我的“怪老師”小學作文
在日常學習、工作或生活中,許多人都有過寫作文的經歷,對作文都不陌生吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編收集整理的我的“怪老師”小學作文,希望能夠幫助到大家。

我的“怪老師”小學作文1
上學期,學校給我們班換了一個語文老師。她的個子高高的,圓圓的臉上嵌著一雙炯炯有神的眼睛。她姓朱,我們叫她朱老師。
第一“怪”教學怪
學完一個單元,朱老師讓我們回家復習詞語,明天默寫。第二天的語文課上,朱老師捧著語文書,一個一個地報著詞語。前面的詞語非常簡單,我三下五除二就把它們拿下了。我原以為朱老師像以前的高老師一樣,只默一些書上的詞,可沒想到......“珠聯璧合的近義詞!”“呀,該怎么寫啊!”前面默寫一帆風順的我到了這里片卡殼了。我看了看周圍的同學,他們也和我一樣:冥思苦想、抓耳撓腮。默寫后,老師開始公布答案了。聽了老師的話,我恍然大悟。在之后的許多次考試中,我都遇到了朱老師出過的“怪”題。朱老師真是用心良苦!
第二“怪”方式怪
朱老師不但教學“怪”,而且上課時的方式也“怪”。這學期,祝老師把我們全班57個人分成了14個小組,每組兩男兩女。當我們問起為什么每組是兩男兩女時,朱老師笑呵呵地說:所謂‘男女搭配,干活不累’!”說完,全班人哈哈大笑。從此,每一組的人遇到不會、不懂的問題,就互相請教,每一組齊心協力,爭取為自己的小組爭光。這不,第三小組的一位同學不但讓自己的語文水平提高了,而且還帶動了他旁邊一位的同學。朱老師看了,欣慰的笑了。
這就是我的'“怪”老師。她讓我們在歡聲笑語中學習了語文。朱老師,謝謝您!
我的“怪老師”小學作文2
我有一個新的班主任,他和其他班主任不一樣。
他姓李,我們稱他為李老師,他上的課叫“幽默課”,因為他上課總會有一點小樂趣,比如馬同學在做小動作,他看到了說:“小馬哥,你是不是在玩什么?帶上來我們一起玩,好不好?”這么一說全班都笑了,小馬哥也害羞的笑了。
李老師有點怪,有人忘帶作業了或沒寫,有可能會急哭,李老師會上去安慰一下那個同學,慢慢的,那個同學安靜了下來,但李老師不走,又跟那個同學來了一個下馬威,叫這個同學抄課文,李老師白安慰了,我也不知道李老師的想法,剛安頓好,又給弄哭了。
李老師的衣著也是千變萬化,第一天穿著的衣服是白白的,褲子是黑的,第二天又不一樣,黑衣服,一個黃色小馬甲,褲子不知是什么顏色,第三、四、五天都不一樣,我們就不行,天天都是校服,有點生氣。
李老師最怪的要數他的性格了,有時候溫和得像一只家養的小貓,有時很嚴厲,就像一只比什么都兇險的惡魔!溫和時在下課會和我們玩或上課做游戲,嚴厲時那聲大的都可以把教室的玻璃震碎了,眉毛都可以掛東西了!這時老師有兩個綽號,溫和時叫“溫和貓”,嚴厲時叫“大魔王”!
這就是我的怪班主任李老師。
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