有關敘事作文400字集合8篇
無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的敘事作文400字8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
敘事作文400字 篇1
一天，碧空如洗，全校開始了第一單元的考試。
下午上課的時候，老師把批改完的試卷發了下來。小明的同桌小紅拿到試卷后，發現自己得了100分，她一下子開心得喜出望外，她趕緊拿過小明的試卷看，說：“小明，你考了幾分，我考了一百分！”只拿了99分的小明愁眉不展，心里像打翻了五味瓶一樣難受。小明看了看周圍的同學，他們有的欣喜若狂，有的眉頭緊鎖，有的忽忽不樂。他心想：我檢查了一遍，怎么還是錯了一道題呢？我所有的努力都白費了。
日子過得真快，一下子就到期中考了。老師一發下試卷，小明就自信地唰唰寫了起來。老師批完發試卷的時候，小明發現自己考了100分，高興得一蹦三尺高，他喜出望外地把卷子拿給同學看。突然，他發現自己有一題寫錯了，他一下子悶悶不樂起來。這是，小明的腦海里出現了兩個小妖精，它們爭吵不休，一個讓他告訴老師，另一個不讓。最終，小明來到老師面前，把錯的`那道題指給老師看。他對老師說：“老師，您看我這題是錯的。”老師看了，慈祥地說道：“你是個誠實的好孩子。”
老師在課上表揚了小明誠實的行為，臺下爆發出了雷鳴般的掌聲。同學們都夸小明是個誠實的好孩子，小明樂不可支。
敘事作文400字 篇2
我們人都有一個夢想，這個夢想是現實的也是虛幻的;有的很容易實現;有的卻很難實現。例如，有的人想要當一名科學家;有的人想當一名為了我們的成長的老師;還有的人想當一名為國奉獻的人。我也有夢想，就是彌補我現在的缺點——當個書法家。
我的書法夢想源自我的外公。
外公曾經是語文老師，他應經快八十歲了，卻還堅持在家練習書法。我就問外公：“您都這么大歲數了，怎么不多休息，還天天堅持練書法呢?”外公講：“學習書法并不是要求人人都成為書法家。而是通過練習書法的`過程鍛煉意志，培養人的好習慣，等你真正領悟到了書法的精髓，你就會有繼續練下去的決心，就不會想停下來。”
我在外公的熏陶啟發下，我也慢慢的喜歡上書法。
之后，爸爸幫我報了書法班，跟老師學起了書法。在老師的指導下，我學會了寫字的正確坐姿和執筆方法。學寫書法先從正楷描紅開始，老師給了我一大本新的描紅字帖，雖然我都能認真地去寫，但總是寫不好。有時也感到寫字太枯燥了，不愿意寫了，或者總想少寫一些。但老師從來都不發脾氣，只是告訴：“我寫不好沒關系，下回再努力!”我十分感動，我就一心想要學好書法。
雖然我現在還寫的不好，但我并不灰心，我相信，在外公和老師的指導下，不斷提高書法水平，最終實現自己的美好愿望，成為一名書法家。(
敘事作文400字 篇3
要是有人問你家誰最關心你愛護你，我會不加思索地說；我的姥姥，如果問那里關心你愛護你，身體和學習就是最佳的回答。姥姥老了，已經60歲了，滿臉皺紋古銅色的臉總是帶著微笑。我剛岀生不久，是姥姥一把屎一把尿把我抱大的喂我吃飯；喝奶；教我識字。我學會的'第一個詞媽媽，還是姥姥教的呢。
當我學習上有困難時，姥姥總會耐心的教我。一次，我有一道題不會做急得團團轉，就像熱鍋上的螞蟻似的，這時姥姥走過來問：怎么了？陳陳。有一道題不會做，姥姥馬上給我講起來。
還有一次我發燒啦，姥姥給我買了很多營養品，有魚，蝦，肉，蛋，奶，小食品等等，還問我哪里難受？讓姥姥摸一摸，說完用溫暖的手撫摸我的頭，還給我講故事還給我削水果。當我痊愈時姥姥開心的看著我。我想姥姥一定很高興。
雖然姥姥老了，但他在我心里是最年輕的。
這篇寫人的作文 選材一般，敘述平淡，情節成長較平緩，缺乏一定的起落性，變化平淡無奇，缺乏新意。對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特征。
敘事作文400字 篇4
大家好，我是來自海洋家族的一員——藍鯨，今天，我將帶領大家一起來遨游海洋，了解我們這一個龐大的家族。
大家都見過大象吧，對你們而言，它可是一個龐然大物，對我們而言，它不過就是我們身上小小的舌頭般重的東西，我們鯨最大的約有十六萬公斤，最小的也有兩千公斤。見了我們，你們一定不相信眼前所看見的一切是真的。
許多人管我們叫鯨魚，請大家不要誤會，我們可不是魚類，我們也同牛羊一樣，是哺乳動物。聽爸爸說，我們的'祖先走鯨原本是生活在陸地上。后來，環境發生了變化，我們的祖先走鯨生活的陸地成了淺灘。為了生存，我們適應了這里的環境。又過了幾百年，我們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭，后肢完全退化了，成了大家所看到的鯨。
在進化的過程中，我們鯨不知為什么，分為了兩大類：一類是大個子，沒牙齒，性格溫順的須鯨。一類是比須鯨小些，有鋒利的牙齒，性格暴躁的齒鯨。
說起吃，大家肯定很疑惑：我們這么多大，吃的是什么呢？我們須鯨吃的是小魚小蝦。可這么小的食物，要吃多久呢？我們可不愁，只需張大嘴就可以吃進一大群，把海水從濾板中濾出來，把小魚小蝦吞進肚子里，一頓就可以吃兩千多公斤；齒鯨主要吃海魚和海獸，常常好幾十頭聚在一起，把一頭須鯨美餐一頓。
噓，虎鯨來了，再不走連小命都難保，下次再找你們聊了。
敘事作文400字 篇5
三年級這個學期開學后同學們更喜歡上了語文課，因為我們的語文老師---宋老師可以把課上得既生動又有趣。
上個星期，我們學到第11課《秋天的雨》，這篇課文有個生字詞“菠蘿”的“菠”字，老師說：“菠蘿頭上有堆草所以是“草花頭”，還要用鹽水浸泡才好吃所以有個“三點水”，最重要是要把皮剝開才能吃所以有個“皮”字。”用了這個辦法同學們把“菠”字都記得很牢牢的了。
有時上課時間久了，同學們會出現疲倦、走神的`狀態，比如有同學趴在桌上了，有同學做小動作了，還有同學玩筆什么的，宋老師擦覺了會突然喊一句：“全體起立！”全班同學都被嚇了一跳，以為老師要我們罰站，而老師卻笑嘻嘻地說：“現在我們開始做放松運動。”同學們這才松了一口氣。宋老師帶著我們轉轉腳踝，甩甩手臂，再扭扭腰。看到我們很快又精神起來了，宋老師這才滿意地讓我們坐下。大家都覺得這種方法非常地有趣又有效果。
宋老師上課是那么的生動、有趣，難怪同學們都說最喜歡上語文課！
敘事作文400字 篇6
在長達7、8個小時的車程后，我們終于到達了長沙海底世界。
終于下了車！我拼命呼吸著新鮮空氣，擺脫了車上并不流通的“毒氣”，舒了一口氣，趕緊跟上了導游。
哇！剛走進去就黑糊糊的一片，只能借助一點燈光摸索著前進，哇！我又發出了第二聲驚嘆，到處都是各種稀奇的魚在展示缸里游來游去。瞧，這條魚頭上有個大包；喏，那條魚正盯著你在看。哇！好大的魚哇，一路東瞧瞧，西看看，好容易才看著了表演。
一個潛水員在一個非常大的展示缺里，一大群魚圍著潛水員跳起了“芭蕾”。我無心觀看這轉轉游戲，走進了展覽隧道，只見海龜從我頭頂掠過，從身邊游過，我一邊看一邊發出驚嘆，可惜隧道只那么長一點兒，我又發現，表演處之前本來黑壓壓的`一片變成了“荒地”，我趕緊隨著人群追了上去。
終于到了最激動的時候，我們來到了海洋劇場，跳過千篇一律的開場白，開始精彩部分了！海獅出場了！他們爬在木桶上，鼓掌，敬禮，樣樣精通。最動人的是他們一個魚躍上了岸，對我們又是點頭又是招手的，又一個魚躍回了岸。
海豚出場了，三條全身發亮的海豚“蹦”了出來。主持人說：“下面海豚們開始展示它們的彈跳力。”大概高三米的圈圈，它們輕而易舉的就跳了過去。又在主持人的邀請下，一位小朋友給小海豚出了一題：5+2=？小海豚聽過題目，游到小喇叭邊吹響了七聲，全場響起了熱烈的掌聲……
一個下午過去了，海洋之旅也過去了，我會一直記住這精彩的一天的！
敘事作文400字 篇7
我曾經做過很多傻事，但有一件卻讓我記憶猶新。
記得有一次，我在玩積木。忽然，看見媽媽從一個“大鐵柜”拿出一個“流著汗的瓶子”，然后把瓶子的頭一擰，最后媽媽把瓶子里的東西倒出來便喝了起來。喝完以后，媽媽“哈”了一聲，看起來好像放松了許多。我看見媽媽喝著“那東西”看起來不錯，我就在想這么棒的東西沒有調味料才可惜了。我又看了看顏料，心想：那東西調味應該不錯。于是我趁媽媽不注意，把可樂放在房間里，然后再把顏料拿來。我看見四周無人，便立馬選了一支紫色顏料作為“調味”的材料。剛開始，顏料還像一條蜿蜒盤旋的`水蛇在浮動，可是眨眼間卻沒了影。那時的可樂早已變成一瓶淡紫色的怪水。我想：媽媽看見我把一大瓶可樂都調味了，一定夸我是個好孩子的。然而事實卻剛好相反。我拿了那瓶可樂給媽媽看，媽媽卻臭罵了我一頓：“小壞蛋你給我過來！你在可樂里做了什么手腳？”我卻說：“我的手和腳都在啊，我只是在你的可樂里下了調味料。”“什么？”媽媽大吃一驚，“你下了什么？”我一本正經地說：“顏料。”媽媽突然大笑起來，說“顏料不是用來調味的孩子。”
從那以后，每當我回想起這件傻事，我就會想起我的童年：是多么的天真無邪。
敘事作文400字 篇8
我是一名小記者，一天下午，我們走進海門實驗小學采訪大隊輔導員楊敏燁老師和一群陽光少年。這是我第一次采訪我，真是既高興又緊張。
在會議室里，我們先對少先隊員，進行了采訪。之后，我開始采訪楊敏燁老師。“楊老師少先隊大隊輔導員主要從事哪些工作？能為我們少先隊員創造哪些平臺呢？”我望著神采飛揚的楊老師，迫切的想要了解楊老師的日常工作。楊老師笑了笑說：“大隊輔導員從事的工作比較多，不僅涉及學校廣播臺、電視臺、升旗儀式，還包括學校的各種常規檢查等，比較累。就拿廣播臺來說吧，要寫稿，還要找主持人，教他們如何廣播……”聽了楊老師的話，我驚訝極了，沒想到少先隊的工作要求如此細致。
接下來我又問：“楊老師，我們了解到您不僅要負責少先隊工作，還要從事語文教學。您是如何平衡這兩樣工作的？”楊老師頻頻點頭，說：“剛開始我是屬于那種蠻干型的，就是利用下課時間、午休時間、下班時間去做，總之就是在別人休息時去，那時特別累，后來學校給我安排了一些助手，我也積累了一些經驗，只要告訴他們怎么做就可以了。我們有了一個團體，不必自己孤軍奮戰了……”
當然還沉浸在這美好的'時光中時，采訪活動結束了。這天我沒能抓住更多的機會了解楊老師和那群少先隊員，但這次采訪的經歷讓我前進了一大步，讓我終生難忘。
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