學(xué)習(xí)作文匯編六篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的學(xué)習(xí)作文6篇，希望對大家有所幫助。
學(xué)習(xí)作文 篇1
我們?nèi)叶枷矚g吃餃子，老媽更是練就了一手包餃子的絕活。今天老媽終于答應(yīng)教我包餃子了。
只見老媽拿著一張餃子皮
平攤在手上，又麻利地用右手夾了一團(tuán)肉餡，放在餃子中央，接著在餃子皮的邊緣輕輕抹了一點(diǎn)點(diǎn)水，然后兩手翻飛，最后攤開，一個像小船似的餃子就完工了。
我學(xué)著老媽的樣子，拿起一張皮，用筷子夾了一大團(tuán)的肉餡兒包了起來。誰知那餃子皮根本不聽我的指揮，我剛把餃子皮對折，那肉餡卻調(diào)皮地從兩邊鉆了出來，更可惡的是，我還沒怎么捏，餃子皮卻撐破了。我氣急了，扔掉這個“破皮”餃子繼續(xù)開工。這次，我吸取了教訓(xùn)，夾了一小團(tuán)肉餡包了起來。這回倒是沒破，可是包好的那個餃子肚子癟癟的。老媽笑了：“這只餃子餓壞了！”
算了，這么麻煩，不包算了！”我開腳想溜。老媽笑瞇瞇地看著我，我不好意思了，厚著臉皮向老媽請教，老媽說：“你呀，太缺少耐心了，剛才的餡兒不是多了就是少了，更何況不管做什么事都得多練習(xí)才能做好……”在老媽的嘮叨聲中，我耐下性子，聽從老媽的指導(dǎo)，一步一步地慢慢來。果然，一個元寶似的餃子在我的手中誕生了。我把它當(dāng)作寶貝似的捧在手里，得意地向老媽展示，向爸爸炫耀。餃子終于出鍋了，吃著自己包的餃子，我的心里樂開了花。
學(xué)習(xí)作文 篇2
隨著人們生活水平的提高，普通的學(xué)習(xí)桌已不能達(dá)到人們的需求了。因此，我想發(fā)明一種多功能的學(xué)習(xí)桌。
這種學(xué)習(xí)桌是用超硬的透明塑料做成的。它的`左上角有一盞固定式的臺燈，右上角有六個按鈕、一臺隱形式的點(diǎn)讀機(jī)和一個小型的機(jī)器人。
在炎熱的夏天，我們只要按下藍(lán)色按鈕，就會感到一陣陣涼風(fēng)吹來，十分涼快。在寒冷的冬天，我們只要按下紅色按鈕，就會感到陣陣熱風(fēng)撲面而來，特別暖和。
如果你有不會做的題，只要按下灰色按鈕，一臺點(diǎn)讀機(jī)就出現(xiàn)在你面前。它像親切的老師一樣，仔細(xì)的給你講解，講完之后它還會在屏幕上出幾道類似的題讓你加深印象。如果你還是不會做，它會一直講到教會你為止。如果學(xué)習(xí)桌非常臟了，你只要按下白色按鈕，他就會自動清洗干凈。如果你有東西丟了，只需按下黑色按鈕，再說出那樣?xùn)|西的名字，東西就會出現(xiàn)在你的面前。如果你的作業(yè)寫完了，想玩一會兒，這時你只要按下黃色按鈕，小型機(jī)器人就會變大，來陪你玩。
我希望在不久的將來，我的美夢能夠成真。
學(xué)習(xí)作文 篇3
有一種文字，高大的，如樓宇；低矮的，如房屋。提起它，有人會談到“中鋒”、“飛白”提起它，有人會想起羲之和柳公。它，是東方的神韻，線條的藝術(shù)。它，就是漢字。
漢字，無處不有。電視、報刊、書籍……到處都是漢字的蹤影。在我接觸漢字時，我被這方方正正的漢字給吸引，漢字如同一個大花園，讓我領(lǐng)略文墨的芳香；如同一艘帆船，帶著我駛向知識的海域；如同一縷縷陽光，讓我得到智慧的普照。
漢字妙趣橫生。字謎、歇后語、諧音、古詩等，讓我們的生活變得豐富多彩。一只手放在目上，就是看字，一只大手抓住山林的枝枝丫丫往上爬就是攀，讓我體會到漢字的活力無限。
漢字生動形象。篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊，狂草奔放，鳳舞龍翔。令人被這些美麗又富有魅力的文字所折服。
漢字的模樣也千變?nèi)f化呢！它們在書法家的筆下變得多姿多彩，愉悅你的眼睛。王羲之的行楷《蘭亭序》在他的神來之筆下，變得清亮如溪，誘發(fā)著我對漢字的熱愛。
漢字，人類文明的“長生果”。
學(xué)習(xí)作文 篇4
打開電視，跳到新聞聯(lián)播，學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)繁重，導(dǎo)致抑郁而終的新聞已經(jīng)不是一次兩次了，難道，生活中，真的沒有讓人留戀的美嗎？
著名法國雕塑藝術(shù)家羅丹曾經(jīng)說過“生活中不是缺少美，對于我們的眼睛，只是缺少發(fā)現(xiàn)�！鄙钪�，確實(shí)有很多美，只是你沒有用眼睛去尋找、發(fā)現(xiàn)而已。
生活中的美景難道不美嗎？春開花，夏飄雨，秋落葉，冬飛雪，這些都是那么美，誰說生活中沒有美？
學(xué)習(xí)中也有這么一份美。
確實(shí)，學(xué)習(xí)很苦，可是誰不是這樣一路苦過來呢？父輩們的學(xué)習(xí)環(huán)境比我們惡劣多了，但是他們?nèi)耘f頂著壓力刻苦學(xué)習(xí)。他們那時候，個個都肩負(fù)著整個家庭的責(zé)任，努力學(xué)習(xí)。無論學(xué)習(xí)環(huán)境多惡劣，他們都堅(jiān)持挺過來，而且要付出比我們多上數(shù)倍的精力，為了長大以后能夠養(yǎng)活一家老小。
學(xué)習(xí)苦，但是苦中必有樂，苦中作樂，才是學(xué)習(xí)真正的目的。不要把學(xué)習(xí)當(dāng)成快樂的行為，不要認(rèn)為是受苦，如果當(dāng)做受苦，那學(xué)習(xí)還有什么意義？
學(xué)習(xí)苦，但是你要學(xué)會發(fā)現(xiàn)美，只有發(fā)現(xiàn)了美，你的學(xué)習(xí)生活才會有趣。在語文課上發(fā)現(xiàn)文字之美；在英語課上發(fā)現(xiàn)讀音之美；在數(shù)學(xué)課上發(fā)現(xiàn)數(shù)字之美；在自然課上發(fā)現(xiàn)自然生物之美。學(xué)習(xí)中原來有這么多美，但大多數(shù)似乎都是我們平常所沒有注意到的，難道不是嗎？
學(xué)習(xí)的美，就在我們身邊。也許你會在偶然之間發(fā)現(xiàn)它們，不用細(xì)心地去觀察，因?yàn)閷W(xué)習(xí)之美無處不在。
學(xué)會發(fā)現(xiàn)美的人，在課堂上，不會覺得枯燥無味，一個個漢字，字母，數(shù)字都會像一個個跳躍的小精靈一樣，引領(lǐng)你走進(jìn)知識的大門。
作為一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)之美是必不可少的。只有發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)習(xí)才能學(xué)得好，才能用適當(dāng)?shù)姆椒ㄈW(xué)習(xí)。這樣學(xué)習(xí)的效率才高，學(xué)習(xí)成績才能更快的提高。
學(xué)習(xí)之美，無處不在，所以在今后的學(xué)習(xí)中，我們一定要多多發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)之美，感受學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)習(xí)更加的快樂。
學(xué)習(xí)作文 篇5
現(xiàn)實(shí)，在我每天放學(xué)后，回到家，別人家的母親總是親切的問候著，而我的母親呢？如果讓她知道我這想法，
那，我恐怕要死一萬次了。
我回到家，總是第一時間拿出作業(yè)來做，如果我喝一杯水，或伸一個懶腰，或上個廁所，那后果，可想而知，我母親就要在我臉上寫一篇文章了。
我們中學(xué)每天5：40放學(xué)，但我家的鐘比學(xué)校的快上十分鐘，因此，我每天疾步到家時，至少六點(diǎn)，于是我母親就又開始了：“是不是有人找你要保護(hù)費(fèi)了，是不是和別人去玩了，是不是在學(xué)校抄作業(yè)了，天天說，天天不停，你這樣混，你能上普高嗎？”我的唇縫里輕輕的冒出一句話：“我一放學(xué)就回了�！蔽以拕偝隹冢赣H就說：“你還敢狡辯，看你晚上吃什么？”于是我就去寫作業(yè)了，直到晚上九點(diǎn)，母親才允許我去吃飯，我吃著稍涼的飯菜，不時望著遠(yuǎn)處的天邊，為什么？為什么會是這樣？以前的母親不是這樣的，以前的母親天天寵著我，慣著我，為什么？但飯終究還是吃完了，我只能繼續(xù)去學(xué)習(xí)，直到夜深，母親才會丟出一句：“去洗洗睡吧。這是，我才釋然，沖完涼后，明明是十分鐘，母親非要說半個小時，我再說一個字，他就會說我強(qiáng)詞奪理，還說是不是睡不著啊，睡不著就在讀一個小時書再睡，于是我只能迅速的跳上床，馬上把門和燈關(guān)掉，這才免遭池魚。我看了看夜空，便睡下了。
知道有一次，那次我的成績進(jìn)步了幾十分，當(dāng)母親卻沒看見似的，我雙拳握緊，鼓足勇氣問母親：“要怎樣才能對我好一點(diǎn)�！蹦赣H看看我，說道：“你說呢？你看看你，進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)就活蹦亂跳，我以前都是年級前十名，你能到班上前五我就安心了，你們班本來就不咋地，你還進(jìn)不了前十，你還想我對你好？”
我也想考好�。∥译m然不笨，但我總是貪玩，一放假就跑遍整個地區(qū)，歸根結(jié)底，是因?yàn)槲覜]有學(xué)習(xí)習(xí)慣，我渴望——有一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)習(xí)作文 篇6
轉(zhuǎn)眼間已有半個學(xué)期過去了，你有按照計劃做了嗎？你的課堂聽課情況怎么樣？作業(yè)情況怎么樣？讓我們根據(jù)自己的情況做一小結(jié)吧！
1. 課堂聽講情況
我認(rèn)為我上課聽講情況良好。以前上課總愛摳摳摸摸，有時還會和同桌說話或思想開小差。這些錯誤我一直在控制，現(xiàn)在還可以。上課能集中精神聽講，說小話也明顯少了，我希望以后我能精神更集中，不說小話。
2. 作業(yè)質(zhì)量
上小學(xué)一年級的時候，我寫的字不好，作業(yè)總得良，而且還被老師罰寫過，我也非常想寫得一手好字，可每次都寫得歪歪扭扭很不好看。于是我就報了一個書法班，經(jīng)過一段時間的苦練，我的字終于有了進(jìn)步，不像以前那樣，每個字都想一個個打敗仗的士兵一樣歪歪扭扭，沒有力氣。老師也開始夸我的字漂亮，我很高興。
3. 計劃完成情況
新學(xué)期，新計劃。我覺得我制定的計劃完成的還不錯。但跑步這一項(xiàng)完成得不太好，總想偷懶不想起床。有時也會起來跑幾圈。
我這半學(xué)期過的還行，有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，我會努力改正缺點(diǎn)，堅(jiān)持優(yōu)點(diǎn)的。希望下半學(xué)期我能天天向上，加油！
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