關于啟示作文三篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的啟示作文3篇，希望能夠幫助到大家。
啟示作文 篇1
青青的小草是由數棵小草組成，數棵小草則是由數個堅強的意志組成。這些樸素的小草蘊含著它那不怕艱難，頑強生長的動力。
“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。”正如白居易詩中所說的`，那小小的草，還不如人類的小指頭強，可它堅強的意志卻能與人相比美。有些遇到一點點挫折就想不開的人，不如去想想草，那么細小的生命，有那么強的求生欲望，真的是值得我們去學習。
小小草，它雖不如小花那么艷麗，不如大樹那么挺拔，單槽卻有笑話大事沒有的東西，那就是——堅強。
啟示作文 篇2
我看過很多漫畫，其中有一幅令我深有感觸。
有一天，笨笨先生走到大街上看見一群小朋友在墻上亂涂亂畫。笨笨先生就去勸告他們說：“你們不要再亂涂亂畫了，把墻上弄得那么臟。”笨笨先生又想了一會。他想：我在墻上寫著，叫他們不要畫不就行了，于是，笨笨先生就去買了一桶油漆。然后他拿著油漆桶和刷子來到墻邊撅著屁股在墻上一筆一畫的寫著：墻上嚴禁涂寫，違者罰款。他還想：這下一定不會有人在墻上亂涂亂畫了。不過，墻上的油漆還在不停的流到地上。他這一寫，把雪白、漂亮的.墻上弄得黑乎乎的。
看完這幅漫畫我覺得笨笨先生幾好笑又笨。因為他知道不能再墻上亂畫，自己還在墻上寫字。自己知道是錯的，還要再做，明知故犯。所以，不得不給他起個名字——笨笨先生。因此，我們不要像笨笨先生學習，我們要做一個好榜樣，既然要求了別人，也應該先要求自己，不要知法犯法。
我覺得這幅漫畫的笨笨先生好笑，我便開始沉思：在現實生活中也有過這種事情。在上課的時候，我覺得我的同桌不聽課，就去勸告他，可是，有時候自己也在開小差，不聽課呀！可能我就是像漫畫中的人了吧，只要求別人。我也正在改正這些缺點，希望可以做到先要求了自己，再要求別人。
看完這漫畫，我深有感觸：我們要先要求自己做好，然后才能要求別人。
啟示作文 篇3
今天上作文課，老師要求閉上眼睛，大家乖乖地閉上了眼，“好！睜眼！”隨著老師地一聲大喝，同學們幾乎同時睜開了眼睛，只見黑板上立刻顯現了1﹢1﹦？這個問題，我瞪大了小眼，不相信的盯著黑板。老師發話了：“今天，咱們就來看這個1﹢1﹦？”
我不假思索，脫口而出：“等于2---”我故意把2說得很重，以引起老師的注意，可老師撇撇嘴，不滿意的瞧著我，我不好意思的`紅著臉，垂下了腦袋。
在經過一番沉思后，大膽地舉起了手，“楊小雨，你來回答。”“等于0，因為1只狼加1只羊，狼吃了羊，由于獵人看守不嚴，讓狼跑掉了。”“嗯，不錯。”這時，答案開始五花八門了，一會冒出個“田”，一會冒出個“王”，一會冒出個“申”、“由”、“甲”……
正當大家樂呵呵笑時，老師又發話了：“同學們，這些答案都對，可你們要往深處想想。”
教室里立刻鴉雀無聲，突然有位同學嚷道：“1里﹢1里﹦1公里！”“好！就照著這個思路走。”同學們開始小聲議論了，“1斤﹢1斤﹦1公斤，1只鞋﹢1只鞋﹦一雙鞋……”
“大家想想，有什么物品是用1﹢1的道理發明出來的呢？”
呵！這答案可多了去了，大家不由分說，見到東西就說，如同滔滔長江，止都止不住，直到沒什么可說了，才不得不停下來。
緊接著，老師說：“1﹢1﹦？說過了，該說1﹣1﹦？了吧？”1﹣1﹦
“1﹣1﹦0”“1﹣1﹦1”“1﹣1﹦59”……，答案不數則已，一數嚇了一跳。
“1﹣1也使科學家發明了許多東西哩! “是嗎？”“不信，咱們說說看。”“一個熱氣球減一個筐子等于氫氣球”
……
事后，我想：“簡單的數學游戲告訴我們，要用科學的眼光和思維去發現‘生活的’發明，只要調整一下思維圈圈，就會得到異乎尋常的答案，使自己變成“發明家”
【啟示作文】相關文章：
啟示的作文11-04
經典啟示作文02-15
啟示的作文12-23
啟示作文12-23
茶的啟示作文03-11
考試的啟示作文06-18
漫畫的啟示的作文06-18
生命啟示作文07-14
生命啟示作文06-22
讀書的啟示作文12-15