精選亡羊補(bǔ)牢作文600字3篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的亡羊補(bǔ)牢作文600字3篇，歡迎大家分享。
亡羊補(bǔ)牢作文600字 篇1
今天，我們學(xué)習(xí)了《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言。故事是說從前有個人養(yǎng)了幾只羊。有一天，他去放羊時發(fā)現(xiàn)少了一只。原來，羊圈破了個窟窿，狼在夜里把羊叼走了。鄰居勸他修補(bǔ)羊圈，可他沒有聽。第二天，他放羊時發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。原來，狼又鉆進(jìn)窟窿，把羊叼走了。他后悔了，立刻修補(bǔ)羊圈。從此，他再沒丟過羊。這則故事告訴我們：一個人做錯了事，只要肯接受意見，及時改正，就不算晚，不過最好不要犯錯誤噢!
我也是這樣的一個“放羊人”。有一次，媽媽讓我學(xué)煮湯，可我只顧著玩，沒認(rèn)真學(xué)。結(jié)果，飯煮糊了。這時，媽媽走過來，說：“下次看好時間，時間太長的話，水越來越少，飯就會糊。”“知道了，知道了”，我應(yīng)付著點點頭。過了幾天，我回家發(fā)現(xiàn)媽媽沒在家。我趕緊給媽媽打電話，問我今天吃什么飯。誰知，媽媽說：“對不起，我今天有事不能按時回家，你不是學(xué)過煮湯嗎，你自己煮點湯喝吧。”唉，沒辦法，我只好自己去煮湯。可我上次只顧著玩，早就忘了怎么煮了。我把水和小米放進(jìn)鍋里，把火開開，就去客廳玩了。過了一會兒，我聞到一股糊味，我趕快跑過去，發(fā)現(xiàn)飯又糊了，還弄得煤氣灶上都是。沒辦法，只好喝糊湯了。又一個星期天，媽媽重新給我講了一遍，我聽得非常認(rèn)真。從此，我學(xué)會了煮湯。我煮的糊湯就是“丟失的羊”，認(rèn)真的學(xué)就是“補(bǔ)牢”.所以我是一個“亡羊補(bǔ)牢”的“放羊人”。
這是一個講道理的'寓言，是古人編的，里面也有問題：第一，群居生活的狼怎么會只叼走一只羊呢？第二，就算只有一只狼，狼是兇殘、貪心的動物，也不會只叼走一只羊；第三，羊看到狼怎么會不驚慌地從狼鉆進(jìn)去的窟窿跑出去，而是在那里等死？看來，好多寓言故事只不過是講道理，其實還有很多不足的地方。
亡羊補(bǔ)牢作文600字 篇2
地球在幾千年前是一個鳥語花香、樹木蔥郁的星球，無數(shù)的生物在快樂地生長。可是人類一來到世界上，就開始破壞資源，聰明而又無知的人類掌握了火的生熄，因此成為了地球的主宰。說人類聰明吧，的確他們用自己的智慧創(chuàng)造了許多東西;說人類無知吧，也是因為人類在發(fā)明創(chuàng)造高科技的新生活時，正在逐漸毀滅自己的家園——地球。
就說杭州吧，聽老師說，以前從杭州城的東邊到西邊騎自行車只要六分鐘，而現(xiàn)在，騎一圈西湖就精疲力竭了。城市在不斷地擴(kuò)大，需要建造很多的房子，就需要很多的樹木。人們就是因為不注意保護(hù)環(huán)境而砍伐了許多樹木，以致空氣污染加重，蔬菜價格不斷上漲，嚴(yán)重影響人們的生活質(zhì)量。現(xiàn)在大家也意識到這點，及時糾正了這個錯誤，開始進(jìn)行環(huán)境保護(hù)，加強(qiáng)綠化，減少有害物質(zhì)的排放，環(huán)境才慢慢地變好起來。我真不明白原先那些人是怎么思考問題的，難道他們沒有讀過《一個小村莊》的故事嗎?一個二年級小朋友都知道的知識，他們怎么就不知道呢?
我還聽過一個故事。有一個地方水十分清澈，人們口渴時可以直接喝它。但工業(yè)發(fā)展起來以后，隨著人類往水里排放的化學(xué)物質(zhì)越來越多，水變成渾濁不清，臭氣熏天，連兩岸的植物都難以存活。水，根本無法飲用。這時，人們才意識到了環(huán)保的重要性。于是，人們開始了不懈的治理。經(jīng)過多年的努力，花費大量的人力物力，水終于慢慢變清了，周圍的'生態(tài)環(huán)境也得到改善，而水最后竟然又可以直接飲用了。這多少讓我們看到了希望，只要人類持之以恒地維護(hù)我們生存的環(huán)境，就會使我們的地球美好起來，亡羊補(bǔ)牢，未為晚也。
我們的家園雖然地大物博，物產(chǎn)豐富，但它并不是取之不盡，用之不竭的。所以，請大家從身邊的點滴做起，節(jié)水節(jié)電，垃圾分類，廢物循環(huán)利用……為了我們的家園共同努力吧!
亡羊補(bǔ)牢作文600字 篇3
這是一堂學(xué)校組織的教研課，我親切、謙和的教態(tài)贏得了老師們的贊許，同時對調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣也致關(guān)重要。我非常滿意的是學(xué)生們的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)興致高漲，參與意識強(qiáng)烈，發(fā)散思維活躍、學(xué)習(xí)效果良好。
《亡羊補(bǔ)牢》這是一篇寓言故事，文章短小精悍，簡明有趣，但寓意深刻。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，結(jié)合教材的特點，教學(xué)時以學(xué)生為主體，通過多種形式的朗讀，輔之以提示和引導(dǎo)，借助多媒體教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉悅的情境中進(jìn)行探究合作學(xué)習(xí)。從題目激趣導(dǎo)入，探究“寓言”的意思，多次讀題，引導(dǎo)學(xué)生自主提問，并且自主解答。由此教會學(xué)生如何高效學(xué)習(xí)的方法。課文學(xué)習(xí)時，注重多種形式的朗讀，通過讀故事，悟出道理，卻沒有“到此為止”，而是多次的相互碰撞：讀故事，體會人物的心理；懂道理，找語句體會；創(chuàng)設(shè)口語交際訓(xùn)練平臺，把故事與道理相融合，每一次的碰撞都是一次深化提升。同時，教學(xué)中多次結(jié)合具體的'語境進(jìn)行生字詞的學(xué)習(xí)，辨析多音字和形近字，反復(fù)的認(rèn)知重現(xiàn)，對學(xué)生學(xué)習(xí)掌握生字詞是積極有益的。
就我上《亡羊補(bǔ)牢》一課的教學(xué)，通過課堂的設(shè)計，啟發(fā)了學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，學(xué)生又明白了寓意。課后，我對這節(jié)課進(jìn)行了反思，不免還存在著一些遺憾，教學(xué)過程中，總流露出這樣的痕跡：在充分調(diào)動學(xué)生積極性的同時沒有按學(xué)生的思維分析課文，而是讓學(xué)生在自己教學(xué)引導(dǎo)下進(jìn)行授課；提問題還應(yīng)簡單化，讓學(xué)生易于理解。
在今后的教學(xué)中，一定要做到充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，真正的做到培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究、創(chuàng)新的意識，為實施素質(zhì)教育打下良好的堅實的基礎(chǔ)。經(jīng)過這次上課，我學(xué)到了很多，在以后的教學(xué)中，我會吸取教訓(xùn)越做越好的。
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