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    我的學習收獲作文

    時間:2021-08-16 11:15:29 學習

    我的學習收獲作文

      在生活、工作和學習中,大家都寫過作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編為大家收集的我的學習收獲作文,希望對大家有所幫助。

    我的學習收獲作文

    我的學習收獲作文1

      二年級的學習生活馬上要結束了,我在這學期有很多的收獲。

      首先,在學習習慣上我有很大進步。以前,我總是一回到家就打開電視機,先津津有味地看動畫片。直到吃完飯后,要大人的催促才開始慢吞吞地寫作業,媽媽總是批評我不夠自覺。現在,我主動性增強了,每天一回到家就先完成各項作業,等媽媽下班回到家,我的作業已經基本做完了。媽媽都夸我有進步呢!

      以前,媽媽讓我看書時我總覺得厭煩,只對動畫片感興趣,周六周日,哪些電視頻道在哪個時間段播放哪一集動畫片,我了如指掌,倒背如流。那一次,媽媽帶我去書店,介紹了一本《安徒生童話》給我看,沒想到我一下子迷上了。從此以后,我愛看書了,一有空就捧起心愛的書,如《世界著名童話》《愛麗絲漫游仙境》等。這樣,我的識字量增多了,知識面也拓寬了,明白的事理也多了……也愛學習了。爸爸也總夸我有進步呢!

      在這學期里,我還學會了做一些力所能及的事,比如:自己去打水,周六幫媽媽去買菜,買自己的學習用品,還有幫媽媽掃地、擦桌子、拖地、洗碗、晾衣服等。鄰居阿姨都夸我是個獨立自主,又聰明又乖巧的孩子呢!

      嘿嘿,瞧,這學期我的收獲可不少喔!你呢?

    我的學習收獲作文2

      轉眼之間,這個學期就要結束了,讓我來總結一下這個學期我的學習收獲吧!

      一、上課積極回答問題,老師提的問題很多都回答了。特別是我預習功課做得好,有時候一連串說出很多答案,把小朋友的臺詞都說光了,哈哈,他們只能瞪大眼睛看著我。

      二、字寫得更端正了,寫完作業后能更細心地檢查,基本上做的都是全對。小錯號都跑出去玩了,小對號飄滿了我的整個作業本。

      三、閱讀了很多課外讀物,比如:《公主故事》、《了不起的磁力》、《彩虹書屋》、《花花世界》、《十萬個怎么辦》……我最喜歡《十萬個怎么辦》,這是爸爸媽媽送給我的生日禮物,讓我學會了很多生活知識,比如三個月換一次牙刷;黃瓜是我們的清道夫;得了腳氣用無花果葉子浸泡3――4天就可以痊愈……

      四、我更喜歡上英語興趣班了,現在還會許多簡單的對話。

      總之,這個學期我覺得進步的地方很多,表現的也很好,還當上了班上的小老師,為老師分憂解難,幫助同學們一起好好學習。我爭取下一個學期表現得更好,讓我的知識更豐富,讓我的學習也更上一層樓。

    我的學習收獲作文3

      時光如梭,轉眼間一個學期匆匆而過,在語文學習中我學到了很多知識,也有了豐富的收獲......

      我學到了環境描寫。環境描寫指人物所處的社會環境和自然環境描寫。環境描寫可以使文章多姿多彩,比如《窮人》一課,那里面的環境描寫就吸引了我,讓我一下子投入到文章內容之中。我讀著想著:這一段環境描寫是為了突出人物品質?為下文做鋪墊?對!我恍然大悟,在自己寫作中也可以用啊!果然,在我以后的作文中我用上了環境描寫,讀下來果然增色不少。

      我積累了許多優美詞句。無論在課堂上,還是課下讀書時,一些好詞好句總使我念念不忘。優美的詞語,宛如一個個美妙的音符,能譜成一首首歌謠;優美的句子,猶如暖暖的熱水,溫暖了我的心。每當我發現課文上或者課外書籍上的優美詞語,我會不假思索地將它們抄在摘抄本上,日積月累,我的摘抄本也寫的滿滿的。

      我還學到了如何賞讀文章。每一篇好文章,都有其獨到之處。認真讀起來,就能夠深入地了解作品的妙處。我拿到一篇文章,首先會從它的結構上賞析。比如《彩色的非洲》這一課,它就巧妙地運用了“總——分——總”這樣的結構來寫,讀下來,你就能對非洲有一個清晰的認識,能充分感到非洲真是一個多姿多彩的世界!后來,在自己的文章中,我有時也會嘗試這種手法,讓我受益匪淺。

      我的收獲還有很多很多,也希望自己能將這些收獲牢記心中,合理運用,發揮它們的'作用,讓自己的學習更上一層樓!

    我的學習收獲作文4

      從一年級起,我們就在為寫作打基礎了。老師會時常讓我們造句,來鍛煉我們。媽媽還給我買了日記本,每天發生了什么有意義的事,我都會寫在日記本中。那時候,每篇日記只有一到十句話。

      后來,我們開始寫作文了。盡管我寫了很多日記,卻不善于從日記中找到生活的細節,用來寫作。因此,寫作成了我的一大難點。每次寫作文,兩三百個字也要花上兩個鐘頭左右,像擠牙膏似的艱難。

      四年級時,語文老師換成了周老師。周老師告訴我們,要善于從生活中發現寫作內容,還規定我們每周要寫一篇周記。開始時,我總找不到題材,五個小時才湊四百個字。可到了五年級、六年級,我的寫作水平越來越高。盡管無法像池沁格、胡清揚那樣經常發表文章,卻也參加了幾次比賽了。從二百字的短文到五六百字甚至更長的作文;從一篇作文五六個小時到一篇作文一小時都不用;從寫周記時的苦苦思索到考場上的提筆就能寫……六年中,我的作文水平發生了多大的變化啊!如今,我作文本上“優☆”的個數,不知比以往翻了幾倍。

      隨著作文水平的提高,我已經不怕寫作文了。如今,我像眾多作文寫得好的同學一樣,把寫作當成了一種樂趣。

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