【熱門】細節(jié)作文合集5篇
在平時的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的細節(jié)作文5篇，希望能夠幫助到大家。
細節(jié)作文 篇1
學校實習，是每位師范生都必須經(jīng)歷的一個過程；與不同類型的學生打交道，是每位師范生都必須培養(yǎng)的一種能力。如何在教授課程的同時獲得良好的反饋，成為我在高中實行期間一直思考的問題之一。
高中實習的壓力是非常大的，一方面我與學生的年齡相差無幾，很容易被當作同齡人相處，中而忽視了作為老師的權(quán)利，另一方面，由于高中學生的知識需求見長，對授課老師的能力的要求也更加的嚴格。
上課需要更多的互動和支持的貫通才能引起學生的共鳴，一堂出彩的課，光有新穎的內(nèi)容和出色的口才是遠遠不夠的，為了上好一堂課，我整精心準備過大量的視頻和Ppt 來豐富我的教學內(nèi)容，但由于全程除了提問以外沒有互動，導(dǎo)致學生的興致不高，沒有達到我預(yù)期的效果。課后指導(dǎo)老師告訴我，上課的時候要隨時注意臺下的學生的狀態(tài)，不能忘乎所以地講自己的內(nèi)容卻忽略了學生的狀態(tài)，這令我受益匪淺。
在上課的過程中有的學生可能在開小差，有的可能對你上課的內(nèi)容存在疑問，這個時候就必須停下你上課的節(jié)奏，對這樣的情況加以控制，為了引起共鳴又是我還需要你將講授的內(nèi)容和以前的知識串接起來，從而使學生對你的話進行自然的回報率，達到鞏固鞏固學習的效果。
此外，同樣的內(nèi)容在不同的.班級中講授，也會產(chǎn)生不同的效果由于學生的能力和學情的不同，對知識的接受能力和反饋也各有千秋，老校老師在上課時對課程內(nèi)容作出相應(yīng)的調(diào)整，使講述的內(nèi)容更加貼合學生的狀態(tài)。
教師執(zhí)行能力的提升是建立在每一次授課經(jīng)驗的積累上的，指導(dǎo)老師曾告訴我，每一堂課都是不完美的，都是抱著遺憾的。
正是如此，就是因為不完美才會有提高。因為有遺憾才會有進步，嘗試了在每一次的課后去總結(jié)自己在課堂上存在哪些不足，反思另一種方法授課效果會不會更好，只有這樣，才能在細節(jié)上不斷地鍛造和完善自己，使自己向一名合格的人民教師靠攏。
細節(jié)作文 篇2
什么是細節(jié)？細節(jié)就是那些看似普通的、卻十分重要的小事情或小環(huán)節(jié)。一件事的成敗，往往受一些小事情、小環(huán)節(jié)影響，所以我們說“細節(jié)決定成敗”。
老子說過：“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細�！奔毿〉氖虑槌３０l(fā)揮著重大作用，一個細節(jié)，可以使你邁向成功的彼岸，也可以使你飽受痛苦的煎熬。每一件事情往往有無數(shù)個細節(jié)組成的，但每一個都很重要，就像是一條鐵鏈，由無數(shù)個鐵環(huán)組成，無論其中哪一個壞了，整條鐵鏈就會沒用了。
世界上不會有一蹴而就的事，凡事都要從點滴開始做起，平凡的事是這樣，偉大的事也是如此。正所謂：不積硅步，無以至千里；不積小流，無以成江海。小事不去做，大事成空話。只要是生活和工作的任何一小部分，就值得我們重視。
重視細節(jié)能孕育著事業(yè)的成功。為什么蘋果會從樹上掉下來？牛頓因此發(fā)現(xiàn)了萬有引力；為什么水燒開之后，水壺的'蓋子會跳起來？瓦特因此改良了蒸汽機……這些小事情在我們生活中經(jīng)常遇到，而這些科學家卻能從其中發(fā)現(xiàn)出我們所忽略的細節(jié)。這些偉人的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，那不是他們認真觀察生活中的細節(jié)所發(fā)現(xiàn)的嗎？同樣的事，在不同的人眼中，他們會發(fā)現(xiàn)不同的細節(jié)。
疏忽細節(jié)有時會導(dǎo)致事業(yè)的失敗。失敗往往就是在百分之九十九的審慎中，那百分之一的疏漏。三國時姜維由于忽略了陽小平的防守，而導(dǎo)致了蜀國的滅亡；美國航天局由于一個細小的零件疏于檢查，才導(dǎo)致了“哥倫比亞號”航天飛機墜毀的慘劇。西方有一種說法：“丟掉一只鐵釘，失掉一個蹄鐵；失掉一個蹄鐵，壞了一個馬蹄；壞了一個馬蹄，失掉了一匹戰(zhàn)馬；失掉了一匹戰(zhàn)馬，毀了一個將軍；毀了一個將軍，輸?shù)粢粓鰬?zhàn)役；輸?shù)粢粓鰬?zhàn)役，亡了一個國家。”可見，一件極小事的發(fā)生，由于不斷引發(fā)連鎖反應(yīng)，就可能會導(dǎo)致嚴重的后果發(fā)生。
當然，想要做到重視細節(jié)并不是那么簡單的，它需要你每時每刻細心觀察和用心關(guān)注。因為細節(jié)不會擺在你眼前，它需要你去尋找并發(fā)現(xiàn)它們的存在。
細節(jié)作文 篇3
我在深圳出生長大。深圳的一切都讓我著迷，尤其是深圳海，承載著我的夢想，是我力量的源泉。
題詞
深圳是奇跡的代名詞。誰能想到，曾經(jīng)偏僻落后的漁村，在短時間內(nèi)被改造成高樓林立、交通便利的經(jīng)濟特區(qū)？時間過去了，深圳一直繁榮。我和深圳有很多難忘的細節(jié)。大海是我成長過程中重要的一部分。
深圳毗鄰南海、港澳。這種便利的'條件吸引了很多有夢想的年輕人來這里追求夢想。他們的喜怒哀樂隨著深圳的變化而變化。其中，騰訊創(chuàng)始人馬花藤先生是佼佼者，激勵著一個又一個年輕人。
小時候，親戚朋友會在假期組織旅游團去海邊玩。我喜歡海邊小木屋清新優(yōu)雅的裝修風格。這里住著四個房間。不出家門就能聽到大海的聲音，聞到大海的氣息，讓人心曠神怡。我通常選擇二樓的房間，因為站在陽臺上，我可以看到大海。在,的傍晚，太陽疲倦地掛在西方的余暉中，我在微微有些魚腥味的海風中攤開一本書或看一部電影，這并不令人愉快！
我最喜歡海浪。每次去海浪最大的地方，讓海浪帶我去海邊，然后我就沖進海里，好開心。累了，我躺在沙灘上的沙發(fā)上休息。那時候的大海就像是我的朋友，感受著我的喜怒哀樂，感受著我肆意的快樂。大海有我童年最真實最甜蜜的回憶。
但是隨著年齡的增長和作業(yè)的繁重，我很少去海邊玩了。周末，我去大沙河公園晨跑。海風在我耳邊吹過，仿佛在鼓勵我，讓我咬牙堅持。跑幾圈后，我會去浮橋上看平靜的大海，聽海鷗的鳴叫。這時的大海就像一個嚴厲的老師，催促我不要放棄；像哥哥一樣陪伴著我，讓我不再孤獨。
面朝大海，春暖花開。也許以后我會遠走高飛，去外地生活，但大海會一直在我身后默默支持鼓勵我，就像深圳的精神是寬廣包容的，鼓勵我們勇敢前行。
細節(jié)作文 篇4
冷漠并不可怕，時髦更不足喜；沙漏毀了時間未廢，抽刀斷水水自長流。生活的碎片零零散散，卻總會被一種叫做感動的膠水，粘合。
距離看到他們已經(jīng)有一年多了吧，那一幕，每一個細節(jié)都有著撫慰人心的魅力。
天黑了，這座城市，卻沒有一點要入睡的跡象。燈紅酒綠，大酒店的霓虹燈閃著人們的眼睛。但我確實感受不到人們的輕松愉悅。是啊，我心里悶得很。初三的學習壓力，實在太大；讓父母的關(guān)心成為質(zhì)問；老師的擔憂變成責怪；同學的鼓勵變?yōu)槔涑盁嶂S。我站在路上，加快腳步，捏緊書包，轉(zhuǎn)身繞遠路的進了一條安靜的小巷子，很想要泣不成聲。
“嘿，老頭子回來了，快把菜端出來吧，我出去接接他�！甭曇羰菑奈ㄒ涣林鵁舻男≠u部傳來的.。我這時抬頭才看到，我前面有一個柱著拐杖的老人，步子走的慢，背卻挺得倍兒直。
已不再年輕的婆婆似的女人沖出來，一把扶住了老人�！凹偻冗�用的習慣么？不舒服咱們就不用了，我伺候你一輩子，你到哪里我跟你去哪里�！迸苏f。老人還沒來得及張口。一個年輕的小伙又沖出來：“媽，你扶得動么，我來我來，爸，我背你。”說完就將老人背起。
我站在原地看著這一家三口，又看了看老人藏在褲腳下卻微微露出的假肢，心中明了，看著他們你爭我搶，又不禁笑出聲來。這時，老人說話了，聲音佯裝生氣：“我這不還能走么，都讓你們給伺候的只能坐輪椅了�！鄙焓珠g，還打了打兒子。
我卻借著微光看到老人的另一只手，笨拙的擦著兒子臉上的汗，甚至不小心碰到兒子的眼睛，惹得兒子一陣陣怪叫。
溫暖和驚訝迅速將我包裹，我呆呆的看著他們進到店里。
可能我就釋懷在這一刻吧。
斷腳的老人，步履艱難，也要自己走下去。就算不能走下去又何妨？他的妻兒，不是都能攙扶著他走過余生么？而我必定不會屈服于現(xiàn)在的挫折；因為我有我自己堅強的內(nèi)心，也同樣擁有，愛我的父母親。
沙上有印，風中有音，光中有影。
這一刻，真想用相機照下來啊，那細微的感動，真怕它會稍縱即逝。但是，相機不過是我眼的批注，心的旁白。那樣溫暖的逼迫，早在心中烙下印。
舉世無處不一個樣：勞勞碌碌，辛辛苦苦，而后才是收獲與歡樂；而在這個過程中無處不有溫暖與感動。我的這點苦與累又算得了什么呢？不經(jīng)歷風雨又怎能見到美麗的彩虹呢？何況，還有老師的關(guān)心，父母的呵護時刻在我身邊呢？
細節(jié)作文 篇5
暑假里，利用休息時間，我好好地讀了《中國童話年選》這本書。書中的童話個個生動、形象，令人回味，尤其是每一個故事中，作者們都從細微之處入手，用細節(jié)來描繪出一個個精彩的、令人尋味的故事。
從細微之處入手，實際上就是從內(nèi)心深處真誠地出發(fā)，也是為成功奠定了扎實的基礎(chǔ)。關(guān)注細微之處，就是揚起了成功的風帆。
大家應(yīng)該還記得吧！美國第一艘航天飛機在認為一切都準備好后，飛機安全升向太空。可是，沒過了一會，航天飛船監(jiān)測中心竟然說：“航天飛船在兩個小時之后將失去控制�！边@是為什么呢？這不是少了一些大部件，而是一個不起眼的小數(shù)點影響了這一次偉大的事業(yè)。當航天員們含著熱淚與親人做最后的告別之時，當兩個小時之后，航天飛船在太空中消失之時，我們都應(yīng)該真正地認識到原因所在，大成功也需要關(guān)注細微之處。
當我們都為“5。12汶川地震”悲哀的時候，我們更要關(guān)注一所普通的中學，一所緊鄰重災(zāi)區(qū)北川縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學——綿陽市安縣桑棗中學，在地震時卻創(chuàng)造了全校2300名師生沒有一人在地震中受傷或者遇難的'奇跡。他們在地震發(fā)生后短短1分36秒左右的時間里，桑棗中學的2200名學生和上百名老師，就已經(jīng)全部安全地轉(zhuǎn)移到了學校開闊的操場上。那么，這種神話般的奇跡，是怎樣被創(chuàng)造出來的呢？當他們感覺到大地的震動時，各個教室里的學生們都立刻按照老師的要求鉆進課桌下，在第一陣地震波過后，大家又在老師的指揮下立刻進行了快速而有序地緊急疏散。這時有一個細微之處不知道大家關(guān)注沒有，在學生出教室之時，是分前后的，前面三排走前門，后面三排走后門，大家有序地向外面撤退，同時在樓梯上和轉(zhuǎn)彎處也是那么秩序井然。這就是細微之處，從這細微之處可以看出同學們都訓(xùn)練有素，平時學校對地震的預(yù)防演練是十分到位的，也是這些細微之處，為學生們撤離贏得了寶貴時間，讓桑棗中學在這次地震中創(chuàng)造了奇跡。
是啊，奇跡往往就是建立在細微之處，只有關(guān)注好了細微之處，才能讓我們走向成功，創(chuàng)造奇跡。
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