【精】我的好老師作文
在我們平凡的日常里，大家都接觸過(guò)作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，下面是小編整理的我的好老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的好老師作文1
“老師窗前有一盆米蘭，小小的黃花藏在綠葉間……”這首歌是五年級(jí)的陸老師教我們唱的。
我還記得陸老師為我們上的第一堂課就是《師恩難忘》。那時(shí)，她問(wèn)我們會(huì)不會(huì)唱關(guān)于老師的歌，我們都面面相覷，羞澀的搖頭，這時(shí)，陸老師就為我們唱了這首《米蘭》，她的歌聲悅耳動(dòng)聽，她的嗓音就像二月的春風(fēng)，像小溪的流水，教室里頓時(shí)充滿了芳香的音韻，情不自禁，同學(xué)們也跟著輕輕吟唱起來(lái)。
她還非常幽默，講課時(shí)總喜歡手舞足蹈，所以我們都喜歡上她的課。
有一次，她在黑板上“刷刷”的寫字，我呢，就趁機(jī)回頭講話，老師的耳朵很靈，不知怎么的，就被她聽見(jiàn)了。她讓我下課去辦公室一趟。
下課了，我哆哆嗦嗦地來(lái)到辦公室，心里想：不知陸老師發(fā)火是什么樣的。我走到老師面前，沒(méi)想到老師說(shuō)：“你想當(dāng)‘畫家’嗎？”我一聽，丈二和尚摸不著頭腦。后來(lái)一想，原來(lái)老師說(shuō)的是“話家”呀，我不禁“噗哧”一下笑出聲來(lái)。老師說(shuō)：“嚴(yán)肅點(diǎn)……”話還沒(méi)說(shuō)完，她自己也笑了起來(lái)。
每當(dāng)放假時(shí)，我和同學(xué)們都很想她，盼望早些開學(xué)，我還經(jīng)常在夢(mèng)里見(jiàn)到她呢！就連做作業(yè)時(shí)，耳邊也常能回響起她的聲音：“三個(gè)一，不要忘，戴了眼鏡，多難看！”
當(dāng)然，每逢教師節(jié)，也就是其他老師最羨慕的時(shí)候了，因?yàn)椋覀兊年懤蠋熓寝k公室里收到賀卡、禮物、鮮花最多的人，桌上都放不下了呢！
還有一點(diǎn)，也使我喜歡老師的理由，因?yàn)樗L(zhǎng)得漂亮：她有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙黑葡萄似的大眼睛，一張櫻桃小嘴，她穿什么都漂亮，特別是裙子，她穿上裙子后就像個(gè)仙女一樣，這為她的課又增添了一份生趣。
老師，您像園丁一樣滋潤(rùn)著我們這些幼苗，不管以后我是富，是貧，是貴，是賤，您的恩情我會(huì)永記！
我的好老師作文2
我有一位漂亮優(yōu)秀的語(yǔ)文老師——王老師，她身材苗條，長(zhǎng)著一雙明亮的眼睛，腦袋后面扎著一根短短的馬尾辮，給人的感覺(jué)總是那么有精神，那么有活力。
王老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)一絲不茍。記得有一次，王老師緊鎖眉頭，語(yǔ)氣溫和地對(duì)我們說(shuō)：“你們每天晚上完成作業(yè)后都無(wú)所事事了，不自主學(xué)習(xí)，有些同學(xué)總是三天打魚兩天曬網(wǎng)，這可怎么辦呢？”話音剛畢，突然有一位同學(xué)站了起來(lái)，得意洋洋地和老師分享起了自己的學(xué)習(xí)之道：“王老師，我每天完成作業(yè)后，媽媽都讓我背一首古詩(shī)。”老師瞬間喜笑顏開，豎起大拇指說(shuō)：“這真是一個(gè)好主意，不但可以讓你們積累很多古詩(shī)詞，還能奠基你們的文化涵養(yǎng)！”從那天開始，王老師每天都在古詩(shī)書上精挑細(xì)選地找一篇古詩(shī)，讓我們背下來(lái)，并且抄在積累本上。日積月累，古詩(shī)詞文化成為了我們班的學(xué)習(xí)特色，同學(xué)們都能脫口而出地吟誦詩(shī)句。你看，王老師是不是對(duì)我們學(xué)習(xí)一絲不茍呢？
王老師還會(huì)在上課的時(shí)候逗我們開心，讓我們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。記得有一次，王老師讓我們自由朗讀課文，還讓我們讀完后說(shuō)一說(shuō)自己的感受。三分鐘，四分鐘，五分鐘過(guò)去了，王老師看見(jiàn)大部分同學(xué)都讀完了，就讓我們停下來(lái)。接著，老師說(shuō)：“同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下你的感受呢？”突然，教室里一片寂靜，同學(xué)們你瞧瞧我，我看看你，過(guò)了一會(huì)兒，依然沒(méi)有人舉手。王老師笑著說(shuō)：“同學(xué)們是不是沒(méi)有感受？沒(méi)有感受也是一種感受哇！”瞬間，教室里充滿了歡笑聲，連老師也笑得前仰后合。這就是我們的王老師，一位寓教于樂(lè)的好老師。
假如我是一位詩(shī)人，我將以滿腔熱情寫下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)，并把它獻(xiàn)給您——我的好老師。
我的好老師作文3
我有一位非常好的老師，她就是閻老師。閻老師的好主要體現(xiàn)在心軟、嚴(yán)格等幾個(gè)方面。
先說(shuō)說(shuō)閻老師的心軟吧。一天上午，閻老師要請(qǐng)假，臨走時(shí)叮囑我們一定要表現(xiàn)好，下午回來(lái)讓班干部說(shuō)一說(shuō)今天表現(xiàn)怎么樣。
下午，閻老師回來(lái)了，讓班干部匯報(bào)情況。美術(shù)課代表說(shuō)：美術(shù)課上，除去李星頤之外，其余的同學(xué)表現(xiàn)都不好；值日班長(zhǎng)匯報(bào)說(shuō)：做操時(shí)有很多人表現(xiàn)不好，數(shù)學(xué)老師還抓了幾個(gè)“典型”。于是，老師讓那幾個(gè)“典型”站到講臺(tái)上來(lái)，并開始布置作業(yè)。老師說(shuō)李星頤表現(xiàn)很好，無(wú)作業(yè)。坐在座位上的寫1—15課生字2.2.1，但又立即說(shuō)到，寫1.1.1.。站在講臺(tái)上的“典型”寫2.2.1。
這就是閻老師心軟的時(shí)候，無(wú)論當(dāng)時(shí)的情況如何，她都為我們著想。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)閻老師的嚴(yán)格吧。這個(gè)月，我們班評(píng)上了示范班，但閻老師卻不滿意，因?yàn)槲覀冎慌诺降谌５谝幻撬牧啵麄冃l(wèi)生10分，我們衛(wèi)生9分，他們路隊(duì)走15分，我們路隊(duì)走了14多分。
我們看了，也對(duì)自己的表現(xiàn)不滿意了，明明再走好一點(diǎn)，再保潔勤一點(diǎn)，我們就能拿第一名了。閻老師不但沒(méi)有責(zé)怪我們,還對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，下次我們一定要拿第一。”閻老師的話音剛落，全班響起了熱烈的掌聲……
閻老師，她是辛勤的園丁。不僅澆灌給我們豐富的知識(shí)，還掃起我們大腦中的灰塵，鋤去我們心靈上的雜草，引導(dǎo)我們走好生活的每一步，更像家人一樣呵護(hù)著我們這群天真無(wú)邪的孩子。
這就是我可親可敬的好老師！
我的好老師作文4
我有一位不會(huì)說(shuō)話的老師，你一定感到很奇怪吧，不會(huì)說(shuō)話怎么能當(dāng)老師呢？不要著急，等我告訴你吧。在我讀幼兒園時(shí)，爸爸給我請(qǐng)來(lái)了一位好老師——《新華字典》。你看它鮮紅的外衣，約有十三厘米高，三厘米寬。我很愛(ài)惜它，每天檢查它有沒(méi)有損壞，每次用它的時(shí)候，從不讓它疊折一個(gè)角。
它總是幫助我，每一次不會(huì)認(rèn)的字，我就毫不猶豫地請(qǐng)教它。而它總是默默地幫助我。記得五年級(jí)時(shí)語(yǔ)文書上有“遷徙”這個(gè)詞。當(dāng)時(shí)我想算了，可是心老是放不下來(lái)，好像這個(gè)詞在我眼前飛來(lái)飛去，又在耳邊說(shuō)：“主人快查我的意思吧！”我就去問(wèn)爸爸，爸爸說(shuō)：“平時(shí)不努力，連這個(gè)詞語(yǔ)也不會(huì)。”我嘴上承認(rèn)錯(cuò)誤，可是心里很不開心。心想：“哼，爸爸說(shuō)那么多道理，但對(duì)我一點(diǎn)兒也起不了什么作用。”我就跑去問(wèn)媽媽，媽媽在果園里干活，我走過(guò)去問(wèn)，媽媽說(shuō)很忙沒(méi)有時(shí)間，而且又不會(huì)。突然間我想起了我的“老師”，我立刻跑回家，這比問(wèn)爸爸、媽媽還好了。我用部首查字法，很快查出它們的意思。
字典已經(jīng)跟隨我8年，與我一起經(jīng)歷了許多事，但是它仍然很完整。字典對(duì)我的幫助太多了，我只有好好學(xué)習(xí)，才能來(lái)報(bào)答它。
我的好老師作文5
我的一年級(jí)老師，他姓李，現(xiàn)在大約五十歲了。我上三年級(jí)的時(shí)候，他已經(jīng)退休了，雖然他只教了我一年，但他可以和教我五年的老師媲美。
我剛上一年級(jí)，我聞一多老師很厲害，總是害怕在課堂上發(fā)言。有一次，我住教師問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，我有意愿，但緊張，一切都忘啦。老師又問(wèn)這個(gè)問(wèn)題。我“哇”的一聲哭了起來(lái)，老師失去了他的神經(jīng)。隨后，他帶領(lǐng)我。他他給了我一塊糖，我立刻停止了哭泣。拿起白糖吃了起來(lái)，我抬頭看了看老師，老師對(duì)我笑了笑，把我?guī)Щ亟淌摇?/p>
我記得還有一次，老師在談?wù)撘粋�(gè)新的教訓(xùn)，我突然覺(jué)得肚子痛。老師走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“你是怎么做到這一點(diǎn)，”我不說(shuō)話，只是一個(gè)勁地哭了出來(lái)，然后下起了傾盆大雨雷聲嚇得我哭得更厲害啦。老師說(shuō)什么，我到她自己的醫(yī)院，老師也是他的大衣披在我的身上。到醫(yī)院檢查，老師全濕。醫(yī)生說(shuō)我是不是很大，只是吃壞了肚子。這位老師掛在心臟放了下來(lái)。
在這之后，我不再害怕老師，而是覺(jué)得老師對(duì)我來(lái)說(shuō)。
老師，您的愛(ài)像太陽(yáng)一樣溫暖；像春風(fēng)一樣和煦；像清泉一樣甘甜。我真摯的感謝您傳授以我知識(shí)。沒(méi)當(dāng)海水退潮的時(shí)候，會(huì)把五彩的貝殼留給沙灘；而我畢業(yè)的時(shí)候會(huì)最真誠(chéng)的祝福獻(xiàn)給您。
我的好老師作文6
新學(xué)期的第一天，我走進(jìn)教室，只見(jiàn)講臺(tái)上站著一位新老師。
我仔細(xì)打量著這位新老師，她長(zhǎng)得清秀可人，長(zhǎng)發(fā)飄飄，一對(duì)秀氣的眉毛，一雙手纖嫩而白凈。一對(duì)不大不小的眼睛，清新秀美，就好似一朵茉莉綻放在微風(fēng)中。
新老師見(jiàn)所有的學(xué)生都到齊了，轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了“劉曉飛”三個(gè)剛勁有力的大字，接著抑揚(yáng)頓挫地介紹了自己，并讓同學(xué)們也自我介紹一下，使她能更快地認(rèn)識(shí)我們，和我們做朋友。
劉老師上課風(fēng)趣幽默，氛圍特別好。上她的課，可謂是如沐春風(fēng)。她時(shí)常把我們帶進(jìn)日本動(dòng)漫里，教室里鴉雀無(wú)聲，只有她充滿激情的話語(yǔ)回蕩在每個(gè)人心田。
上課的時(shí)候，劉老師告訴了我們“百字新事”的意思，讓同學(xué)們也來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的“百字新事”。劉老師叫我來(lái)說(shuō)，因?yàn)樘o張了，我把想的一切都給忘了，但劉老師并沒(méi)有批評(píng)我，而是溫柔地叫我想想后再回答。
劉老師和藹可親，同學(xué)們無(wú)論遇到什么難題都會(huì)去請(qǐng)教她，她也會(huì)一遍又一遍地耐心講解，因此，大家都非常喜歡這位新老師。
劉老師就是這樣一位平易近人，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的好老師。
我的好老師作文7
每一個(gè)學(xué)生一定都有一個(gè)衡量好老師的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，在六年級(jí)中，我遇見(jiàn)過(guò)很多很多好老師，有的風(fēng)趣幽默，有的和藹可親，有的嚴(yán)格要求……而我心目中的好老師是我的語(yǔ)文老師周老師。
周老師總是掛著甜甜的笑容，給人一種親切的感覺(jué)。她上課時(shí)聲情并茂，語(yǔ)言非常幽默，她說(shuō)的每一個(gè)字，每一句話，都如一首首譜著音符的樂(lè)譜，悅耳動(dòng)聽，深深地印在我的腦海中，她把我?guī)肓肆硪粋�(gè)五彩斑斕的世界；巧妙地打開了一扇智慧的大門，使我很快喜歡上了她上的課。
周老師是一個(gè)非常耐心的.老師，她對(duì)不遵守規(guī)范的同學(xué)，總是遍一遍不厭其煩地勸告教育，給同學(xué)們改正的機(jī)會(huì)。可有時(shí)她也會(huì)發(fā)大火——
一天語(yǔ)文課上，班級(jí)幾個(gè)小調(diào)皮不停地講話，老師講一會(huì)，他們也跟著插話，老師舒展的眉毛，漸漸皺了起來(lái)。終于，周老師停止了講課，大聲說(shuō)：“別說(shuō)話了！”教室里頓時(shí)安靜下來(lái)。她一臉嚴(yán)肅地走到幾個(gè)同學(xué)面前一一詢間為什么說(shuō)話，并讓他們反省自己的錯(cuò)誤！
沒(méi)想到平時(shí)和藹可親的周老師，偶爾“兇”起來(lái)竟然如此可怕，比其他老師兇多了
不過(guò)，當(dāng)我們?nèi)〉昧撕贸煽?jī)，有了進(jìn)步時(shí)，周老師總會(huì)一臉溫柔地表?yè)P(yáng)我們，激勵(lì)我們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，她會(huì)及時(shí)伸出援助之手，給與我們最大的幫助。
老師的愛(ài)是不同尋常的，那愛(ài)如春風(fēng)般和煦，吹醒了花苞；似清泉般甘甜，滋潤(rùn)我們每一個(gè)人的心靈。
其實(shí)每一位老師都是最好的，他們不求得到什么回報(bào)，只是默默地做好自己要做的工作，教育好每一個(gè)學(xué)生。他們都是我心目中的好老師！
我的好老師作文8
以自然為師創(chuàng)造出科技成果的，從古至今，不乏其人。大家都知道的中國(guó)能工巧匠魯班，不就是在上山時(shí)被草葉劃破了手，經(jīng)過(guò)細(xì)心觀察，爾后按照草葉邊緣的齒狀作出了最早的鋸嗎？現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展，也有不少是仿生物的某些形體、構(gòu)造出許許多多的新的儀器及產(chǎn)品；飛機(jī)的形體不是與蜻蜓很相似嗎？還有電子蛙眼和電子鷹眼在國(guó)防、科技上的廣泛應(yīng)用，不都是人類學(xué)習(xí)自然界生物的產(chǎn)物瑪？
所以，除了我們手頭學(xué)習(xí)的課外讀物之外，還有一個(gè)更豐富、更廣闊、更生動(dòng)活潑的活書本——世界。離開了世界這個(gè)活書本，只是死死地扣書本上的僵化的知識(shí)，實(shí)標(biāo)上，是對(duì)人有害無(wú)益的。明朝的大思想家李蟄寫過(guò)一首絕句。 年年歲歲笑書奴， 生世無(wú)端同處女。
世上何人不讀書， 書奴都以讀書死。 這種連書本都駕馭不了的書奴，對(duì)我們生機(jī)勃勃的偉大事業(yè)，有什么作用呢？因此，魯迅先生倡導(dǎo)“和實(shí)社會(huì)接觸，使所讀的書活起來(lái)”，“用自己的眼睛去讀世間這一部活書。”因?yàn)樯睿梢越o人以智慧，給人以力量，給人以信心。
我的好老師作文9
教過(guò)我的老師有很多，他們各有各的特點(diǎn)：孫老師年輕漂亮，張老師嚴(yán)肅認(rèn)真，胡老師一口洋腔洋調(diào)……這么多老師中，我最喜歡的要數(shù)風(fēng)趣幽默、敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的游老師。
說(shuō)游老師風(fēng)趣幽默，那是因?yàn)樗偸敲鎺⑿Γ洳欢【徒o我們講個(gè)笑話，逗得大家合不攏嘴。有一次班上有兩個(gè)調(diào)皮的同學(xué)一直在講話。游老師看見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)問(wèn)：“哪位同學(xué)有拉鏈？”大家都奇怪地問(wèn)：“您要拉鏈做什么呀？”游老師指著那兩個(gè)說(shuō)話的同學(xué)說(shuō)：“我想在他倆嘴巴上縫個(gè)拉鏈，把他們的嘴拉起來(lái)，好讓他們安靜一點(diǎn)。”我們聽了，頓時(shí)哈哈大笑起來(lái)。那兩個(gè)同學(xué)則趕緊閉上嘴巴，好像真怕老師用拉鏈把他們的嘴巴拉起來(lái)一樣。
游老師還是一個(gè)敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的好老師。她常常告訴我們“金無(wú)足赤，人無(wú)完人。知錯(cuò)能改，善莫大焉”。游老師不僅是這樣說(shuō)的，還是這樣做的。記得有一次，游老師把我叫到身旁，指著作業(yè)本上的“任”字，說(shuō)：“你把‘任字寫錯(cuò)了，最后那筆橫和中間那筆橫要一樣長(zhǎng)。”我聽了，打開書本對(duì)游老師說(shuō)：“課本上的‘任字都是中間那筆更長(zhǎng)些啊！”游老師仔細(xì)看了看書本，然后誠(chéng)懇地對(duì)我說(shuō)：“對(duì)不起，是我記錯(cuò)了。”
這就是我們的游老師，你喜歡她嗎？
我的好老師作文10
在三年的小學(xué)生活中，我喜歡曾經(jīng)教過(guò)我數(shù)學(xué)的劉老師。
劉老師在課堂上，非常有趣。每次下課了，大家都希望來(lái)上課。而且，她是很溫柔。她從來(lái)不搶我們的音樂(lè)和體育課，班總是點(diǎn)，點(diǎn)類，但每個(gè)類是非常有趣的，所以我們都非常高興。
我記得有一次，我去打乒乓球，我看到一張桌子沒(méi)人玩，但另一位同學(xué)也想玩，然后我們吵了起來(lái)，最后差點(diǎn)撞上了，我沒(méi)有抓，去找老師，告訴她東西，她輕輕地摸了摸我的肩膀，對(duì)我說(shuō)：“同學(xué)要友好，大家讓一步”。然后我去了那里，他一起玩，最后他成了朋友。
還有一次，當(dāng)我把數(shù)學(xué)作業(yè)放在辦公室時(shí)，我看到老師很難改變他的作業(yè)，思考。老師厭倦了改變作業(yè)，但他從來(lái)沒(méi)有向我們抱怨過(guò)他的努力工作。
每到這時(shí)，如果我們不這樣做數(shù)學(xué)的人，老師會(huì)小心說(shuō)話，直到我們?nèi)チ私狻?/p>
花兒要感謝陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光可以讓它成長(zhǎng)，魚兒要感謝大海，因?yàn)橛兴拍苌睿▲B要感謝天空，因?yàn)橛刑炜眨鼈儾拍苌睿蟮匾兄x花草樹木，因?yàn)樗鼈兘o大地美麗……我要感謝老師，是她給我知識(shí)，指引我們成長(zhǎng)的方向。所以，我愛(ài)您！老師！
我的好老師作文11
我有一個(gè)好老師，他就是教我打架子鼓的木老師。
木老師個(gè)子不高，有著一對(duì)炯炯有神會(huì)說(shuō)話的大眼睛，和一張能言善辯的嘴巴，一雙靈活的手指能在各種樂(lè)器上彈出好聽的音樂(lè)。
木老師是一個(gè)有耐心的好老師，在我第一次接觸架子鼓時(shí)，我連鼓棒都不會(huì)拿，他就手把手的教我怎樣拿鼓棒。學(xué)五線譜的時(shí)候，總會(huì)把五線譜的音符寫錯(cuò)，他就一個(gè)一個(gè)的幫我改正。
木老師是一個(gè)很和藹的好老師，有一次我不小心把鼓棒弄斷了。上課的時(shí)候，害怕他看見(jiàn)鼓棒被弄斷，擔(dān)心被他批評(píng)，就磨磨蹭蹭不愿打鼓。后來(lái)他發(fā)現(xiàn)了這個(gè)小秘密，就和藹可親地跟我說(shuō)，“愛(ài)護(hù)鼓棒就要像愛(ài)護(hù)我們的書本一樣”。我明白老師的用心，在以后的練習(xí)中好好使用和愛(ài)護(hù)鼓棒。
木老師也是一個(gè)激勵(lì)我上進(jìn)的好老師，由于我學(xué)打架子鼓比別人晚，常常跟不上其他小鼓手的進(jìn)度，漸漸地產(chǎn)生了退學(xué)的念頭。木老師知道了，就主動(dòng)找到我，耐心的詢問(wèn)原因，我小聲的講，“別人都笑話我，說(shuō)我笨”。木老師聽了就笑著說(shuō)：“別人笑你笨，你就要比別人強(qiáng)，你不要被別人的看法把自己打敗”，我把老師說(shuō)的話深深地記在心里。過(guò)了不久，我就超過(guò)了笑我的同學(xué)，也對(duì)打架子鼓產(chǎn)生了濃厚的興趣。
這就是我的老師，一個(gè)和藹、有耐心、激勵(lì)我上進(jìn)的好老師。
我的好老師作文12
董老師是我們的語(yǔ)文老師，她長(zhǎng)著一雙明亮的大眼睛，常常穿高跟鞋，每天上班前都把自己打扮的很漂亮。
董老師講課語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)，情感真摯動(dòng)人，具有磁鐵一般的吸引力和征服力。班上幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)都被她“收拾”得心服口服了。聽！“叮呤呤”上課鈴響了，語(yǔ)文要開始了。“董老師來(lái)啦！”通訊員叫著跑進(jìn)教室，我們立即都安靜了下來(lái)，裝模作樣地坐在各自的位置上看書。董老師一進(jìn)教室門，看到我們這么安靜，心情便舒暢起來(lái)：“嗯！今天的表現(xiàn)還不錯(cuò)嘛，以后我就要這樣的紀(jì)律，不管我在沒(méi)在，你們都是這樣就好了！”董老師心平氣和地說(shuō)，“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一課《山中訪友》，請(qǐng)大家把書都準(zhǔn)備好，拿出手中的資料，用心去體會(huì)一下作者都訪問(wèn)了那些朋友？”不一會(huì)，就有一個(gè)同學(xué)舉手了，接著就是兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)……下課時(shí)，老師又說(shuō)：“作者還訪問(wèn)了那些朋友呢，我們下節(jié)課再來(lái)一起交流。”看！董老師的語(yǔ)句上下銜接的多好啊！有了這樣的好老師，你還能不喜歡語(yǔ)文嗎？
董老師和藹可親，平易近人。她有時(shí)像大姐姐，帶著我們一起玩耍、游戲、；她有時(shí)像媽媽一樣，精心照料我們每一個(gè)人。有一次，王中豪同學(xué)腳在下樓梯時(shí)不小心卡傷了，當(dāng)時(shí)很嚴(yán)重，都走不了路了，董老師看見(jiàn)了，雖然嘴上說(shuō)他笨、活該，可是實(shí)際上，董老師還是很關(guān)心王中豪的，她馬上給王中豪的家長(zhǎng)打電話，讓他們來(lái)接他，臨走時(shí)，還讓同學(xué)扶他去，又再三囑咐他小心點(diǎn)……
看吧！這就是我們的班主任——和藹可親的董老師！
我的好老師作文13
“老師就像一把雨傘，在風(fēng)雨中給我們遮風(fēng)擋雨；老師就像一條小船，在學(xué)習(xí)的海洋里載著我們盡情遨游；老師就像一把鏟子，在書籍的山上給我們鏟出一打光明大道……”每當(dāng)我讀到這首詩(shī)，都會(huì)想起只教了我們一年數(shù)學(xué)的陶老師。
她有著烏黑的長(zhǎng)發(fā)，迷人的大眼睛，個(gè)子高高的，皮膚白白的，她的嘴唇就像成熟的紅櫻桃那樣粉嫩。平時(shí)，一絲和藹的微笑總是掛在她的嘴邊。
陶老師給我留下了許多美好而珍貴的回憶。
記得有一次，放學(xué)時(shí)下起了大雨，我又沒(méi)有帶傘，正對(duì)著天空發(fā)愁時(shí)，陶老師看見(jiàn)了。她趕緊撐了把傘把我送回家。當(dāng)時(shí)，我倆只有一把傘，老師為了我不被淋著，把雨傘的大部分都給了我。到了家，我摸著干干的衣服，望著老師滿臉的雨水，我的眼睛不禁濕潤(rùn)了。
還有一次，您布置一些簡(jiǎn)單的作業(yè)，當(dāng)您讓組長(zhǎng)檢查時(shí)，聽說(shuō)只有我沒(méi)有做時(shí)，您當(dāng)著全班的面大叫說(shuō)：“做為班干部，不知道寫作文……”我不敢抬頭，不敢看你那怒氣沖沖的臉，您的怒聲傳至教室的各個(gè)角落，教室里鴉雀無(wú)聲。我渾身不自在，害怕極了。
下課后，您將我叫到辦公室，您輕輕地對(duì)我說(shuō)：“你是班干部罵你那么兇，是為了提醒全班同學(xué)，你要理解。”一時(shí)間，我的眼里噙滿了淚水。您說(shuō)的話像極了朋友的安慰和鼓勵(lì)，輕輕撣去了我內(nèi)心的不安與難過(guò)。
雖然現(xiàn)在陶老師不教我們了，但她對(duì)我的愛(ài)將永遠(yuǎn)留在我的心里。
我的好老師作文14
在我讀一年級(jí)的時(shí)候，我還懵懂無(wú)知，所以對(duì)老師除了敬畏，在記憶里沒(méi)什么特別之處，但是我卻記住了我的地方課老師-施老師。
還記得有一節(jié)課是專門講廈門的特色小吃，施老師在講臺(tái)上繪聲繪色地講著美食，同學(xué)們配合地嚷著“我吃過(guò)麻糍”、“我吃過(guò)海蠣煎”、“我吃過(guò)沙茶面”等等。這時(shí)施老師從抽屜里拿出一盒透明的東西，問(wèn)我們知道這是什么嗎？這下班上都炸鍋了，吃過(guò)的人立馬叫起來(lái)，是“土筍凍”，可是大部份同學(xué)都沒(méi)吃過(guò)，我更是連見(jiàn)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，大家一窩蜂地沖上講臺(tái)，想嘗嘗傳說(shuō)中的“土筍凍”。施老師用牙簽給每個(gè)人扎了一塊，同學(xué)們吃得津津有味。通過(guò)這一小塊“土筍凍”我們懂得了廈門有哪些特色小吃，有哪些歷史悠久的大街小巷，原來(lái)在這些大街小巷里有那么多讓人回味無(wú)窮的故事。
施老師為了鼓勵(lì)我們學(xué)習(xí)，還經(jīng)常買一些起小禮物獎(jiǎng)勵(lì)給我們。有一次我得到了一個(gè)小小的鑰匙扣，那是我的第一次練習(xí)全對(duì)得到的獎(jiǎng)品，當(dāng)我領(lǐng)著亮閃閃的鑰匙扣走回座位時(shí)，我感到多么的驕傲和自豪，無(wú)數(shù)次在心中下定決心一定要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取領(lǐng)到更多的獎(jiǎng)品。現(xiàn)在我的書桌上依然擺著，一個(gè)收納盒，里面裝著一個(gè)個(gè)小玩意，我清楚得記得，每一次當(dāng)我走到講臺(tái)，從老師的手中接過(guò)那一件又一件小禮物的時(shí)候，我的內(nèi)心是多么的興奮和快樂(lè)。
我喜歡施老師，在我剛剛步入小學(xué)，在對(duì)新環(huán)境的抗拒中，正是她那獨(dú)特的教學(xué)方式和小小的禮品，帶給我自信和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
我的好老師作文15
我身邊的好老師是我們班的語(yǔ)文劉老師。她有著一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)，眼睛大大的，長(zhǎng)得很漂亮。
劉老師對(duì)我們要求比較嚴(yán)格，但媽媽說(shuō)：“嚴(yán)格好，嚴(yán)師才能出高徒。”別看她平時(shí)看上去很嚴(yán)肅，其實(shí)對(duì)我們很溫柔，很有耐心。
記得是二年級(jí)時(shí)，老師教我們寫課后生字，其中有三個(gè)字我覺(jué)得很難寫，我認(rèn)認(rèn)真真寫好后交給了劉老師。劉老師拿著我的本子，仔細(xì)看了看對(duì)我說(shuō)：“你看，這三個(gè)字沒(méi)寫好。來(lái)，我再給你示范一下怎么寫。”老師邊寫給我看，邊耐心仔細(xì)地給我講了這三個(gè)字最難寫的地方和該注意的問(wèn)題，然后對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在你再寫寫，看看能不能寫好。”我拿著本子回到座位上又開始寫起來(lái)，寫完以后又拿給劉老師看。這次老師看了看我寫的字，微笑著說(shuō)：“寫得很準(zhǔn)確!”當(dāng)時(shí)我心里非常高興。
還有一次上作文課，很多同學(xué)遇到不會(huì)寫的字，就問(wèn)老師怎么寫。老師就輕言細(xì)語(yǔ)地給我們講。講完后，老師又告訴我們：“今后如果遇到寫不來(lái)的字，可以問(wèn)同學(xué)、問(wèn)老師、查字典，千萬(wàn)不要想當(dāng)然地隨便寫一個(gè)字來(lái)代替，以免別人看了理解成了其他意思，鬧出笑話。記住，千萬(wàn)不要忘記。”
這就是我的語(yǔ)文老師，我喜歡這樣的老師!
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