【精品】我家動(dòng)物園作文九篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的我家動(dòng)物園作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
我家動(dòng)物園作文 篇1
我的家是一個(gè)小小動(dòng)物園”。這個(gè)小小動(dòng)物園里上演了很多有趣的故事。
大熊貓老爸。我的老爸胖乎乎的，很憨厚，像一只大熊貓。有一天晚上吃完飯后，媽媽不小心手上割了一個(gè)小傷口，媽媽讓爸爸刷一下碗，可爸爸躺在沙發(fā)上一動(dòng)不動(dòng)的，卻對(duì)我說：女兒，幫我刷一下碗唄。”我只好說：好吧”！我悄悄地對(duì)弟弟說：爸爸真像一只懶惰的大熊貓呀”，誰(shuí)知這句話被爸爸聽到了，爸爸慢條斯理地說那我可是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物呀！”哎，十足一只憨厚可愛的大熊貓”。
大黃牛媽媽。我的老媽頭發(fā)土黃色，和黃牛的毛一個(gè)色。而且干活也任勞任怨。每天早上給我們做飯，還要洗衣服、買菜、上班，可是她從來不說累，媽媽可真像一頭無怨無悔的大黃�！毖剑�
小猴子弟弟。我的`弟弟活潑好動(dòng)，機(jī)靈可愛，而且還會(huì)賣萌，像一只頑皮的小猴子。有一次，弟弟和鄰居家的明明玩耍，不小心把明明壘的積木墻推到了，明明氣得火冒三丈，弟弟想出了一個(gè)好辦法，他一邊賣萌，一邊連聲說對(duì)不起”。明明看著弟弟賣萌的可愛表情，忍不住笑了，只好原諒他了。
最后該說說我這個(gè)淘氣的小兔子。我頭頂扎著兩個(gè)小辮子，像小兔子的兩只耳朵。走起路來喜歡蹦蹦跳跳，所以媽媽總說我是只可愛的小兔子”。有一次，媽媽從街上買了一盆花拿回來，我很好奇，拿了起來左看右看，還像兔子一樣嗅一嗅花的味道，但不小心手一滑，掉在了地上，花盆被我摔了個(gè)兩半。我向媽媽承認(rèn)了錯(cuò)誤，最后媽媽笑著對(duì)我說：你真是個(gè)淘氣誠(chéng)實(shí)的小白兔呀”！
我生活在這個(gè)小小動(dòng)物園”里，很幸福！
我家動(dòng)物園作文 篇2
我家有一個(gè)小小“動(dòng)物園”。雖說是個(gè)小小“動(dòng)物園”，但這個(gè)“動(dòng)物園”里的“動(dòng)物”卻并不少，不信你就來看看吧。
我的爸爸像一只胖胖的“大熊貓”。因?yàn)榘职执髦桓毖坨R，非常像大熊貓的黑眼圈。爸爸還笨手笨腳，有一次媽媽說讓爸爸幫她去送一下貨，別人都問媽媽你請(qǐng)的人是不是沒送過貨呀，怎么看著這么不嫻熟呢。
我的哥哥像一只猴子，上竄下跳的，上樓梯時(shí)，不一層一層的上，而是一次跳兩層，在沙發(fā)上玩兒的時(shí)候也一樣還蹦蹦跳跳的。
我最喜歡的是我媽媽，因?yàn)樗浅Ｏ褚恢弧熬d羊”。她和綿羊都留著波浪卷一般的.頭發(fā)，性格都很溫順，媽媽每一天晚上都會(huì)跟我聊天，給我講故事，還會(huì)給我講她小時(shí)候的經(jīng)歷。我有一次，發(fā)揮失常，考試考砸了，媽媽也不會(huì)大發(fā)雷霆，媽媽會(huì)讓我分析錯(cuò)誤原因，爭(zhēng)取下回做好，這就是我的媽媽。
如果你想去看動(dòng)物，就請(qǐng)到我們家吧。
我家動(dòng)物園作文 篇3
我家是個(gè)動(dòng)物園，歡迎你來玩！
我是只小兔子，最愛吃青菜，跳高很拿手，我的臉還很白，每次吃青菜時(shí)媽媽總是和我搶著吃，還把菜搶到地上去了，我只好把菜撿起來，丟到垃圾桶里。
我爸爸是一只長(zhǎng)頸鹿，不僅脖子長(zhǎng)，長(zhǎng)得還很高，只要他把我抱起來，我就能摸到天花板。
我媽媽是只美麗的天鵝，她很愛打扮，每次我們出去玩的時(shí)候，她都要化妝，而且她每次化妝的時(shí)間很長(zhǎng)，有時(shí)候我在門口等得不耐煩了，我就沖進(jìn)去大叫道：“媽媽你快點(diǎn)，我都等不及了！”媽媽兇巴巴地說：“快出去，我馬上就好了！”我只好畢恭畢敬地退出去。
我哥哥是頭大獅子，最愛吃肉，不愛吃蔬菜，每回媽媽做的`肉，他總是先吃完。
我家是熱鬧的動(dòng)物園，有空請(qǐng)來玩，不收你的門票哦！
我家動(dòng)物園作文 篇4
說來你肯定不相信，我家就是個(gè)動(dòng)物園，有老虎、猴子、孔雀、蜜蜂、火龍都住在一起，你一定會(huì)覺得很奇怪吧？
首先，第一個(gè)登場(chǎng)的是我，我總是靜不下來，遇到新鮮的事物，總是要去摸一摸，家里人都說我是一只皮猴子。
下面講的是我媽媽，她最愛漂亮了，像一只花孔雀，每次出門的時(shí)候都要仔細(xì)的打扮一下，我和爸爸要催她好多次才能出發(fā)。
接下來這位是我的`爸爸，他力氣非常大，爸爸高興的時(shí)候會(huì)把我舉得高高的。爸爸生氣的時(shí)候，就變成了一只大老虎，我有點(diǎn)害怕生氣時(shí)候的他。
還有這位是我的奶奶，我的奶奶就像是一只勤勞的小蜜蜂。一天到晚掃地煮飯洗衣服，忙個(gè)不停，但是卻沒有任何的怨言。
最后介紹一下我的爺爺，他最愛吸煙了。你總是能看到煙霧從他的口鼻中冒出來，就像是一條火龍。
這就是我的家，一個(gè)和睦的動(dòng)物園。歡迎你來參觀，不收你的門票。
我家動(dòng)物園作文 篇5
我的家是個(gè)小小動(dòng)物園”，在這個(gè)動(dòng)物園”里發(fā)生了許多有趣的故事。
我的媽媽像一只又惡又兇的老虎”。因?yàn)樗看握f話聲音很大，很像一只兇惡的老虎在咆哮。媽媽脾氣也很兇，誰(shuí)要觸碰到她的底線，她就會(huì)把她的白骨爪”伸出，像武林高手，一手拍下去，就像被鐵板子狠狠地拍了一下，疼得你呲牙咧嘴！唉，媽媽這只老虎”什么時(shí)候能變溫柔一點(diǎn)！
我的弟弟是個(gè)小烏鴉。長(zhǎng)著一張烏鴉嘴”，自稱天下第一嘴”。有一次我倆在玩堆積木游戲，他說你這次一定倒�！闭l(shuí)知話音剛落，我剛堆好的積木一下可倒了，大家說他是不是烏鴉嘴”？還有一次是星期天，那次爸媽有事出去辦事了，走之前交代我們倆在家好好寫作業(yè)，寫到一半的時(shí)候弟弟非要拉我去看電視，弄得爸媽回來的時(shí)候我的作業(yè)還沒有完成，我還沒開口向爸媽解釋，弟弟怕批評(píng)，就像愛叫喚的`烏鴉，嘰里呱啦說是我讓他看的。幸虧爸媽也沒有聽他的，問清我原因之后，還安慰我，說我真懂事�？丛诘艿鼙任倚〉姆萆衔乙矝]怪他，看看我弟弟這個(gè)大嘴巴厲害不厲害，真是賽過烏鴉！
我的哥哥像一只鴕鳥。他有一雙瘦長(zhǎng)的鴕鳥腿，每次在學(xué)校跑步比賽都得第一，看著他跑路的姿勢(shì)，你就會(huì)不由自主想到和火車賽跑的鴕鳥。
我們的小小動(dòng)物園”有趣吧，我要在這個(gè)動(dòng)物園”里快樂幸福地成長(zhǎng)！
我家動(dòng)物園作文 篇6
我叫陳宇杰，是個(gè)小男孩。其實(shí)呢，我是只泰迪熊。愛吃甜品，樣子看起來憨憨的。
這是我的.爸爸，云錦先生。其實(shí)呢，他是只打老虎。最愛吃肉，特別不喜歡吃蔬菜，生起氣來非常兇，眼睛很嚇人。
這是我的媽媽，海燕女士。其實(shí)呢，她是只狐貍。最喜歡改造型，早上是這樣，下午就變另外一種樣子，有時(shí)候連我都認(rèn)不出她。
最后，介紹我的弟弟，小宇小朋友。其實(shí)呢，他是只小狗。非常喜歡吃肉，不愛吃蔬菜，這點(diǎn)跟爸爸一樣。特別愛哭，不過他也很可愛，我愛我的弟弟，他是我的好玩伴。
你們喜歡我家嗎？
我家動(dòng)物園作文 篇7
我在家里就是一只小猴子。
我非常調(diào)皮，所以是一只小猴子。我在家里還發(fā)明了一種“輕功”，就是沿著門框兩邊向上爬，一直爬到最上面。有一次，發(fā)生了一場(chǎng)意外，我爬門框時(shí)，把門框底部踩了一個(gè)大窟窿，結(jié)果受到媽媽的一頓毒打。
媽媽就是兇猛的老虎。
每次考試，我只要考了99分或者90分以下時(shí)，就會(huì)遭到一頓毒打。唉，上一次次考試，我考了七十多分，拿回去讓媽媽簽字。媽媽一看，我考了75分，就發(fā)我跪搓衣板，真是折騰死我啦。
爸爸就是一條聽話的小狗。
在家里，由我的`媽媽當(dāng)家，而且媽媽這么兇，爸爸不聽媽媽的話是不行的。上個(gè)星期天，爸爸真是倒霉了呢。這一天，媽媽叫爸爸打掃衛(wèi)生、洗衣服、把屋子整理干凈……到了晚上，爸爸終于完工了。然后立刻躺在床上，要我給他捶背。唉，連我也一塊兒倒霉。
這就是我家的動(dòng)物們。
我家動(dòng)物園作文 篇8
一、設(shè)計(jì)理念
在《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)第二學(xué)段的習(xí)作要求如下：“留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣的或是印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚�！�
繪本是學(xué)生們最喜愛的讀物形式之一，通過學(xué)習(xí)繪本《我家是動(dòng)物園》，了解每個(gè)人都是不一樣的，包括性格、脾氣和愛好等個(gè)性品質(zhì)。積極引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，仔細(xì)觀察，學(xué)會(huì)通過細(xì)節(jié)和事例把人物特點(diǎn)寫具體。
二、教材分析
繪本《我家是動(dòng)物園》講述的是小男孩祥太用比喻的手法把自己家里的人說成一種動(dòng)物。自己是小猴子，爸爸是大獅子，媽媽是大浣熊，和妹妹是小白兔等。
這個(gè)繪本故事畫面簡(jiǎn)潔，富有童趣，讓孩子充滿驚喜和快樂，它能讓孩子產(chǎn)生幽默和共鳴，并展開合理聯(lián)系。細(xì)細(xì)品讀繪本，會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的固定格式：“我叫......其實(shí)呢......我是.......”和“這是我......其實(shí)呢.......他/她是......”這兩個(gè)短句可以讓孩子去模仿學(xué)習(xí)，并用來介紹自己或身邊的人。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.閱讀繪本，觀察發(fā)現(xiàn)書中人物和動(dòng)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2.感受故事詼諧幽默的語(yǔ)言風(fēng)格和內(nèi)容的溫馨感。
3.結(jié)合生活，嘗試用“我叫......其實(shí)呢，我是.......”和“這是我......其實(shí)呢.......他/她是......”兩個(gè)句式，展開聯(lián)想，抓住特點(diǎn)介紹自己或班級(jí)成員。
4.擴(kuò)寫繪本，學(xué)會(huì)抓住人物特點(diǎn)寫一件事。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1.閱讀繪本，觀察發(fā)現(xiàn)書中人物和動(dòng)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2.結(jié)合生活，嘗試用“我叫......其實(shí)呢，我是.......”和“這是我......其實(shí)呢.......他/她是......”的句式，展開聯(lián)想，抓住特點(diǎn)介紹自己或班級(jí)成員。
3.擴(kuò)寫繪本，學(xué)會(huì)抓住人物特點(diǎn)寫一件事。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
課前預(yù)習(xí)單、練筆作文紙
六、教學(xué)過程
(一)初讀繪本，發(fā)現(xiàn)關(guān)聯(lián)
導(dǎo)讀：同學(xué)們，今天我們要來認(rèn)識(shí)一個(gè)日本小朋友，是誰(shuí)?(播放祥太內(nèi)容)祥太小朋友身上，發(fā)生了什么有趣的故事呢?我們一起來看看?
1.初讀繪本，理解人物和動(dòng)物的關(guān)系
過渡：看完繪本，我們認(rèn)識(shí)了祥太一家人。
提問：你最喜歡誰(shuí)?(超鏈接)你最喜歡他身上的哪個(gè)特點(diǎn)?(貼“特點(diǎn)”牌)這是從哪方面來描寫呢?
祥太與小猴子(飲食 本領(lǐng));
龍?zhí)c大獅子 (性格 樣子 行為);
明美與大浣熊(行為);
一郎與長(zhǎng)頸鹿(樣子);
早紀(jì)子與狐貍(本領(lǐng))。
總結(jié)：繪本中把每一個(gè)人都比作一種動(dòng)物，這是人物和動(dòng)物的關(guān)系。祥太通過每個(gè)人不同方面的特點(diǎn)，來描寫人物。這在我們作文中也是常見的，這叫做“抓住特點(diǎn)”。這把金鑰匙，你掌握了嗎?
2.全文出示，概括句型
過渡：剛才我們是一段段來欣賞，現(xiàn)在我們整合全文，再來仔細(xì)品味一番，你發(fā)現(xiàn)每一段有相似的地方嗎?
(1)指名學(xué)生回答
(2)教師引導(dǎo)并評(píng)價(jià)
師：“其實(shí)呢”是一個(gè)“分水嶺”。在“其實(shí)呢”的前面是介紹人，后面是說明人的特點(diǎn)。
第一個(gè)句子是介紹自己的，第二個(gè)句子是介紹別人的。
過渡：你們都是小小觀察家，現(xiàn)在，我們來一起做個(gè)游戲，好嗎?看看誰(shuí)的口才和想象力好?這個(gè)游戲叫做“舌燦蓮花”。
3.仿照繪本，趣說人物
要求：選擇自己或是班上的一個(gè)同學(xué)來介紹，說特點(diǎn)，聯(lián)想動(dòng)物。
介紹自己
我叫________，是個(gè)小_____孩。其實(shí)呢......
我是________，_____________________。
介紹同學(xué)
這是我的________，___________。其實(shí)呢.......
他/她是_________，___________________。
(1)自由思考
師：請(qǐng)你們根據(jù)游戲要求，大膽聯(lián)想。
(2)交流分享
師：誰(shuí)來試試看?(充分說)
(3)評(píng)析總結(jié)
你們都能夠抓住人物和動(dòng)物的特點(diǎn)，展開聯(lián)想。
過渡：你們太棒呢?還想不想接受挑戰(zhàn)呢?請(qǐng)你們繼續(xù)往下閱讀，妹妹茜茜像什么小動(dòng)物。祥太為什么會(huì)這么說呢?
(二)再讀繪本，理清特點(diǎn)
1.引導(dǎo)閱讀，擴(kuò)編內(nèi)容
(1)讀繪本中描寫茜茜的內(nèi)容。
(2)引導(dǎo)看圖。(抓住動(dòng)作、語(yǔ)言等來寫)
師：祥太通過哪些方面來描寫茜茜像小兔子呢?
(3)口頭擴(kuò)編繪本。
師：祥太說茜茜像小白兔，偷聽別人講話。有一次.......
(4)出示擴(kuò)編范文
師：老師也忍不住接受挑戰(zhàn)了，我寫的內(nèi)容，請(qǐng)看?
疑問：你們有沒有發(fā)現(xiàn)老師的內(nèi)容都是圍繞哪一句話來寫的呢?
2.小結(jié)
師：恭喜你們又掌握了一把金鑰匙，在寫作中要圍繞中心句展開描寫，這樣的內(nèi)容才會(huì)精彩。
師：同時(shí)，通過動(dòng)作、語(yǔ)言描寫等表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，在我們的寫作中是很常用的哦。
總結(jié)：我們的“知識(shí)樹”已經(jīng)完成啦!通過“知識(shí)樹”，我們知道寫人物要抓住特點(diǎn)，通過這些方面的描寫，展開敘述。同時(shí)，寫作要圍繞中心句來寫，這樣寫出來的習(xí)作更加具體生動(dòng)。
過渡：剛才你已經(jīng)說到了自己或是同學(xué)的一個(gè)特點(diǎn)，接著，我們?cè)賮硗鎮(zhèn)�游戲，叫做“誰(shuí)是金筆小作家”�？纯凑l(shuí)文筆最棒。
(三)游戲激趣，細(xì)寫人物
“誰(shuí)是金筆小作家”
要求：剛才你已經(jīng)說到了自己或是同學(xué)的一個(gè)特點(diǎn)，哪件事情最能體現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)，請(qǐng)你把這件事情寫下來。字?jǐn)?shù)不限。
1.學(xué)生寫。
2.師巡視。
3.交流習(xí)作。(可叫一生先來改，教師再來評(píng)講。)
(四)板書設(shè)計(jì)
我家是動(dòng)物園(畫知識(shí)樹)
七、課后反思
“千呼萬(wàn)喚始出來”在經(jīng)過兩周的精心準(zhǔn)備，我的公開課將要粉墨登場(chǎng)了�；诒緜�(gè)月的教研主題為“如何在閱讀教學(xué)中滲透寫作指導(dǎo)”，我把公開課的課題方向定在習(xí)作課。
一堂課不可隨心而上，每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都應(yīng)有理有據(jù)。我并不急著設(shè)計(jì)教案，而是仔細(xì)研讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》。其中對(duì)三年級(jí)學(xué)生習(xí)作方面的`要求如下：“留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣的或是印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚�！备鶕�(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我也一直在思考三年級(jí)的習(xí)作課如何高效教學(xué)，讓學(xué)生喜歡學(xué)，樂于寫。
近年來，關(guān)于繪本教學(xué)的研討活動(dòng)層出不窮，繪本更是學(xué)生們最喜愛的讀物形式之一。若是能夠通過學(xué)習(xí)繪本故事，引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，仔細(xì)觀察，學(xué)會(huì)模仿寫一件事，相信一定能夠促進(jìn)學(xué)生愛習(xí)作、善習(xí)作。
經(jīng)過千挑萬(wàn)選，我確定繪本故事為《我家是動(dòng)物園》。本課主要講述的是日本小男孩祥太用比喻的手法把家庭成員各說成一種動(dòng)物。這個(gè)繪本故事畫面簡(jiǎn)潔，富有童趣，讓孩子充滿驚喜和快樂，它能讓孩子產(chǎn)生幽默和共鳴，了解每個(gè)人都是不一樣的，包括性格、脾氣和愛好等個(gè)性品質(zhì)，積極引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，仔細(xì)觀察，學(xué)會(huì)通過細(xì)節(jié)和事例把人物特點(diǎn)寫具體。細(xì)細(xì)品讀繪本，會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的固定格式：“我叫......其實(shí)呢......我是.......”和“這是我......其實(shí)呢.......他/她是......”這兩個(gè)短句可以讓孩子去模仿學(xué)習(xí)，并用來介紹自己或身邊的人。
確定這些思路，一篇完整的教學(xué)設(shè)計(jì)便可“出爐”了。當(dāng)然，“實(shí)踐是檢驗(yàn)理論的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。一堂沒有試上過的公開課不是一堂好的公開課。為了讓設(shè)計(jì)的教案不是“紙上談兵”而是“真金不怕火煉”。我在正式上公開課前試上了兩次。第一次試上后，我發(fā)現(xiàn)自己在“小練筆”環(huán)節(jié)的提問方式上存上模糊不清的問題，導(dǎo)致學(xué)生“云里霧里”不知如何下筆。根據(jù)這次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我調(diào)整了部分教學(xué)設(shè)計(jì)，將問題提得更簡(jiǎn)潔明了，讓學(xué)生有話可寫。第二次試上時(shí)，明顯就流暢多。學(xué)生能夠跟著老師的引導(dǎo)，“一步一個(gè)腳印”地學(xué)習(xí)。從“聽”到“說”最后到“寫”。經(jīng)過討論之后，老師們給我的意見是教師的教態(tài)過于拘謹(jǐn)，不夠活潑，調(diào)動(dòng)課堂氣氛。
正式開課咯!我根據(jù)自己的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)一步步展開教學(xué)。整堂課的學(xué)習(xí)氛圍很融洽，孩子們都樂此不彼地分享自己的想法，我也因此受到感染和鼓舞，就連聽課的老師也說我的教態(tài)更加親切和自然了。當(dāng)然，課堂上仍出現(xiàn)一點(diǎn)小問題，就是在說話環(huán)節(jié)中，我對(duì)孩子的引導(dǎo)不夠，擔(dān)心學(xué)生說不出我的預(yù)設(shè)答案，便沒有循循善誘，“三下兩除二”就把答案說出來。此外，我對(duì)哪些作文較典型，適合當(dāng)堂批改把握不當(dāng)，沒有緊跟本堂課的重點(diǎn)來講。
我們總是越學(xué)越覺得自己匱乏，通過這次作文課的試煉，我更加清楚今后自己該向何方努力。向上，向上，做出我們年輕老師該有的姿態(tài)。
我家動(dòng)物園作文 篇9
每個(gè)人的家都是一個(gè)小小的動(dòng)物園”，我們家自然也不例外，我家有威風(fēng)的大老虎”，有溫順的小貓咪”，還有活潑好動(dòng)的小猴子”。
我媽媽就是一只讓人害怕又望而卻步的母老虎”，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火。記得有一次，我還在甜甜的睡夢(mèng)中，門就被她踹開了，我還沒反應(yīng)過來，她就把我從溫暖的被窩揪了出來對(duì)我喊：劉子玥！你今天還上不上學(xué)了？吃點(diǎn)兒飯，趕緊去學(xué)�？磿鴮W(xué)習(xí)去！”
我爸爸就是一只溫順的小貓”。有一次，我惹媽媽生氣了，爸爸一邊說我，一邊讓媽媽消氣，媽媽消氣后，爸爸對(duì)我說：剛才快嚇?biāo)牢伊恕！?/p>
我是一只活潑的'小猴子”。老師一不留神，我就可能站在椅子上，或在桌子上。有一次，我聽課聽得入神，但腳卻不由自主地站在了桌子上，我就是如此的活潑好動(dòng)。
這就是我家的動(dòng)物園”，你喜歡嗎？
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