我的小老師作文(15篇)
在日常的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的我的小老師作文，歡迎大家分享。
我的小老師作文1
大年初二，我跟媽媽回娘家，遇到了我的表姐和她的兒子——我的小外甥，一個四五歲的小男孩。
我看他一直跟在表姐身邊，表姐幫他剝糖和瓜子，看來他還不會剝呢。表姐對他說：“那是你小姨，你去叫一聲阿姨。”他真是聽話，過來叫我：“阿姨。”一會兒，他拉著我去放糖的桌子那里，遞給我一個糖，并對我說：“你吃。”他看著我吃完后，又拿了一個，好像打算自己吃又剝不開，心里真是著急。我就對他說：“來，我給你剝。”他很信任地把糖遞給了我，心滿意足的吃到了糖。一會兒到了吃飯時間，做的是肉菜，里面有丸子。表姐就用筷子像串糖葫蘆一樣給他穿了兩串，他在那兒坐著吃飯不安生，摔了下來。他倒是沒哭，一會搬著凳子跟我媽去換，還真是聰明。把那個會摔的凳子，換給我媽。吃完后，他去看電視，不知是誰，把摔過他的那個凳子拿了過來，他把那個凳子踢得很遠，他竟然還給那凳子記仇呢。他看了會兒電視，我二表哥給他開了電暖扇，他就看了一遍怎么開就會了，一會開一會關的在那兒玩。后來他離開了那兒，他舅就關掉了暖扇，他竟然還說：“把插頭也拔了，費電。”真有環保意識啊!那些大人高興地說道：“啊，對，拔了，是費電。”他搬了個凳子，放在床旁邊，踩著上去，在上邊玩糖，全然不管多少大人看他，泰然自若地玩著，臉上帶著笑容真可愛。
小孩子就是這樣，率性熱情，無所顧忌，自得其樂，我真是自愧不如。自己從不主動跟不熟悉的人說話，包括親戚，也不輕易發表自己的意見，生怕別人見笑。在這方面我真該好好學學我這個“小老師”，也要像他一樣率真、大膽，敢說敢為。
我的小老師作文2
今天中午老師不在。輪到主管的我便拿著作業跑上了講臺，可我這 “小老師”的威力不夠，一站上講臺，同學們依然自管自地講話。無奈，我只好擺起老師的架子，拿起一支粉筆，手叉腰一站，喊道：“安靜！全都給我到自己的位子上去！”這句話果然有用，吵鬧的教室一下子安靜了許多。我就開始做作業了。
可好景不長，我只做了5分鐘，教室里就開始有小雜音了。顧韞昊跑了上來，問到：“我可不可以去給小金魚喂食？它們已經兩天沒吃了！”看在小金魚的面子上，我同意了他1分鐘。但煩人的事情接連不斷，顧韞昊剛走，陸燁又上來了。他一會兒問我《一課一練》做哪頁，一會兒又問我拓展交不交，沒辦法當”小老師“的我只好一一回答。但煩人的事還不止這些，蔣一舟和同桌趙思捷又鬧矛盾了，他們可是班上有名的冤家，一會兒蔣一舟舉手說趙思捷怎么怎么不好，一會兒趙思捷說蔣一舟怎么怎么，我好不容易勸解了他們，可沒過去一會兒，他們又吵了起來。實在不耐煩的我說：”你們真的好煩！“話音剛落，一句石破驚天般的話將我震住了：”你也很煩啊！“我連忙尋找說話的人，原來是她——鄭可嘉。頓時，我怒氣沖天，心想：我為了管好班級，忍住了自己的情緒，耐心地回答同學的問題，可到頭來卻被他們“罵”了一頓，我…不一會兒，我冷靜下來一想，自己真的做得不好。自己拼命讓同學們安靜做作業，卻沒想到自己的話音打擾了他們。
雖然，鄭可嘉說的那句話微不足道，但對我來說卻十分重要，是她讓我察覺到了自己的不足，是她讓我意識到了自己的錯誤，我一定要改正，爭取做一名優秀的“小老師”。
我的小老師作文3
今天中午，我們正在教室里安靜地進行午自習活動，突然有一個新的任務到來：一個其它班的小女孩跑到我們的教室門口說：“一三班的老師叫你們班去給他們班的小朋友檢測認字。”李老師馬上說：“快快快！拿上筆，悄悄地下樓哦！”我們用箭一般的速度拿上筆，排好隊，輕輕悄悄地一順溜兒下樓來到了一年級三班。小學弟小學妹們張大眼睛，正熱切地盼望著我們的到來呢！
老師先給我們每人發了一張教他們認字的單子，我們再排好隊走進教室。我又看到了那次我交朋友的女孩，于是我走到了她的身邊。我還記得她的名字叫高語璐呢，呵呵！我先把我的名字和她的名字寫在單子上，我又看了一下單子，共334個字。然后我親切而溫柔地對她說：“我們開始認字了哈！不要緊張哦！只是看一下你會認多少字？”她害羞地說：“嗯”。于是我指一個她讀一個，她一口氣居然把334個字讀完了，音也是準的，都會讀！我又高興又感到驚訝，心想：這么小就會認這么多個字，太了不起了！而且我看了看其他的小朋友，居然沒有一個是這一遍全都會認的！她簡直是鶴立雞群呀！
她讀完了之后，從文具盒里把我送她的小阿貍名片拿了出來，接著她對了一下名字，肯定是我了，然后才露出笑容。我也向她笑了笑，我的心比開了空調還涼爽，比吃了糖還甜。我又用剩下的`時間給她講了一個關于守信的故事，他聽得可認真了。終于，下課鈴響了，我帶著她下了樓，盡情的享受著那美好的課間時光。
這個中午，我感受到了別人對我的承諾和努力學習的成果，很有巨大的成就感和自豪感。我的“學生”真的很棒啊！
我的小老師作文4
為了推廣普通話，老師布置了一項特殊的作業：教爸爸媽媽說普通話。
“嘿！這下爸爸可有好戲看啦！”我暗暗竊喜。爸爸是數學老師，媽媽是語文老師，可數學老師的普通話……
一回到家我就放下書包，纏著爸爸非要他念一首詩。爸爸不耐煩地說：“沒空！”經不住我的死纏爛打，他只好拿起了我的《小學生必背詩歌選》，念起了《望廬山瀑布》。爸爸挺直腰，坐在沙發上小心翼翼地念著：“望廬山（sān）瀑布，日（yù）照（zào）香爐生（sēng）紫煙，遙看瀑布掛前川（quān）。飛流直（zí）下三（shān）千尺（cǐ），疑（ní）是（sì）銀河落九天。”好一口常德安鄉話，完全分不清z、c、s和zhi、chi、shi。
“哈哈哈，爸爸，你讀錯了好幾個字呢！主要是平翹舌音分不清，把‘照、生’都讀成平舌音，‘三’讀成了翹舌音，把‘川’讀成了‘quān’，還把‘疑’讀成了‘泥’……”
“不是吧？”爸爸瞪大眼，疑惑地看著我。我鄭重其事地點點頭。
“那你來教教我！”
“十分榮幸，為您效勞！”這回我來當老師，爸爸當學生，真有意思。平時都是爸爸教我這個那個，特別是數學題不會的時候，更是要老老實實聽講。
我一字一句地教爸爸念古詩，反復糾正爸爸那錯誤的讀音。爸爸學說普通話的決心很大，他堅定地說：“我一定好好跟女兒學，一定！”我們反復讀了二三十遍，我的舌頭都快念麻了，爸爸的字音咬準了許多。他重新讀了一遍詩，非常棒。媽媽在一旁豎起大拇指：“我家寶貝功不可沒！這下你爸爸可以參加推廣普通話義務小組了。”
教爸爸說普通話，讓我感受了當小老師的樂趣和辛苦，大有收獲啊！
我的小老師作文5
今天，我當了一回評改作文的小老師，親身體驗了一下當老師的滋味。
我拿到了一本作文后，便開始給他的作文評改了。
我先看了一下這篇文章，然后又找出了他這篇文章的好詞，好句，他把好詞和好句用的十分恰當，我想，我應該在這點上多多學習一下。我又給他找出了錯字，錯詞，又發現了他最大的缺點，就是文章中，該加標點的地方沒有加標點，不該加標點的地方亂加，這說明，他不會加標點，我便又細心的把標點一一加上，并幫他改了加錯標點的地方。終于，一篇作文改完了，我又在作文后面寫上了我的評語。我感覺他寫的這篇文章整體來說不錯，想象力很豐富。
等同學們都批改完作文以后，老師又讓每一組都挑選出本組認為優秀的文章，來說一說原因。輪到我們組說了，發言代表是王志華，她說我們組評選的優美文章是陳曦。我聽后，感受很深，我要把她的優點吸取過來，爭取也寫出一篇優秀的文章。同學們也評選出我的文章為優美文章，我想，我一定會再接再厲，不驕傲，下次寫出更好的文章。
通過這件事，我感受到：當老師不容易，老師每天要改那么多本作業，那么多本作文，肯定很累的，要是按我們評改作文的速度，那得改多長時間啊！同時我也吸取了好同學的優點，我也要寫出好文章！
我的小老師作文6
一雙炯炯有神的大眼睛，上面一對劍眉，可愛的櫻桃小嘴煞是能說會道！這，就是我的“小老師”。我想，看到這個題目你一定會以為是什么“工具書老師”吧！那你可就錯了，告訴你吧，此“小老師”非彼 “小老師”也！如果你還是丈二和尚——摸不著頭腦的話，且聽我慢慢道來——
我的這位“小老師”與眾不同的地方在哪呢？就在于他雖然沒有滿腹經綸，也沒有教學經驗，但是，他教會我的都是一些“小事情，大道理”。有一次出去游玩時，我只是隨手把用過的紙巾扔到車窗外，“小老師”見狀，皺著眉頭一本正經地對我說：“你要向地球說對不起。”我瞬間呆住了，看著我的“小老師”，我的心里感慨萬千……“我去把它撿回來！”說完，我便讓爸爸停下車，撿回了那張紙巾。再看看“小老師”的臉——頓時綻開了花朵般的美麗笑容。
“自己的事情自己做，家里的家務學著做。”在學校里道理沒少學，可是一到實踐起來，怎么就……那一次回到家，到處亂七八糟，滿地的玩具、衣服東一件西一件地散落著。我無動于衷地看著電視，但我的“小老師”呢？他皺了幾下眉頭，奶聲奶氣地說：“家里這么亂，像老鼠窩一樣，我要收拾一下……”我被逗樂了。起初，我以為他在開玩笑，但后來發現“小老師”真的開始收拾了：他把玩具一個一個“送回家”，衣服一件件疊好……看著“小老師”忙碌的身影，我的臉火辣辣的，“小老師”在用行動告訴我：“一屋不掃，何以掃天下！”
我的“小老師”，你雖然不像學校里的老師那樣資深，但卻是那么令人心服口服、受益良多！你教我的道理我永遠都不會忘，謝謝你，“小老師”！
我的小老師作文7
親愛的小朋友，你的夢想是什么？我的夢想，那就是當一名老師，一名光榮的人民教師！
我喜歡當老師已經不是一天兩天了。很小的時候，我就喜歡當弟弟妹妹們的老師。每當假期，我們一起來到外婆家，我就會要求弟弟妹妹們坐在客廳里，而臥、我就像模像樣的當起一個老師了！“來，大家跟我一起念，可，可以的可……”這時，阿姨們就會在一邊笑著夸我：“我們家的小老師，挺像樣的哦！”
當然，小老師也要付出代價的啦！每當春節里，阿姨舅舅們一起打牌的時候，他們就會大聲地叫：“悠悠，我們家的小老師！把你的學生都集中起來，上課去了！”這時，我就沒有辦法，乖乖地把弟弟妹妹們集中起來教學。有時，弟弟要我講故事，妹妹要上廁所，我分身無術，真想大聲呵斥他們。可是媽媽的眼神悄悄地跟過來了，仿佛在說：“你不是說喜歡態度好的老師嗎？這么兇，誰會喜歡你啊？”我沒有辦法，只好把想罵人的話悄悄地堵在嗓子里。
慢慢的，我還 真的成了一個“好老師”了。弟弟犯錯了，我會耐心地和他講道理，陪他改正；妹妹要洗手，我就拿出肥皂，手把手地教她慢慢把手洗干凈……奇怪的是，弟弟妹妹們也漸漸喜歡上我了，有了難題，她們都不找阿姨們了，哈，我真的成了我們家的小老師了！
小朋友，你的夢想是什么？我的夢想就是當一名這樣讓同學們喜歡，讓其他老師喜歡的老師哦！我現在就是我們家名副其實的小老師呢，不信，你可以去問一問我們家的任何一個人呢！
我的小老師作文8
剛上小學一年級，媽媽就為我買了一本商務印書館出版的《新華字典》，媽媽還對我說：“等你學會了查字典，有什么不會的字就請教這位“小老師”吧！我心想，不就是一本書嘛，還能稱得上“小老師”。
不久我就學會了查字典的兩種方法-----音序查字法和部首查字法。我自認為自己認識的字很多，用不著查字典，那本《新華字典》就躺在書柜的一角。有一次，媽媽給我買回一本書，我高興極了，急忙從媽媽手里搶過書，看著精美的的包裝，漂亮的封皮，情不自禁的讀了起來《豆冠鎮的居民和強盜》。媽媽聽了呵呵地笑著說第二個字讀的不對，我問媽媽應該讀什么，媽媽笑著說：“還是找你的‘小老師’吧！”我急忙找出字典，先找三畫的草字頭，找到了，在33頁，再查十一畫，在266頁。哈哈，我終于找到了，急忙翻到那一頁，原來應該讀ku，再仔細看看“冠”和“蔻”字，還真是區別大了。今天還多虧字典幫了我的忙。
從此，我再也沒有慢待過我的“小老師”。我把她裝在我的書包里，只要有我不認識的字就請教我的“小老師”；有不確定的讀音我也來找她幫忙。從字典中我還了解到我國的55個少數民族的名稱和他們的主要分布地區；我國各省、直轄市、自治區及省會名稱表；節氣表；計量單位表……
字典就是學識淵博的老師，她教我識字；教我辨別多音字的正確讀音；教我標點符號的正確使用……每當我翻開她時，她總會為我耐心地解答從無怨言，我和她成了形影不離的好朋友，她也不愧是我的好老師。在今后的學習中，我還要把我的好朋友、好老師介紹給更多的小朋友，讓他們也喜歡上她。
我的小老師作文9
我有一位小老師，既不是我的哥哥、姐姐，也不是我的同學、朋友，而是我那年僅三歲半的小表妹。你們一定很好奇吧，那么就讓我慢慢講給大家聽一下。
我的小表妹聰明伶俐，能說會道，非常招人喜歡。尤其是她的一些良好的生活習慣真是讓我這個長她好幾歲的姐姐學習。
她非常的愛學習。每天從幼兒園放學回家后，即使老師沒有布置家庭作業，她也要在自己的田子本上工工整整的寫幾個不像樣的字，就像一只只黑黝黝的螞蟻趴在田地里一樣，盡管寫不好，也要堅持寫上幾個字，讓大家欣賞她的學習成果。每天晚飯后，她就迫不及待的拿著自己心愛的故事書，并召集我們大家圍成一圈，自己站在中央，津津有味的給我們講故事，念念叨叨的說一大堆，即使不認識上面的漢字，也要給我們編幾個還算通順的故事，反反復復的講，還不時的強調紀律，真的把我們當學生了。小老師這種愛學習的態度真是值得我學習。
她非常的愛勞動。每天晚上洗漱后，小表妹總是從大人手中搶過洗衣盆，將自己的襪子弄濕，然后抹上肥皂，認認真真洗起來，洗干凈后將襪子掛到衣服架上，還一個勁的跟我們強調“自己的事情自己做”，她這么小就懂得這些，真是了不起啊。每次看見家里大人打掃衛生，她就搶著拿掃把，擺著一副正經的樣子，學著大人認真的掃地。雖然她還小，怎么掃也掃不干凈，但是我自愧不如啊。小老師這種愛勞動的精神真是值得我學習。
我的小表妹怎么樣，能當我的小老師嗎？她真像歌詞里面唱到的：愛學習，愛勞動，長大要為人民立功勞。我相信她長大以后一定是一個優秀的人才。我要像我的這位小老師學習，更正懶惰的毛病，養成一個良好的生活習慣，樹立一個好姐姐的形象。
我的小老師作文10
陽光明媚的早晨，路邊的小花在向我微笑，小草隨著風在輕輕搖擺，大樹在向我點頭，一切都顯得十分愉快。
今天是我教一（3）班小同學做廣播體操的第二天。我很興奮，應為我當別人的老師了。在我心里早就有一個愿望，就是做別人的老師，雖然是暫時的，但我一定要盡力盡心地教好他們。
終于是下午的體操時間了，我在一（3）班里面那么多的同學里面，一眼就認出了那個我只教了她一次的同學了。我先讓她回憶了一下上次教得預備節的前2個八拍，她又一些不記得了。我手把手地教起了第3個把拍和第4個八拍，她會是會做了，但動作還不到位。我指出了她不對的動作讓她改正，她動作很到位，學得也很好。
我對她說：“為了讓你做得更好、更快、更熟練，所以我們再連起來做一遍，好嗎？如果還有不會的，就告訴我，我再教你，知道了嗎？”她自信地說：“好，我知道了。”我們連起來做了一遍，她果然沒有讓我失望一個動作都沒做錯，動作很標準，要事速度再提升了一點，就更好了。
我高興地對她說：“你很棒，回家自己再好好練習練習，下次爭取做到最好。”她開心地說：“是，我一定爭取做到最好的。”話音剛落，老師叫我們排隊回教室了。
做老師是最幸福的事，也是最辛苦的事，我一定要好好學習，用優秀的成績來回報祖國、父母、還有教給我們知識的老師。
我的小老師作文11
小老師?大家一定會覺得老師一定是教導我們知識的吧!哈哈，可不是的哦，這里的老師是教會我一些道理，并且還比我小呢!
有一次，媽媽和阿姨一起帶我和只有四歲的表弟去體檢，一進醫院大門我就開始緊張，嘴里一直嘟囔著,甚至有點想哭。旁邊的表弟一點聲音也沒有，表現很平靜，好像來打針的不是他。護士阿姨把針扎進了他的肉里，只“嗯”了一聲，然后自己用棉花捂著手指對我說“哥哥，沒事的，針扎進去就想螞蟻咬了一下，不痛的”。我聽了表弟的話臉紅了，心想：我可真膽小，一個比我小很多的弟弟卻比我勇敢多了。
還有一次，我和表弟去外婆家吃晚飯，菜一上來，我就狼吞虎咽地吃了起來，一會夾肉吃，一會夾菜吃，全然不顧其他人。而表弟呢?他先把幾塊紅燒肉夾給了媽媽和奶奶，然后才坐下來自己吃飯。看到這一幕，我心里很難受，恨不得找個地洞鉆進去，弟弟這么小都知道孝敬長輩，我都這么大了，還這么自私。心動不如行動， 我趕緊夾了一個雞腿給奶奶說：“奶奶，雞腿留給您，您為我們做飯辛苦了!”，我又拿了一個碗盛上骨頭湯端給了媽媽，媽媽摸著我的頭說：“我家兒子懂事了”，奶奶和弟弟都豎起大拇指表揚我呢!
這個小老師教會了我做人道理，在遇到困難的時候一定要勇敢面對，不能害怕和退卻。還要懂得去孝敬長輩，不能自私。我要感謝這個小老師。
我的小老師作文12
媽媽小的時候，上學對英語的重視沒有我們現在這樣，更不會有錢去上英語學習班什么的，所以我媽媽的英語IQ等于20，只會念一些我們現在一年級學的東西。在媽媽的再三請求下，我當了一回小老師。
我翻開英語課本，繪聲繪色地念起來你好，你叫什么名字？”媽媽沒有書，我只好與她合看。只見媽媽翻著白眼說我點點頭，表示過關了。又接著讀我叫劉濤，你呢？其中I’m是Iam的縮寫。”咦？媽媽為啥沒了聲音？我扭頭一看，只見媽媽己經開始繡十字繡了。我又放大聲讀了一遍，媽媽才回過神來，我生氣地說：“就憑你沖學習這個態度，時間老人再給你一次童年，你也成不了才！”媽媽的臉竟然“我刷——”地一聲紅了，還不好意思地瞟了我。我瞪了她一眼，又繼續念。這時，媽媽嬉皮笑臉地說我還不明白這些單詞該如何地寫哦！”我找來了兩本英語本：“鄭新平同學，發表意見時請舉手！”媽媽又舉了手：“老師，請問我寫什么？應該怎么寫？為什么要這么寫？”我一下子被這連珠炮似的問題問住了。我支支吾吾地說：“這個嘛——反，反正你跟著我寫，就OK了！”媽媽一臉壞笑地又與我讀了起來。一會兒，媽媽又開始“抗議”了：“老師，這我讀得好累！”“那、那下次再讀吧！”一節課結束，我腰酸腿疼，口干舌燥。
哎，原來老師也這么辛苦呀！但我愿意給媽媽做小老師。
我的小老師作文13
“三人行，必有我師焉，擇其善者而從之……”《論語》中的經典語言令我受益匪淺。
我就有一位小老師，她就是我的小妹妹。你別看她是個小毛孩，我卻從她哪兒學到了不少的道理呢！
去年夏天，天氣熱得慌，爸爸買回了一個大西瓜。我立馬搶了一塊大的，三口兩口就吃完了。
“嗯，真甜。”我一邊吃，一邊不住地點頭，隨手把西瓜皮往身后一拋。
這時，一個身影默默地把西瓜皮撿了起來，扔進了垃圾桶。
咦？那不是妹妹嗎？妹妹一蹦一跳地過來，先扮了個鬼臉，俏皮地說：“姐姐，你以后可不能再亂扔西瓜皮了，這樣別人會滑倒的，小心警察叔叔把你抓走。”說完，一蹦一跳地走了，我不禁臉紅了起來。
妹妹不僅為別人著想，也很為花草樹木著想哦。
去年深秋，我們全家外出旅游，路過一個山坡，那里的游人很多，出于好奇，我們也跟了上去。
映入眼簾的是許多亭亭玉立的桂花樹，這種桂花樹很是奇特，花不是金色的，也不是黃色的，而是罕見的橙色，花香也很濃。
媽媽忍不住折了一枝給妹妹，妹妹卻把頭轉向一邊。
“怎么了？”媽媽關心地問。
“媽媽，小花也有生命，你不應該把它折斷。”妹妹嗚咽著。
媽媽聽了有點驚訝，又有點慚愧，她不出聲地把桂花插進了土中，妹妹這才破涕為笑。
妹妹雖小，不懂大道理，但她的品質，甚至一舉一動都值得我學習。我尊稱她為我的“小老師”。
我的小老師作文14
上課，起立我站在小黑板前，手捧著書本，戴著一副眼鏡。你別說，還真有老師樣呢！而我唯一的聽眾就是媽媽，那為什么我成為了媽媽的老師呢？
周六下午，媽媽不知是受了什么啟發，心血來潮地來到我面前，用懇求的目光看著我：凡凡，給我講一次課吧
我才不要呢！
當老師有小費哦！媽媽沖著我wink了一下。
聽到有小費，我的眼骨碌碌的轉了轉，在心里打起了小算盤：嘿嘿，國慶節的零花錢有著落啦！我馬上收起滿臉的春光，假裝正經地咳了兩聲，一臉嚴肅地對媽媽說：那好吧，我就勉為其難答應你。
于是，我們開始準備了。媽媽馬上拿出了筆和筆記本，搬了一個小凳子乖乖坐到我面前。見媽媽這樣無奈地撫了撫額，看來媽媽是認真的。我戴上了我的金絲框眼鏡，拿了講課必備的粉筆黑板。
開始上課了，媽媽挺了挺腰桿，用那水靈靈的大眼睛看著我，一臉求知的樣子。我不禁緊張起來，牙齒咬得咯咯直響，渾身像篩糠似的顫抖起來。我努力回想起老師上課的樣子，開始一本正經的講了起來：話說天下大勢，分久必合，合久必分講課的過程中，媽媽還不時地指出了我的問題。我不禁的抱怨道：這個學生可真嚴格！沒辦法，只能舍命陪君子了。媽媽在課堂中還時不時地提出幾個小問題：桃園三結義都有誰？誰草船借箭？我心中十分疑惑，媽媽不是對三國演義頗有研究嗎？怎么會提出那么簡單的問題呢？我慢慢地發現其實講課也是一種享受，當你看到有人在認真聆聽你說話時，你會格外自信。我漸漸放大了說話音量。
經過學生的指點，我們讓這堂課變得十分有趣。課后再回顧這篇課文時，我對這篇課文的理解已經更上一層樓。
我心里悠然的想起了一句話：溫故而知新，可以為師矣。
我的小老師作文15
暑假，我家來了幾個親戚小孩，他們都想親自動手制作不倒翁，我想趁此機會當老師。于是我搬來了桌子和椅子，把做不倒翁的材料放在桌子上。
于是，我找來了幾個雞蛋，兩張白紙和一些水彩筆。我對他們說：“我示范的時候，你們一定要看仔細了。”我拿起一只雞蛋，先用一個釘子在雞蛋的尖端搗了個小洞，把里面的蛋白和蛋黃都倒到碗里，再把雞蛋殼上下抖動抖動，然后用清水把雞蛋殼里面沖洗干凈。我對他們說：“你們，看清楚了吧？開始做吧。”聰明的他們一點就通，嘿，做得像模像樣，我笑著說：“做得真不錯。”
接著，我又用水彩筆在蛋殼上畫了一個鼻子，一雙眼睛和一張小嘴。他們也學著我的樣子用水彩筆在他的那只蛋殼上認真地畫了起來，可是，有個孩子不知怎么的，把不倒翁的鼻子畫歪了，樂得我哈哈大笑。他又給不倒翁畫上了眼睛。我走近一看，咦？怎么把眼睛鼻子畫一條線上啦！他紅了臉，低下頭，撅著小嘴說：“我畫不起來，不想學了。”
這時，我好像一位真正的老師一樣安慰他說：“做事情一定要對自己有信心。我相信你只要認真做，一定做得比我還要好。”我幫他把蛋殼在清水里洗干凈，讓他重新畫上鼻子、眼睛和嘴巴。我見他畫得還可以，就稱贊他：“畫得不錯，有進步。”他的臉上露出了笑容。
接著，該給不倒翁做帽子了，只見他們學著我的樣子把紙的邊與邊對折起來，再用膠把它們粘貼起來……不一會兒，一只帽子就做好了，他們還會在不倒翁的帽子上點綴了幾朵小花，再把帽子戴到不倒翁的頭上。一只漂亮而可愛的不倒翁就做了。
當做完不倒翁了，小孩們都高高興興地去玩不倒翁。這次，我又當了一次的小老師了。
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