，朋友驚訝得張大了嘴巴，嘆道：“哇，你可以啊！這招在哪兒學的？”定睛一看，嗬，胡亂之中，我的竹節人競一記“回旋飛腿”將對方打趴下了。朋友又自言自語道：“不可輕敵，不可輕敵啊！”他引著竹節人重新站起來，我倆又開始不屈不撓地打了起來。
“二龍戲珠”！
“如來神掌”!
“輕功水上漂”！真是一部活靈活現的武俠劇。
就這樣瘋狂地大了一陣，兩個竹節人也不知疲倦，就在棉線的牽引下不亦樂乎地打斗著，終于，朋友的竹節人被我打斷了一只胳膊，于是我直呼勝利。
童年的樂趣，在于一些有意思的小事，比如今天自己動手做的竹節人就讓我開心了一整天，真是滿滿的成就感。
玩竹節人作文 篇28
語文書第9課中威風凜凜戰酬的竹節人令我非常著迷，這不。老師舉行了竹節人大賽。我打算好好觀摩觀摩。
主賽在我與同桌兩張桌子的桌縫里，解說員徐聿林站在旁邊。場上打的十分激烈。同學們的竹節人式樣不同，武器不同，個個都是舞槍弄棒，準備大顯身手。看！鄭濤同學的塑料叉竹人多威風！在戰場上猶如一道道黑影，來去如風，迅猛如電，把對方打的措手不及。
現在正是是鮑允森對陣梁戩，鮑魚大仙手拿天畫，戟兇猛地向著涼涼大仙沖去，直刺下腹部，可涼京涼大仙一個轉身躲開了攻擊。涼涼大仙一用力想把鮑魚大仙推下“懸崖”，可用力太大，把桌縫拉了開，與鮑魚大仙雙雙卡住了腳，鮑魚大仙又趁機把涼涼大仙推到了懸崖邊，方天畫直逼而來。正當鮑魚大仙得意忘形之時，獲得一絲喘息之機的涼涼大仙猛一用力，把絲毫沒有任何防備的鮑魚大仙推了下去，贏得了比賽。
竹節人大賽真有趣！同學各顯神通，打的有聲有色，真是大精彩了！
玩竹節人作文 篇29
有一次我正在上課講的越來越盡興，卻突然聽到了不和諧的聲音。我目光四射，尋找這聲音的來源，很快就鎖定目標。原來是第七排的范同學和同桌正拿書蓋住臉，不斷發出低笑聲。就連后面的同學也伸長脖子，臉上寫滿專注的神情，我立即起了疑心。無意間，我看到了兩個舞動的身影，立刻判斷這兩個孩子在玩玩具。
我氣憤不已，竟然有人在我的課堂玩玩具，成何體統？！我大步流星地走過去，怒氣沖沖的兩手一拂，“屏風”頹然倒了，一切秘密暴露在我眼前。本想和往常一樣把玩具扯散扔出窗外，可再定晴一瞧，發覺是早已風靡全校的竹節人，好奇心驅使著我，把它完好無損的保留下來。
一下課我迫不及待的回到辦公室玩弄起來。邊玩，手中還做起種種更難的動作，嘴里還念念有詞，儼然一副大將的氣派和威武。在那一刻，我仿佛回到了孩童時代，回到那兒時充滿歡樂歡笑的課堂……
怡巧范同學做的虎頭雙鉤引起了我的注意，原來是廢棄的鉤針，卻做的十分精細，“金鉤大王”這幾個字刻在竹節人胸口，神氣十足！我心中的那份憤怒和不滿頓時化為烏有。
玩竹節人作文 篇30
前幾天，我們上了《竹節人》這篇課文，興趣盎然，便想要來做一做竹節人。
首先我們要找到一根竹子，把竹子從中間鉆空，再把它鋸成兩到三厘米的竹節，一共鋸八節，再鋸一節四到五厘米的，這就是竹節人的身子連同四肢了。然后我們把竹節放在一旁，找來一根風箏線和兩粒當竹節人的腳的紐扣。把竹節和紐扣擺成一個小人的形狀，用風箏線把它們一個個穿起來，再綁上一個武器，就大功告成了。
第二天，我把竹節人帶到學校里，同學們制作的竹節人千姿百態，各式各樣：有黑的，透明的，綠色的……；用吸管做的，筆桿做的……
我在竹節人的“手”里綁了一根細木棍，就成了武松的打虎棒，把“打虎英雄”這四個字刻在竹節人的背上，神氣！
在老師的一聲令下，同學們紛紛拿出了自己的竹節人跟對方搏將起來，我的對手是小呂，不要小瞧他的竹節人，雖然小，但行動靈活。只見他發起了猛烈的進攻，以迅雷不及之速沖到我的跟前，一招“神龍擺尾”打得我措手不及。整個竹節人幾乎癱瘓在了桌子上，頭險點碰到桌面。還好我在下面使勁一拉，竹節人又立馬站了起來，可是它的腿被打“瘸”了，站得歪歪扭扭的。小呂旗開得勝，趁我不注意又沖了過來，我連忙操縱竹節人，將兩手的線一緊一松，竹節人手上的棒子就恰好打到了小呂的竹節人的頭上，“嘣——”的一聲，小呂被嚇了一大跳，連忙操縱竹節人回來。此時此刻我得意洋洋，而小呂則是怒氣沖沖。于是他快馬加鞭，又重新沖了過來。我被他的舉動嚇呆了，不知怎的就松開了線，竹節人便軟綿綿地趴下了，可不想歪打正著，小呂的沖勁太大，看見我的竹節人趴下了，來不及剎車，一沖就沖下了桌子，于是我大呼勝利。
下課鈴很快清脆地響了，斗竹節人結束了，我還意猶未盡，回味著剛才的樂趣……
玩竹節人作文 篇31
學完《竹節人》這課，老師讓我們試著做一做竹節人。過了幾天，上課時老師興致勃勃的問道：“誰有竹節人？”全班頓時鴉雀無聲。突然，一只肉嘟嘟的小胖手舉了起來，大喊道：“老師，我有！”所有人都不約而同的看向同一人。啊！原來是秦浩原呀！
他拿著竹節人跑了上去，遞給了老師，李老師看見竹節人眼里放出了光，不禁感慨道：“現在都有賣的啦，我們那時都是自己做的。”
看著那竹節人真如同書中一樣，寸把長的一截，用線穿起來，手里舉著金箍棒，戴著鐵頭套，背上歪歪斜斜的刻著三個大字“秦小桔”，聽到這個名字，全班都哄堂大笑，太神氣了！
老師用手把它立了起來，威風凜凜，如同古代的俠客一般，神氣！忽然老師手一松，俠客就這樣倒了，變成蝙蝠掛在老師手指上。
“可惜沒有裂縫玩不了。”不知是誰說了一句。“沒關系，”老師回答，“下次找個機會再玩吧。”低頭一看表，快下課了。老師又仔細的欣賞一番，才戀戀不舍的還給秦浩原。
玩竹節人作文 篇32
這不，有個任務要做竹節人嗎？我想著做竹節人的材料，抄起手機，打開了度娘，在里面查找竹節人的制作過程。
我看了，有用毛筆的，有用筆管的，有用吸管的。家里沒有吸管，筆，筆管倒是有。我用毛筆在美工刀上摩擦，可以明顯的看出來，有了一些痕跡，但筆管太硬了，沒有辦法鋸成功。我想了想，換成了圓管，用紙一圈圈的在筆管上圈，還給筆管上上顏色。將線與一圈圈管子合個體，便有了竹節人。可是，他，他，他居然站不起來。由此推斷，應該是線太細了。
外婆給我找了幾根粗線，我又試了試，結果還是站不起來。外婆問外公有沒有鋼絲。要這玩意干嘛？我又做了一次，發現好像是我的武器太重了，導致頭重腳輕。
我改了改，看了看那堆線，一點也不高興反而有些沮喪。看了看到這些我不高興，反而有些沮喪。我使勁兒弄了弄，這下竹節人終于站起來了，可是線又分叉了。
哎，這也太難了吧。
玩竹節人作文 篇33
自從上了第十課課文，老師便興致大發，要求我們每個人回家都做一個竹節人，第二天來一場酣暢淋漓的比賽。這可是別的班都沒有的任務啊!同學們個個摩拳擦掌，躍躍欲試。
不久后，悠揚的下課鈴打響了。我激動萬分，以最快的速度回到家中，換上拖鞋，放下書包就開始了。可具體該怎么做呢?這時，老師發來了教學視頻，我如魚得水，打開手機反復觀看幾遍后，終于明白了，原來是這樣啊!我把白紙裁下一部分，卷成一個個紙團，一共八節，分別當竹節人的四肢。再卷一團當身體，用兩個瓶蓋當底座，最后再用線把它們穿起來就大功告成了!穿線是個極細的活，因為是紙團，所以紙中的孔極小，很難穿進去。完成之后，再配上一把武器，那就更神氣了!
時間如流水，很快就到了萬眾期待的竹節人比賽了。我們都把各自的竹節人帶了過來，老師還特意播放了音樂，給我們制造氣氛。比賽開始了，我和鄧恒軒開始了戰斗。對方的士兵胳膊粗腿粗，和我的戰士形成了鮮明的對比。對方先發制人，一招千里跺便把我踢在了老后面。我也不甘示弱，一招雙刀流便打了過去……
猴子偷桃!青龍出水!鬼燒!
我還沒得意一會兒，惡運就降臨了，鄧恒軒用盡了力氣，直接一招便把我的人打散架了。我的竹節人英勇犧牲了，倒在了“沙場”上。鄧恒軒如同胸腔里栽牡丹——心花怒放，高興得跳了起來，而我則像被潑了桶冷水，失望至極。沒辦法，我只能充當裁判，看著他們玩得歡暢，心里直癢癢。
不過一陣兒，對面便熱鬧起來，一群人圍在那看著什么，像一面又大又厚的屏障，連老師也禁不住誘惑，舉著手機在那拍照。原來，這是一場大型格斗賽。周張旭和付小津在進行一場激烈的對決，只見周張旭表情嚴肅，一心一意地操控著角色，而付小津也不慌不忙，熟練地控制著人物。這場戰斗如同一場電影一般，人物都越戰越勇，似乎要大戰三百回合……
隨著BJM的結束，這場比賽也落下了帷幕，可我們還意猶未盡呢!
玩竹節人作文 篇34
“咚鏘，咚鏘，咚咚鏘，咚咚鏘……”咦?這是什么聲音?我循著那聲音的方向看去，哦，原來是我們班上正在斗竹節人呢!
昨天，同學們已經做好了竹節人，并模樣pk了，今天的大課間結束后，我們班便迎來了斗竹節人的戰爭。
現在是莫嘉豪和朱博濤正在pk!只見莫嘉豪先發起進攻，來了個“黑虎掏心”，想打倒朱博濤的竹節人，誰能想到的是，朱博濤不僅沒倒，還順便跳了一小段舞蹈呢!大家被逗得哈哈大笑。輪到朱博濤的竹節人發起進攻了，只見他來了一個“雙龍搶珠”，莫嘉豪沒注意，竹節人直接不爭氣地倒下啦，“耶!我贏了!”朱博濤歡呼著，臉上洋溢著勝利的喜悅。
“哇!”隨著老師的一聲贊嘆，同學們紛紛圍上去，我湊近一看，嘿，這不是周張旭和付小津在pk嗎?周張旭還帶了個小板凳，板凳上弄了兩道裂縫，剛好用來玩竹節人。只見付小津先來了個“白鶴亮翅”，周張旭見了，連忙來了個“凌波微步”，等付小津追上來時，他又來了個“佛山無影腳”，把付小津的竹節人打倒啦，“好!好!”老師拍手叫好，大概和我們一樣看得入迷了。
查逸軒和他的死對頭張思哲也來斗竹節人了，這兩位可是出了名的“大神”，他倆開始對打，查逸軒一上來就來了個“猛虎撲食”，直接撲向了張思哲，張思哲直接來了個“黑心煞掌”，“啪”地一下打了上去，都把查逸軒的竹節人摔了個踉蹌。就在大家都認為查逸軒的竹節人能站穩，結果“黑心煞掌”后勁太大，終究還是倒下了。
“叮呤呤……”上課鈴響了，同學們戀戀不舍地把竹節人收起來，看來，只能下課再玩了呀!
玩竹節人作文 篇35
回到家，我被媽媽結結實實地揍了一頓，但這并沒影響我的好心情。
最近，學校里隨處可見竹節人，上課也不乏偷偷搏斗的，最后免不了跟身經百戰的戰友說再見。我和同桌也鬼迷心竅地在上課時拿起竹節人戰斗了一場，當然也沒逃過老師的火眼金睛。都怪后面的同學，脖子都快比上長頸鹿了，就差沒站起來。本來一切計劃得天衣無縫，課本豎起來當屏風，我們繃住嘴不喊招式，除非老師的殺氣過來，否則連一絲風都沒有。不對，怎么涼嗖嗖的？我抬起頭，課本已然倒下，一切暴露無遺。我發誓從今天起，上課絕不碰竹節人，但為時已晚，桌上的竹節人，正斗到高潮的竹節人被老師一把抓走，我和同桌也無處遁形，被罰了一篇檢討。
一下課，同桌立刻消失了，肯定去看誰玩竹節人了。現在哪有時間玩，當然得趕緊去辦公室旁邊的冬青叢找我們的竹節人了。我三步并作兩步跑去了辦公室的窗戶旁，卻發現已經被同桌捷足先登。嘿嘿，不過他還沒找到。我從班里第一學渣那兒借來撿東西的經驗可不是蓋的，無論是從老師的手勁，還是辦公桌的位置，我親愛的“戰友”一定會被扔在那簇最茂盛的冬青叢里。我立馬跑過去，忽然下雨了，這雨啊，像誰在大把撒豆子，我不禁想到蘇軾說的“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”。風也突然大起來，我又想起剛才老師怒目圓睜火冒三丈頭發豎立的樣子，不禁又害怕起來，要是我們被正在氣頭上的老師發現豈不是，錯上加錯，罪加一等？那樣可能小命不保，我甩甩頭，想把這個想法甩出腦袋。
同桌真奇怪，趴在窗戶邊笑瞇瞇地看啥呢？我也湊過去，天哪，老師在玩我們的竹節人！他的技術可真夠高，黑虎掏心，泰山壓頂，雙龍搶珠，招招斃命，還有許多不知名的招數，花樣翻新，層出不窮。我看得入了迷，雨下得這么大，卻毫不在意。忽然，老師一扭頭對我們說：“要不要戰一場？贏了竹節人還給你們。”老師果然是老師，原來早就發現窗戶外面的眼睛啦。我們欣然答應，然后光榮戰敗。
最后，竹節人還是拿了回來。至于為什么挨揍，你想，媽媽早晨送我上學時明明把雨衣塞進了我的書包，我還淋了個濕透，能不挨打？
玩竹節人作文 篇36
坐這種有許多裂縫的桌子不玩竹節人簡直就是浪費。自從竹節人在全校流行后，同學們人人都有一兩個，一下課就擺開場子。有的下課沒玩過癮，就上課偷偷來一把，但，要是被發現了后果不堪設想。
今天，風呼呼地刮著，給教室里增添了一絲寒意，天陰了下來，像是要下雨。雖然上課了，可剛才斗竹節人輸給了同桌，我十分不服氣，非要再“決一死戰”。我用書本立起來當作“屏風"擋住老師的視線，就放心地斗了起來，雖強忍著沒喊出什么招式，但心中直念叨著：“咚鏘！咚鏘！咚鏘！"金鉤大王舉起了大鉤子，我的齊天小圣直接跑了。后面的同學漸漸伸出了頭，看了入迷。“回去，討厭，被發現了怎么辦。”我警告著，卻舍不得放下手中的線。老師突然大步流星地走過來，一把推開“屏風”，竹節人嚇得癱在桌子上。老師瞪著我和同桌，我可不敢抬頭，老師的眼睛像是美杜莎的眼睛，一看就會變成雕像。老師毫不留情地沒收了我們的竹節人，我心中升起無限后悔。
鈴聲響了，同學們立刻拿出竹節人對起了陣，我只能眼巴巴地望著，他們多么快樂，而我卻像個傻子一樣。還是去辦么室旁邊的冬青叢看看吧，我拉著同學走出了門。找了半天，還是一無所獲，我對同桌說：“老師沒收了的東西都會扯散了了扔出來，這次怎么沒有？”同桌卻半天沒反應。我轉過頭，原來他正趴在窗戶上津津有味地看著。我也湊過去，老師居然正斗著竹節人，雙手在抽屜中扯著線，嘴里念念有詞，全神貫住，玩得不亦樂乎，一點都沒發現我們在看。
同桌忍不住笑出了聲，老師察覺到了什么，放下竹節人，走過來。我們立刻滾到了旁邊的草叢中。天暗了下來，下雨了，同桌干脆直接沖進了辦公室里，對老師說：“對不起，我錯了，我以后上課一定不玩了，把竹節人還給我吧。“
“好好好，不過你還是先跟我斗一局再說吧！”
玩竹節人作文 篇37
竹節人已經風靡全班，幾乎是人手一個。下課后，同學們圍成一堆，"咚鏘”聲此起彼伏，我和同桌卻和這熱鬧的場面挨不著邊兒。
還不是因為我們的竹節人被老師沒收了！我們倆兩手空空，垂頭喪氣地呆在座位上，一會兒低頭嘆氣，一會兒眺望遠方。現在回想起來，我還是會忍不住打個寒顫：本來我和同桌在課本屏風"后面玩得好好的，偏偏后面的同學不知趣，伸長了頭，像個長頸鹿似的在我們肩頭上轉悠。我不耐煩地推回他的腦袋，可他像打不死的小強一樣一次次探過頭來，害得我們被老師發現了。老師臉上仿佛裹上了一層寒霜，頭頂上的火苗直往上竄，一把奪過竹節人，指著我們的鼻子大罵了幾句。
想到這，我又忍不住抖了幾抖。忽然，同桌站起身來，對我喊：“走！”我立刻明白了他的意思，二話不說跟了上去。
窗外的大風呼呼地刮，枯枝被雪壓得"吱呀”亂響。我和同桌大步流星地走向辦公室旁的冬青叢，在草叢里胡亂摸索著，渴望老師像往常一樣把沒收的玩具扯散了丟出來。可忙了半天，什么也沒找到，什么也沒等到。我們正準備要離開，辦公室里"啪嗒”一聲響。我們趕緊趴上窗戶，看見的畫面令我吃了一驚：老師一手扯著線，一手扶起倒在桌上的齊天小圣，嘴里嘀咕著什么。我和同桌你看看我，我看看你，忍不住笑出了聲。老師不愧是老師，耳朵比貓還靈，他扭頭向我們這兒看來。我迅速蹲下，一片冬青樹葉赫然出現在我鼻子下方，癢得我差點兒打了個噴嚏。我屏住呼吸，攥起拳頭，努力不讓老師發現。結果，一陣風吹來，鼻子下方的葉子搖晃了幾下，撓得我鼻子更癢了，我張大了嘴：“啊啾——”好了，這下完了，時間好像靜止了，我呆呆地等著老師走出來，給我一頓結結實實的批評。可等了半天，老師呢？原來，老師完完全全玩入迷了，根本沒有發現我們！
一陣醉人的快樂浸透了我的心。我和同桌一起回了教室。刺人的風還在刮，我卻一點兒都不冷了。
玩竹節人作文 篇38
竹子，我一生的信念，竹節人我童年的記憶。
——題記
一拉、一掃、一刺、一劃間，童年記憶如潮水涌入腦中。
“下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰……”《竹節人》中的竹節人玩具使全班著了迷，同學們從書包里拿出幾只竹節人，如同幾員活生生的武將挺立在那，用一鏃小鐵錐系在筷子上，做一柄涯角槍，系在雙手上，那叱咤風云的趙云就變出來了；用一塊木塊切成刀狀，提著，儼然一位雄赳赳的日本武士了；更有甚者奇思妙想，為竹節人添了一雙手，美其名曰：“四臂羅漢”引來陣陣嘆……一時間，教室里人聲鼎沸，互相吹噓。
是騾子是馬，拉出來溜溜。同學們摩拳擦掌，不甘示弱。只見陳同學與我在那里激戰，他的“山僧高手”沖來一掃，而我的“四臂羅漢”用槍柄一迎，抵住了那一擊，隨后又向前一刺，嚇得敵人連連后退，再使一招橫掃千軍，步步緊逼，他應對不及連連后退。一刀，兩刀，五刀，十刀，他遍體鱗傷，可還奮勇拼斗，一槍刺中了我的左手，我也不再大意，使出十八般武藝，終于將其打敗了。頓時教室了一陣歡呼，好似錢塘潮轟轟烈烈，一陣掌聲，如同悶雷滾過大地，而我也樂開了花。
那天，仿佛回到了幾十年前，那個遙遠的下午，那是范錫林爺爺的童年，也是我們的童年……
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