難忘的老師作文(集合15篇)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的難忘的老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
難忘的老師作文1
在我即將畢業(yè)的時(shí)候，唯一忘不了的還是她――我的老師。我的老師姓潘，大家都叫她潘老師。潘老師她有一張臉，這張臉一會(huì)兒“多云”，一會(huì)兒“晴朗”，一會(huì)兒還會(huì)“下雨”呢！
你瞧！潘老師這會(huì)兒是怎么了？怎么這么高興？滿臉笑容，可真燦爛！噢！原來(lái)，班上的一個(gè)經(jīng)常搗蛋的同學(xué)居然做了幾件好事，而且不留名。不過(guò)經(jīng)調(diào)查，還是得到了他的姓名（注：為了個(gè)人隱私，不能說(shuō)出他的姓名）。這不，人家來(lái)謝謝他了！潘老師高興地拍了拍他的肩，說(shuō)：“對(duì)，就這樣做，好樣的！”這節(jié)課，我們上得很輕松、很高興。不過(guò)，潘老師也有“多云”的時(shí)候。瞧！潘老師沉著臉進(jìn)來(lái)了。喲！這是咋的了？噢！原來(lái)，一個(gè)學(xué)生與其它班上的同學(xué)打了架（注：為了保住同學(xué)的面子，不能提供有關(guān)姓名）。潘老師很生氣，把這個(gè)同學(xué)叫到教室外面去“教育”了一下。下課后，潘老師又把他叫到辦公室去，說(shuō)了一番。還叫他跟同學(xué)道了歉。這時(shí)，潘老師才“多云轉(zhuǎn)睛”。
讀五年級(jí)的時(shí)候，我從鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)到了城里，剛好在潘老師這個(gè)班里。由于我生性害羞、膽小，所以老師提的問(wèn)題，盡管我能回答，但我就是不敢舉手起來(lái)回答。潘老師發(fā)現(xiàn)后，就讓我到辦公室去，對(duì)我說(shuō)：“王露茜同學(xué)，你是新生，剛剛轉(zhuǎn)來(lái)我們班，要能還不太適應(yīng)，不過(guò)沒事，過(guò)一段時(shí)間就會(huì)適應(yīng)的。你的基礎(chǔ)比較好，只要努力學(xué)習(xí)，將來(lái)一定會(huì)有出息的'。希望你以后上課積極回答問(wèn)題…”。上課時(shí)，老師提出了一個(gè)問(wèn)題，我想好了答案，準(zhǔn)備舉手時(shí)，又害怕了，我想：如果我回答錯(cuò)了怎么辦？同學(xué)們會(huì)不會(huì)笑話我呢？想到這兒我害怕了。“王露茜，請(qǐng)你來(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題！”這突如其來(lái)的聲音搞得我措手不及，慌忙地站起來(lái)。低著頭，小聲地說(shuō)著。我抬頭看著潘老師的時(shí)候，潘老師的目光給了我勇氣，我頓時(shí)感到全身都充滿了力量，流利地、準(zhǔn)備地回答出了老師提出的問(wèn)題，潘老師滿意地讓我坐下：“同學(xué)們，王露茜同學(xué)雖然是個(gè)新生，但是她能主動(dòng)回答問(wèn)題并能正確回答，我們應(yīng)該給她以鼓勵(lì)！”說(shuō)著就帶頭鼓起了掌。后來(lái)，在潘老師的鼓勵(lì)下，我越來(lái)越愛回答問(wèn)題了。有時(shí)候，老師不叫我，我還會(huì)噘著小嘴跟老師賭氣呢！
潘老師雖然只教了我兩年。但是，我仍然忘不了，忘不了潘老師的滴水之恩，俗話說(shuō)得好：“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)。”我一定不會(huì)忘記你——潘老師！
難忘的老師作文2
看到這個(gè)話題，我的腦海里開始搜索每一節(jié)課。首先想到的是第一節(jié)課的場(chǎng)景
開學(xué)第一天早上，讀者要讀中文，大部分學(xué)生讀英文。你走進(jìn)來(lái)的時(shí)候，我誤以為你是英語(yǔ)老師，看到你低著頭笑著看每個(gè)學(xué)生的閱讀。最后你讓學(xué)生安靜下來(lái)，說(shuō)你是語(yǔ)文老師，今天早上應(yīng)該讀語(yǔ)文。我在角落里仔細(xì)研究過(guò)你，從你的語(yǔ)氣來(lái)看，你應(yīng)該是一個(gè)脾氣很好很老實(shí)的老師。
講座開始時(shí)，我對(duì)你沒有好印象。你在課堂上沒有尊嚴(yán)，你看起來(lái)很隨意，你講課也不清晰，如果有同學(xué)在課堂上故意接你，你也不會(huì)覺得生氣或者煩躁，可以跟著他們說(shuō)幾句。我心想這是個(gè)什么樣的老師，真的讓我大開眼界。
這節(jié)課的后半部分，你開始告訴我們你對(duì)語(yǔ)文的看法和你自己的教學(xué)方法。這時(shí)我對(duì)你的看法變了，覺得這才是真正的講課，真正能鍛煉我們的思維和自主學(xué)習(xí)能力。都說(shuō)老師和學(xué)生是朋友，但是我看不出老師體現(xiàn)的是哪一個(gè)。因?yàn)橛械睦蠋熤廊チ艘膊豢赡芎退_玩笑。只有你，雖然你挺大，但你的話語(yǔ)，演講時(shí)營(yíng)造的輕松和諧的課堂氣氛，都是你和藹可親的一面。
感覺上語(yǔ)文課很輕松，可以讓我逃避數(shù)學(xué)物理化學(xué)，全心全意的品味語(yǔ)文課。每次上語(yǔ)文課，都覺得時(shí)間過(guò)得飛快。我想這可能是因?yàn)槲艺嬲耐度搿?/p>
幾個(gè)月后.
幾個(gè)月后，我對(duì)你有了很多不同的看法。每一節(jié)語(yǔ)文課，你都能為我們創(chuàng)造一些快樂(lè)，我越來(lái)越佩服你。因?yàn)槲矣X得“總理可以在肚子里撐船”這句話是為你而生的。如果有的同學(xué)沒做完作業(yè)，你只是淡淡的笑了笑，跟他們說(shuō)了幾句實(shí)話，然后習(xí)慣性的說(shuō)了句“盡力就好”。還有，你一次又一次違背了對(duì)一些同學(xué)的承諾，最后欣然接受。一開始我對(duì)你的做法很反感，很無(wú)語(yǔ)，但后來(lái)，我真的很佩服你。我不知道你怎么能保持這么好的心態(tài)，我真的`很羨慕你這樣。有時(shí)候，你的行為讓我覺得你很孩子氣。比如你說(shuō)你以發(fā)明“翻頁(yè)”提問(wèn)法為榮；讓你同學(xué)上講臺(tái)，你假裝“郭同學(xué)”，找“老師”求解答，讓我覺得你很幽默。在我認(rèn)識(shí)的這些老師中，你是最獨(dú)特的。因?yàn)榭梢詩(shī)蕵?lè)而不失尺度，因?yàn)榭梢越逃瑢W(xué)而不失風(fēng)度，因?yàn)椤?/p>
我覺得你應(yīng)該是大家心目中的好老師，因?yàn)槟阌刑鄤e人沒有的東西。每個(gè)人凡事都有好的一面，因?yàn)槟遣皇钦娴模阋膊焕狻Ｄ愕娜秉c(diǎn)是沒脾氣。懲罰抄襲課文的學(xué)生是嚴(yán)厲的。其實(shí)有時(shí)候認(rèn)真一點(diǎn)也是合適的。
目前我對(duì)老師了解這么多。希望你能永遠(yuǎn)保持實(shí)力。
難忘的老師作文3
帶著青春的傷疤，充滿了無(wú)盡的恐懼和茫然，我來(lái)到了這個(gè)貌似牢籠的地方，一切都那么陌生，一切又都是未知的，這個(gè)賭局般的復(fù)讀生涯拉開了序幕。
還記得，老師們的第一堂課是那么振聾發(fā)聵，你們給予我們的是一種奮斗的力量，你們讓我們相信生命需要一種敢于創(chuàng)造奇跡的精神，而這種精神就是我們能夠發(fā)掘的潛能。我告訴自己，這一年并不是賭局，而是一次機(jī)會(huì)，讓我能夠?qū)W會(huì)在人生的守望池中培養(yǎng)自己的潛能，終有一天我會(huì)破水而出。
幾米說(shuō)，如果想要飛得更高就要忘掉地平線。而你們用實(shí)際行動(dòng)，用你們的關(guān)懷和真誠(chéng)告訴我們，既然選擇了遠(yuǎn)方，就只顧風(fēng)雨兼程。你們的執(zhí)著和良苦用心填補(bǔ)了我們心中曾經(jīng)失敗的溝壑，老師，感謝有你們。
老師，感謝有你們。在學(xué)習(xí)上，你們和我們并肩作戰(zhàn)，讓我們學(xué)會(huì)耐心和不斷探索的精神。在生活上，你們總是給予我們那么多溫馨的小提示，更教會(huì)我們懂得感恩，珍惜身邊的親人朋友。
還記得那句暖人心扉的“不管你們考得怎么樣，我都跟你們?cè)谝黄稹保蠋煟x謝你，因?yàn)橛心愕呐惆槲覀儕^斗到了最后一刻，我們相信只要努力，即使永遠(yuǎn)不能碰到星星，也能碰到一些星塵。還記得那個(gè)課前十分鐘的表演，你的堅(jiān)持讓我們克服恐懼，重新找到自信；還記得那次為我國(guó)綜合實(shí)力“撥亂反正”的評(píng)論，你的睿智和冷靜讓我們懂得了社會(huì)的規(guī)則，那就是在我們還沒有能力去改變世界時(shí)，我們只能去適應(yīng)它……
很喜歡__的整體布局，陳舊卻古典的紅磚瓦房，新開發(fā)的美麗的.草地，蔥郁高大的樹……走在校道上，如果你用心去感受，你會(huì)發(fā)覺生命原來(lái)可以這么簡(jiǎn)單純樸，你開始喜歡上這種生活，而繁重的學(xué)習(xí)已經(jīng)不再是那么的苦澀了。
感謝有你。雖然有那么多試卷要練，有乏味的學(xué)習(xí)和每天重復(fù)的三點(diǎn)一線的生活要面對(duì)，還有就是當(dāng)我仰望天空的時(shí)候總覺得有一絲感傷，但是科學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間安排，緊張中的幾分閑散，同學(xué)間的互助和交流讓我看到了立人復(fù)讀團(tuán)隊(duì)的精神：我們的生命必須開花，所以我們永遠(yuǎn)都不會(huì)放棄，無(wú)論走到哪里。
今天，我們長(zhǎng)大了，即將飛向更高的天空，我想我們會(huì)帶著，給予我們的人生財(cái)富創(chuàng)造新的屬于我們自己的奇跡。因?yàn)槲覀円讯茫瑦郏皇且环N心愿，而是一種能力。感謝有你，我的復(fù)讀生涯。感謝有你們，老師。感謝有你。
難忘的老師作文4
記憶是一條長(zhǎng)河，灑滿了辛酸與快樂(lè)的淚水，編織著一個(gè)個(gè)五彩的夢(mèng)，它宛如一股清泉，流進(jìn)我的心扉，打開記憶的閘門，有許多難以忘懷的事，難以忘記的人！在我八年的學(xué)生生涯中，接觸過(guò)數(shù)十位老師，他們無(wú)一不傳授我知識(shí)，教會(huì)我道理。但給我留下最深印象的，給我最大幫助的還是初一的班主任—韓老師！
初中是人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我來(lái)到一個(gè)新的學(xué)校，換了一個(gè)新的環(huán)境，面對(duì)新老師，新同學(xué)。我的心中充滿了恐懼，不安和焦慮。再加上第一次當(dāng)班長(zhǎng)的原因，使我又多了許多的壓力！而這時(shí)出現(xiàn)的韓老師，給了我很大的幫助！
那天下午，韓老師去開會(huì)，把班級(jí)的事情都交給我來(lái)管，望著老師眼神中的信任，我只好把想要退縮的話都吞回肚中，在心中默默給自己加油！老師一走，同學(xué)們先是十分興奮，但有被我的眼神下了回去，十分安靜。我享受著教室里難得的安靜，十分滿意的走出座位，開始自習(xí)。
但學(xué)習(xí)的氣氛并沒有維持多久，隨著一本書掉到地上沒同學(xué)們又開始七嘴八舌，亂成了一鍋粥。我站起來(lái)訓(xùn)斥了他們，便安靜了一會(huì)兒，但過(guò)不了多久又亂了起來(lái)，我就只好再訓(xùn)斥他們一頓！如此反復(fù)了多次，我終于受不了，在他們?cè)僖淮蝸y起來(lái)的時(shí)候，爆發(fā)了出來(lái)。正當(dāng)我以為可以永獲安靜時(shí)，一位平時(shí)十分調(diào)皮搗蛋的`同學(xué)，站了起來(lái)，竟諷刺起我來(lái)。性格有些內(nèi)向的我，被諷刺得說(shuō)不出話來(lái)，瞬間眼淚也掉了下來(lái)。我立刻沖出了教室！
剛跑出教室就一下撞到剛開完會(huì)回來(lái)的韓老師身上，她看我淚流滿面的樣子，立刻關(guān)懷地問(wèn)道：“班長(zhǎng)，你怎么哭了？發(fā)生了什么事？”我隨老師來(lái)到辦公室，把所有事情像她說(shuō)了！老師笑了笑，拍了拍我的肩膀，溫柔的說(shuō)：“就這樣啊！你第一次當(dāng)班長(zhǎng)，有問(wèn)題是當(dāng)然的啊，但你被同學(xué)氣哭去是你自己的問(wèn)題了！這件事交給老師，以后你有什么問(wèn)題，都告訴老師。我會(huì)教你如何當(dāng)一個(gè)好班長(zhǎng)的！”我微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，心中流過(guò)一股暖流，那是感動(dòng)！
在人生的路上，會(huì)遇到很多的人，更多的事。或許有些事是很讓我們頭疼，想要放棄的。但還會(huì)有“某些人”，“某個(gè)人”，給予我們很大的幫助，喚醒我們身體中那巨大的能量戰(zhàn)勝一切！我不知道，我的一生會(huì)遇到多少歌“某個(gè)人”，分別是誰(shuí)。但我知道其中有一位是韓老師，是我最難忘的老師—韓老師！
難忘的老師作文5
六年的小學(xué)生涯即將結(jié)束，當(dāng)我站在寬敞明亮的教室內(nèi)，看著這溫馨而又熟悉的環(huán)境時(shí)，幾年來(lái)學(xué)習(xí)與生活中的一幕幕總是浮現(xiàn)在眼前，有可愛的同學(xué)，也有敬愛的老師，但這么多人當(dāng)中，讓我戀戀不舍而又難以忘懷，感覺最親近的人就是我們的班主任——籍老師。
籍老師在我心目中有母親般的慈愛，有朋友般的信任，也有老師的神圣與可敬，在學(xué)習(xí)與生活中給予了我很多的關(guān)愛，在我失敗時(shí)安慰我，給我加油；在我失去自信時(shí)鼓勵(lì)我，讓我奮進(jìn)；在我生病時(shí)照顧我，讓我溫暖。她的一絲微笑，總是能給我無(wú)盡的信心和勇氣，讓我面對(duì)一切困難。
籍老師給予我們的是父母對(duì)子女的愛與老師對(duì)學(xué)生的愛交織在一起的。記得有一次我上課時(shí)忘帶語(yǔ)文書，籍老師讓我們做筆記，因沒有書本，我只好拿出一張紙來(lái)記，她看了我一眼，發(fā)現(xiàn)了我的尷尬，不但沒有批評(píng)我，反而鼓勵(lì)著我，當(dāng)著同學(xué)們的面表?yè)P(yáng)了我，夸獎(jiǎng)我能自覺地記錄在紙上，贊揚(yáng)我了學(xué)習(xí)的認(rèn)真。我知道，這是籍老師對(duì)我學(xué)習(xí)的鼓勵(lì)與信任。
籍老師經(jīng)常鼓勵(lì)我參加各種課外活動(dòng)，當(dāng)我缺乏信心時(shí)，她總是耐心說(shuō)服我，給我講解成功的歷程，鼓勵(lì)我參加三獨(dú)比賽，跳繩比賽，參加各種小提琴演奏，在籍老師的陪伴與鼓勵(lì)下，我變得更加自信。
再有兩個(gè)月，小學(xué)生涯就要結(jié)束了。敬愛的籍老師，雖然我們暫時(shí)會(huì)離開你，但我們知道，這也正是你放飛我們的時(shí)刻，你的放飛是為了讓我們飛的更高、更遠(yuǎn)！師恩難忘，成長(zhǎng)后的我們還會(huì)飛回到您的身邊！
在我所有的學(xué)科中，我最喜歡的是數(shù)學(xué)，讓我最難忘的，是數(shù)學(xué)老師。
數(shù)學(xué)老師中等個(gè)頭，雖然只有三十出頭，但是臉上卻布滿了幾條深深的皺紋，烏黑的秀發(fā)之中偶爾也夾雜著幾根白發(fā)，讓人看了從心底里漾起一陣陣的酸楚。
在遇到她之前，我的數(shù)學(xué)成績(jī)幾乎是班上的倒數(shù)，而如今的我，是班上出了名的數(shù)學(xué)天才。而我的改變開始與數(shù)學(xué)老師對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)心。我是一個(gè)內(nèi)向的人，平時(shí)也不太喜歡和老師同學(xué)交往。因此，老師也并沒有直接輔導(dǎo)我的學(xué)習(xí)，而是在上課的時(shí)候，向我投來(lái)一絲鼓勵(lì)的目光。時(shí)間久了，我也體會(huì)到了老師對(duì)我的關(guān)心，也漸漸的'喜歡上了這個(gè)老師，喜歡上了這個(gè)科目。
記得有一次，數(shù)學(xué)老師趁我們出去操場(chǎng)上上體育課而偷偷的檢查我的作業(yè)。回到教室后，我翻看著滿是叉叉的作業(yè)本，心情沉重極了。終于，那滿是叉叉的作業(yè)本翻到了頭，而我卻在最后一頁(yè)驚訝的發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)老師給我的評(píng)語(yǔ)——有進(jìn)步！繼續(xù)努力！老師看好你！雖然只有短短的三句話，但給我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力量是無(wú)限的。
這就是我最難忘的老師，一位教育有方并值得尊敬的老師。
難忘的老師作文6
時(shí)光像沙漏般飛快地流逝，轉(zhuǎn)眼間我已與許多位老師邂逅：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育……他們有的嚴(yán)厲，有的溫和，有的風(fēng)趣幽默……其中，我印象最深的是孫老師，她讓我受益最大。
孫老師是在五年級(jí)時(shí)接手我們班的，她橢圓形的臉，笑起來(lái)眼睛就瞇成一條縫兒，她的嘴巴很小，個(gè)子較高。冬天時(shí)鼻子有點(diǎn)紅，她最愛穿一件天藍(lán)色大衣。可是，剛見她時(shí)，感覺她有點(diǎn)兇，因?yàn)樗偘逯槪⒉粚?duì)我們笑。剛上第一節(jié)課，她就給了我一個(gè)“下馬威”。
剛開學(xué)沒幾天，聽說(shuō)要換老師，班里鬧哄哄的'，上課鈴響了，還有同學(xué)在縱情高歌，我和同桌正在忘乎所以地談?wù)撝蛱斓碾娨晞 Ｍ蝗唬嗬秫f雀無(wú)聲，還沒等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，一個(gè)人影就閃過(guò)來(lái)了，我一抬頭，她正虎視眈眈地怒視著我，目光極為嚴(yán)肅，有幾朵氣憤的火花正從她的眼球里迸出。我馬上收回眼神，迅速地埋下頭去。可是她居然并不罷休，滔滔不絕地批評(píng)了我一通。我的心里很不是滋味。要知道，我可是語(yǔ)文優(yōu)等生啊，這也是我這一學(xué)期第一次挨老師的批！大家都在吵鬧，又不止我一個(gè)，為什么只盯我一個(gè)？我的心里恨死她了。每到她上課，我就打不起精神。
隔了幾天，又是語(yǔ)文課，她講了一大堆寫作方法和要求后，要我們自己寫作文。我心想：反正她也不喜歡我，我就亂寫一通吧。想著，我就應(yīng)付著寫起來(lái)，一會(huì)兒就“大功告成”了，我把作文本擱在一邊，就開始擺弄起桌子下面的玩意。這時(shí)，有個(gè)人影漸漸地逼近了我，我有些慌亂，也不敢抬頭。近了，更近了，原來(lái)是她！她拿起我的作文本就上了講臺(tái)。難道，她又要批評(píng)我了？我在忐忑不安中煎熬了好久，奇跡出現(xiàn)了……
“同學(xué)們，大家停一下，袁逸航這次作文寫得很好，我給大家念一念。”孫老師和顏悅色地說(shuō)。天啊，不會(huì)是聽錯(cuò)了吧，可是同學(xué)們向我投來(lái)的分明是羨慕和贊許的目光啊！
作文本發(fā)下來(lái)了，只見她在上面寫道：“我早就聽說(shuō)你是一棵好苗，但是很任性，學(xué)習(xí)是不能這樣的，好苗從小不育，長(zhǎng)大就育不直了。”從那以后，對(duì)她的課我開始喜歡了，而且，我還發(fā)現(xiàn)，我對(duì)她的看法徹底改變了。我知道，她對(duì)我是“愛之深責(zé)之切”，發(fā)現(xiàn)我有點(diǎn)浮躁，就不惜有失風(fēng)度地批了我一頓，為的是要我踏實(shí)。
孫老師，時(shí)間可以染白你兩鬢的青絲，可以吹皺你清秀的容顏，卻永遠(yuǎn)也抹不掉您在我們心中的美好回憶。
難忘的老師作文7
這一天，我開始仰望星空，我發(fā)現(xiàn)，心并不遠(yuǎn)夢(mèng)并不遠(yuǎn)，因?yàn)橛欣蠋熌阍谖业纳砼浴３砷L(zhǎng)的道路不會(huì)孤單，亦不會(huì)無(wú)助，我成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是我們一起度過(guò)的那鐫永美好的日子。此刻，我回眸一笑，你也會(huì)在路上向我輕輕揮一揮你的衣袖，不帶走我的一片云彩。
人生，就是一個(gè)不綴前行不斷成長(zhǎng)的歷程。當(dāng)我還是一個(gè)羽翼尚未豐滿的小雛鷹時(shí)，我邁進(jìn)了初中的校門。那時(shí)，你成了我的班主任，我看著你瘦小的身材，想不到你會(huì)給予我多大的幫助。
可是，當(dāng)你用利劍般的眼神瞪著我的時(shí)候；當(dāng)你用嚴(yán)厲的話語(yǔ)使我掉眼淚的時(shí)候；當(dāng)你用纖細(xì)的手指指引我的時(shí)候，我就知道，我的成長(zhǎng)，是我們一起描繪的。
我曾經(jīng)數(shù)次地在我的'成長(zhǎng)路上徘徊，不知道到底該向哪一個(gè)方向走，或是被荊棘纏住了腳踝，你一次一次打開我的心結(jié)，牽著我的手，帶我走向遠(yuǎn)方……
我從不把考試當(dāng)成一個(gè)問(wèn)題，也從不細(xì)心去準(zhǔn)備，即便這樣，在那次月考中我依然取得了好成績(jī)，不由得沾沾自喜，甚至在你和我說(shuō)話時(shí)，我都有些飄飄然了。學(xué)生是老師的孩子，我們的一點(diǎn)波動(dòng)怎么會(huì)瞞過(guò)你的火眼金睛。而我卻不知道即將到來(lái)的是福是禍。為了獎(jiǎng)勵(lì)成績(jī)較好的同學(xué)，你給大家發(fā)獎(jiǎng)品，發(fā)喜報(bào)。我的“喜報(bào)”，除了一張紙和一個(gè)大大的“驕”字外，再無(wú)其他。頓時(shí)我的心像被利器所傷，痛得不能呼吸。我看著你，你還沖著我笑，不知道那是嘲諷還是激勵(lì)，總之這次獨(dú)特的教育方法，我算是領(lǐng)悟到了，你給我的成長(zhǎng)路上立了一個(gè)指向標(biāo)，讓我虛心地向成功的方向走。
大浪淘沙，這一波未平，又卷起了另一風(fēng)波。那天我在書包里發(fā)現(xiàn)了一封粉色的信，情商較低的我尚未明白是怎樣一回事。于是朦朦朧朧中，我的成績(jī)又開始下降，偶爾傳了幾張小紙條，我的心也開始不停地跳，雖說(shuō)沒做什么虧心事，但遇到你的眼睛，我總是刻意避開。這回，你開始找我談話了，我唯唯諾諾也說(shuō)不清楚，你大概猜到是怎樣一回事了，只是讓我把握好自己，后來(lái)，也不知你又拖了什么魔術(shù)，這件事情又不了了之了。我慶幸你把那惡果扼殺在了搖籃里。你再一次從成長(zhǎng)的道路上，拉我離開那萬(wàn)劫不復(fù)的深淵。
我從此，不再彷徨也不再靦腆，只因?yàn)槟阍谖业纳砼裕阄乙煌哌^(guò)那些徘徊的日子，現(xiàn)在我回眸望自己的成長(zhǎng)路，看到了那些歲月的痕跡，內(nèi)心就踏實(shí)了。我知道你會(huì)一直陪伴我，看到那最遠(yuǎn)的地方。
難忘的老師作文8
孫老師，是以前我們學(xué)校的數(shù)學(xué)老師。他黑黑的面龐，頭發(fā)已變得灰白，總是喜歡穿那身古舊的中山裝，留給我印象最深的是他那爽朗的笑聲。
孫老師是學(xué)校里有名的“活猴”，四十多歲的人了從不會(huì)象個(gè)大人似的穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)靥_走路，總是一蹦一跳的，也從沒看他有過(guò)什么煩心事，每天早早就來(lái)到學(xué)校，中午從不回家，就在學(xué)校里看門老頭那兒將就一頓，晚上很晚才回家。
他對(duì)其他的老師說(shuō)，他喜歡孩子們，喜歡教學(xué)。就因?yàn)樗摹跋矚g教學(xué)”才使得我們喜歡上他，他的課幽默風(fēng)趣，枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)課在他那里成了我們的笑話課。
難忘他朗朗的笑聲;難忘他課堂上的紙飛機(jī);難忘他的香蕉(相交)，香梨(相離)，香茄(相切);難忘籃球場(chǎng)上他如年輕人一樣輕靈的身影，身材不高的他還時(shí)不時(shí)的掛在球筐上來(lái)個(gè)倒扣惹來(lái)師生們一聲聲“好球”的喝彩。
可是突然在一個(gè)周五的課上，就是這樣一位我們認(rèn)為不可能有什么煩心事的好老師，卻病倒了，被其他老師們緊急地送到了醫(yī)院。
周一早晨，同學(xué)們每人拿了兩個(gè)雞蛋，本想等放學(xué)后給老師送去。但上課鈴剛過(guò)，孫老師就神話般的站在了講臺(tái)上，就像平常一樣：書夾在腋下，粉筆裝在兜里，手里還拿了架紙飛機(jī)……同學(xué)們好象突然之間長(zhǎng)大了，那一堂課不僅領(lǐng)會(huì)了老師的游戲更懂得了老師游戲的深意。飛機(jī)所到之處問(wèn)題回答地準(zhǔn)確流暢，就連平常結(jié)結(jié)巴巴的小胖子都贏得了大家的`贊許。下課了，班長(zhǎng)奉上那滿滿一袋子雞蛋，老師吃了一驚，但隨之就笑了，還從中拿出一個(gè)來(lái)對(duì)著太陽(yáng)逆光一照，(哎，白準(zhǔn)備了這么悲愴的場(chǎng)景)“呃，好象還沒孵過(guò)小雞呢”。同學(xué)們笑翻天。“嗯，看來(lái)從今天起我的伙食大有改善啊，大家誰(shuí)想吃雞蛋來(lái)我這兒拿。”本來(lái)大家準(zhǔn)備好的悲傷的表情深情的話語(yǔ)被他這么一攪和全沒了蹤影。跟他呀你就不能玩深沉。我們呀，用他的話說(shuō)，“還嫩著呢”。可是天知道他頂著怎樣的病痛來(lái)給我們上課的，聽說(shuō)他住院的那兩天就愣吃不下飯去，說(shuō)是看不見學(xué)生就吃不下飯(你說(shuō)他賤不賤?)，結(jié)果周一早晨就從醫(yī)院跑回了教室。看到學(xué)生看到教室馬上就能吃飯了，你說(shuō)奇怪不奇怪?當(dāng)然，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的“教學(xué)治療”他的病已康復(fù)。
孫老師心中有愛，有博大的愛，有常人無(wú)法理解的愛，我們深深的懂得，親愛的老師，您愛您的學(xué)生，您愛您的教室，您愛這三尺講臺(tái)。
難忘的老師作文9
眼睛是心靈的窗戶，一個(gè)普普通通的眼神，就是在與別人交流。老師的那雙眼睛卻會(huì)說(shuō)話，有時(shí)是嚴(yán)厲的；有時(shí)是鼓勵(lì)的；有時(shí)是贊許的。
那天，正在上語(yǔ)文課，老師還沒有來(lái)。我就趁機(jī)把從學(xué)校借來(lái)的書夾在語(yǔ)文書里，自個(gè)兒津津有味地看著。我的方法真不錯(cuò)，一舉兩得，既不會(huì)被老師發(fā)現(xiàn)，又能看課外書，真是太好了！我被書中的情景給吸引住了，入迷了。我為故事中主人公的悲慘命運(yùn)而擔(dān)憂；為主人公的機(jī)智和勇敢而敬佩；為主人公的勝利而喝彩。正當(dāng)我看得入情入境的時(shí)候，媽呀！“包青天”來(lái)了！同學(xué)們都端端正正地坐在凳子上，生怕老師會(huì)把他們吃了似的，只有我還“一如既往”地看著，毫不知情，一點(diǎn)兒也沒有意識(shí)到危險(xiǎn)的來(lái)臨。老師似乎發(fā)現(xiàn)了我的小動(dòng)作，徑直朝我這邊走來(lái)。同學(xué)們都不由自主地把目光投向我。教室里靜的出奇，只有老師的腳步聲，連掉一根針的聲音都聽得見。眼看老師就要走到我的面前了，我才猛的反應(yīng)過(guò)來(lái)——老師來(lái)了！我以迅雷不及掩耳之勢(shì)趕緊把書合上，塞進(jìn)了書包里。老師應(yīng)該看見了我的書了，我心里忐忑不安地想道：這下，我算是遭殃了，老師一定會(huì)把我的書沒收的。可老師只是狠狠地瞪了我一眼。我被他的目光灼痛了一下。老師那渾濁的眼里閃過(guò)一絲憤怒，我不敢抬頭看老師，就干脆低下了頭。老師的目光好像在說(shuō)：“下次不許再看了，再看就沒收！”我在心里暗暗地想道：下次我再也不會(huì)在課上看閑書了。
老師的目光雖然嚴(yán)厲，但有時(shí)也是贊許的。
記得語(yǔ)文課上老師提問(wèn)，我舉起了手，他便點(diǎn)名要我回答。我站起來(lái)，很流利地說(shuō)出了自己的看法。老師的眼神中閃過(guò)一絲光芒，使他那憂愁的眼睛亮了。他好像在說(shuō)：“很好，下次繼續(xù)努力喲。”我在心里下定了決心，下次還要加油，使老師更滿意。
老師不但經(jīng)常用眼睛贊許我，而且還時(shí)常鼓勵(lì)我。
那次我上臺(tái)表演勸說(shuō)。我一上去，剛剛商量好的'臺(tái)詞，全都忘了，急的我頭上冒出了豆大的汗珠。我又望著老師的眼睛，老師的目光中顯出一種鼓勵(lì)，我看著這雙眼睛，突然想起了臺(tái)詞，把它講了出來(lái)，才長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了一口氣。
老師的眼睛令我終生難忘。老師的眼睛伴隨著我學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，老師的眼睛給我鼓勵(lì)，給我教訓(xùn)，給我表?yè)P(yáng)。老師的眼睛讓我不要驕傲，不能放棄。啊！難忘老師的那雙眼！
難忘的老師作文10
夜深了，打開小窗，窗外是如此的寧?kù)o。月光如牛乳般傾灑在大地上，可桌上的鬧鐘嘀嗒嘀嗒的響，更襯托出了夜的寧?kù)o和漫長(zhǎng)。閃爍的星星像一雙雙慈祥的明亮的眼睛，勾起了我對(duì)啟蒙老師范老師的回憶。
范老師的個(gè)子高高的，留著一頭長(zhǎng)發(fā)，一雙大大的眼睛，好像能看透你心中所想的事。她的語(yǔ)文教得非常好，因?yàn)樗偰芟朕k法讓拼音字母那一張張陌生的臉龐，深深地刻在我們腦中。讓那一刻顆方塊字排成整齊的隊(duì)伍，讓我們猜謎語(yǔ)，唱兒歌。范老師留給我印象最深的，還是在那一次考試之后。
我清清楚楚的記得，那是一年級(jí)的`第一次語(yǔ)文考試。而我面對(duì)在那些別人眼中簡(jiǎn)單的題時(shí)，竟然束手無(wú)策。當(dāng)成績(jī)發(fā)下來(lái)時(shí)，我終于體驗(yàn)到了絕望。因?yàn)閯e的同學(xué)都考了90多分，而我只考了那可憐的59分。看著那卷子上耀眼的分?jǐn)?shù)和滿篇的叉號(hào)，我的心里有一股說(shuō)不出的味道。下課之后，同學(xué)們都高高興興的出去玩耍，只有我坐在位置上，一動(dòng)也不動(dòng)。
我真想放聲大哭一場(chǎng)，因?yàn)檫@個(gè)成績(jī)實(shí)在太低了！就當(dāng)我的眼淚就要掉下來(lái)的時(shí)候，范老師來(lái)了。她溫柔的對(duì)我說(shuō)：是不是對(duì)自己的考試成績(jī)不滿意啊？我點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后對(duì)老師說(shuō)：老師，我的成績(jī)跟其他的同學(xué)的成績(jī)根本沒有辦法比，我的成績(jī)是不是以后都會(huì)這樣啊？范老師笑著搖搖頭說(shuō)：不會(huì)的。這只是一次考試而已，只是對(duì)你前段時(shí)間學(xué)了知識(shí)的一次檢測(cè)而已，這次的考試成績(jī)并不重要。重要的是你有沒有從這次失敗中吸取教訓(xùn)。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能看見彩虹？只要你在以后的學(xué)習(xí)中肯努力，肯用功，老師相信你以后的成績(jī)一定會(huì)變好的。
那時(shí)候我還小，聽不太懂老師說(shuō)的話。可是想讓老師那樣慈祥的臉龐和充滿期待的眼神，我就在心里暗下決心，在下一次考試中一定要考好，不能辜負(fù)老師對(duì)我的期望。于是在那以后，我每天晚上回家后，都會(huì)對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)于那些我不懂的地方我會(huì)請(qǐng)教媽媽，直到弄懂才去休息。終于，功夫不負(fù)有心人，在第二次語(yǔ)文考試中，我取得了96分的好成績(jī)。我很高興，一是我的成績(jī)得到了提高，二是我沒有辜負(fù)范老師對(duì)我的期望。
花兒永遠(yuǎn)不會(huì)忘記大地，就算凋落了，也要和大地在一起。樹木永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自然對(duì)它的哺育之情，它用自己的身軀來(lái)報(bào)答自然。在初中六年的生活中，交過(guò)我的老師有許多。可能我以后會(huì)忘記這些老師們，但是，我永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記范老師。
難忘的老師作文11
在五彩斑斕的小學(xué)生活中，我有過(guò)許許多多的老師，其中有唯一一個(gè)讓我如此珍惜、難以忘懷的老師，那就是趙老師。她，如一縷陽(yáng)光，讓人時(shí)刻感受到溫暖的存在；她，如一朵善解人意的白云姐姐，和她在一起煩惱憂愁全部消除；她溫柔美麗、她寬容大方、她善解人意、她幽默風(fēng)趣、她和我們一樣有著一顆童心，和我們一起遨游知識(shí)的海洋。她，她是我們最知心的朋友！趙老師！
——題記
趙老師，從三年級(jí)開始接我們班的班主任，至今已經(jīng)三年半了，趙老師和我們?cè)谝黄穑臀覀兛鞓?lè)地學(xué)習(xí)到六年級(jí)上學(xué)期，在這三年半的時(shí)間，她忘記自己的'病，直到六年級(jí)放寒假時(shí)才發(fā)現(xiàn)身體病的已經(jīng)很重了，于是不得不去治愈。
回憶與趙老師相處的三年半，我一直念念不忘那段美好時(shí)光。
我想，這是第一個(gè)提倡讓我們多讀書的老師。 趙老師是個(gè)愛看書的好老師。趙老師從接班就開始讓每個(gè)同學(xué)每天最少帶一本自己喜歡的課外書。不過(guò)趙老師決不允許帶一些對(duì)我們影響不好的書，只要見到，一律沒收，再根據(jù)你的表現(xiàn)，考慮還給你。
她一直告訴我們：書籍是人類進(jìn)步的階梯。在她的引導(dǎo)下，我們漸漸愛上了看書。她還帶領(lǐng)著我們建了一個(gè)“班級(jí)圖書角”，班里的每個(gè)同學(xué)捐一本或一本以上的書帶到“圖書角”里來(lái)分享，由“圖書管理員”把書一個(gè)個(gè)貼上標(biāo)簽，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，這樣大家可以相互借閱，看更多類型的好書。
中午來(lái)到學(xué)校有30分鐘的“閑余”時(shí)間，其他班級(jí)的老師都利用這些時(shí)間，好好地給學(xué)生們布置作業(yè)，讓學(xué)生們寫個(gè)夠，或者是讓背誦課文等等。可趙老師不一樣，每天中午，她都把30分鐘的時(shí)間給我們，讓我們盡情地看書。每到中午，你來(lái)到我們班的窗前，會(huì)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都安安靜靜地坐在自己的座位上，捧著自己喜愛的書津津有味地看著。
趙老師還會(huì)推薦好書給我們看，《青銅葵花》、《夏洛的網(wǎng)》、《城南舊事》、《綠山墻的安妮》、《森林報(bào)》……每次老師都會(huì)讓我們一遍又一遍地看，讓我們體會(huì)其中奧秘的感情色彩與寫作手法。同學(xué)們每看完一本書，趙老師就會(huì)讓我們寫讀后感，然后利一節(jié)課的時(shí)間一個(gè)一個(gè)“品”這本書的“味道”，說(shuō)說(shuō)自己看書時(shí)的想法。更絕的是，趙老師還會(huì)把這本書錄制成的電影連接到班里的電子白板上播放給我們看。看完后，我們會(huì)對(duì)這本書有更深的思想，隨后老師就讓我們重新寫一篇讀后感。
在假期，老師還不忘看書，趙老師專門組織了“好書漂流”活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)诜偶僖材芸春脮「嗟闹R(shí)。
難忘的老師作文12
在我的漫漫求學(xué)之路中，遇到過(guò)不少細(xì)心教導(dǎo)我的老師。而最令我印象深刻的，是我們那和藹可親的班主任——高老師。她那淡黃的卷發(fā)，白嫩的皮膚，和那愛“嘮叨”的嘴，是我永遠(yuǎn)歷歷在目。
她在我最憂傷時(shí)安慰我，在我最低落時(shí)鼓勵(lì)我，在我最驕傲?xí)r教育我，在我最任性時(shí)說(shuō)服我，這又何嘗不是最好的老師呢?
她雖然不像最美教師張麗麗那樣“美”，但在那次事后，讓我覺得她永遠(yuǎn)也不在張麗麗之下。
記得好像是在二年級(jí)時(shí)，那時(shí)我學(xué)習(xí)成績(jī)非常好。因此，成績(jī)公布后我自然有點(diǎn)飄飄然了。她的課講得十分不錯(cuò)，態(tài)度嚴(yán)肅又和藹，講述時(shí)簡(jiǎn)單又清晰，但在考好之后，我上課經(jīng)常思想拋錨，而每次老師傷了了我的自尊心，在上課時(shí)找到不聽課的同學(xué)，并一邊借著我的好成績(jī)，一邊用來(lái)訓(xùn)斥那位同學(xué)。而因此我一聽到我的名字，我就會(huì)一下子從那美好的“樂(lè)園”中回來(lái)，并坐得端端的我知道這時(shí)同學(xué)們和老師都會(huì)集中目光看一眼我的表現(xiàn)，為了不詆毀我在同學(xué)們和老師心目中的優(yōu)秀形象，我只好迅速變得很聽話似的。但在后來(lái)這個(gè)方法似乎不起效了，因?yàn)槲以絹?lái)越驕傲，連語(yǔ)文課都聽的昏頭眩腦，踏著云霧似的上課。有一堂課，令我徹底的改變了。
這堂課還是她——我們語(yǔ)文老師的課，但就當(dāng)快下課時(shí)，老師提出一個(gè)似乎很難回答的問(wèn)題，同學(xué)們都不會(huì)回答，老師便叫起那些不聽講的同學(xué)，問(wèn)剛才提出了什么問(wèn)題，同學(xué)們?nèi)缫蛔叽蟮纳椒灏蔚囟稹Ｎ乙察话财饋?lái)，因?yàn)槲移鋵?shí)也不知道到底問(wèn)了什么。但“不幸”還是發(fā)生了，老師終究把我叫了起來(lái)，我只好戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的.站起來(lái)，盡管我絞盡腦汁，但最后還是無(wú)濟(jì)于事，老師看不下去了，示意讓我坐下，我只好抖抖索索的坐下，此時(shí)的困窘和尷尬令我面紅耳赤，使我不禁回想起了以前：在以前，遇到問(wèn)題都迎刃而解，而難題也只管大刀闊斧地寫下答案來(lái)，根本不用現(xiàn)在一樣思前想后，千方百計(jì)地想出答案。我也記起了老師的教誨：智慧是寶石，如果用謙虛鑲嵌就會(huì)更加燦爛奪目!
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”就算是這不朽的佳句，也無(wú)法表達(dá)我對(duì)您的崇敬!漫漫求學(xué)之路，是您諄諄的教導(dǎo)引領(lǐng)我們前行;是您的關(guān)愛伴隨我們長(zhǎng)大;是您溫暖的雙手，牽著我們走向燦爛的未來(lái)······老師啊，請(qǐng)接受我最誠(chéng)摯的心聲：“謝謝您!”
難忘的老師作文13
提到老師，我首先想到的就是你——胡正法老師。在你教我們的短短一年之中，你用你高超的教學(xué)水平和幽默的課堂風(fēng)格贏得了我們?nèi)嗟南矏酆途匆狻?/p>
雖然只有短短一年的相處時(shí)間，但是你儒雅的笑容，廣博的知識(shí)，瀟灑的身姿，卻至今依然時(shí)時(shí)在我眼前回蕩……
中等的個(gè)子，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識(shí)分子常有的'那種體態(tài)，這便是我們的語(yǔ)文老師胡老師。還記得那年，你剛參加工作，對(duì)學(xué)生始終帶著和煦的笑容，和男生打成一片，和女生相處融洽，甚至是女生心中的偶像。記憶中胡老師的課總是充滿激情和歡樂(lè)。在我們面前，你永遠(yuǎn)精神抖擻。平時(shí)你總是會(huì)用你那雙充滿智慧的眼睛觀察我們每一個(gè)人。你的笑容有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們。
胡老師對(duì)每個(gè)同學(xué)的要求都十分嚴(yán)格，但卻態(tài)度不失溫和，話語(yǔ)不失幽默。這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的。你對(duì)每個(gè)同學(xué)犯的錯(cuò)誤總是及時(shí)批評(píng)，耐心教育。因此幾乎每個(gè)同學(xué)都有些害怕卻又更加喜歡胡老師，我也不例外。
記得有一次，學(xué)校舉行征文比賽，獲獎(jiǎng)情況出來(lái)后，你在課上給同學(xué)們發(fā)獎(jiǎng)。我那時(shí)只是一個(gè)成績(jī)?cè)谑嗝希辉趺达@眼的學(xué)生，所以對(duì)獲獎(jiǎng)是不抱什么奢望的。你先說(shuō)了二、三等獎(jiǎng)，最后說(shuō)：還有兩個(gè)一等獎(jiǎng)，而其中一個(gè)就是我。我當(dāng)時(shí)很驚訝，從笑容燦爛的你手里拿過(guò)獎(jiǎng)品（是一個(gè)大的硬皮本），當(dāng)時(shí)你對(duì)我說(shuō)："這本子用來(lái)寫文言文不錯(cuò)。"雖然我并有寫文言文，但卻一直很珍惜，而且記得你的話，最終用作了詩(shī)歌的摘抄，心想這也是對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一種熱愛。
就是從那時(shí)起，我感覺到至少你沒有忽略我。
所以，本就喜歡語(yǔ)文的我，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)更加用心。周末的周記次次不落，甚至有時(shí)還要多寫幾篇。而每一篇你都耐心地給我批閱。你要求背的文言文，我可以在別人背過(guò)一篇的時(shí)候，背過(guò)了四篇。因?yàn)楫?dāng)你檢查時(shí)，我就可以自信地說(shuō)："你要求的我都背過(guò)了，隨便問(wèn)吧。"看到胡老師驚訝的表情，我的心中充滿了笑意。
屈指算來(lái)，截至今天，曾經(jīng)教過(guò)我的老師可真不少了。他們當(dāng)中，有的對(duì)學(xué)生要求十分嚴(yán)厲，不允許有一點(diǎn)錯(cuò)誤；有的上課很風(fēng)趣，讓我們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中獲得知識(shí)……而胡老師，您是我成長(zhǎng)過(guò)程中永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷的一個(gè)重要篇章。
難忘的老師作文14
每個(gè)人都心里都有一個(gè)最難忘的人，每個(gè)人的心里都有一名好老師。老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
還記得小學(xué)的時(shí)候，我學(xué)習(xí)不好，每天都只知道玩玩玩，感覺初中以前的日子都是在朦朧中度過(guò)。上了初中后，我初一是在本地讀，初一馬上讀完了，成績(jī)依然是一塌糊涂，父母提起來(lái)都會(huì)感覺慚愧的那種。在升初二的那年，是我最難忘的一年，同時(shí)，在這一年我也遇到了我人生中最難忘的老師。
我依稀還記得那時(shí)一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，太陽(yáng)火辣辣的曬在臉上，大地像烤熟了一樣，熱氣騰騰。那天我們一行八人來(lái)到了我的新學(xué)校，我轉(zhuǎn)學(xué)了，還留級(jí)，沒辦法，老家的教育質(zhì)量差，不轉(zhuǎn)學(xué)的話可能一輩子無(wú)轉(zhuǎn)機(jī)了。我們一行八人都是老家的轉(zhuǎn)學(xué)生和父母，記都那天送我去的`是爸爸。當(dāng)我走進(jìn)學(xué)校大門時(shí)，迎來(lái)的是朗朗的讀書聲，大門的正對(duì)面，一位打著一把小花傘老師正等著我們，她身著綠色外套，配上高跟鞋和白色褲子，站在教學(xué)樓的臺(tái)階上，有著說(shuō)不出的威嚴(yán)和親和力。我們一行人走到老師的面前，打了招呼，老師問(wèn)了下成績(jī)，不怎么敢回答，只能小聲的說(shuō)了句還可以，其實(shí)只有自己心里知道，自己不過(guò)是走投無(wú)路前去尋一絲希望的差生而已。
那天的午后我們初見，就這樣我在這所異地學(xué)校安頓了下來(lái)，一讀就是三年。時(shí)光匆匆如水，細(xì)膩、清澈，不含一絲絲雜質(zhì)，就像我三年的初中生活一樣，就像我的轉(zhuǎn)變過(guò)程一樣，就像她對(duì)我的關(guān)愛一樣。在這所學(xué)校的第一學(xué)期，年少的我獨(dú)自離家生活，深夜總是以淚洗面，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)跟不上，問(wèn)題不是一點(diǎn)半點(diǎn)。但就是她，我的語(yǔ)文老師，同時(shí)也是我的班主任，沒有放棄過(guò)我，無(wú)論是上課、課后還是周末，總會(huì)找機(jī)會(huì)幫助我們一行的幾位他鄉(xiāng)學(xué)子，一學(xué)期下來(lái)，我的成績(jī)提升不少，一年下來(lái)，我到了班上十多名，雖然一直到中考我還是這個(gè)名詞，但我知足了。
生活總是在剎那間流逝，轉(zhuǎn)眼間，我上了高一，初中三年的生活猶如夢(mèng)境，至今恍恍惚惚，但在我心中的那位老師，記憶卻又那么的清晰。我不敢用語(yǔ)言去描述她，不敢口述去表達(dá)她對(duì)我的關(guān)愛，我相信我的言辭永遠(yuǎn)趕不上她在我心中的分量，描繪不了她對(duì)我的關(guān)愛。
三年恩情終難忘，老師永遠(yuǎn)心中留。
難忘的老師作文15
一個(gè)人的生命中，會(huì)有很多的老師教導(dǎo)他，幫助他。在我的記憶中，有一位老師我不會(huì)忘記——我的幼兒園老師張老師。
她長(zhǎng)得很漂亮，有一頭烏黑的頭發(fā)。但我最喜歡的是她的笑容，像三月里的桃花，美麗而又淡雅。
那件事發(fā)生在一節(jié)課上，那是一節(jié)音樂(lè)課。全班又吵又鬧，老師也很生氣，一個(gè)勁兒的彈鋼琴，但大多數(shù)人還在鬧。
張老師一看吼已經(jīng)沒有用了，便擺出一副要使出絕招的樣子，說(shuō)：我明天就走了，我看你們?cè)趺崔k！哼！此時(shí)，鬧哄哄的班級(jí)在一瞬間安靜了下來(lái)，像鬧鐘的開關(guān)，說(shuō)關(guān)就關(guān)。
我們很驚訝，像是不相信自己的耳朵，因?yàn)檫@突如其來(lái)的.意外事件，太難以讓人相信了。
我們沉默了好久，全班安靜的可怕，平常最調(diào)皮的張瑞，打破了這死氣沉沉的局面：他有些嗚咽的問(wèn)：老，老師，你不要~你那個(gè)嗚嗚。我我們了哇。老師不回答，也不說(shuō)話，只是看著被雨水打濕的窗外，但等老師回過(guò)頭來(lái)，我可以看見老師眼里那顆亮晶晶的淚珠。
張瑞還在哭，我的記憶也模糊了，只是隱隱約約記得那天我們一直在哭：老師哭了，我們也哭了。那一整節(jié)課，被我們當(dāng)成了送別會(huì)。我還記得，那天我們哭的嗓子都啞了。
晚上回家，我沒想到過(guò)告訴媽媽，我也不知為何。但吃飯時(shí)，我把這個(gè)秘密泄漏了。因?yàn)槲伊鳒I了，滴在飯里，我吃到了，是苦的。
媽媽知道了這個(gè)名不副實(shí)的秘密后，把手搭在我肩上，親切的問(wèn)：要不，今天我約張老師去萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)①玩？我擦了擦淚，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
那一晚，我們玩得很痛快，把大玩家②的幣玩了個(gè)精光，還一起去逛伊藤，去看那些琳瑯滿目的商品，這段時(shí)間里，我們更像是一對(duì)朋友在一起。
盡管老師笑的很開心，還一個(gè)勁的摸我的頭，叫著：真乖真乖！但我明白，她心里其實(shí)是酸的。因?yàn)槲易邥r(shí)，看見老師那手臂上分明是兩條淚痕。
不知不覺之中我們已經(jīng)走到了十字路口，這表示我們要分開了。
我明白，天下沒有不散的筵席；我也明白，老師很愛我們。但一想到我們這樣分開也許就再也見不到了，我的眼淚還是忍不住落了下來(lái)。
老師用纖細(xì)的手指撥開我掉落的頭發(fā)，輕輕地說(shuō)：孩子，你很乖，將來(lái)會(huì)有一個(gè)更好的老師來(lái)教你，你會(huì)更聰明，你別哭了，乖！我答應(yīng)了老師，用袖子擦了下臉。
老師離開了，我一直望著老師，她卻沒有回頭，是因?yàn)槔蠋熞部蘖藛帷?/p>
第二天，老師竟奇跡般的回來(lái)了。盡管后來(lái)我們的生活依舊是那樣，平平淡淡，但我和老師的友誼會(huì)永遠(yuǎn)記住！歲月流逝，如今我已三年級(jí)了，如果我還能見到張老師，我會(huì)衷心的感謝老師！
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