記憶中的校園作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的記憶中的校園作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
這個(gè)時(shí)節(jié)，校園里那銀杏葉，該落了滿地了吧。
——題記
獨(dú)自回到以前的校園，畢業(yè)時(shí)還茂密蓬勃的爬山虎，此時(shí)只剩下枯枝敗葉，蔫蔫地耷拉著腦袋。聽(tīng)說(shuō)，爬山虎是永久友誼的象征，它爬過(guò)的痕跡，就好像我們走過(guò)的路一樣呢。它凋了，但我還存著共同的回憶啊，你們呢？
操場(chǎng)邊的黃角樹(shù)上，掛著不知哪屆運(yùn)動(dòng)會(huì)放飛的氣球，突兀地嵌在枝條里，有些扎眼。如今，是誰(shuí)和你們一起在運(yùn)動(dòng)會(huì)上賣力吶喊、聲嘶力竭呢。
聽(tīng)說(shuō)，我們剛畢業(yè)，學(xué)校就把操場(chǎng)翻新了，心里涌上一陣酸楚�；蛟S是因?yàn)椴賵?chǎng)上有每天和你們一起散步聊天的回憶吧？雖然一點(diǎn)可見(jiàn)的痕跡都沒(méi)留下，但我可清晰地記得呢。想來(lái)，現(xiàn)在每天在操場(chǎng)上散步的人也有不少吧，等到他們畢業(yè)的時(shí)候，會(huì)不會(huì)和我們有一樣的心情呢？我不自覺(jué)地有些想笑。
風(fēng)起了，吹來(lái)兩片金黃的銀杏葉，我驚喜地起身跑到銀杏樹(shù)下，抬頭望去，它似乎比以前站得更直了。從前上學(xué)走過(guò)這兒，總看見(jiàn)環(huán)衛(wèi)工人在清理樹(shù)下的落葉，今天卻無(wú)人打理，以至于金黃的扇子似的葉片鋪了一地。我小心翼翼地踩上去，腳下傳來(lái)細(xì)細(xì)的'摩擦聲，竟還是以前的感覺(jué)。從前踩過(guò)的落葉早不知腐爛在何處了，我的腦海里卻還有清晰的印記，何其幸運(yùn)。
走進(jìn)教學(xué)樓，踏上久違的樓梯，“噠、噠、噠”的聲音伴著記憶起舞。到了熟悉的樓層，抬眼，卻沒(méi)有熟悉的景象。沒(méi)有人在走廊里打鬧，沒(méi)有人趴在陽(yáng)臺(tái)上唱歌，更沒(méi)有人席地而坐，自己跟自己下棋。
從陽(yáng)臺(tái)上，我看見(jiàn)了樓下那棵黃角樹(shù)，熟悉的視角。某天下了一晚的雪，讓校內(nèi)各種植物都披上了白紗，而它最顯眼，仿佛頂上的是白色的頭冠。在四川這樣的地方，看見(jiàn)積雪多不容易啊，即使是這樣的薄雪。但就算是這樣的薄雪，也讓我忘記了時(shí)間。那天的雪化得悄無(wú)聲息，卻不知它在多少人的腦海中悄無(wú)聲息地勾勒了一筆�？上Ы裉鞗](méi)有雪，也沒(méi)有后來(lái)讓雪化掉的鍍上樹(shù)冠的金色陽(yáng)光。
教室上了鎖。透過(guò)門(mén)上的玻璃，我看見(jiàn)了那些被我們涂鴉過(guò)的課桌，看見(jiàn)了被我們弄壞的講臺(tái)，看見(jiàn)了我們悄悄寫(xiě)下心情的角落�；蛟S那些是我們留在這里的僅有的痕跡，表示我們?cè)谶@里生活過(guò)的痕跡。我強(qiáng)壓住翻窗進(jìn)去——就像從前早晨來(lái)教室后發(fā)現(xiàn)門(mén)還沒(méi)開(kāi)時(shí)那樣——的沖動(dòng)，奔下了教學(xué)樓。
轉(zhuǎn)身，抬頭，那個(gè)不知在這學(xué)校里掛了多久的時(shí)鐘仿佛是靜止的一般。它看過(guò)幾度花開(kāi)花落，幾番人來(lái)人往？它自己恐怕都不記得。但它的指針卻在每個(gè)和它一同走過(guò)春秋的人——也包括我——心中留下了不可磨滅的痕跡。為什么不可磨滅呢？因?yàn)椋鞘亲顚氋F的、共同的記憶啊。
風(fēng)又起了，兩片銀杏葉劃著不規(guī)則的弧線飄來(lái)，一片落在我的腳下，一片落進(jìn)了記憶……
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