課堂的沉默作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的課堂的沉默作文，歡迎大家分享。
課堂的沉默作文1
那是一件很久以前發(fā)生在數(shù)學(xué)課上，對(duì)我來說是多么刻骨銘心啊！
“叮鈴鈴——”，上課鈴聲頓時(shí)響了起來，我們像箭一樣地奔回自己的座位上，然后開始手忙腳亂準(zhǔn)備課堂上要用的書、文具等，可發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)在講臺(tái)上等我們了。
我心想：糟糕！數(shù)學(xué)老師在開學(xué)初就交代我們下課十分鐘要把上課用的東西準(zhǔn)備好，再去玩，可我們……她肯定會(huì)大發(fā)雷霆的，這下，我們完蛋了。我們都把頭低了下來，臉都漲得紅紅的。課堂上出其的靜，大家都沉默，等待老師的批。
吳老師語氣溫和，給我們講了一個(gè)故事：有一個(gè)人他和同學(xué)們打架了，后然，他發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了事，于是就去同學(xué)家里道歉，他的同笑瞇瞇地對(duì)他說：“做錯(cuò)了事，能夠認(rèn)真到自己的錯(cuò)誤，可以原諒，但以后要改。”
老師對(duì)我們說：“希望你們也能認(rèn)識(shí)到自己犯的.錯(cuò)，并即時(shí)改正，我會(huì)原諒你們的。”
我們喜出望外，開心地笑了！
接著，老師又問我們知道自己犯了什么錯(cuò)嗎？
我們說：“上課時(shí)，一定要準(zhǔn)備好上課用的東西，不能讓時(shí)間白白浪費(fèi)，我們知道錯(cuò)了！”也許，老師看到了我們的內(nèi)心很想承認(rèn)錯(cuò)誤，就說：“時(shí)間是很寶貴的，我也不想浪費(fèi)時(shí)間，上課吧！”
說完，就上課了。
后來，我們每次下課都早早準(zhǔn)備好下一節(jié)課要用的東西。因?yàn)椤皶r(shí)間是很寶貴的”，老師的話，我們銘記在心里！
課堂的沉默作文2
讓我們把所有精力凝聚于課堂，投入其中……
當(dāng)我們把精力真正放在課堂上時(shí)，會(huì)收獲什么？是一句夸獎(jiǎng)，是同學(xué)們稱贊的聲音，是一陣掌聲，還是……
當(dāng)然，我們真正去學(xué)時(shí)，不僅僅只得到這些，更多的是掌聲，是知識(shí)！這種知識(shí)有利于你的人生，會(huì)開啟你的智慧之門——
首先，在課堂上認(rèn)真聽講，不“沉默”會(huì)是一種怎樣的生機(jī)？起碼會(huì)讓你在課堂上有所得。當(dāng)你獲得新知識(shí)時(shí)，同時(shí)也會(huì)鞏固刷新舊知識(shí)，讓你對(duì)學(xué)過的知識(shí)掌握升級(jí)。并且在學(xué)習(xí)的過程中你會(huì)獲得一種不斷超越自我的快樂。在學(xué)習(xí)的過程中會(huì)為得到一種不斷發(fā)現(xiàn)自身潛能的'快樂，而不懈努力！
其次，有很多人在演講“如何提高學(xué)習(xí)成績”時(shí)，常常提到—主抓課堂四十分鐘才是最重要的！而在課堂上認(rèn)真聽講又是重中之重。并且在課堂上沉默于大放豪詞又是迥然不同的：這兩種情況就像枯木與頑石——“沉默”一節(jié)，無所收獲，就像枯木一樣，愈來愈腐朽，愈發(fā)沒有生機(jī)；而在課堂上認(rèn)真聽講，積極參與，就像頑石一樣愈來堅(jiān)硬——古人云“金石之質(zhì)，愈久愈堅(jiān)”！所以，大可不必在課堂上不聽講，而在課下去補(bǔ)。那樣既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，又有何樂而為呢？
因此，我們要在課堂上“生龍活虎”使之“豪氣沖天”讓自己“精神百倍”決不做“沉默者”！
Students！不要在課堂上沉默！
課堂的沉默作文3
在這個(gè)多雨的季節(jié)里，丫丫求學(xué)之路上的第一個(gè)暑假開始了。
這回是徹底的.減負(fù)了，連暑假樂園都沒有了。于是，我親自上陣，每天給女兒留作業(yè)，孩子還算聽話，每一項(xiàng)都能認(rèn)真完成，就是有一樣，每完成一項(xiàng)，就會(huì)給我打電話匯報(bào)一下，順帶著請示一下接下來要做的事情。其結(jié)果就是，一個(gè)上午，我陸陸續(xù)續(xù)接到丫丫三四個(gè)電話，我的天哪！
記得期末考試剛結(jié)束，丫丫很正式的找我談話；“媽媽，假如這次我考了一個(gè)100分，就給我買一條綠裙子（因?yàn)槲抑敖o孩子買了一套綠色的蝴蝶翅膀，綠色發(fā)卡和魔棒，孩子覺得該有一條綠色的裙子與之相配）；假如考了兩個(gè)100分，就給我買一個(gè)芭比娃娃；假如考三個(gè)100分，就買芭比套裝。我一聽，滿口就答應(yīng)了，不是為了助長孩子做什么都講條件的習(xí)氣，而是我心里有數(shù)，就丫丫那愛馬虎的毛病，能得滿分的可能性幾乎微乎其微。沒過兩天，分?jǐn)?shù)下來了，下班去關(guān)心班接丫丫，剛一進(jìn)門，孩子就摟住我說“媽媽，我考砸了。”我心里想著，看吧，被我猜中了吧！卻不動(dòng)聲色的問道，怎么考砸了呢？孩子說“語文英語99分，數(shù)學(xué)96分。”我一聽到成績，就說，比期中考試有進(jìn)步呀，還是應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)的，給個(gè)安慰獎(jiǎng)吧。沒過一會(huì)兒，我們到家了，門剛開開，丫丫還沒換鞋，嘴里就嘟囔了一句“我才不稀罕套裝呢”——這是給她姥姥聽的，我們幾個(gè)大人相視一笑，一切盡在不言中，哈哈哈哈！
其實(shí)，孩子自己心里有數(shù)，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，沉默不語，比任何說教都有力量。
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