【必備】同學(xué)作文八篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的同學(xué)作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
同學(xué)作文 篇1
星期四下午放學(xué)的時(shí)候，同學(xué)們紛紛收拾起書包，熙熙攘攘走出教室。我因?yàn)槭钦Z(yǔ)文組長(zhǎng)，要收作業(yè)本，所以走得遲。眼看教室里就沒(méi)有幾個(gè)人了，我急忙收拾書包，準(zhǔn)備去追我的好朋友一起走。剛走到講臺(tái)旁，突然從我身邊走的同學(xué)“哎呀”一聲摔到了。我一大步?jīng)_上去把她扶起來(lái)，并接過(guò)她手上的作業(yè)本，放在放作業(yè)的地方。我看到她痛苦的`表情，膝蓋青紫，就趕忙扶著她走到陽(yáng)臺(tái)水管處，用涼水沖傷口處。因?yàn)槲页錾卺t(yī)生家庭，知道這樣處理會(huì)減輕皮下出血和疼痛，我從小摔倒?fàn)敔敗⒛棠獭寢尪紩?huì)給我沖涼水。
沖了一陣子涼水后，我試著讓她走出來(lái)。“還疼嗎？”我關(guān)心問(wèn)她，“還有點(diǎn)痛。”她說(shuō)，“那就坐著休息一會(huì)兒吧！”，我陪著她，直到她說(shuō)可以走了。她對(duì)我說(shuō)“謝謝你啊！”我說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”
我們走到校門外，看到焦急的奶奶，“咋個(gè)今天出來(lái)的這么晚？”“有點(diǎn)事情耽擱了。”我沒(méi)有告訴奶奶原因，但我很高興在同學(xué)受傷時(shí)給予她幫助。
同學(xué)作文 篇2
同學(xué)之間最重要的是什么？是友誼。友誼是相知，當(dāng)你需要時(shí)，他會(huì)默默地來(lái)到你的身邊，似一支手挽起你單薄的臂彎；友誼似雨露，當(dāng)你困惑時(shí)，它會(huì)滋潤(rùn)你干涸的心田，讓你揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆。我和同學(xué)趙翰翔之間就有這樣真摯的友誼。
那是我剛剛上完有兒園，上小學(xué)的`時(shí)候。一切都沒(méi)以前那種親切的感覺(jué)。于是，我由以前的孩，變成了不愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生。看著同學(xué)們?cè)谝黄穑卣勑︼L(fēng)生，便覺(jué)得不是滋味，更添了一份寂寞、憂郁。我對(duì)朋友的渴求越來(lái)越強(qiáng)烈，我感到孤獨(dú)，覺(jué)得沒(méi)有人喜歡自己。這時(shí)，趙翔我出現(xiàn)在我的視線，我重新得到友情。
一天下午，我坐在位子上發(fā)愣，突然有人跟說(shuō)：“楊宇鑫，我們一起出去玩吧。”我驚喜的回頭，原來(lái)是趙翰翔。第一次有人叫我，我感到溫暖與快樂(lè)。我有點(diǎn)不好意思的說(shuō)：“好”我和趙翰翔一起跑去了操場(chǎng)。我和同學(xué)一起玩起了“三個(gè)字”“跳繩”等游戲。恍惚間，我的心里有一股火熱的激情，一路快樂(lè)的光芒。我快樂(lè)的奔跑著，毫無(wú)顧忌的大笑著。漸漸的。我覺(jué)的校園的一切都是那么親切，那么美好。
在后來(lái)的交往中，我和他之間的感情越來(lái)越深、越來(lái)越堅(jiān)固。有一次，王老師布置了一道數(shù)學(xué)題給大家做，我冥思苦想怎么也想不出來(lái)。正當(dāng)我為難時(shí)，趙翰翔跑來(lái)幫助了我。他告訴我：“這道題應(yīng)該把未知的問(wèn)題設(shè)為X……”我豁然開(kāi)朗。以后，再做這樣的題時(shí)我總是得心應(yīng)手。就這樣，我和他成了好朋友。她他帶美術(shù)工具時(shí)我他借；當(dāng)我不會(huì)做數(shù)學(xué)題他總給我講；我們還一起合做了好幾篇作文……
多么質(zhì)樸無(wú)華的友誼啊！同學(xué)之間不是正應(yīng)該有這份友誼嗎？讓這份友誼伴隨我成長(zhǎng)。
同學(xué)作文 篇3
今天早上檢查家庭作業(yè)，發(fā)現(xiàn)艷麗和恬語(yǔ)竟然抄了同一篇習(xí)作——《讀〈賣火柴的小女孩〉有感》。我一向最看不得習(xí)作練習(xí)抄別人的作文，所以當(dāng)時(shí)就忍不住了：“你們兩個(gè)都是班上的好同學(xué)，也抄上了！像話嗎？”她們倆的臉一下子就紅了，低下了頭。
回到辦公室里，兩個(gè)孩子的難為情還在我的腦海中浮現(xiàn)，會(huì)不會(huì)傷了他們的自尊心呢？課間操時(shí)，我趕忙悄悄地詢問(wèn)其他學(xué)生她們倆的上數(shù)學(xué)課的表現(xiàn)，還好，沒(méi)有異常。當(dāng)我走到她們跟前時(shí)，裝做很不經(jīng)意地看了她們一眼，四目相對(duì)時(shí)，我感覺(jué)孩子的目光有些擔(dān)心。下操了，我說(shuō)：“恬語(yǔ)、艷麗到我辦公室去取作業(yè)！”后四個(gè)字我說(shuō)得特別響，想傳達(dá)給其他同學(xué)的意思是讓她倆課代表去發(fā)作業(yè)，沒(méi)有別的意思。
到了辦公室，我讓她們坐下，和藹地對(duì)她們說(shuō)：“昨天晚上的作業(yè)，你們抄了一篇優(yōu)秀習(xí)作，肯定對(duì)讀后感的寫法、技巧更明白了，回去自己寫一篇試試，怎么樣？”剛剛還有點(diǎn)陰云的`臉剎那間煙消云散了，第二天我的桌上放了兩篇新的作文，閱后覺(jué)得不錯(cuò)。征求她們的同意，我當(dāng)眾宣讀了習(xí)作，并讓其他同學(xué)學(xué)習(xí)文章中感受真實(shí)的寫法……不知什么時(shí)候自信又回到了她們的臉上。
這讓我又憶起去年一節(jié)作文課上的一幕情景：那天我剛剛宣讀完一個(gè)同學(xué)的優(yōu)秀習(xí)作，教室里就響起了許多孩子鄙夷、嘲笑的聲音“他的作文是照抄的！”我很尷尬，因?yàn)檫@篇本來(lái)要當(dāng)作例文的習(xí)作竟然是抄的，并且這么多孩子都知道，當(dāng)老師的竟然不知……我也很為難……可課堂上沒(méi)人給我給我留下思索的時(shí)間，時(shí)間也不會(huì)因?yàn)樘厥馇闆r而停下腳步，課還要繼續(xù)。急中生智，一個(gè)“將計(jì)就計(jì)”的對(duì)策在我頭腦中形成。“同學(xué)們，要知道老師今天讀習(xí)作的目的——”我頓了一下，“是讓大家共同欣賞它，從中學(xué)到好的習(xí)作技巧。”教室里靜下來(lái)，我繼續(xù)說(shuō)，“文章的寫作技巧、語(yǔ)言、條理安排很值得大家一學(xué)，包括老師在內(nèi)——因?yàn)槲乙呀?jīng)先被折服了！所以我想推薦給大家，你們沒(méi)有這種感覺(jué)嗎？聽(tīng)——”我感情充沛地朗讀著，孩子們認(rèn)真地聽(tīng)著，沒(méi)人再去注意它的作者！……
今天想起來(lái)覺(jué)得意味深長(zhǎng)，這兩件事逐漸形成一種刻骨銘心的告誡！
同學(xué)作文 篇4
同學(xué)們，時(shí)光飛逝，我們已經(jīng)從不懂事的小孩子轉(zhuǎn)眼間變成大哥哥，大姐姐了，童年就好似是昨天，而今天，我們將要挑起好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后回報(bào)社會(huì)的重任。
童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活;童年是一首歌，歌里有我們的幸福和歡樂(lè);童年是一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里有我們的`想象和憧憬。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，童年很快樂(lè)，美好，而我們現(xiàn)在要做的就是多一份幸苦，少一份輕松，打好良好的基礎(chǔ)，將來(lái)成為國(guó)家的棟梁之材。
五年級(jí)和六年級(jí)是小學(xué)中最至關(guān)重要的年級(jí)，因?yàn)閷?lái)能不能考上好的中學(xué)就要看這兩個(gè)年級(jí)段，所以現(xiàn)在的時(shí)間很重要，我們要好好珍惜學(xué)習(xí)的每一分每一秒。
哪個(gè)父母不是望子成龍，望女成鳳?他們花了大量的時(shí)間，金錢和精力在你身上，我們既然已經(jīng)選擇了要學(xué)習(xí)這條路，那么就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)。人之初，性本善，相信沒(méi)有人一生下來(lái)就是很聰明的，也沒(méi)有人一生下來(lái)就是笨蛋，所謂臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功，你只是看到了高材生風(fēng)光的一面，卻沒(méi)看到他們的風(fēng)光來(lái)自于哪里。很多的人因?yàn)樾r(shí)候沒(méi)認(rèn)真學(xué)習(xí)而追悔莫及，我們班要做這樣的人，我們要做一個(gè)有知識(shí)的人!
同學(xué)作文 篇5
一聲清脆的鈴聲響起，余音回蕩在空蕩的校園里。黑板上赫然寫著幾個(gè)大字：科技發(fā)展是利是弊？老師一走進(jìn)教室，同學(xué)們就開(kāi)始?xì)g呼雀躍……看來(lái)，一場(chǎng)精彩不容錯(cuò)過(guò)的辯論賽就要拉開(kāi)帷幕了……
幾個(gè)主辯手挺直著腰板，卯足了勁兒準(zhǔn)備待會(huì)兒和對(duì)方爭(zhēng)辯。我方主辯和反方主辯都信心十足的等待著這場(chǎng)游戲的開(kāi)始。
正反方分為教室的左右邊，為了爭(zhēng)這個(gè)正方的辯論權(quán)，我們還是經(jīng)過(guò)了激烈的猜拳才決定了呢！雖然雙方主辯都做了十足的準(zhǔn)備，可是剛開(kāi)始的氣氛，還是冷冰冰的。大家只是干巴巴的'說(shuō)話，很沒(méi)意思。
可是沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，雙反就進(jìn)入了狀態(tài)，看來(lái)這場(chǎng)游戲才剛剛開(kāi)始啊！我方辯手卷起袖子，準(zhǔn)備和反方主辯來(lái)個(gè)唇槍舌戰(zhàn)，說(shuō)起我方，那可是人才濟(jì)濟(jì)，所以，這次的比賽我們的勝算很大。
反方辯手舉了很多的現(xiàn)實(shí)生活中的例子，我方頓時(shí)冷場(chǎng)幾秒。不會(huì)吧？這么快就敗下陣來(lái)了？可一個(gè)辯手膽大的提出了質(zhì)疑，“萬(wàn)事沒(méi)有十全十美，既然科技發(fā)展有利就一定會(huì)有弊，這些我們承認(rèn)，可是要說(shuō)科技發(fā)展是利大還是弊大，毋庸置疑，我方認(rèn)為科技發(fā)展，利大于弊，這是亙古不變的……”主辯手一邊說(shuō)一邊用手比劃著，一副大汗淋漓的和對(duì)方對(duì)峙。
反方霎時(shí)鴉雀無(wú)聲了，我方開(kāi)始欣喜若狂的嘲弄反方成員。可是這時(shí)，反方的一位辯手挺身而出：“那又怎么樣，你怎么認(rèn)為科技發(fā)展利大于弊？沒(méi)有理由吧……！”
這位辯手的發(fā)言引起了我方的強(qiáng)烈反應(yīng)：“閉嘴！你這是明明在狡辯！你們這是在轉(zhuǎn)移話題！”
反方主辯又繼續(xù)開(kāi)始反駁，他說(shuō)的面紅赤耳，青筋爆裂，簡(jiǎn)直就要爆發(fā)了，他唾沫星子橫飛，嘰嘰喳喳的說(shuō)個(gè)不停，簡(jiǎn)直太瘋狂了！
這是，反方已經(jīng)是理缺詞窮了。可偏偏這個(gè)時(shí)候，反方的一位成員當(dāng)起了“叛徒”，所說(shuō)的句句都在證明我方的觀點(diǎn)……
主辯手們個(gè)個(gè)青筋爆裂，大汗淋漓，面紅耳赤的反駁著對(duì)方，在為各方證明著利大或者弊大的辯論觀點(diǎn)。當(dāng)然，其他隊(duì)員也在為各方反駁……
這次的辯論簡(jiǎn)直是太精彩了，簡(jiǎn)直是不容錯(cuò)過(guò)。這激烈的辯論讓我們笑得前仰后合，同學(xué)之間也毫不客氣的“反目成仇”，直到下課鈴響起，這短暫的40分鐘辯論會(huì)才收了尾……
同學(xué)作文 篇6
在我們的生活和學(xué)校里，遇到別人或是同學(xué)相互誤會(huì)，讓別人受了委屈，如果能及時(shí)的消除誤會(huì)并及時(shí)道歉，這也是很正常的事情。我記得我的同學(xué)刑延龍那一次錯(cuò)怪我的情景，就給我留下了很深的影響。
在一個(gè)下午的課間，我正在教室里寫作業(yè)。這時(shí)刑延龍從教室外面進(jìn)來(lái)了，他也要寫作業(yè)。可是他打開(kāi)文具盒一看，發(fā)現(xiàn)自己的鋼筆不見(jiàn)了。正好他看見(jiàn)我手里拿著一支和他一模一樣的鋼筆。刑延龍就生氣的.說(shuō)：“吳泳翔，你偷我的鋼筆干什么！”我聽(tīng)了刑延龍的話感到莫名其妙：“什么我偷了你的鋼筆？”你別裝了，你拿的鋼筆是我的！你偷了我的鋼筆！”刑延龍更生氣了。
我感到非常非常的委屈，也非常非常的生氣：“這明明是我的鋼筆，怎么會(huì)是你的。再說(shuō)，你有什么證據(jù)說(shuō)這鋼筆是你的。”刑延龍氣的滿臉通紅可是有無(wú)話可說(shuō)。
“那你又怎么證明這是你的鋼筆呢？”刑延龍突然說(shuō)到。“這還不好說(shuō)，這支筆是我爸爸給我買的。讓我爸爸給我證明一下不就行了。”“那好，放學(xué)后就讓你爸爸看看是不是你的鋼筆。”這句話還沒(méi)有說(shuō)完，刑延龍就在自己的書包里摸出了自己的那支鋼筆。刑延龍拿著他的那支鋼筆愣了一下，馬上就知道他錯(cuò)怪了我。他連忙向我道歉：“吳泳翔，對(duì)不起！是我錯(cuò)怪了你，原來(lái)鋼筆掉到了書包里了...”
“沒(méi)事沒(méi)事。”我知道他錯(cuò)怪了我，我的心里很委屈，可是他向我道歉了，我也就不再怪他了。不過(guò)事后我想：萬(wàn)一他沒(méi)有找到自己的鋼筆，那我可怎么辦呢...
同學(xué)作文 篇7
一天，王小婭和丁大勇來(lái)到教室時(shí)，同學(xué)李小燕的座位還是空的。經(jīng)過(guò)打聽(tīng)，才知道李小燕同學(xué)生病住院了，他們打算下午放學(xué)的時(shí)候去醫(yī)院看望她。
到了下午，放學(xué)了，王小婭和丁大勇到了學(xué)校的大門口，王小婭突然想起一件事情，她說(shuō)：“我有急事不能去了，因?yàn)槲乙ギ媷?guó)畫，你能不能代替我向李小燕表示問(wèn)候？”
丁大勇說(shuō)：“能啊。”他來(lái)到了醫(yī)院，他一進(jìn)門就問(wèn)小燕：“你的'病好點(diǎn)了嗎？”
李小燕說(shuō)：“好點(diǎn)了，咦，王小婭怎么沒(méi)有來(lái)？”
丁大勇說(shuō)：“她原來(lái)是要和我一起來(lái)的，后來(lái)因?yàn)橛惺虑椴荒軄?lái)了，她叫我代替她向你表示問(wèn)候，祝你早日康復(fù)，和我們一起上學(xué)，好嗎？”
李小燕說(shuō)：“好的”
丁大勇要走了，他說(shuō)：“我要走了，有時(shí)間我還會(huì)來(lái)看望你的，再見(jiàn)。”
李小燕說(shuō)：“再見(jiàn)。”
同學(xué)作文 篇8
從幼兒園的同學(xué)到現(xiàn)在，我的同學(xué)有很多，但是我的同學(xué)里面，我最喜歡的要數(shù)劉金路了。
他圓圓的臉,小小的`鼻子,大眼睛閃爍著充滿智慧的火花.
劉金路是個(gè)十分熱心的小男孩.有一次,我們小組在做值日生, 劉金路是負(fù)責(zé)掃地和擦黑板的,當(dāng)他完成任務(wù)后,看見(jiàn)我還在勞動(dòng),就小聲對(duì)我說(shuō):"廖家逯,我來(lái)幫你擦飲水機(jī)吧."還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái), 他就一把奪過(guò)抹布,在水中絞了一下,就麻利地擦了起來(lái).他擦得可仔細(xì)啦,飲水機(jī)的上上下下,角角落落,沒(méi)有一處被遺忘,有些小縫隙很難清除,他用手指包著抹布伸進(jìn)窄小的縫隙用力地?fù)?功夫不負(fù)有心人,原灰頭灰臉的飲水機(jī)變得像洗過(guò)臉一樣亮堂堂的,我看著這一切心里很是感動(dòng).
這就是我的同學(xué)，劉金路，我想對(duì)他說(shuō)，同學(xué)，你真棒，你是我學(xué)習(xí)的榜樣!
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