關(guān)于合作的作文(通用15篇)
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的關(guān)于合作的作文，歡迎大家分享。
關(guān)于合作的作文1
在消防員撲滅了一場(chǎng)大火后，消防工具吵了起來(lái)。
消防栓第一個(gè)叫了起來(lái)：“我是最有用的，我可以發(fā)射水來(lái)滅火，沒有我，火都滅不了！”“誰(shuí)說(shuō)的，我才最有用，我可以運(yùn)輸水，沒有我，怎么撲滅火！”水管不滿的叫道。“我才有用，我可以滅火，沒有我，你們都是廢鐵。”水也不滿的`說(shuō)。干粉聽到后，憤怒地說(shuō)：“就像你，有時(shí)火大了，你還不是沒用，我才是大部分消防員經(jīng)常用的。”消防服聽見他們爭(zhēng)吵，忍不住和他們說(shuō)：“你們只是滅火的，我可以保護(hù)消防員的安全，使用你們的人都沒了，你們叫什么？”梯子也跟過來(lái)吵：“我可以。”大家都在吵，場(chǎng)面一度混亂不堪。
“嗚嗚嗚，嗚嗚嗚。”警報(bào)響了，附近有一處火災(zāi)，消防員要去撲滅了。消防車和工具們說(shuō)：“到現(xiàn)場(chǎng)就知道誰(shuí)厲害了，待會(huì)兒一起來(lái)比一比。”“好！”工具們一起說(shuō)。
工具和消防車來(lái)到了火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。消防員穿著消防服，拿著消防栓，接上水管，把水管連上水，注好干粉，把梯子架好，消防員就義無(wú)反顧的沖了進(jìn)去，開始，火勢(shì)還非常兇猛，不過一會(huì)，火就被撲滅了。
撲滅大火后工具們回到了原位，它們才知道：要成功，必須團(tuán)隊(duì)合作。
關(guān)于合作的作文2
“合作愉快！”是中國(guó)人的一句老話。合作是友誼的紐帶，代表著一種協(xié)和與默契，一種榮辱同擔(dān)的決心。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天，我約朋友出來(lái)打球，正當(dāng)我們打起勁來(lái)時(shí)，天突然陰了下來(lái)，朋友對(duì)我說(shuō)：“快點(diǎn)回家吧！要下雨了。”正當(dāng)我往家走時(shí)我無(wú)意發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處一位阿姨不小心把一車的蘋果弄翻了，車上的蘋果像淘氣的小孩跳到了對(duì)面的馬路上，這時(shí)一個(gè)念頭從我腦子里閃過：“幫不幫她呢？”正當(dāng)我猶豫時(shí)，我發(fā)現(xiàn)朋友已經(jīng)跑過去了，我也沒在猶豫跑了過去。
一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……地上的`蘋果好像越來(lái)越多，弄得我們手忙腳亂。這時(shí)，有一些路人也加入了拾蘋果的行列中。不一會(huì)，地上的蘋果被撿完了，那些行人沒等阿姨道謝，就消失在茫茫人海中。阿姨發(fā)現(xiàn)了我們說(shuō)：“謝謝你們，這兩個(gè)蘋果拿去吧！算是阿姨謝你們的。”我們聽了，異口同聲地說(shuō)：“不用謝，這是我們少先隊(duì)員應(yīng)該做的，這兩個(gè)蘋果就不用了。”
這時(shí)，雨嘩嘩地下了起來(lái)，我們離開了那跑回了家，到了家后我成了“落湯雞”但我心中勸像吃了蜜一樣甜。
這一次合作，雖然時(shí)間很短，但使我明白了人間處處充滿關(guān)愛，這一次合作，它將使我難以忘懷。
關(guān)于合作的作文3
今年的暑假，老師讓我們自由組成小組寫一部科幻小說(shuō)。
陳安愷、王紫妍、顧詩(shī)文、卜涵天和我組成五人小組。顧詩(shī)文的作文能力比較強(qiáng)，王紫妍和我的幻想能力比較好，樸瀚天是電腦社團(tuán)的，電腦繪畫自然也不會(huì)差到哪兒去。
記得在8月9日的一個(gè)上午，她們四人來(lái)到我家。陳安愷、王紫妍、顧詩(shī)文和我一起坐在沙發(fā)上構(gòu)思《恐蟻》，卜涵天在一旁翻閱各種卡通雜志，看到好的`就畫下來(lái)，等待我們的評(píng)論。大約過了三小時(shí)，我們差不多準(zhǔn)備好了，陳安愷說(shuō)：“啊！我們寫得都很不錯(cuò)，開始打到電腦里了！”
大約到了下午，我們的作文都輸?shù)诫娔X里了，樸涵天也開始準(zhǔn)備在電腦上繪圖。她十分用心地畫畫，先把蝴蝶的大致輪廓給繪畫出來(lái)，再把蝴蝶涂上顏色，十分漂亮。“卜涵天你畫的蝴蝶像真的一樣，太棒了！”陳安愷說(shuō)。“還可以，嘿嘿！”她抓了抓后腦勺羞澀地說(shuō)。“待會(huì)，我們發(fā)表的那一刻，舉杯慶祝怎么樣？”顧詩(shī)文說(shuō)。“好！”我們異口同聲地說(shuō)道。
最后，我們的小說(shuō)點(diǎn)擊數(shù)還可以，可惜沒得獎(jiǎng)，不過不要緊，這篇小說(shuō)是我們五人第一篇用多人的智慧寫出來(lái)。
關(guān)于合作的作文4
人的生活和工作都是建立在合作之上的，干什么也都離不開合作。
去年五一長(zhǎng)假期間，我、爸媽和小姨媽一起去廬山游玩。第一天導(dǎo)游就帶我們?nèi)ズ由掀鳌?/p>
來(lái)到那兒，我們就被分成了兩隊(duì)，爸媽一組，我和姨媽一組，我們穿上救生衣后，便乘上皮筏前行了。
一開始大家還有說(shuō)有笑，一路上河水潺潺，我們劃著木槳，順著流水往前行。可好景不長(zhǎng)，河水變得急速起來(lái)，我們沿著一個(gè)關(guān)口被船夫朝偏下45度的地方推去，頓時(shí)，一股大浪撲面而來(lái)，我的雙眼、耳朵、鼻子里、衣服上都灌滿了水，尖石鉆痛了我的身體，小皮筏也積滿了水。
我們奮力抓住皮筏中的繩帶，一邊試圖將皮筏里的'水舀出。終于在我和姨媽的合作下，我們逃過了這一截，誰(shuí)知那山還比這山高，真是一波未平，一波又起，在又一次被推下的過程中，我們被激流給困住了，在水里直打轉(zhuǎn)。
面對(duì)此情景，我哪承受得住，頓時(shí)慌亂無(wú)主，時(shí)間久了，我的眼神中透露出無(wú)限的焦慮、懊悔，甚至是害怕，一種凄涼的聲音從我喉嚨里發(fā)出，我哭了。
而一旁年方二十歲的小姨媽沉著鎮(zhèn)定，先安慰我，并盡力想辦法逃出困境。我的情緒漸漸穩(wěn)定下來(lái)，在姨媽的指揮下，我奮力劃槳，并試圖把皮筏固定，往前移動(dòng)，農(nóng)家用竹竿從后面推引我們前進(jìn)。
終于，經(jīng)過我倆驚險(xiǎn)而又緊張的合作，我們倆逃出了困境，我們成功了!我眼角的淚還沒有干，可笑意早已溢于臉上，我抬頭望天空，它真的好藍(lán)，好藍(lán)，再回頭看看爸媽，我高呼：“我成功了!”
這真是一次既驚險(xiǎn)又令人難忘的合作!
關(guān)于合作的作文5
我喜歡和同學(xué)一起跳大繩、做手工、做游戲、背課文，其中最喜歡的就是背課文了。
每當(dāng)我給同桌背課文我快樂，因?yàn)槲铱梢约有恰Ｍ澜o我背課文我快樂，因?yàn)槲铱梢越o同桌加星。我可以讓老師記載的分?jǐn)?shù)高一點(diǎn)。老師說(shuō)：“1、3、5、7組背課文，2、4、6、8組盯著他的嘴巴。”我們就咿咿呀呀地背課文。我的同桌齊昭文一直盯著我的.嘴巴，看我會(huì)不會(huì)出錯(cuò)。要是我出錯(cuò)了，她就皺皺眉。又一次她就板了臉的，第三次我就傷心了因?yàn)槲乙乇沉恕］喌剿车臅r(shí)候她就好好的背，我就仔細(xì)觀察。要是她出錯(cuò)了我就打手勢(shì)給他，首先是大拇指朝下表示你退步了，其次大拇指朝上表示你還有很多的提升空間！
我每次背都很開心，因?yàn)槲以谕赖膸椭逻M(jìn)步了。
關(guān)于合作的作文6
有一句話：“一根筷子易折斷，十根筷子不易斷。”在生活中，合作是解決問題的方式。合作，無(wú)處不在。
幾年前的一次科學(xué)課，我們接到了一個(gè)特殊的“任務(wù)”——組裝一輛“最快的動(dòng)力小車。”
于是，我們這支四人組開始了研發(fā)之路，經(jīng)過我們的討論，我們認(rèn)為橡皮筋可以為小車提供足夠的動(dòng)力，我們一拍即合，開始組裝!
一號(hào)和三號(hào)著手拼裝小車，我給他們找出所需的零件，二號(hào)思考如何提高小車的速度。
不一會(huì)兒，熱鬧的課室里出現(xiàn)了“四人組的喊叫聲，“一號(hào)!你又裝反啦!”“四號(hào)!一個(gè)有六個(gè)孔的零件!”“四號(hào)!四個(gè)小釘子!”“二號(hào)!你想出方法了嗎?”……
很快，在大家思考如何拼裝，或是還未拼裝完畢的時(shí)候，我們的小車就已經(jīng)誕生了。可是老天爺卻發(fā)了脾氣，橡皮筋裝不上去，只好重來(lái)一遍。小車的輪胎掉了，再次裝上去有一個(gè)釘子不見了，只好跪在地上找……
終于，在我們“四人組”的.不懈努力下，真下在的“橡皮筋動(dòng)力小車”拼裝完畢，馬上上了戰(zhàn)場(chǎng)。
隨著口令聲，我們的小飛一般地跑了出去，比其他組的小車快!行的距離遠(yuǎn)!我們成功了!
只有合作，才能獲得成功。
關(guān)于合作的作文7
合，能組成許多詞：合作、合法、合理……今天我就講一講合作。
合作是成功之母，常言道：“三兄弟一條心，門前黃土變黃金。”從中可看出合作是多么重要。其實(shí)我們平時(shí)所做的許多事情都需要合作。如我們班的跳長(zhǎng)繩比賽。每個(gè)隊(duì)員都很累，想想跳繩的人必須一個(gè)接一個(gè)爭(zhēng)分奪秒地跳，哪怕疏忽一秒鐘，說(shuō)不定就會(huì)輸給對(duì)方;甩繩的人也很重要，要是沒甩好，跳繩的人就會(huì)絆倒，也會(huì)造成失敗。他們甩得滿頭大汗，手被繩子勒得通紅，也不能休息。
由于我們班跳繩和甩繩的同學(xué)合作得好，取得了第一名的好成績(jī)。又如我們班的英語(yǔ)小品。由于沒有合作好，大家互相埋怨，指指點(diǎn)點(diǎn)地只說(shuō)別人都是錯(cuò)的`，似乎自己都是對(duì)的，最終造成演出失敗。這樣的例子舉不勝數(shù)。
總之，一盤散沙總是失敗，同心協(xié)力才能成功。我們以后做任何事情都要互相合作，這樣才能取得好成績(jī)。
關(guān)于合作的作文8
合作在人類社會(huì)中有極大的作用，做任何事情都需要合作，不說(shuō)別的，就說(shuō)一種簡(jiǎn)單的動(dòng)物——螞蟻吧。在任何一個(gè)螞蟻家族中都有三種螞蟻：兵蟻，工蟻和蟻后。兵蟻負(fù)責(zé)保家衛(wèi)國(guó)，工蟻負(fù)責(zé)采集食物，蟻后負(fù)責(zé)生產(chǎn)后代。有這三種螞蟻的分工協(xié)作，互相配合，才能有螞蟻家族的生存繁衍。
我們吃飯時(shí)，如果只用一支筷子什么東西也夾不起來(lái)，而用兩支筷子則恰恰相反，想吃什么就吃什么。
作為學(xué)生，我們需要合作，以達(dá)到共同提高的目的.。有時(shí)，在學(xué)習(xí)中會(huì)出現(xiàn)一些令自己十分疑惑的問題，就需要?jiǎng)e人來(lái)指導(dǎo)一下，這個(gè)過程就是一種知識(shí)上的合作。古希臘曾有人說(shuō)過一句話：“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，我們兩個(gè)人交換，每人還是只有一個(gè)蘋果；你有一種思想，我有一種思想，我們兩個(gè)人交換，每人就有兩種思想。”這說(shuō)明了學(xué)習(xí)中合作的重要性。有一次我有一道數(shù)學(xué)題不會(huì)做，于是問另一個(gè)同學(xué)，誰(shuí)知他也不會(huì)，但我們交流了一下我們各自得出的一些數(shù)據(jù)，就很容易地得出了這道題的答案。
所以說(shuō)，無(wú)論在何時(shí)何地，合作都是必須的。現(xiàn)在是這樣，將來(lái)也會(huì)是這樣。
關(guān)于合作的作文9
在家里的時(shí)候，薛志浩來(lái)我的家里玩，可是天氣不給力，突然下起雪來(lái)了。我就和薛志浩在我的家里寫作業(yè)，雪停了，我們的作業(yè)也寫的是差不多了。
我們就在外面玩起雪來(lái)了，雪下的可多了，我們就去我家的后院的那一片空地玩了，我們?cè)诳盏厣洗蜓┱蹋嫜┣颉?/p>
玩雪球，我想到了我可不可以和薛志浩好一起來(lái)做一個(gè)大大的雪球呢？我就交上了正在玩的薛志浩，說(shuō)了下我的想法：“我們可以合作來(lái)完成一個(gè)大大的雪球”薛志浩說(shuō)：“行，那我們一起來(lái)做，你先弄一個(gè)大雪球，我也弄一個(gè)大雪球，然后我們倆個(gè)的雪球在合并在一塊，行嗎？”我就高興的回答：“行！”我們就開始，我們的滾雪球的游戲，我在一個(gè)雪非常多的，一個(gè)地方哪里，我就在哪里，開始弄我們的雪球了，我就抓了一吧雪，然后再弄成一個(gè)雪球，然后，我就在把雪球放在地上滾，我過了好大個(gè)，我滾完了，我就去看了一下薛志浩的雪球，我的`雪球是學(xué)治好的雪球的，好幾倍呢，我們兩個(gè)的雪球一融合，就變成了一個(gè)大的雪球，我們兩個(gè)還真沒有，白白的費(fèi)勁那。
從這件事中我明白了一個(gè)道理，只要我們一個(gè)做來(lái)完成一件事情就一定能做的，非常的好。
關(guān)于合作的作文10
現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，同樣也是呼吁合作的社會(huì)，處理好競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系才可以在社會(huì)上立足。競(jìng)爭(zhēng)是合作的目的，合作是競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)。
正是我們的.合作意識(shí)使自己變的如此高大，我們只有依靠集體的力量，登上成功的頂峰。使自己有了競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力，并最終勝利下去。
作為初三的我們，擺在我們面前的重要任務(wù)是中考，我們同學(xué)之間一直存在著競(jìng)爭(zhēng)與合作，如果我們自己都沒有信心，那么我們?cè)趯W(xué)習(xí)上就不敢與其他對(duì)手對(duì)抗競(jìng)爭(zhēng)，爭(zhēng)取理想的成績(jī)，那么我們就是學(xué)習(xí)上的手將敗將，我們的學(xué)習(xí)不在于單單只想有理想的成績(jī)，而且為了成功，不想在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)交流，不想告訴自己所掌握的知識(shí)，那可以擺明是不想互相合作，也是做人的懦夫，一個(gè)不想與他人合作的人，就算現(xiàn)在取得優(yōu)秀的成績(jī)，到頭來(lái)以后就不能取得這么優(yōu)秀的成績(jī)了，因?yàn)樵谶@個(gè)社會(huì)中合作是社會(huì)的立存，任何一個(gè)人都不能掌握所有的知識(shí)。
競(jìng)爭(zhēng)與合作是彼此之間不能分離的，如果沒有合作的競(jìng)爭(zhēng)，只會(huì)弄的兩方都兩敗俱傷，合作不競(jìng)爭(zhēng)，社會(huì)就不會(huì)向前發(fā)展。
競(jìng)爭(zhēng)與合作是相隨相生的，只有共同發(fā)展，我們?nèi)祟惒艜?huì)有所真的發(fā)展與進(jìn)步。
關(guān)于合作的作文11
這幾天，我們班再次開展了小組合作學(xué)習(xí)，我認(rèn)為我們組學(xué)習(xí)的熱情從高慢慢的變低了。
因?yàn)殚_始時(shí)，大家都很好奇，我們上課也有了許多變化：每節(jié)課上課前，班長(zhǎng)會(huì)先說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們做好上課的準(zhǔn)備，起立，呼號(hào)!”然后我們?nèi)w同學(xué)就起立呼號(hào)：“合作學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)，耶!”然后班長(zhǎng)再說(shuō)：“現(xiàn)在請(qǐng)xx老師給我們導(dǎo)課。”然后就上課了。
我覺得這樣很好，好在可以讓那些不夠精神的同學(xué)呼號(hào)后更加精神，也可以讓我們的心情好轉(zhuǎn)許多，這個(gè)方法很好!
剛剛說(shuō)道我們小組的學(xué)習(xí)熱情從高變低，是因?yàn)榻M內(nèi)有些成員上課不聽講，和別的組的成員玩耍、講話，我覺得這樣子不但學(xué)不到知識(shí)，而且也害了自己，得不到什么好處，所以我希望我們小組的所有成員都可以上課認(rèn)認(rèn)真真的'聽課，成為我們班級(jí)里面最優(yōu)秀的小組。
其實(shí)，我覺得這樣小組合作學(xué)習(xí)是很好，我還是覺得，雖然合作學(xué)習(xí)是很好，()但是座位圍坐在一起也方便一些同學(xué)講小話了。
在數(shù)學(xué)課上，我們小組討論、分配任務(wù)，更加方便了，只要聚在一起就可以了。
在語(yǔ)文課上，也是這樣，更方便于討論了。
所以，這樣做，雖然有壞處，但是好處比壞處更多。
我認(rèn)為是很好的。
希望我們的小組合作學(xué)習(xí)能繼續(xù)延遲下去。
關(guān)于合作的作文12
我最喜歡跟我們班的好學(xué)生合作，比如說(shuō)：呂子研、李可馨、任冰奕……
我這次的合作對(duì)象是李可馨。有一次我在李可馨家，她們家里面有很多好玩的，比如：小木偶，小玩具，拼圖，砂畫，搖椅……我跟她一起玩的玩具是砂畫、拼圖。我們是合作著玩的，我們先玩的是砂畫，李可馨安排道：“你來(lái)接，我來(lái)撒，第二章我來(lái)接，你來(lái)撒。”我爽快地答應(yīng)了說(shuō)：“嗯嗯。”從那時(shí)候我們就開始了合作關(guān)系，在我們合作玩的時(shí)候，我們每一個(gè)人都把自己的工作做得漂漂亮亮的，李可馨很認(rèn)真的撒我仔仔細(xì)細(xì)的接，李可馨的.媽媽還給我們錄了相，發(fā)了朋友圈。
我們?cè)谕嫫磮D的時(shí)候，首先，我們先把它的基本樣子記住，然后，李可馨說(shuō)道：“我來(lái)遞，我們一起來(lái)拼。”我們的想法都不同，吵吵鬧鬧的，甚至都吵起架來(lái)了，實(shí)在不行反過來(lái)看一看以前拼對(duì)的還得重新拼，就這樣我們反復(fù)拼了還幾次，原本打算的是一下子拼完，這下可好拼十下也拼不玩，最后我想到一個(gè)法子：“我們用手機(jī)把這個(gè)圖的樣子拍了下來(lái)，然后再拼。”這樣一次就能成功。
通過這次玩，我明白了合作的力量很偉大。
關(guān)于合作的作文13
秋天，是個(gè)豐收的季節(jié)，在這個(gè)金黃色的秋天里，我校正在舉行一年一度的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。你看，操場(chǎng)中央圍滿了觀看比賽的人，原來(lái)，六年級(jí)的三個(gè)班要在這里舉行一場(chǎng)團(tuán)體迎面接力賽。各個(gè)班的隊(duì)員們都站在隊(duì)伍里，班主任老師教我們用田忌賽馬的方式：最慢的排在前面，最快的排在中間，比較快的排在后面。
不一會(huì)兒，“嘟—”裁判把哨子吹響了。我們班的林紫薇第一個(gè)沖向前方，跑過去時(shí)比別人慢了兩三步，這時(shí)我真著急，希望其他同學(xué)把那兩三步追回來(lái)，下一棒是何昊宇跑。何昊宇飛奔著把棒傳給了劉洋，劉洋個(gè)子高高的'，腿也長(zhǎng)。她在我們啦啦隊(duì)的呼喊聲中把那兩三步追了回來(lái)，就在這時(shí)，保持領(lǐng)先位子的43班掉棒了，我們真高興，可42班的楊云飛似乎腳踩著風(fēng)火輪，超過了我們班的王主旺。
“呀，差最后一棒了。”我叫了起來(lái)，暗暗地為我們班的聶建忠捏了把汗，就在這關(guān)鍵時(shí)刻，為42班傳棒的梁智宇被一塊小石頭拌倒了，摔了一跤。“耶！”我們歡呼起來(lái)，我們是冠軍！廣播把這個(gè)消息播遍了整個(gè)操場(chǎng)：“六年級(jí)的接力賽結(jié)束了，獲勝的是小六44班，他們靠團(tuán)結(jié)的力量，取得迎面接力賽的勝利……”“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。”這個(gè)道理我在這次比賽中明白了。
的確，只有與伙伴們同心協(xié)力地奮斗，才能取得成功。
關(guān)于合作的作文14
有一個(gè)裝扮像魔術(shù)師的人來(lái)到一個(gè)村莊，他向迎面而來(lái)的婦人說(shuō)：
“我有一顆湯石，如果將它放入燒開的水中，會(huì)立刻變出美味的湯來(lái)，我現(xiàn)在就煮給大家喝。”
這時(shí)，有人就找了一個(gè)大鍋?zhàn)樱灿腥颂崃艘煌八⑶壹苌蠣t子和木材，就在廣場(chǎng)煮了起來(lái)。
這個(gè)陌生人很小心的把湯石放入滾燙的鍋中，然后用湯匙嘗了一口，興奮地說(shuō)：
“太美味了，如果再加入一點(diǎn)洋蔥就更好了。”立刻有人沖回家拿了一堆洋蔥。
陌生人又嘗一口：“太棒了，如果再放些肉片就更香了。”
又一個(gè)婦人快速回家端了一盤肉來(lái)。
“再有一些蔬菜就完美無(wú)缺了。”陌生人又建議道。
在陌生人的指揮下，有人拿了鹽，有人拿了醬油，也有人捧了其他材料。當(dāng)大家一人一碗蹲在那里享用時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)這真是天底下最美味好喝的`湯。
關(guān)于合作的作文15
一個(gè)人若想成功，免不了與別人去合作。這個(gè)道理是我自己發(fā)現(xiàn)出來(lái)的。不過在發(fā)現(xiàn)這個(gè)的過程中，也不是一帆風(fēng)順的，免不了挫折，而我發(fā)現(xiàn)它起因，就是我做了一件錯(cuò)事，從中總結(jié)出來(lái)的教訓(xùn)。
在經(jīng)歷了一次考試之后，我們進(jìn)入了同一所初中，同一個(gè)班級(jí)，不同的是：我名列前茅，他是成績(jī)勉強(qiáng)夠的.，我們依然是好朋友。有一次我去找他玩，既然發(fā)現(xiàn)他在看書，我非常詫異：他以前從來(lái)不看書的，便問他：“今天怎么看起課本來(lái)了?”“你別笑，我已經(jīng)下定決心要好好學(xué)習(xí)了，可能還會(huì)超過你呦!”見我在笑，他也笑嘻嘻地說(shuō)。“嗯，只要你好好學(xué)，會(huì)超過我的。”雖然嘴上這樣說(shuō)，但我在心里對(duì)此嗤之以鼻：想超過我，是不可能的。
有一次考試將近，我和他約好在一起復(fù)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)他比我復(fù)習(xí)的快，于是也就拼命的學(xué)，在考試前一天晚上，我學(xué)到了凌晨將所有知識(shí)點(diǎn)都復(fù)習(xí)完了，才心滿意足的上床睡覺。在睡夢(mèng)中，我夢(mèng)見我考試一帆風(fēng)順，每個(gè)題都寫對(duì)了，得了第一名。我高興的跳了起來(lái)，然后重重的掉在了地上。原來(lái)是夢(mèng)啊，我自言自語(yǔ)，揉了揉惺忪的睡眼，看向了鐘表，抓住書包，匆忙的奔向了學(xué)校。
考場(chǎng)上，我看向了第一個(gè)題，然后注意力怎么都集中不了，總是閉上眼睛睡覺，然后就不受控制地趴在桌子上睡著了。
……
考試結(jié)束了，我已經(jīng)預(yù)料到了結(jié)果，最讓我不能容忍的是他比我考得好，不過事后我得知他早上起來(lái)的太遲，沒有進(jìn)考場(chǎng)。我倆見面時(shí)苦笑了一下，我們兩個(gè)決定，要互相幫助，我?guī)退麑W(xué)習(xí)，他教我怎樣復(fù)習(xí)。我想信，我們一定會(huì)在下次考試中拿到好成績(jī)!
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