初一年級一節難忘的數學課作文500字
導語:天上的星星很多,我上過的課就如星星那樣多,這些課充滿了酸甜苦辣,但有一堂課在眾多課中“脫穎而出”,那就是數學課。下面是小編精心整理的作文,希望能對大家有所幫助。

篇一:一節難忘的數學課
今天是星期五,我非常高興,你知道為什么高興嗎?告訴你吧,因為今天,我在我爸爸的學校——嘉綠苑小學上一節數學課,老師說是全省的一節數學公開課,而且有兩百多名教師、專家來這里聽課。
快上課了,我們排著整齊的隊伍走到了多媒體教室。呀!這里的人可真多啊,大概有二十多排座位,每排也總有幾十個座位,里面坐滿了聽課的老師。在會場的最后掛著一條大紅的橫幅,上面寫著:“草根本色,同課異構,協同教研”十二個大字。
清脆的鈴聲響了,趙老師和藹可親地說:“同學們,今天讓我們一起學習小數的初步認識。”接著趙老師出示出了幾張圖片,又對我們說:“同學們,你們把這一道題讀一下。”我們每一個同學都非常認真地讀了一遍。等我們讀完了,趙老師馬上提了個問題:“售貨員阿姨說一只火腿腸需要5。98元,請問一只火腿腸要幾元幾角幾分?請同學們討論一下。”頓時,同學們“嘰哩呱啦”地討論開了。我第一個舉起手來,胸有成竹地說:“一只火腿腸要5元9角8分!”趙老師豎起大拇指夸獎了我。
課中,我們不斷地搶答老師提出的每一個問題,我和同學們都覺得很高興……
時間過得很快,快到下課時,趙老師又放映了一段影片——“小數的歷史”。看完片子,老師問:“你們有什么感想?”“我覺得非常快樂,我了解了小數的知識!”我情不自禁地說。
下課后,我對我第一次同堂上課的同學們說:“我是第一次上這樣的課,有這么多的老師在聽課,我很高興!我真想馬上到這里來,這節課一定會讓我很難忘的!”
篇二:一節難忘的數學課
天上的星星很多,我上過的課就如星星那樣多,這些課充滿了酸甜苦辣,但有一堂課在眾多課中“脫穎而出”,那就是2006年9月1日的最后一節課。
北風呼呼地吹著,透過窗縫發出嗚嗚地聲音。教室里十分沉悶,數學老師正在寫著做過了八百遍的數學題。我開始厭倦,擺弄著手中的小玩具,隨著老師講課的節奏不由自主地哼起了小曲兒。同桌突然推了我一下,我這時才發現數學老師正盯著我,虎視眈眈。我立即收斂起來,努力集中注意力,不敢有絲毫的分神。
過了一會兒,老師漸漸放松了對我的“監視”。天色暗了下來,我有些困倦,趴在了桌子上,原來就不大的眼睛變得更小了,無論我怎么努力也睜不開了……
我正做著春秋大夢,突然又被同桌推醒了。“干什么呀?”我沒好氣地問。同桌沒有作聲,用手指了指前面,老師正怒目而視。我預感到情況不妙了。老師已經火冒三丈,向我走來,不由分說,賞了我三記耳光。頓時,我的臉上火辣辣的。
這是我上學以來第一次挨打。從此以后,我總能認認真真地上好每一堂課,數學成績更是在班里名列前茅。漸漸地,我開始喜歡數學老師,每次聽她講課,心中都充滿敬意。我要繼續努力,只有這樣才不會辜負老師的期望。
篇三:令人難忘的數學課
隨著鈴聲,柯老師滿面春風地走進教室。“上課!”咦?今天柯老師的聲音怎么變了?我們百思不解。“今天我們要學習新課——認識負數,把課文翻到第82頁,讓我們一起去搜索它的秘密吧!”哦,原來是這樣。這時,大家的.積極性都高極了,忘了坐在后面聽課的老師,忘了柯老師平時那嚴肅的面孔。
“同學們都知道怎么做了嗎?這下柯老師可要出一道難題了,請聽題!”這道題可把我難住了!時間一分一秒的過去了,我急壞了,在那邊不停地抓耳撓腮。柯老師看見了,便走過來,和藹可親地對我解釋這道題的意思和用意,我聽了茅塞頓開,像撥開云霧見到了青天。“好了同學們,誰知道這道題的做法呢?”我便高高舉起我的手,“來,你來回答吧!”我不假思索地站了起來。忽然,我的心一下緊張起來,腦子一片空白不知道說什么,我的臉都被急紅了,熱辣辣的,像火在烤著一樣。柯老師見我這樣,微笑地走了過來,對我說:“別害怕,你一定能行的。”我試著放松心情,終于想起了做法。于是我在老師的微笑下,成功地做出了這道題,贏得了同學們和聽課老師的贊賞。
這是我第一次看到柯老師微笑。記得這學期剛剛開學的時候,柯老師接任我們的數學老師,她對我們要求很嚴,上課時,要求我們坐得端端正正的,我們都有些怕她。今天柯老師終于露出了笑容,她的笑容溫暖了我的心。我真想對她說:“柯老師,請不要藏起你的微笑,我們喜歡你的微笑,我們愿意經常看到你的微笑。”
篇四:難忘的一節數學課
我一直喜歡著很多學科,如語文、英語、體育、微機,其中也有數學。我喜歡數學最主要的原因就是因為它十分有趣。不信?我馬上就給你舉個例子,這個例子在我腦海中留下了很深刻的印象。
一天上午,我們的數學易老師滿面春風地走進教室,開始上課了,他對同學們說:“上節課我們已經學會了對稱,現在請同學們仔細觀察一下22頁上的圖片,看看它們是否對稱?”老師剛說完,我便飛快地把書翻到了22頁,看到了那些好看的圖案,并且馬上判斷它們都是對稱的。
當同學們都判斷出這些圖案對稱時,易老師又發話了:“很好,但是你們知道這些圖案是怎么得到的嗎?它們是通過將基本圖形進行平移或旋轉得到的。這節課我們將要學習平移和旋轉,請同學們再考慮一下怎樣用平移或旋轉的方法得到這些圖案呢?”
這時,我的興趣被激發起來了,經過仔細觀察、認真思考,我終于找到了答案,并且和老師講解的完全一致,太有意思了,看上去那么復雜的圖案原來是通過平移和旋轉得到的呀。
大家討論了一會兒后,老師又提出了一個問題:旋轉的三要素是什么呢?一聽到這個問題,我們大家立刻活躍了起來,爭先恐后地說:“旋轉點”,“旋轉角度!……最后,老師幫我們總結了出來。
老師講完基本內容以后,我們又做了幾道很有意思的題,突然,下課鈴響了,怎么這么快,可我還沉浸在”平移和旋轉“的樂趣當中呢!
這堂數學課讓我更加喜歡了數學。
篇五:我最喜歡的一堂數學課
自從我跨入小學的大門以來,上過許許多多的課,有生動活潑的語文課、妙趣橫生的數學課、還有栩栩如生的英語課。但是最讓我記憶猶新的還是那天下午的那節數學課。
”叮鈴鈴“,上課鈴響了,王老師帶著微笑踏進了我們的教室,聽課的老師也陸陸續續走進了教室。”ABCDEFG……“咦,這聲音怎么這么熟悉,不是我們在年幼時常聽的”字母歌“嗎!原來,今天我們要上字母表示數。
這別出心裁的開頭讓我們頓時來了興趣,因此老師提出的問題我們都爭先恐后的回答。”誰來說說這道題的答案?“我聽著王老師的提問,也慢吞吞地舉起手來,想這個問題我來答。”陳思涵。“啊!我沒想到老師竟會叫到我,我既膽怯又自信。自信的是這道題目很簡單,我能保證答對;膽怯的是當著這么多人的面回答問題,確實有些害怕。但是最終還是自信占了上風。我站起身,流利的講出了答案。看著老師向我投來鼓勵的目光,我心里別提有多高興了!
后來,老師又叫了幾位同學,他們都回答得很好,聲音也很響亮,有自己的見解,我要向他們學習。我相信我也能表現得向他們一樣出色。
課快上完了,可同學們的神情還是那么認真、專注,大家都沉浸在美妙的數學世界里,不肯出來呢!
”叮鈴鈴“下課鈴響了,一堂生動有趣的數學課結束了,可大家還是坐在座位上靜坐凝思,好像還在回味著剛在的數學課吧!
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