小學生人物外貌描寫攻略
導語：人的外貌描寫也叫肖像描寫，就是對人物的外貌、特征進行準確、生動、形象的描繪，并通過外貌描寫來傳神，向讀者揭示人物的思想品質、精神風貌和性格特征。下面小編整理了小學生人物外貌描寫攻略，希望對你的寫作有所幫助。
我們的作文中并不缺乏人物外貌描寫，但缺乏形象的描寫，更缺乏與文章內容水乳交融的人物外貌描寫。本文針對人物外貌描寫的常見問題，談一談如何形神兼備地寫出人物形象。
一是描寫模糊，不夠清晰。
主要表現在對人物外貌缺乏觀察與體悟，描寫抓不住特征，用語不準確，不具體，自然談不上生動傳神。我們來看一個文例：
我的表弟，今年五歲，才上幼兒園。他長著圓圓的臉蛋，烏黑的頭發，濃濃的眉毛，一雙明亮活潑的眼睛，笑起來還有兩個小酒窩……顯得挺可愛。
這里的小朋友形象描寫得十分細致，從臉蛋到酒窩，可謂面面俱到。但我們并不能對這個小朋友留下深刻的印象，因為除了這位作者的表弟外，還有許多小朋友能套用上這些文字。千人一面，是我們進行人物描寫時經常犯的錯誤。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也絕對沒有完全相同的人，只要我們用心觀察人物的內外特征，一定會寫出形象生動、個性鮮明的人物來。
著名作家趙樹理在《小二黑結婚》中對三仙姑有一段外貌描寫：
三仙姑卻和大家不同，雖然已經四十五歲，卻偏愛當個老來俏，小鞋上仍要繡花，褲腿上仍要鑲邊，頂門上的頭發脫光了，用黑手帕蓋起來，只可惜宮粉涂不平臉上的皺紋，看起來好像驢糞蛋上下上了霜。
三仙姑是趙樹理塑造的一個很有特點的婦女形象，她好逸惡勞，作風不正，極其自私，經常裝神弄鬼。當她變成老婆子時，也并沒有改掉壞習性。趙樹理準確穿透了三仙姑的內心世界，形神兼備地寫出了她的外在形象。
由此看來，抓住特征寫好人物，既要看準，也要悟透。
二是缺乏傳神達韻的細節。
描寫人物外貌，要善于用細節說話，但我們常常將對人物的外貌描寫停留在線條式的粗疏勾畫上。如：
爸爸四十多歲，花白頭發，黃皮膚，有一雙能干的大手。
這個描寫顯得簡略，角度少，無細節。我們無法通過這樣的描寫去認識作者的父親。作者為什么寫不出自己的父親?事后我了解了一下，一是平時沒有認真觀察的習慣，二是感覺父親對他的關愛不夠，沒有寫的興趣，就隨意寫了幾筆。這種情況啟示我們，寫好人物外貌細節，一是要有觀察積累，二是在描寫的時候，要有情感投入。著名作家魏巍在《我的老師》中寫他的啟蒙老師蔡蕓芝先生的外貌，只用了一句話，卻讓人終身難忘：“她那時有十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小的一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個溫柔和美麗的人”。魏巍只寫了一個細節，右嘴角邊“榆錢大小的一塊黑痣”，卻令人為這份美麗而驚嘆。細微之處，老師的青春之美，學生記憶之深，全然突出。
三是人物外在形象比較僵化，缺乏應用活力。
我們的習作中的外貌描寫常常缺乏動態化處理，容易落入畫像的俗套，將人物寫得了無生氣。寫活人物，更多的時候，需要借助于文字的動態呈現。我們先來看一個病例：
那位中年男子生氣了，我們抬起頭看到他滿臉的皺紋和歪扭著的嘴巴。
這是一個不錯的寫作范例，但我們還是希望看到由于情緒變化帶來的更為生動的面部變化，可惜，我們只看到了一個靜態的塑像，一個活人在文字里呈現為沒有生命與靈魂的塑像，不能不說是描寫上的失敗。
我們再來看一段例文：
只見余超幾個箭步躥上了主席臺，文明班級代表還沒有領完獎，他便喜滋滋地站到了隊尾，臉上還帶著微笑，背著手，抿著嘴，挺著不存在的將軍肚，代表我們六(3)班自豪地向全校師生點頭致意(選自佚名作文《兩次登臺》)。
通過上面的文字來看，外貌描寫往往區別于繪畫或拍照那樣的平面藝術。這里的人物立體、鮮活，許多動作細節十分傳神，比如“笑”“背”“抿”，豐富了人物的內涵，使人物外貌不再是靜態的畫圖或相片，而成了一個傳達人物內心世界的序列動畫。
顯然，動作細節會使人物外貌描寫從人物外在描摹走向內心探尋。在人物描寫上不能拘泥于人物外貌上的簡單陳列，應該學會理解人物，抓住人物外在形象之中的細微之處、生動之處，通過動詞的精彩呈現使人物鮮活起來。
英國著名作家高爾斯華綏在他的作品《福爾賽世家》第二部《騎虎》中成功描述了一個虛偽、粗俗的律師形象：
他有飽學之士的那種堅韌的、油光刷亮的膚色，一只相當大的鼻子架著一副眼鏡，微微花白的腮須，他最喜歡愣起一只眼睛，并且用上嘴唇包著下嘴唇，因此他的話常叫人聽不清。
這個律師是皇家法律顧問德里麥，是一個剛愎自用、粗俗無能的律師，卻因為身居要職，氣勢上往往咄咄逼人，目空一切，“愣”字正是彰顯這一特點的動態細節，“包”字則對比性地寫出了與他身份并不相符的猥瑣與粗鄙。
上面這些動作細節描寫與單純意義上的動作描寫不一樣，它們是服務于外貌描寫的動作描寫。外貌描寫中的動作細節，包含著作者對人物形象的深入理解，其中的一舉一動，都有著極強的抒情達意功能。
我們可以抓住人物外貌中一兩個最典型的動作細節去表達人物的形象特征。有位同學寫了她的同桌外貌：“她長著迷人的長發，眼翼間充滿了溫暖的光芒。”
這個人物外貌寫得比較形象，但還沒有活力與氣韻。老師便向她提出了運用動作細節描寫外貌的建議，并告訴她，一個動作，只有去精雕細描，才能傳達出人物內心最真實的情景。經過認真思考與修改，她寫出了令老師與同學們都十分驚喜的妙句：“她任憑微風輕輕吹著那頭泛著光澤的長發，不停眨動的明眸之間，不時投下一片星光的溫暖。”一個“投”字，給了眼眸星辰般的靈性。
只要我們針對人物外貌描寫的常見問題，抓住特征，有效地寫出鮮活的細節，那么我們就能在不經意間形神兼備地寫好人物的外貌。
【拓展閱讀】
怎樣才能寫好人物外貌呢?我們不妨從以下三方面入手。
一、外貌描寫要“準”。
準就是準確地描寫人物外貌，人物形象才會真實可信。
人的外貌往往受到其身份、職業、年齡、教養、習慣、生活經歷、家庭環境、身體狀況等諸因素影響。不同職業的人往往外貌也有所區別。如舞蹈演員的腿較粗而四肢修長;舉重運動員往往比較壯實;漁民則膚色較黑，腳趾因長期在船上行走而像蒲扇般張開。人的年齡不同，其外貌也有明顯的差異，少年兒童天真可愛，青年人血氣方剛，中年人成熟穩重，老年人則耳聾眼花。這一些無不反映其人生的自然規律。
當然人的的習慣不同，也往往顯出不同的特征來。如吸煙的人仿佛缺少了門牙，還不時透出煙草氣味;不吸煙的人則牙齒潔白。人的教養不同，也往往能從外貌上看出來，有教養的人坐有坐相，站有站相;有文化的人講話文縐縐的，且條理清楚;沒有教養的人坐著站著東倒西歪，說話粗魯而無條理……凡此種種，我們要仔細觀察，并用準確的語言加以描述，人物的形象才能準確的描寫出來。
二、外貌描寫要“精”。
精就是精心選擇人物外貌特征，集中筆墨描寫，使人物形象精確鮮明。
世上沒有外貌完全相同的人，我們要根據表達的需要，從人物外貌中精心選擇其與眾不同的特征，集中筆墨描寫，其它的可省略不寫或一筆帶過，使人物外貌更精確鮮明。
有時候，我們根據手頭素材的實際情況，或為了某種表述的需要，可把外貌描寫重頭戲放在人物的某個部位。如寫爺爺的手，硬而裂開許多道口子，雖難看卻是勤勞的見證;幫我編玩具，又透出靈巧。這樣寫了往往會使勤勞而機靈的爺爺躍然紙上。
我們精心選擇人物與眾不同的外貌，加以精確地描寫，往往能寫出新意來。
三、外貌描寫要“深”。
深就是人物的外貌描寫要反映人物的精神品質，寫出人物的深度。
我們描寫人物外貌，要著重選擇最能體現人物思想品質，精神風貌，個性特征，氣質情感的外貌特征予以重點描寫，使人物形象更生動，更感人，達到神似的境界。
當然，我們還要注意寫作的順序，選好寫作的角度，無論前后左右，正視側視，仰視俯視，近觀遠看，哪個角度最能展示人物精神面貌，性格特征，就從哪個角度入手進行描寫。
外貌描寫還要注意與人物的動作、神態、語言等描寫相結合，更好地表現人物的個性特征，寫出鮮活的人物形象來。
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