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五年級作文

時間：2021-07-02 18:13:41 五年級作文

五年級作文匯編9篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的五年級作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

五年級作文匯編9篇

五年級作文篇1

　　書是什么？書是一座擁有豐富知識的寶庫，為我們提供無窮的知識源泉；書是我們人生路上的指路燈，為我們指向光明的方向；書是我的精神食糧，滋養著我茁壯成長。

　　記得我剛上幼兒園的時候，媽媽就給我買了人生中的第一套書——《小兔彼得的故事》。每到晚上，媽媽就會給我講書里的故事，而且一講就是好幾遍，不然我就會不依不饒，鬧著不肯睡覺。后來，我就學著媽媽的樣子自己翻看。我反復讀著《小兔彼得的故事》，直到里面的故事爛熟于心。媽媽看我喜歡讀書，就又給我買了一整套的《小牛頓科學館》。記得那次媽媽把書搬到家的時候，我看得目瞪口呆：好大一個箱子呀，媽媽說整整有六十本哪！好奇的我迫不及待地拿起第一本，就那樣站在門口便看了起來。不知過了多久，腿酸了，我索性坐在地上繼續看。連媽媽什么時候給我搬的小凳放在身旁，我都沒有察覺。

　　還有一次，我正在讀心愛的《窗邊的小豆豆》，媽媽好像因為有事要出門一趟，也不知道跟我說了什么，在我忙不迭的“哦”聲中便開門走了。我一直醉心于精彩的故事中，始終頭都沒有抬。時間飛逝，突然我聽到了“咚咚咚”響亮的敲門聲，才發現天色已晚，媽媽都已經辦好事回來了。當她打開冰箱，發現為我準備的餃子還在時，驚訝地問我：“你午飯都沒有吃嗎？現在都傍晚了。”這時，我才后知后覺地想起媽媽出門時的叮囑，而肚子似乎也開始抗議，不爭氣地發出“咕嚕，咕嚕”的聲音。我這才覺察到自己早已饑腸轆轆，只好雙手摸著肚子尷尬地笑了。

　　正如高爾基所說：“我撲在書籍上，像饑餓的人撲在面包上。”

五年級作文篇2

　　今天我們在老師的吩咐下，帶了五元錢準備自己上街買菜，來體驗一下當家的感覺。我、李牧原還有其他四人出發了。

　　我們到了菜場后開始買菜，小巷里有許多小販正在吆喝，也有許多人在買菜，好不熱鬧。因為白菜的維生素多，于是我們挑中了一棵小白菜，然后問了價錢，一元五一斤，我們買了一斤白菜，接著我們又看見了西紅柿，想買些西紅柿，一問價錢，天哪，三元錢一斤，就因為有些貴，所以我們沒有買西紅柿，我們在小巷里晃來晃去，我無意中聽見那些正準備買菜的人小聲嘀咕：“喲，以前都是大人來買菜，沒想到小學生也買菜——稀罕。”

　　接著我們又看上了一家小攤，看見了小蔥和豇豆，小蔥五角錢一小把，豇豆兩元錢一斤，我們買了兩把小蔥，一斤豇豆。當我們快走時，我提醒了一下大家：老師要一葷一素，啊？我們只好又重新跑回去，買了兩元五的肉片，兩元五的肉末，他們又一時興起，買了一元的酸菜，一元五的白菜豆花湯。現在我們身上的錢已經所剩無幾了，于是我們回到了教室，本想把菜平分的，可菜一拿出來，就被一搶而空，幸好我眼疾手快，搶得一些好東西:豇豆、肉片、白菜、小瓜、瓢兒白還有魔芋。我心滿意足，可沒得東西的.人卻氣得三尸暴跳，最后我們不歡而散。

　　回到家，我便說：“今天晚上我做菜。”“就憑你那技術，炒菜都能給你做成湯菜。”媽媽笑著說。我不滿的撅了撅嘴：“我好不容易買回來的菜。”“喲，不錯嘛，還學會買菜了。”媽媽沉默了一會兒，又說：“那你準備做什么菜呢？”“這個嘛，還沒想好。”我回答，過了一會兒，我就列出了菜單：魔芋炒肉、白菜炒豇豆和小瓜煮瓢兒白。我開始做菜了，我先把白菜、小瓜、瓢兒白和豇豆洗干凈，我小心翼翼的拿起菜刀，生怕切著自己的手，我左手拿著小瓜，右手拿刀，硬著頭皮把小瓜切成片，雖然說參差不齊但看起來還不錯。接著要把豇豆切成段，豇豆要比小瓜好切一點。

　　好不容易切完了菜，接下來的活就比較困難了。我把鍋放在煤氣灶上，開火，接著把油倒進鍋里，油熱了以后，把豇豆放下去，頓時鍋里熱鬧起來了，我趕緊翻炒了幾下然后慌忙地放下白菜，又急忙不停的翻炒，接著手忙腳亂的放下鹽和味精再翻炒，這時鍋里飄出陣陣清香，我覺得差不多了，于是起鍋裝盤，一盤綠白相間的白菜炒豇豆呈現在我的眼前。我得意洋洋的又忙開了，有了第一道菜的經驗，第二道菜魔芋炒肉片很快就炒好了。剩下的湯菜就比較容易了，我在鍋里加了一瓢水，等水開了以后，放下小瓜煮了一會，再放下瓢兒白又煮一會兒，我拿出香油滴了幾滴，撒了點鹽，放了點味精，攪了攪，倒在湯盆里，今天的晚餐就竣工了。雖然白菜炒豇豆有點糊了，魔芋炒肉片有點淡了，湯又有點兒咸了，但還是熟了。可能是自己做的菜，吃起來非常香，媽媽夸獎我有進步，我心里美滋滋的。

　　今天我總算過了一把當家癮，從買菜到做菜雖然遇到一些困難，但從中體會到勞動帶來的快樂，也體會到了當家不容易。

五年級作文篇3

　　在通往成功的路上，我們難免會遇到挫折，挫折仿佛人生的一把金鑰匙，他時時刻刻在磨練正如你的心志，有些人一遇到挫折就會一蹶不振，這只能是懦者的表現。挫折本身并不可怕，可怕的是沒有勇氣去經受挫折。其實，當你打敗挫折，越過挫折時，你會發現挫折并不是想象中的那么難？這不正應了苦盡甘來這個詞嗎？

　　很多人活在世上，甘居平庸，因為什么？因為他們畏懼挫折，因為他們從來沒有努力過。為了追求屬于成功而努力，為了實現自的夢想而奮斗，即使失敗了又能怎樣！起碼我們奮斗過，努力過，這就足夠了！

　　一直很喜歡蒲松齡的那句話：

　　有志者、事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；

　　苦心人、天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

　　當年勾踐兵敗吳國，只好向吳求和，用妻子作人質，自己為吳王當馬夫。勾踐還為吳王送茶送飯，端屎端尿，終于贏得了吳王信任，得以被釋放。勾踐死里逃生回國后，臥薪嘗膽，一面繼續進貢吳國，一面聚兵訓練。最后他率精兵數萬，徹底打敗了吳國，實現了洗辱復國的志愿。

　　試問，如果當時勾踐一蹶不振，哪還有最后的一雪前恥，哪還有最后的榮華富貴？

　　“不經歷風雨，怎么見彩虹，沒有人能夠隨隨便便成功失敗……”一首真心英雄見證了挫折乃成功之基，我們是人，不是神，挫折是任何人都不可避免的，笑對挫折，努力去戰勝挫折，這才是一個成功者的心態，Do you think so？

五年級作文篇4

　　在我記憶最深刻的一件事是前年我因捐款而上電視的事。一個周三的上午，班主任張老師來到教室，對我們說，現在全市都在為慈善事業捐款，我們學校也準備捐款。還說，扶貧濟困、賑災救助是中華民族的傳統美德。慈善事業是一項超越國界、民族、宗教信仰神圣而偉大的利國利民的事業，是社會文明的標志之一，是人類共有的精神財富。我聽說后，心想為了幫助那些需要幫助的人，我一定要捐款。于是到自己儲蓄罐里又數出二十五個一元的硬幣，用塑料袋包好準備第二天到學校交給老師。周五的課間操時，我們學校舉行了捐款儀式，龍泉電視臺的記者也來了。各班的班長代表和四（3）班的同學代表全校同學上去捐款，校長叫我也上去捐款。我拿著自己的捐款，排在隊伍的最后面。

　　那時，我有些緊張，當回到班級隊伍后，心情飛快地平靜下來了。后來，電視臺的記者說要采訪我，為我單獨拍一個鏡頭，那時還有好多同學圍在我身邊，我真是高興又緊張， “為什么要把零花錢捐給慈善事業？”我回答說：“山里的孩子已經失學了，我要用我的零花錢，為他們獻上一份愛心。” 周六，我到舅舅家玩，他說：“昨天看到你的鏡頭了，你幾句話還說得蠻好的。”真的，我上電視了？到了八點，我就盯著龍泉電視臺看新聞。后來，果然看到了我們學校捐儀式的節目，還真的看到我在講話的那個畫面，上面還有我的名字呢。當時，心中真高興！我心中很高興，不僅為自己能上電視，更因為這是我第一次用自己省下來的零花錢獻給慈善事業，為那些失學的兒童、殘疾人和需要幫助的人獻上了一份愛心。我想，只要人人都獻出一點愛，這世界肯定會變得更美好。

五年級作文篇5

　　作業，學生都要做作業。而作業，也成了老師家長口中每天都要做的威武利器，據說能讓我們學習變好。可有時候，我們這些學生還真的是很累，每天做不完的作業，家長還要額外給你布置。每天老師都要講評，不累嗎？我不理解，看著面前成堆的作業，除了無奈只有傷悲了……

　　是啊，作業真的太多了。仿佛每天我們學生的義務就是做作業，各種各樣的作業，語文，數學，英語，物理，化學，隨著年齡的增長，以后我們做的作業還更有可能成倍增長，挺累的，真的很累。仿佛人生就剩下了成堆的作業，每天也都是必不可少，都有作業需要做，你想空閑一會兒，那都是不可能的。

　　可有時候，我又突然領悟了作業。我發現做著做著，作業發現也不是那么多了。你寫一筆，它就少一點，你寫一個作業，它就會少一疊，你作業全部寫完，那么一堆作業也就煙消云散了。是的，作業有時候的確很多啊，可老師批改起來那就更累了。我們自己寫寫畫畫，只要寫一人份。其實，作業寫著寫著，那么也就慢慢的變少了，直到沒有。那個時候，我們的心情一定是無比放松的吧？是的，作業全部寫完的感覺，真的很開心，仿佛什么負擔都沒有了，十分的輕松，看什么都十分輕松，因為你今天的作業已經完成了，今天就可以好好休息啦！

　　是的，作業有時候挺多的，可你寫著寫著，她們不就慢慢沒了嗎？假如，你一直不去寫，那么作業還是那么多，可能永遠都是那么多，都做不完。

五年級作文篇6

　　今天，王老師和往常一樣給我們上課，可是今天就與眾不同了，因為，王老師平時走進教室的時候，雙手都是很自然的來回擺動著。

　　可是這一次王老師卻把左手稍微抬了起來一點，手紅紅的，臉臉上露出一絲痛苦的神情，好像發生了什么事？

　　經過我們一番問道，才得知王老師不小心被開水燙傷了，頓時，教師里議論紛紛的說：“王老師，王老師，您抹藥膏了嗎？”王老師說：“沒有，我那里沒有藥膏。”我們說：“哪該怎么辦？”

　　忽然，班長站了起來，走向一個被人遺忘的角落，那里有一個書架，書架上面種有幾盆植物，她把雙手伸向一盆植物，把它輕輕地掰了一小截下來。“哦，原來是蘆薈。”我們齊聲說道。然后，就拿上講堂給王老師說道：“王老師，蘆薈能止痛、消腫，您試一試，很有效的。”

　　王老師用大拇指和食指輕輕地擠壓了一下蘆薈，哪黏稠的如膠水般的汁液從斷口處流了出來，王老師把它輕輕地涂抹燙傷口處，王老師頓時，感到手上很清涼，臉色好多了。

　　王老師說：你們別看它不好看，但它的好處很多，能治燙傷，能消腫等好處。它不像梅花那樣有姿態，它不像桂花那樣有香氣，它不竹子那樣有氣魄……

　　我們都點點頭都說：“是。”

　　王老師接下去說：“在我們生活中，有許多像蘆薈一樣的人：“我們學校負責的保安叔叔，每天目送我們進出校門，時刻保護我們的安全；還有我們學校勤勞的清潔工，整天都在馬不停蹄地打掃著我們校園的每一個角落；還有我們辛勤的老師，每天教我們學知識，讓我們走上未來的道路……

　　王老師語重心長的說：“人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。”

　　今天，王老師的話讓我獲得了一個終身的啟示：“人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。”

五年級作文篇7

　　國慶長假第二天，老爸提議去東錢湖邊上騎自行車，我和媽媽欣然同意。

　　一大早趕到東錢湖十里香，本以為我們會搶先。可到這里一看，已經有好多人在環湖自行車道上“狂奔”了。爸爸趕緊給我們租了兩輛自行車，他和媽媽一起騎，我一個人騎。早晨的東錢湖畔，空氣清新，真是感覺神清氣爽。沿著環湖道往前慢慢騎著，欣賞著湖邊的秀麗風景。

　　湖面上泛著層層波紋，仔細一看，一小群群的小魚在追逐打鬧。它們身披黑棕色的衣裳，在藍色的水中嬉戲。我不禁停下車，仔細觀看。湖底的石頭上有一點兒動靜，從一條小小的縫隙里，游出一只很小的蝦，那身子幾乎是晶瑩透明的，在晨光的折射中，有點若隱若現的感覺。這時，爸媽喊我趕緊往前騎，騎了不遠，就上了一座木頭鋪成的長廊，廊橋以大堤為基。橋兩旁的蘆葦都長出了黃白色的穗子，清風拂過，它們全都彎下了腰，像在給大家行禮呢！一陣清涼的微風夾雜著一股花香味，啊！是桂花。尋著風吹來的方向飛快地往前騎，右邊是一大片桂樹，桂花已開了，樹上滿是金黃，樹下也鋪了薄薄一層的花朵。濃烈的桂花香直入心脾，人仿佛就在仙境中。看好了，聞好了，天也漸漸黑了。

　　回望環湖車道，冷冷清清，在點點燈火中倒映在湖面上。更加迷人。

五年級作文篇8

　　今天，我們快樂魔方作文班玩了一個好玩游戲，那就是過河拆橋。

　　我先來說一下游戲規則吧！全班同學分成兩組。每組派兩名同學來參賽，每人拿一塊紙板，用紙板交替鋪在地上，誰先到達終點，誰就是勝利者。過“河”途中，誰的腳要是踩到了地上，視為掉進“河”里，需從頭開始。

　　在游戲開始前，周老師先把我們分成了兩組。一組是過河組，一組是拆橋組。分完組過后又在各組選了兩名同學進行參賽，過河組的選手是譚可和廖展恒。拆橋組的選手則是辜勝宏和林栩伊。當老師點到譚可的時候，她十分自信，三步并作兩步的走上了比賽場上。果然是“大長腿”呀！最搞笑的是廖展恒，當他被老師點起來的時候還一臉蒙圈，在他還沒搞明白發生了什么事的時候，就被他的同桌推上了講臺。

　　比賽開始了，我們隊的譚可跳上了紙板，她像鴕鳥彎下了腰伸手就去拿身后的紙板，扔到了前面，然后一步跨了過去，不愧是“大長腿”。對方組的辜勝宏耍了一個小心機，猜猜看他干了什么，告訴你吧，那就是他的必殺技，把紙板扔遠點，然后跳過去反超我們組。可是，雖然他用了這一計，但是就因為扔太遠了夠不著，耽誤了時間，所以輸掉了比賽。

　　今天這場比賽結束了，我十分開心，同時我也明白了，比賽的心態和方式也很重要。

五年級作文篇9

　　莎士比亞說：“書籍是全世界的營養品。”我也在書中體會到了許多事，都要換不同的角度去思考。

　　俗話說：麻雀雖小，五臟俱全。一本書，最多也就幾厘米厚，可你一旦走進書的世界，就無法自拔，看完了一本書，再深思熟慮一下，你到底學到了什么東西。

　　小故事也有大智慧。放學了，我隨手從書柜里拿了一本書，發現它是寓言，也跟平時一樣，一頭扎進浩瀚的書海，我讀寓言常常能從中奪取知識，抽出精華。

　　有一次我與朋友鬧了別扭，我越想越來氣。又開始了我每天的讀書，讀完《三頭牛與狼》，我似乎明白了許多道理，故事是這樣的，狼想吃黃牛、黑牛和紅牛，但他們三頭牛同心協力，狼只能各個擊破，最后狼挑撥離間，把它們都吃了。這本書后面有拓展名言，這個故事的拓展名言是：一根筷子易折斷，一把筷子難折斷。我立刻舉一反三，想出了：一塊布條好裁剪，十塊布條，疊在一起反倒剪不動了。

　　第二天他也沒生氣，我去跟他說，我們兩人又和好了，因為我們要團結一心，不被別人各個擊破，要努力讓我們同心協力，互相幫助。

　　從此，我可不敢小看一本書了，一本書能教你勤奮，教你各種技巧，讓你知識淵博。

　　我總央求媽媽買書，我的書一柜不夠放，又放了一柜，兩柜還不夠放，媽媽又為我騰出一個書房，我在書山書海里游覽，在書中，我游覽泰姬陵，在書中，我攀登泰山，這就是不耗費吹灰之力就能游覽風景名勝的技巧。有了書，我將變得十分聰明，有了書，我將與同學和平共處互相幫助，有了書，我的生活變得多姿多彩。

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