有關(guān)活動(dòng)課作文三篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的活動(dòng)課作文3篇，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)課作文 篇1
上個(gè)星期四，我們的心理老師給我們上了一堂非常有趣的活動(dòng)課。一進(jìn)門，心理老師就講：“同學(xué)們，今天我們來上一堂活動(dòng)課。請(qǐng)你們每人拿出一張A4紙，然后用二十分鐘，想想怎樣可以不使他破掉 ，可以使用剪刀。”老師這一說，我們立刻炸開了鍋。有人說可以這樣：把他的中間像撕罐頭一樣撕開。有人認(rèn)為這是不可能的`事。直到最后，老師才告訴了我們，應(yīng)該這樣做： 先對(duì)折，然后把他一邊 剪三分之二條，另一邊減三分之二條然后把它們的連接處剪短，就可以了，這樣，這張紙沒有缺失，真是有魔力啊！
活動(dòng)課作文 篇2
上課鈴聲一響，老師就走進(jìn)教室，放下手中的東西，在黑板上畫了一個(gè)人頭。
我們異口同聲的問道：“老師，今天玩什么？”老師回答說：“今天，我們玩畫鼻子的游戲，規(guī)則是：先用袋子套住頭，然后……”
游戲開始了，老師拿出六張紙條抽簽。結(jié)果我抽到了標(biāo)有序號(hào)“2”的.紙條。我的心里頓時(shí)緊張起來，好像有只兔子在心里跳似的。“一號(hào)”結(jié)束了游戲，就輪到了我。
我慢慢的從座位上起來，摘下眼鏡走向老師。老師幫我套上了袋子，我眼前頓時(shí)一片漆黑。我用手摸索著向前走，終于來到了后面。我把右手搭到左肩上，左轉(zhuǎn)了三圈，右轉(zhuǎn)了三圈，就迷迷糊糊的向前走。突然，我撞到了一個(gè)東西，“哎喲！疼死我了！”我拿起袋子一看，原來我撞到的是墻呀！同學(xué)們頓時(shí)哄堂大笑。我心想：有什么可笑的！我弄好袋子，向黑板走去。到了黑板前面，我拿起老師手中的粉筆，開始畫了起來。“這邊？不對(duì)。這邊？不對(duì)。算了，就畫這兒吧！”我自己小聲嘀咕著。我畫完一看，我竟畫了個(gè)“青春痘”。
第二輪開始了。我鼓起勇氣，放下眼睛，走向老師。老師幫我套上袋子后我大步走向后面，同樣是轉(zhuǎn)了六圈，不過這次我沒撞墻。我用手摸索著走向老師，來到黑板前。我這兒摸摸，那兒摸摸，終于，我確定了一個(gè)地方，在那里畫了個(gè)圓圈。我畫完之后一看，哇！我畫進(jìn)去了！我心里比吃了蜜還甜。
這次游戲我非常開心，因?yàn)槲野驯亲赢媽?duì)了位置。真希望下一次活動(dòng)課快點(diǎn)來臨。
活動(dòng)課作文 篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)理念：
學(xué)生是課堂的主人，這次語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課的整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了用生活中的教育資源來教育感染學(xué)生，讓學(xué)生走出課堂，將語文學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系，使學(xué)生在活動(dòng)中提高自己的觀察、搜集、制作的能力，小學(xué)作文活動(dòng)課教案。培養(yǎng)學(xué)生樂于交流，勇于想象，大膽創(chuàng)造的習(xí)慣，提高學(xué)生表達(dá)想象和創(chuàng)造的能力。采用多種形式選擇多種角度讓學(xué)生能說、會(huì)說，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)新能力。在此過程中，學(xué)生不僅開闊了視野，拓寬了思路，增進(jìn)學(xué)生對(duì)昆蟲世界的認(rèn)識(shí)和了解，激發(fā)他們熱愛大自然、保護(hù)有益昆蟲的情感。從而讓學(xué)生更愛關(guān)注生活、更愛學(xué)習(xí)表達(dá)。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
⒈交流自己搜集、制作的昆蟲標(biāo)本及有關(guān)的`知識(shí)。
⒉想象關(guān)于這種昆蟲的故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
⒈課前布置學(xué)生：
①搜集一、兩種昆蟲標(biāo)本，或制作昆蟲標(biāo)本。
②搜集關(guān)于這種昆蟲的有關(guān)資料。
③制作這種昆蟲的頭飾。
④思考關(guān)于這種昆蟲的故事。
⒉制作課題：漫游昆蟲王國
⒊（投影片）要求：
說話要求：
(1)講清楚你是什么時(shí)間，在什么地方搜集到這些資料，作文指導(dǎo)《小學(xué)作文活動(dòng)課教案》。
(2)既要講清楚這種昆蟲的形狀，又要講清楚它的生活習(xí)性。
創(chuàng)作要求：
(1)要根據(jù)自己搜集的昆蟲的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性來編故事。
(2)要大膽想象，故事要有一定的情節(jié)。語言要盡量有趣，還可以配動(dòng)作表演自己編的故事。
匯報(bào)要求：
(1)說話時(shí)要聲音響亮，態(tài)度大方，有一定的順序，突出重點(diǎn)。
(2)聽的時(shí)候要專心，并能評(píng)價(jià)別人的發(fā)言。
⒋寫話本紙一張、鋼筆。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入新課：
你了解千姿百態(tài)的昆蟲王國嗎?
二、交流所搜集制作的昆蟲標(biāo)本及有關(guān)知識(shí)：
⒈你們采集制作了哪些昆蟲標(biāo)本呢?
(一生答)，你還準(zhǔn)備了××的頭飾，對(duì)吧!好，請(qǐng)把××的頭飾戴在頭上。
(其余生飛快地答完后均馬上戴上頭飾)
請(qǐng)孩子們都把自己準(zhǔn)備的頭飾戴在頭上，讓我們大家都了解你收集的昆蟲是什么。呀，真是太豐富了!這千姿百態(tài)、豐富多彩的昆蟲構(gòu)成了一個(gè)趣味十足的“昆蟲王國”。
⒉現(xiàn)在，就讓我們一起去(貼課題)“漫游昆蟲王國”
①你能夠介紹一下你搜集的昆蟲嗎?(一生說)
學(xué)生評(píng)價(jià)他的發(fā)言。
師相機(jī)指導(dǎo)，歸納出介紹昆蟲資料的要求：(投影)
請(qǐng)大家齊讀介紹要求。
②請(qǐng)孩子們按照這個(gè)要求在小組內(nèi)介紹自己搜集制作的昆蟲，其它同學(xué)認(rèn)真聽，并給出評(píng)價(jià)意見。
③請(qǐng)每一組的同學(xué)派出代表來介紹。(投影屏幕展示標(biāo)本及標(biāo)本介紹)
(介紹完后應(yīng)請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)自己介紹的情況，或提出問題考查同學(xué)聽的情況，或請(qǐng)同學(xué)向自己提問，自己解答。)
三、想象關(guān)于這種昆蟲的故事：
其實(shí)，昆蟲王國的臣民們，它們也有憂愁、有煩惱、有喜悅、有歡笑。昆蟲世界也充滿了喜怒哀樂，悲歡離合。
⒈請(qǐng)你根據(jù)自己搜集制作的昆蟲的特點(diǎn)、生活習(xí)性大膽想象，講一個(gè)關(guān)于這種昆蟲的故事來，好嗎?注意，老師也對(duì)大家提出了要求。(投影)
① 默讀要求;
②抽讀要求;
⒉按要求大膽想象，自由練說后再同桌交流。可以加上動(dòng)作表演。
⒊匯報(bào)交流，可以加上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作，把自己編的童話故事表演給大家看。
⒋孩子們豐富的、奇特的想象讓老師深深地感動(dòng)了。是呀，五朋繽紛的昆蟲王國里有著太多的故事，也有著太多的樂趣。
四、你想對(duì)昆蟲王國里的什么昆蟲說一句什么話呢?想一想，把它寫下來，再告訴我們大家。
(學(xué)生寫完后在投影上展示，寫得好的大家齊讀。)
五、布置課外作業(yè)：
是的，昆蟲王國知識(shí)多，故事多，樂趣多。讓我們把我們了解的這些知識(shí)，想象的這些故事，感受到的這些樂趣在我們課后將要開展的“昆蟲王國博覽會(huì)”中展示出來，讓更多的朋友來認(rèn)識(shí)昆蟲，了解昆蟲，讓大家一齊來“保護(hù)益蟲、消滅害蟲”!
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