關(guān)于想象作文匯總9篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的想象作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
想象作文 篇1
一、基本思路
1.出發(fā)點(diǎn)
我先認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，重點(diǎn)研讀了寫作的教學(xué)內(nèi)容和要求以及教學(xué)中要重視的問題。然后，比較分析了第四、五、六單元的“引寫”，一個(gè)是觀察事物的特點(diǎn)，一個(gè)是觀察景物的特點(diǎn)，再有一個(gè)就是想象。最后選定了“想象”是因?yàn)樗芊从承聵?biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)，這是基于以下幾點(diǎn)來考慮的：
第一，新標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目的中提到，要“發(fā)展學(xué)生的語感和思維”。而“想象”作為寫作過程中必不可少的思維因素，顯然比另外兩者——觀察——更能體現(xiàn)這一教學(xué)要求。思維呆滯、想象力貧乏的學(xué)生，寫文章總是吃力的、枯燥乏味的;想象力豐富，語文基礎(chǔ)較扎實(shí)的學(xué)生，則可能寫出妙趣橫生的文章。這是考慮到想象本身在思維及作文中的地位和作用。
第二、新標(biāo)準(zhǔn)也十分重視想象在語文學(xué)習(xí)中的重要作用，其中寫道：“運(yùn)用聯(lián)想或想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容。”還有，“要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。”因此我們選擇了想象這一具有一定難度的課題。
2.對(duì)本節(jié)課性質(zhì)的認(rèn)識(shí)
我們認(rèn)為，這是一節(jié)作文課，是融入對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)培養(yǎng)的作文課，也是一節(jié)片斷作文課。
這是一節(jié)作文課，是學(xué)生運(yùn)用文字進(jìn)行表達(dá)的訓(xùn)練課，“寫”應(yīng)當(dāng)是整個(gè)課程設(shè)計(jì)的核心，以發(fā)展學(xué)生寫作能力為這節(jié)課的終極目標(biāo)。
但是，鑒于想象的重要性，這節(jié)作文課又不同于其他作文課，對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是貫穿全課的一條線索。新標(biāo)準(zhǔn)要求：“語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)……”那么，在這節(jié)課中，突出的就應(yīng)當(dāng)是借助于想象作
文的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生思維的豐富性、敏捷性、嚴(yán)密程度和創(chuàng)造程度。
通過對(duì)教材的研究，我們發(fā)現(xiàn)，教材設(shè)計(jì)的三條練習(xí)都不是通常所謂“大作文”的題目。或者說，要求學(xué)生運(yùn)用想象去創(chuàng)作的部分，都不是很長，是片斷作文的練習(xí)。我們認(rèn)為，這是恰當(dāng)?shù)模欠铣跻粚W(xué)生的年齡特點(diǎn)的。因此，我在這節(jié)作文課的設(shè)計(jì)中納入了整個(gè)作文的全過程：作前、作中、作后的練習(xí)與指導(dǎo)，這樣呈現(xiàn)出來的就是一個(gè)完整的教學(xué)過程，較為準(zhǔn)確的理解和把握了編者的意圖。
3.凸顯學(xué)生主體地位
新標(biāo)準(zhǔn)要求：“教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的獲取知識(shí)，科學(xué)的訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。”因此，我們的一個(gè)指導(dǎo)原則就是，能交給學(xué)生的.時(shí)間就交給學(xué)生，能讓學(xué)生做的就讓學(xué)生去做。在這節(jié)課中，學(xué)生寫作、討論、評(píng)點(diǎn)、修改的時(shí)間占整個(gè)學(xué)時(shí)的一半以上。
另外，新標(biāo)準(zhǔn)還要求：“要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式。” 在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我們也力求做到這一點(diǎn)。
二、教學(xué)要求的定位
1.本課時(shí)在想象作文訓(xùn)練序列中的定位
無論是學(xué)生想象力的培養(yǎng)，還是想象作文的訓(xùn)練，都不可能是一蹴而就的，應(yīng)當(dāng)隨著學(xué)生年齡的增長和智力的發(fā)展循序漸進(jìn)的有計(jì)劃、有序列的培養(yǎng)。這一節(jié)課是學(xué)生進(jìn)入初中以來第一次接觸到想象作文，是一節(jié)起始課，因而，不能追求面廣量大，否則會(huì)導(dǎo)致浮泛而不扎實(shí)，如蜻蜓點(diǎn)水，如浮光掠影，無所收效。所以，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中只選擇一個(gè)題目，集中力量在這個(gè)題目的完成中對(duì)學(xué)生的思維品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，力求開口小而挖掘深，為以后繼續(xù)深入的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.學(xué)習(xí)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)的定位
這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)定位于學(xué)習(xí)寫想象作文，其中不僅有知識(shí)的傳授，更多的是是能力培養(yǎng)。因而，對(duì)“引寫”的知識(shí)短文中的要點(diǎn)要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中達(dá)到了解的層次即可，在課上也只提及要點(diǎn)，而不作全面的研讀。
這節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)定位于想象要合理和想象要有新意，學(xué)習(xí)難點(diǎn)定位于想象要有新意。這樣的安排在配套的教參中有詳盡的論述，這里不多說了。我們要強(qiáng)調(diào)的是采用“有新意”這樣的措辭，而不采用創(chuàng)造性或創(chuàng)新精神這樣的說法，是因?yàn)榻虒W(xué)要求要切合學(xué)生的實(shí)際，不宜拔高學(xué)生的水平，對(duì)學(xué)生提過分的要求。課本上知識(shí)短文的提法是科學(xué)的，合理的，我認(rèn)為作為教師要靈活運(yùn)用好教材。
3.對(duì)于學(xué)生的定位
因?yàn)槊鎸?duì)的是初一剛進(jìn)校的學(xué)生，學(xué)生的社會(huì)閱歷和知識(shí)面都有限，所以，我們選擇了最貼近學(xué)生生活的材料——拆鬧鐘這一則，讓學(xué)生有話可寫，不在選材上設(shè)置障礙，就可以使得學(xué)生的注意力集中到想象上來，也保證了寫作的速度。選擇練習(xí)一作為課外作業(yè)，也是出于同樣的考慮。
三、教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的落實(shí)
教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)突出了寫、議、評(píng)、改四個(gè)字，力求做到隨著學(xué)生寫作過程的發(fā)展，思維的訓(xùn)練也步步推進(jìn)，在不同層次中提出不同的教學(xué)要求。
1.作前指導(dǎo)
本課旨在培養(yǎng)學(xué)生想象作文的能力，而“想象”要做到合理于有新意，特別是要做到有新意，就需要教師給予學(xué)生有充分的自由想象的時(shí)間和空間。因此，本課的設(shè)計(jì)是在寫作之前讓學(xué)生感知想象以及想象作文的基本要求，然后立即迅速的使學(xué)生切入到自主思維即作文中，以免適得其反，指導(dǎo)過多可能束縛住學(xué)生的思維。在這樣的思路下，我在導(dǎo)語之中融入提出想象的要求，既是一個(gè)由讀引入寫的導(dǎo)入，一個(gè)想象能力的遷移過程，也是體會(huì)和明確想象的要求的重要的過程。在寫作之前只對(duì)學(xué)生提出兩點(diǎn)要求：一是鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，并注意想象的合理與有新意;一是對(duì)字?jǐn)?shù)和時(shí)間的要求。就后者而言，標(biāo)準(zhǔn)上的要求是“45分鐘能完成500字左右的習(xí)作”。我們發(fā)現(xiàn)，由于課本上設(shè)計(jì)的這個(gè)題目很貼合學(xué)生實(shí)際，有不少學(xué)生自己就拆過鬧鐘或類似的經(jīng)驗(yàn)，他有話可寫，所以事實(shí)上學(xué)生寫起來還是很快的。因此，我們要求學(xué)生在12分鐘左右的時(shí)間完成300字以內(nèi)的想象片斷作文。實(shí)際操作下來，這是可行的。
2.寫作
寫作的時(shí)間完全交給學(xué)生，教師不多說一句話。這段時(shí)間看似寂靜，實(shí)際上是教師和學(xué)生的思維活動(dòng)都高度緊張的時(shí)刻，是決定這節(jié)課能否收到效果，收到多大效果的基礎(chǔ)。
3.作后評(píng)點(diǎn)
先是學(xué)生的小組討論。這段教學(xué)過程設(shè)計(jì)的用意有兩點(diǎn)：其一，學(xué)生起初思維的活動(dòng)是有層次之分的，寫出來的作文是有高下之分的，而且，由于作前指導(dǎo)得較少，這個(gè)區(qū)別可能還很大。那么，通過這樣的一個(gè)小組交流，學(xué)生自然心中有了比較，吸取了別人作文中想象的優(yōu)點(diǎn)，從而縮小了學(xué)生之間的差異，為后來的全班點(diǎn)評(píng)做好鋪墊。其二，我們?cè)瓉淼淖魑慕虒W(xué)模式是單向的，學(xué)生寫，教師改，然后又回到這個(gè)學(xué)生手中。這堂課中增加小組討論樣一個(gè)環(huán)節(jié)，就使得學(xué)生在一個(gè)民主合作的氛圍中，形成多向的信息的交換，這對(duì)學(xué)生的思維的刺激是巨大的，學(xué)生的收獲也是豐富的。 然后是比較評(píng)點(diǎn)，這是教學(xué)目標(biāo)得以落實(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們力求做到安排好所評(píng)點(diǎn)的作文的層次：想象，合理的想象，有新意的想象。對(duì)于每一篇例文的評(píng)點(diǎn)都突出推究是否合理與有新意，做到重點(diǎn)突出，使學(xué)生學(xué)有收獲。在評(píng)點(diǎn)中，也不搞老師的一言堂，先讓學(xué)生說，在此基礎(chǔ)上教師再加以引申，力求學(xué)生的所得都是真正意義上的理解，而不是老師強(qiáng)加給學(xué)生的東西。
4.作文修改
學(xué)習(xí)效果的呈現(xiàn)主要在于修改。學(xué)生如果在評(píng)點(diǎn)中對(duì)于想象有所感悟，那么，在修改中將反映出來。應(yīng)此，要給學(xué)生以足夠的時(shí)間去修改自己的作文，學(xué)生才能真正做到有所收獲。在修改中，教師要發(fā)現(xiàn)范文，及時(shí)反饋給學(xué)生。
這就是我所做的教學(xué)設(shè)計(jì)，希望各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評(píng)指正!
想象作文 篇2
一天，我在家里看《水滸傳》，看到楊志因生活所迫想賣掉家傳寶刀，卻又賣不出去，我就想：如果能穿梭到宋代就好了，就能幫他了，多好啊！正當(dāng)我想的時(shí)候，書上出現(xiàn)了一道白光，把我吸進(jìn)了書里。
我還不知道發(fā)生了什么事，就已經(jīng)來到了一個(gè)熱鬧的集市里，一看服裝就知道這是古代人的裝扮，難道我穿梭到了古代？這也太神奇了吧。我對(duì)這里的一切都是那么的新奇。我在集市里亂逛，在一個(gè)不起眼的角落里，我看到了一個(gè)手臂上有刺青、身強(qiáng)體壯的.大漢，手上拿著一把大刀，刀上插著一根草。難道是楊志？難道我穿梭到了書里？這也太離譜了吧！我又轉(zhuǎn)念一想：咦，我這不是夢(mèng)想成真了嗎？
一摸口袋，呀！忘了帶錢，原來想買他的刀，可現(xiàn)在只能幫他賣刀了。于是，我快步走到他旁邊，對(duì)他說：“你這樣是不行的，都不吆喝，誰會(huì)買你的刀，都不知道你這刀有什么好處。看我的吧。”于是，我吆喝道：“賣刀啦！賣刀啦！祖?zhèn)鞯膶毜叮】靵碣I哦！優(yōu)點(diǎn)一大堆，數(shù)也數(shù)不清！”楊志大吃一驚，等他回過神來，身邊已經(jīng)圍過來一大群湊熱鬧的人，異口同聲地問：“有什么優(yōu)點(diǎn)？快說來聽聽。”我說：“聽他的優(yōu)點(diǎn)可多了，你們來聽他說說吧。”我指了指楊志，輕聲對(duì)他說：“這刀有什么好處？大聲說出來。”楊志說：“我這刀有三大好處：一、砍銅剁鐵，刀口不卷；”我找來一塊鐵，他一砍，鐵立馬斷成兩半。他又說：“二、吹毛得過。”他拔下一根頭發(fā)，放在刀上，輕輕一吹，頭發(fā)斷成兩截。他又說：“三、殺人刀上沒血。不過，禁城之內(nèi)，誰敢殺人？誰人能尋來一只狗，我演給大家看。”我喊道：“我把狗帶來了！”我手里抱著一只半死不活的狗。我把狗放在地上，對(duì)楊志說：“來！砍吧！”楊志一刀砍下去，刀上果然沒血，大家個(gè)個(gè)拍手叫好。可不見誰有要買刀的樣子。
只見從人群里走出一個(gè)身高一米八幾、氣宇軒昂，可卻長得很黑。他說：“這把刀賣給我吧。”我很疑惑：嗯~~這是誰？讓我想想，身高一米八幾、氣宇軒昂，宋江！沒錯(cuò)就是他，準(zhǔn)沒錯(cuò)！我對(duì)他說：“你是宋江，沒錯(cuò)吧！”宋江聽了我的話，說 ：這小孩真聰明。”楊志一聽，立馬雙手一拱，對(duì)宋江說：久仰您的大名，一只想與你結(jié)拜，可一直沒有機(jī)會(huì)，今日終于有機(jī)會(huì)了，請(qǐng)受小弟一拜。”宋江趕忙說：“不敢當(dāng)，不敢當(dāng)。我宋江也早就久仰青面獸楊志的大名，特來結(jié)拜。”宋江又對(duì)我說：“這位小兄弟，多謝你了，要不是你，我還找不到楊志兄弟呢。來，給你點(diǎn)兒錢，留著買糖葫蘆吃。”說著，拿出幾枚銅板，放在了我的手上。我連忙說：“謝謝。”
我拿著錢在街上亂逛，還沒想好沒什么呢，又一道白光在我的眼前閃過，我又回到了書桌前。唯一可以證明我穿越的證據(jù)只有我手里攥著的那幾枚銅錢。
想象作文 篇3
夏天，在空調(diào)屋里………
夏天，在空調(diào)屋里………
美麗的春天過去了，炎熱的夏天到了。火辣辣的太陽照著大地，人們?cè)谔柕紫伦鍪乱粫?huì)兒就會(huì)大汗淋漓。
大家都肯定喜歡在空調(diào)屋里。當(dāng)然，我也喜歡在奶奶家的空調(diào)屋里。我開啟空調(diào)，啊，好涼爽呦，我又開啟了電腦，玩起了電腦游戲。這個(gè)時(shí)候我的奶奶常會(huì)切一塊甜甜的西瓜送給我。開著空調(diào)，玩著好玩的電腦游戲，吃著甜甜的'西瓜，感覺真爽啊。過了一會(huì)，如果感覺有一點(diǎn)涼，我就會(huì)把溫度調(diào)高一點(diǎn)，直到覺得最舒服為止。
沒事的時(shí)候，我還會(huì)在空調(diào)屋里翻筋斗、做倒立、在床上蹦蹦跳，真快樂。當(dāng)然玩這一切時(shí)都須將作業(yè)做齊，否則我是不會(huì)玩的。
夏天，我覺得在空調(diào)屋里是最爽的，可以做一切自己想做的事……
想象作文 篇4
春萌青草，夏沐芳華。秋收落葉。冬凝雪花。從小我的心里便有一個(gè)夢(mèng)想，我會(huì)不斷探索與突踐讓這個(gè)夢(mèng)想像花兒一樣萌芽，含苞綻放。
夢(mèng)想。萌芽
從小，我就沒有什么業(yè)余愛好。沒事就是玩玩手機(jī)，看看電視。為此，媽媽也十分發(fā)愁。一次偶然的機(jī)會(huì)，媽媽帶我去看一場演唱會(huì)，會(huì)上什么表演都有，唱歌、跳舞。一應(yīng)俱全。可是，那些歌舞表演都吸引不了我的'眼球，只有那場街舞表演深深地吸引了我。舞蹈者們一個(gè)個(gè)活力四射，神采飛楊，伴隨著令人激動(dòng)的搖滾樂，舞蹈著一個(gè)個(gè)飄飛而又精衫的動(dòng)作我深深地被吸引其中。就這樣，一個(gè)夢(mèng)想便在我心里慢慢萌芽。
夢(mèng)想·含苞
就這樣，我把我的想法告訴了媽媽，媽媽便你然地同意并為我報(bào)了街舞班。剛開始，我興趣很大，像打了雞血似的。在課堂上專注認(rèn)真，回家后反復(fù)練習(xí)。不知不覺間六個(gè)月過去了。一次課上，老師說要舉行一次街舞比賽老師。很器重我，但讓我參加了比賽。我高興板了回去準(zhǔn)備反復(fù)練習(xí)，期特著奪冠，我相信：冠軍一定非我莫屬。時(shí)光流逝，街舞大賽如約而至。在比賽上，我做盡全力做到最好。但還是因?yàn)榫毩?xí)時(shí)間太短基本功不牢而敗下陣來。
我沮喪極了但在老師與家人的安慰下，我不但沒有墜落，并且找回了信心更如熱愛街舞了。這這樣，這個(gè)夢(mèng)想就像花兒一樣綻放。
夢(mèng)想。綻放
在經(jīng)歷了上次的失敗后，我反思了很久，并更如地?zé)釔劢治枇恕Ｎ視?huì)把壓力化作動(dòng)力。繼續(xù)努力，暗暗下定決心，我一定要跳好街舞實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，讓夢(mèng)想像花兒一樣綻放。
從此，我更加i力，為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，我甚到放棄了我的娛樂時(shí)間，用來練習(xí)街舞。就這樣繼而漸進(jìn)，我的街舞技術(shù)越來越高超。又過了半年，我的舞藝大增。終于，我在一次街舞比賽上贏得了冠軍。
想象作文 篇5
飛，是鳥兒的本領(lǐng)，它們展開雙翅，自由翱翔在一望無涯的藍(lán)天中。而我，則靜靜地躺在碧綠的草地上，呆呆地望著天空，想：假如我會(huì)飛——
假如我會(huì)飛，我會(huì)飛到天上，穿梭在白云之間，摘一朵白云，采擷一縷陽光，編織出世界上最美麗的衣裳。和小鳥的彩虹上滑滑梯，自由自在，無拘無束。夜晚，坐在月亮上，聽月亮講故事，看星星閃爍光芒，慢慢的，慢慢的，閉上眼睛，睡在月亮舒服的懷抱。
假如我會(huì)飛，我要飛到那一直令我心馳神往的西部大草原。在那一眼望不到邊的草原上，在簇簇花兒中間盡情快樂的奔跑、跳躍。騎著健壯的'馬兒，在蒙古包間穿梭。看太陽在西邊日落，發(fā)出耀眼的金色光芒，而我沐浴在光芒之中，享受太陽的滋潤。美麗的草原我的家，風(fēng)吹雨打遍地花，太美了。
假如我會(huì)飛，我要飛的鄉(xiāng)村，呼吸那新鮮的空氣，走在那鄉(xiāng)間的小路上，喝一口小溪里的水，聽鳥兒歌唱，看小魚在清澈的宛如一塊無暇的碧玉的溪水中游泳，坐在奶奶的腿上，數(shù)著星星，慢慢入睡。
我要飛得更高，飛得更遠(yuǎn)，飛到浩瀚又神秘的宇宙里，放飛自己的夢(mèng)想……
想象作文 篇6
我總是想念我的外婆，可是我的外婆在距離杭州千里之外的桂林，外婆經(jīng)常做夢(mèng)夢(mèng)見我要吃她做的桂林米粉。可是杭州離桂林太遠(yuǎn)了，我想外婆的時(shí)候不能輕易地去到外婆的身邊，外婆想我的時(shí)候也不能馬上來到我的身邊。老師告訴過我們：千里之行，始于足下。對(duì)了，我就發(fā)明一種神奇的鞋子，解決我對(duì)外婆的思念之情，嗯，就叫“念念”鞋好了。
“念念”鞋有著非常漂亮的色彩：紅黃相間；造型也很別致：鞋頭呈笑臉型，有個(gè)隱形的`尖鼻子，鞋跟是一排特殊的紐扣。怎么樣，光看外形，就已經(jīng)深深吸引你了吧。不過，要想穿上“念念”鞋，得定制，我首先得掃描你的腳神經(jīng)，然后再制作成芯片安裝在鞋的底部。別人也不能隨便穿你的“念念”鞋，穿它的人對(duì)于“念念”鞋來說，是唯一的。
有一天，我穿上了“念念”鞋，突然，發(fā)現(xiàn)紅黃條紋變成黑白的了，哦，原來是外婆想念我了。之前，我把我的鞋底芯片和外婆的鞋底芯片進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)鏈接，所以我就能感應(yīng)到。于是我趕緊點(diǎn)了一下鞋尖上的笑臉鼻子按鈕，一秒鐘后，外婆的笑臉和話語就傳遞過來了。哇哦，太棒了！
可僅僅是和外婆視頻聊天，也不能解決我對(duì)外婆的思念。于是，有一天，我穿上“念念”鞋上路了。我先點(diǎn)開鞋跟的白色導(dǎo)航儀按鈕，輸入外婆家的地址；然后點(diǎn)擊藍(lán)色按鈕，這時(shí)彈出了傘狀的升降器；接著我又點(diǎn)開粉色的按鈕，一層保護(hù)膜立刻籠罩著我的全身。好了，一切準(zhǔn)備就緒，我開始向前奔跑，不一會(huì)兒，升降儀就帶著我慢慢升上了100米的高空，并以400碼的速度跟著導(dǎo)航儀向外婆家飛馳而去。由于有保護(hù)膜的保護(hù)，我聽不見耳邊呼呼的風(fēng)聲，高空的冷空氣也沒有影響到我，我盡情地感受著藍(lán)天白云和速度帶給我的刺激感。兩個(gè)半小時(shí)后，我安全抵達(dá)外婆家。而外婆早就感應(yīng)到我要到來，早早準(zhǔn)備了我愛吃的桂林米粉。
就這樣，有了“念念”鞋后，我再也不會(huì)因?yàn)橄肽钔馄哦低悼奁耍馄乓膊粫?huì)因?yàn)橄肽钗叶挂棺鰤?mèng)了。“念念”鞋，你值得擁有！
想象作文 篇7
宇宙，一個(gè)龐大的體系分為四大空間
初時(shí)空，人類所在的時(shí)空，以四大時(shí)空最底層，也是最次級(jí)的時(shí)空，也無須多說。
械時(shí)空，機(jī)械繁榮之地，是第二層時(shí)空，武器精良，機(jī)械技術(shù)全宇宙頂級(jí)，技術(shù)分為十段，段數(shù)越高機(jī)械越強(qiáng)，達(dá)到十段的機(jī)械真的是千載難逢。
靈時(shí)空，世間萬物皆有靈，與械時(shí)空同居第二層時(shí)空，魔法也是全宇宙頂級(jí)，魔法為此時(shí)空的戰(zhàn)斗力要求，階數(shù)越高精靈越強(qiáng)，分為低階，靈階，地階，皇階，天階。
械靈時(shí)空，時(shí)空王者之地，械之天，靈之神，擁有機(jī)械技術(shù)精靈魔法的時(shí)空，里面的霸世生物稱為械靈，根據(jù)機(jī)械段數(shù)和精靈階數(shù)計(jì)數(shù)戰(zhàn)斗力，戰(zhàn)斗力越高械靈戰(zhàn)斗能力越高。
這些時(shí)空之間非常和平，很少出現(xiàn)時(shí)空大戰(zhàn)，但有一天初時(shí)空逼得械靈時(shí)空不得不向他們挑戰(zhàn)，那時(shí)械靈的王者系的系王，也是械靈時(shí)空的霸王得知初時(shí)空出現(xiàn)了一個(gè)怪異星系，稱為銀河系，通過時(shí)空望遠(yuǎn)鏡看到的是百億的.邪魂，本是處于四大時(shí)空所存在的宇宙之外的生物，卻闖到初時(shí)空，在那發(fā)源，感染了初時(shí)空的三大星系。作為四空之主的械靈不能坐視不管，派出了一億的械靈，天凌系的王子凊灀和皎月系的公主筱夜前往初時(shí)空，驅(qū)逐邪魂。雖然是四空之主，但一只要打一百只未知生物，也是非常困難的。
凊灀：天凌系的王子，長的帥，除了械靈之王，他就是最強(qiáng)的械靈，一個(gè)又帥又強(qiáng)的人怎么可能沒人喜歡，在前往初時(shí)空大戰(zhàn)前就已經(jīng)被械靈五大星系的倆位公主喜歡，分別是仙池系的筱兮，戀耀系的筱雪。
筱夜：皎月系的公主，和筱青，筱兮合稱為三公主。聰明可愛，智勇雙全，受械靈的喜愛，名氣傳千里。
這場戰(zhàn)斗打了幾千年，可以說械靈是要戰(zhàn)敗了，邪魂還剩下數(shù)千戰(zhàn)士，而械靈只剩下幾十，加上邪魂不斷繁殖，想打敗他們幾乎是不可能，然而，唯有一招可以致命剩下的數(shù)千邪魂，就是凊灀的死。作為天凌系的王子，擁有貴主之體，只要啟動(dòng)王子之環(huán)，也許可以用生命換到邪魂的滅亡，但筱夜不同意。
筱夜知道凊灀有啟動(dòng)王子之環(huán)的計(jì)劃后，一直勸阻凊灀，當(dāng)然，那時(shí)筱夜也愛上了凊灀，只是凊灀不知道，即使一直勸阻也是沒有用“你死了，筱兮和筱雪怎么辦？我怎么和她們交代？”
“對(duì)不起，為了初時(shí)空，只能這么做，這也是為了我們的宇宙，為了械靈。”凊灀只是冷漠的回答。
“我不管，我不要你走，你走了我也不活了。”筱夜的眼淚都流出來了。
“呵呵，你應(yīng)該去找屬于你自己的男人了，我死活應(yīng)該對(duì)你沒多大傷害吧，筱夜”凊灀向軍隊(duì)走去，準(zhǔn)備命令軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗。
“凊灀你站住！”筱夜向凊灀大喊，凊灀停止了腳步，回頭望，筱夜繼續(xù)說“你給我聽好了，我筱夜除了你，再也不喜歡的人。”
凊灀很吃驚，以前他完全不知道筱夜喜歡他，他只是呆呆的看著筱夜，留下了眼淚，然后跑過去抱住筱夜“王子之環(huán)對(duì)抗邪魂完全是有多余的能量吧，那么我會(huì)把多余的能量轉(zhuǎn)換為一顆行星，我會(huì)給他命名為地球，到時(shí)候你去哪里找我，好嗎？順便帶上筱青，筱雪。”說完就帶領(lǐng)軍隊(duì)到了戰(zhàn)場，命令部隊(duì)開路，讓凊灀到銀河系中央，啟動(dòng)王子之環(huán)，計(jì)劃也就開始了。
聽到一聲的爆炸聲所有的邪魂都消失，而械靈只剩下筱夜和一名戰(zhàn)士。筱夜跪在地上，看著凊灀的離去，看著一個(gè)新星球的產(chǎn)生，眼淚也就不停的流。于是她命令這名戰(zhàn)士，回械靈時(shí)空，報(bào)告勝利和凊灀王子的魂在地球。這名戰(zhàn)士接受了任務(wù)，回去報(bào)告。這時(shí)，筱夜沖向凊灀，抱住他，說：“要死一起死！”他們倆個(gè)的魂也就一起到了地球。
想象作文 篇8
一天，小螞蟻來到了一片蒲公英地。它們正想舉行飛行比賽，就看見了蒲公英。凱凱發(fā)言道：“蒲公英上有許多把小傘，我們就把這些小傘拔起來，拿著飛就行了。”蓮蓮立刻拍手說：“這個(gè)辦法好，趕快行動(dòng)吧！”伙伴們都躍躍欲試。凱凱又說：“那我們就取個(gè)口號(hào)吧！”小依說：“那口號(hào)就叫：讓我們飛得更高吧！”“這個(gè)口號(hào)真好！”菲妮說。
比賽馬上要開始了，凱凱用了九牛二虎之力，才爬上了蒲公英。凱凱大聲朝下喊：“快上來，上面很安全。”螞蟻們紛紛
爬了上來。可韓韓、美美和心心它們不敢上去，它們紛紛說：“我們不要上去，如果掉下來，我們會(huì)死的！”凱凱安慰道：“別怕，有我呢！”可它們還是提心吊膽的`，菲妮說：“你們膽小如鼠，不敢上了，那你們就各為一只螞蟻加油吧！”它們都拍手叫道：“好！”比賽終于開始了，它們像一只只輕盈的鳥在天空中飛翔著，伴著韓韓、美美和心心的加油聲和選手們高喊聲，瞬間空中像舉行了一場音樂會(huì)，這音樂美妙、悅耳，讓選手們心曠神怡。
最后，飛行冠軍就是凱凱了，因?yàn)閯P凱為大家提出了許多建議，幫助了選手，冠軍非他莫屬。
一天的時(shí)間就這樣過去了，它們駕著蒲公英快樂地回家了。當(dāng)然，那三個(gè)膽小鬼也壯了膽子，駕著蒲公英回家了。
想象作文 篇9
在生了一場病之后，我不知道怎么的運(yùn)氣突然變得特別好。
我去醫(yī)院里檢查。一聲驚喜萬分的說：“啊呀，你得了全宇宙都最難得病，它叫好運(yùn)癥，可以讓你變得有好運(yùn)氣！”我聽了之后感到驚訝，不過接下來發(fā)生的事，讓我感到美妙。
我走在回家的`路上，想到既然我有這么好的運(yùn)氣，那就去買張彩票吧！誰知我運(yùn)氣實(shí)在是太好了，剛想著，我就撿到了一張彩票，我把它刮開來看，媽呀，我中了一億！隨之，我歡呼道：“我發(fā)財(cái)啦！”
第二天，我來到學(xué)校。哦，天啊！我們竟然要期中考試！嘿嘿，不過沒關(guān)系我有好運(yùn)氣。在考完試之后，只有我一個(gè)人得了一百分，爸爸媽媽高興的請(qǐng)我吃大餐。
我突然好想吃冰激凌。我剛想，天上變掉下來一同冰激凌，我迫不及待的吃了起來，好好吃啊！吃著吃著，我突然發(fā)現(xiàn)里面還有張無限吃冰激凌券，太好了！我以后可以隨便吃了！
我天天買票，我們家成了億萬富翁，住起了豪宅。我還是有一顆善良的心的，給慈善機(jī)構(gòu)捐了一億。
我運(yùn)氣太好了，成了知名人士。大家都來找我簽名，都想沾一點(diǎn)好運(yùn)氣。
我不管怎么寫，怎么弄，都是最好的。我還破了吉尼斯記錄，我還因此上了電視，我感到了生活前所未有的美妙。我還不時(shí)地向貧窮的捐錢，得到了美譽(yù)。
我只要隨便做一件事就可以發(fā)大財(cái)，得到贊譽(yù)。因此我的生活很快樂，只要我想什么，好運(yùn)氣都會(huì)幫我成真。
現(xiàn)在，環(huán)境越來越好；世界上沒有了乞丐；大家都過著幸福安康的生活。
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