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可愛弟弟作文

時(shí)間：2022-10-25 20:18:40 弟弟

【實(shí)用】可愛弟弟作文合集九篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的可愛弟弟作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

【實(shí)用】可愛弟弟作文合集九篇

可愛弟弟作文篇1

　　我有一個(gè)可愛又好笑的弟弟，他有著圓圓的臉，肉嘟嘟的小嘴，水靈靈的大眼睛忽閃忽閃的，笑起來(lái)，兩個(gè)深深的酒窩印在圓圓的'臉蛋上，生氣時(shí)，就大喊大叫，像是有無(wú)數(shù)個(gè)擴(kuò)音機(jī)。

　　有一次，吃早飯的時(shí)候，我在吃葡萄干面包，突然間，弟弟跑過來(lái)從我手上搶走了葡萄干，一把塞到自己嘴里吃了起來(lái)。要知道，葡萄干可是我的最愛。我氣得火冒三丈，跺跺腳，無(wú)奈地跑進(jìn)房間生悶氣。不一會(huì)兒，門開了，弟弟雙手捧著個(gè)橘子爬進(jìn)來(lái)，看著我，像是在說(shuō)：“姐姐，對(duì)不起，吃個(gè)橘子吧，吃了橘子姐姐就不生氣了，不然，姐姐就不漂亮了。”頓時(shí)，一股暖流在我心里流淌。我接過橘子吃了一片，感覺這片橘子比世界上任何一片橘子都甜。我看著弟弟，他圓圓的小臉上洋溢著微笑，眼睛里閃著興奮的光芒。

　　我突然發(fā)現(xiàn)，幼稚調(diào)皮的弟弟長(zhǎng)大了，變懂事了。

　　之后，每每我吃橘子，都會(huì)想起那個(gè)最甜的橘子，還有我那最親愛的弟弟。愿你慢慢長(zhǎng)大！姐姐永遠(yuǎn)愛你！

可愛弟弟作文篇2

　　我有一個(gè)可愛的弟弟，他的名字叫王浩宇，他今年一歲半了，他很聰明，又很占強(qiáng)，

　　接下來(lái)我將為你介紹他。

　　他有一對(duì)銳利的眼睛，無(wú)論多遠(yuǎn)的食物，他都看得到，他還有一張好吃嘴，只要讓他看到你在吃東西，那么，你就別想吃剩下的東西，他還有一個(gè)小小的鼻子，但是非常靈敏，就算食物在門外，他也聞得到，他還有兩只聽力很強(qiáng)的耳朵，他睡著了，聽到你走路的.聲音，也會(huì)醒來(lái)哇哇大哭。

　　有一次，他想拿我的玩具，可我不想給他玩，因?yàn)槟鞘俏易钕矚g的玩具，于是，我把玩具放到了桌子上，我想：他應(yīng)該拿不到吧。結(jié)果他把爺爺?shù)氖掷阶雷由希贸蚜恕?/p>

　　每一次我手上有什么好東西，他要不到就不行，不給他他就抓你，弄得你滿身傷口，痛不欲生。

　　這就是我的弟弟，他可愛、聰明、占強(qiáng)，你有這樣一個(gè)弟弟嗎？

可愛弟弟作文篇3

　　今天，媽媽帶我去外婆家游玩。

　　一進(jìn)外婆家，就看見小弟弟騎著玩具車在庭院里玩。弟弟見我來(lái)了，就騎著玩具車飛快地向我沖來(lái)，我見了急忙閃開，心想：弟弟一定想撞我！弟弟的車子剎車好像不好使，只聽“咚”的一聲，弟弟和車子撞在了墻上，我急忙跑過去，生怕弟弟哪兒摔傷了，可是，當(dāng)我跑過去時(shí)，弟弟不但沒有哭，還笑著說(shuō)：“啊，我死了！”我聽了，哈哈大笑。

　　我們玩了一會(huì)兒，媽媽就叫我們吃飯了。在吃飯時(shí)，弟弟沒有吃，只是過了一會(huì)兒，弟弟跑過來(lái)對(duì)外婆說(shuō)：“我要吃筍！”外婆見了，急忙給他夾了幾塊筍，弟弟見他要的東西來(lái)了，就急忙捧起碗，狼吞虎咽地吃了起來(lái)。當(dāng)?shù)艿艿诙蝸?lái)要筍時(shí)，外婆問他：“你要不要吃飯？”弟弟聽了，就把頭搖得跟撥浪鼓似的。唉，這個(gè)弟弟光吃小菜，不吃飯，怎么長(zhǎng)個(gè)子呢？

　　吃過晚飯后，我和弟弟又玩了起來(lái)，我騎著弟弟的`車和他玩起了“撞車”游戲。我倆在不同的地方向前行駛，在快到墻的地方轉(zhuǎn)個(gè)彎，這樣，兩輛成就撞在了一起。有時(shí)，弟弟還會(huì)故意撞在墻上，然后，假裝自己死了。

　　我這個(gè)弟弟，是不是既可愛又頑皮呀？

可愛弟弟作文篇4

　　原文：

　　我的弟弟叫皮皮，他非常可愛。

　　他有一個(gè)好玩的特點(diǎn)——時(shí)不時(shí)地把五個(gè)手指抓成鷹爪式，放到鼻子的下面，使勁地聞，好像他手上有什么“美味”似的。別人告訴他不要這樣做，可他偏偏跟別人對(duì)著干，動(dòng)作做得更厲害了。

　　一天，東北來(lái)的姐姐看到她又做這個(gè)動(dòng)作，就一邊學(xué)做動(dòng)作一邊逗他說(shuō)：“啊！好臭呀！”皮皮的本性又開始發(fā)作了，把兩只手都放在鼻子下面聞，這時(shí)，姐姐又逗他：“真的好臭呀！”這下，皮皮害羞了，羞澀地笑了，把手放了下來(lái)，好長(zhǎng)時(shí)間沒做這個(gè)動(dòng)作。

　　還有一次，他想吃糖，就跟姨父要，我爸爸說(shuō)：“只要你答應(yīng)不做這個(gè)動(dòng)作，就給五塊糖，但是如果發(fā)現(xiàn)你做一次這個(gè)動(dòng)作，就扣一塊糖。”皮皮答應(yīng)了，為了吃糖他居然一上午都沒做這個(gè)動(dòng)作。看來(lái)，他還是能克制住自己的。

　　如果皮皮能改掉這個(gè)壞毛病，就更可愛了！

　　講評(píng)文：

　　我的弟弟叫皮皮，他非常可愛。

　　他有一個(gè)好玩的特點(diǎn)——時(shí)常把五個(gè)手指勾成一個(gè)鷹爪式，放到鼻子前，使勁地聞。好像他的小手粘了蜂蜜，或是被什么“美味”浸泡過似的。別人告訴他不要這樣，可他很有個(gè)性，我行我素，我聞我味。大家看到他這樣的時(shí)候，會(huì)有意逗他，把他的手掰開，他會(huì)氣急敗壞，“咿咿呀呀”地大叫。隨后就變本加厲，聞得更過分了，動(dòng)作也更夸張了。他聞手指的時(shí)候，是最專心、最安靜的時(shí)候。皮皮的手爪好像有安神定慮的功效。

　　一天，東北來(lái)的姐姐看到他躺在小床上，很愜意地聞著自己的“鷹爪”。姐姐就學(xué)著他的樣子，逗他說(shuō)：“啊！好臭呀！”皮皮的本性又開始發(fā)作了，越加把爪子貼緊在鼻孔下。姐姐又逗他：“真的好臭呀！”這下，皮皮羞澀地笑了，把手放了下來(lái)。但姐姐一轉(zhuǎn)臉的功夫，皮皮的手爪又不由自主地湊到了鼻子下。我曾經(jīng)暗地里悄悄學(xué)著皮皮的樣子，試著聞聞，試著嘗嘗。真是聞之無(wú)嗅、嚼之無(wú)味啊！難道說(shuō)皮皮的爪子是鹵過的？難道讓口水鹵過的爪子真有其味？

　　還有一次，皮皮似乎想改善一下自己的“伙食”，想起要糖吃了。我爸爸說(shuō)：“只要你答應(yīng)不聞臭爪爪，就給五塊糖糖，如果發(fā)現(xiàn)聞一次臭爪爪，就扣一塊糖糖。”皮皮答應(yīng)了，為了吃糖，他成功戒了一上午的“爪”。糖吃完了，卻又積習(xí)難改，他又上了癮一般地聞起來(lái)。戒煙難，“戒爪”也難嗎？

　　每一個(gè)人好像都希望皮皮能改掉這個(gè)習(xí)慣，但我總覺得這是弟弟的可愛之處。現(xiàn)在，想皮皮的時(shí)候，我也會(huì)把手爪放在鼻子下面，聞一聞。

　　先來(lái)講第一個(gè)問題：如何把作文寫得更集中，如何讓作文不散不亂？上午我們也找來(lái)了一篇參考作文，叫《可愛的小妹妹》。在這篇作文中，小作者抓住了妹妹是“小藕節(jié)”這一個(gè)特點(diǎn)，運(yùn)用了移花接木的技法，在文中多次提到“小藕節(jié)”，通過對(duì)“小藕節(jié)”的淘氣，進(jìn)行對(duì)稱性地描寫，這樣保證了作文主題的集中。

　　同樣，在我們今天講解的作文中，這個(gè)小弟弟皮皮，也有一個(gè)特征，就是“聞爪”。在敘事上，我們運(yùn)用對(duì)稱的技法，對(duì)弟弟的“聞爪”，進(jìn)行了對(duì)稱性地描寫。這樣，在無(wú)形中就起到了輪輻向心、主題更加集中的作用。我們把這一個(gè)方法稱之為“槍扎一條線，珍珠串項(xiàng)鏈”。在《提高篇》的第六章，我們?cè)到y(tǒng)地講解了這個(gè)技法。

　　為讓大家直觀明了這一技法的運(yùn)用，我們?cè)僭嚺e一例，大家感受一下：

　　新學(xué)期新變化

　　金秋時(shí)節(jié)，開學(xué)嘍！我們迎來(lái)了新學(xué)期的開始。開學(xué)嘍！我身邊發(fā)生了很多新的變化。

　　教室變了。升二年級(jí)了，我們的教室也“升”到了二樓。新教室寬敞明亮，連課桌都換了，甚至連課桌也長(zhǎng)高了。我們不再是一年級(jí)的“小豆包”了！

　　電腦變了。原來(lái)的臺(tái)式電腦變成了平板電腦，上面有一塊大大的玻璃，锃亮锃亮地展示著它的新奇；連接電腦的大屏幕很神秘，只要點(diǎn)一下電腦文件夾，就會(huì)閃出很多內(nèi)容。黑板變了，原來(lái)固定的黑板，現(xiàn)在可以移動(dòng)了。老師一會(huì)兒拿粉筆，在黑板上寫，一會(huì)兒拿“電筆”在屏幕上“畫”。太有趣了。老師上課更方便，我們也看得更清楚了。

　　因?yàn)槲覀冋J(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多，所以小書吧也變了。原來(lái)有拼音的舊書，都變成了沒有拼音的`新書。

　　老師“變”了。體育老師變得更“兇”了，雖然叫她諸葛老師，但她卻沒有諸葛亮那樣的儒雅。有同學(xué)跑步跑錯(cuò)了，她就會(huì)拍拍頭教訓(xùn)他，其實(shí)這種兇叫嚴(yán)格。

　　美術(shù)老師“變”得更有方法了。她叫大王老師。教了我們很多畫畫的方法，告訴我們?cè)趺串嫕u變色，還教我們做漂亮的課程表，“大王”知識(shí)很淵博。

　　音樂老師“變”得搞笑了。他脖子上戴了一條項(xiàng)鏈，走路時(shí)兩個(gè)腳尖往外張著，有點(diǎn)兒像鴨子。他教的練聲方法很有趣，唱歌的樣子也搞怪，我很喜歡上他的音樂課。

　　數(shù)學(xué)老師也“變”年輕了，我們叫她小王老師。她臉上有顆痣，瘦瘦的。說(shuō)話聲音很好聽，前后鼻音都很標(biāo)準(zhǔn)，聽起來(lái)就像語(yǔ)文老師一樣的悅耳舒心。

　　經(jīng)過一個(gè)暑假，同學(xué)們也變了。有的變胖了，有的變高了，有的變漂亮了。我感覺大家都變得更強(qiáng)壯了，更親切了。班里還“變”來(lái)了一位新同學(xué)，他長(zhǎng)得特別高，坐得端端正正，上課認(rèn)認(rèn)真真，舉手也很積極，老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)他。最重要的是，我們都變成了二年級(jí)的“中豆包”了。

　　新學(xué)期的變化真是多啊！新學(xué)期我也要變一下，我要變得更優(yōu)秀，更能干！

　　再來(lái)看《實(shí)戰(zhàn)篇》的第57頁(yè)，還有一篇小作者寫的作文，叫《新學(xué)期開始了》：

　　今天，我們開學(xué)了，陽(yáng)光是新的，衣服是新的，精神是新的，新的學(xué)期開始了。

　　我升上了新年級(jí)——二年級(jí)，我們換了新班主任老師、來(lái)了一名新同學(xué)、發(fā)了新課本。

　　我們還搬進(jìn)了新教室。全班同學(xué)齊上陣，抹桌子、清椅子、洗窗臺(tái)、擦玻璃。很快，教室就煥然一新了。

　　為了明天的開學(xué)典禮，我們?cè)诓賵?chǎng)上排隊(duì)形、練坐姿、習(xí)隊(duì)禮。我們想以新的面貌去迎接新的同學(xué)。

　　我希望在新的一天，我能有一份新的精神，在新的學(xué)期，有一個(gè)新的開端。

　　在全文中，一共運(yùn)用了十七個(gè)“新”字，像串糖葫蘆、串項(xiàng)鏈一樣，“串”出一個(gè)新的學(xué)期。關(guān)于這個(gè)技法，在《實(shí)戰(zhàn)篇》中有不少的例文都是這樣寫的。在《提高篇》中，專門提出來(lái)，希望大家認(rèn)真預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)。

　　回到要講的作文上來(lái)。在本文中，我們把“鷹爪”當(dāng)成一粒一粒的珍珠，然后通過對(duì)稱的方法將“鷹爪”串了起來(lái)，這就進(jìn)一步保證了作文主題的集中。所謂“槍扎一條線”，就是上下貫通。不僅在內(nèi)容上保證全文上下的呼應(yīng)，且通過文字的重復(fù)運(yùn)用，突出強(qiáng)化了上下貫通的效果。這個(gè)技法的精神，其實(shí)與我們講的對(duì)稱的精神是一致的。我們多次提到對(duì)稱，就是方面，就是視角，就是從不同的方向、不同的側(cè)面來(lái)描寫一個(gè)事物。我們用“槍扎一條線”的技法，就是把槍要扎、筆要寫的事物，集中于一點(diǎn)，一直扎下去，扎通、扎透、扎穿。

　　這是我們要講的第一個(gè)內(nèi)容。第二個(gè)內(nèi)容，我們來(lái)介紹點(diǎn)評(píng)文中的文字技法。

　　在這一段中，我們從六根六塵來(lái)講，分別用了色法、意法、還有聲法，同時(shí)也注意運(yùn)用對(duì)稱的方法來(lái)表現(xiàn)。比如：

　　好像他的小手粘了蜂蜜，或是被什么“美味”浸泡過似的——對(duì)稱句，意法；

　　把他的手掰開，他會(huì)氣急敗壞，“咿咿呀呀”地大叫——聲法；

　　聞得更過分了，動(dòng)作也更夸張了——對(duì)稱句；

　　我行我素，我聞我味——對(duì)稱詞；

　　他聞手指的時(shí)候，是最專心、最安靜的時(shí)候——其中“最專心、最安靜”是對(duì)稱詞；安神、定慮——對(duì)稱詞。

　　在本段中，我們還特意運(yùn)用了一個(gè)借音借義的技法：我行我素，我聞我味。——就是借音借義。我行我素，是一個(gè)常用語(yǔ)；我聞我味，便是從這個(gè)“我行我素”借來(lái)的。

　　說(shuō)到這里，想借一個(gè)笑話故事來(lái)說(shuō)明這個(gè)借音借義的趣味：

　　有一個(gè)人，有一天在讀《心經(jīng)》，《心經(jīng)》里有一句話：諸法空相，不生不滅，不垢不凈，不增不減。這個(gè)人，讀著讀著讀得很困了，當(dāng)讀到這一句時(shí)，就變成了：是諸法空相，不生不滅，不垢不凈，不增不減，不睡不行。

　　本文中的“我行我素，我聞我味”就是一個(gè)借音借義的技法。雖然略有些牽強(qiáng)，但目的是讓大家感受到這個(gè)技法。

　　最近都在講這個(gè)技法，也會(huì)盡可能地讓大家有一個(gè)熏習(xí)的環(huán)境。多次的重復(fù)、運(yùn)用、講解，便于大家吸收。

　　我們?cè)賮?lái)看下一段：

　　上午，我們也做過解釋，就是本文中這個(gè)皮皮有多大，我們不得而知，只好在講評(píng)文中杜撰一下、臆想一下。因此在前文中我們就用一個(gè)聲法來(lái)表示——“咿咿呀呀”地大叫。本段中，我們也臆想了一下：看到他躺在小床上。

　　本文中我們主要體現(xiàn)了兩個(gè)技法：一個(gè)還是借音借義。即：我曾經(jīng)暗地里悄悄學(xué)著皮皮的樣子，試著聞聞，試著嘗嘗。真是“聞之無(wú)嗅、嚼之無(wú)味啊！”這是從三國(guó)中曹操與楊修的故事來(lái)講的。當(dāng)年曹操在退兵還是不退兵的問題上很糾結(jié)，又不想讓別人看出他的心思，恰逢庖官進(jìn)雞湯。曹操見碗中有雞肋，因而有感于懷。正沉吟間，夏侯惇入帳，稟請(qǐng)夜間口號(hào)。曹操隨口說(shuō)了：“雞肋！雞肋！”結(jié)果楊修自作聰明，讓士兵們整理行裝準(zhǔn)備班師，因?yàn)椤半u肋者，食之無(wú)肉，棄之有味”——說(shuō)明曹操當(dāng)時(shí)進(jìn)也不是、退也不是。本文的“聞之無(wú)嗅、嚼之無(wú)味”就是從“食之無(wú)肉，棄之有味”借用過來(lái)的。

　　講到這里，我們還是要講——所謂的好詞好句，不是簡(jiǎn)單地抄出來(lái)的，好詞好句是創(chuàng)造出來(lái)的。好詞好句在字典里查不到的，我們要教會(huì)孩子創(chuàng)造好詞好句的方法，而不是簡(jiǎn)單地讓他們抄詞抄句。抄詞抄句是低級(jí)工匠做的活，創(chuàng)造好詞好句才是高級(jí)人才做的活。要相信每一個(gè)孩子都有這個(gè)能力。我們要把孩子當(dāng)成高級(jí)人才，而不要把他們當(dāng)作低級(jí)工匠。

　　本段中要講的第二點(diǎn)，還是移花接木、張冠李“代”。難道說(shuō)皮皮的爪子是鹵過的？難道讓口水鹵過的爪子真有其味？——這句話便是這個(gè)技法的運(yùn)用。

　　我們前面把小皮皮的手比喻成了“爪”，既然是爪，那我們就一路地借下去、代下去。錢借了要還、款貸了也要還、借代的技法卻不用還。既然是爪子，那我們何嘗不希望是醬過的爪、鹵過的爪呢？再補(bǔ)充一句，借音借義，不但要借，還要變本加“利”地借。把爪子借成醬爪、借成鹵爪，就屬于變本加“利”地借。

　　我們?cè)賮?lái)看下一段：

　　本文中——皮皮似乎想改善一下自己的“伙食”，用到的“伙食”二字，也是屬于變本加“利”，一路借下去。同時(shí)我們?cè)诒疚闹兄v道：糖吃完了，卻又積習(xí)難改，他又上了癮一般地聞起來(lái)。戒煙難，“戒爪”也難嗎？戒爪，也是一個(gè)借音借義，是借的“戒煙”。同時(shí)又變本加“利”地跟著增加利息——運(yùn)用了“積習(xí)難改”，還有“他又上了癮一般地聞起來(lái)”。這樣寫，文字上的趣味就多了幾分，笑點(diǎn)也增加了幾分。

　　我們?cè)賮?lái)看最后：

　　在原文中，小作者是這樣寫的：如果皮皮能改掉這個(gè)壞毛病，就更可愛了！這里有一個(gè)小小的硬傷，在邏輯上似乎不很貼切。如果這樣的結(jié)尾，就似乎在講：我的弟弟有缺點(diǎn)，改了缺點(diǎn)，才可愛。那么在正文中講的，弟弟聞爪的內(nèi)容似乎并不可愛。這樣就與作文的題目“可愛的弟弟”，有一些邏輯上的沖突。所以我們就調(diào)整一下，讓這個(gè)在大人看起來(lái)的缺點(diǎn)，在“我”看來(lái)，卻正是弟弟的可愛之處、可學(xué)之處、可嘗之處。所以當(dāng)“我”想弟弟的時(shí)候，也不由自主地改善了一下“伙食”——我也會(huì)把手爪放在鼻子下面，聞一聞。

　　弟弟是有影響力的，弟弟的爪子是有味道的，弟弟的爪子是可以回味的。那我們今后，在寫到有關(guān)人物的時(shí)候，希望也能不由自主地想一想皮皮，嘗一嘗自己的爪子。

　　今天就講到這里，謝謝大家。希望大家下課后，能認(rèn)真地復(fù)習(xí)書中關(guān)于“借音借義”、“移花接木”和“槍扎一條線”的技法，這三個(gè)技法在《提高篇》和《實(shí)戰(zhàn)篇》都有。

可愛弟弟作文篇5

　　我有一個(gè)弟弟，他既活潑可愛，又很調(diào)皮。

　　弟弟笑起來(lái)的時(shí)候，臉上會(huì)露出兩個(gè)小酒窩；有一雙水汪汪的眼睛，清澈又明亮；有一頭烏黑的頭發(fā)。弟弟非常聰明，嘴巴也非常能說(shuō)，也很懂禮貌。弟弟非常愛吃糖，所以有時(shí)候我給他糖，會(huì)說(shuō)：“謝謝”。

　　我可愛的.弟弟剛剛學(xué)會(huì)走路，而且走路還不穩(wěn)，所以走起路來(lái)總是會(huì)跌跌撞撞的。有一次，媽媽忙著做飯，爸爸忙著澆花水，所以輪到我來(lái)照顧弟弟。我把弟弟抱到院子里和他一起玩耍，他走路不穩(wěn)，在院子里摔了一跤，滾了一圈。嚇得我趕緊跑過去把他抱起來(lái)，看見他的額頭上馬上起了一個(gè)大包。我以為爸爸媽媽要狠狠地批評(píng)我，但媽媽沒罵我也沒批評(píng)我，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“下次看弟弟時(shí)要長(zhǎng)點(diǎn)記性就行了。”

　　我喜歡我家可愛又調(diào)皮的弟弟。

可愛弟弟作文篇6

　　我的弟弟今年7歲了，他的個(gè)頭不算高，身體瘦瘦的，一雙眼睛很小，卻炯炯有神。他經(jīng)常穿著一件黃色軍官服，戴著一頂大蓋帽，走起路來(lái)啊，那神奇的樣子，甭提多帶勁了！我弟弟不僅可愛而且還是一個(gè)淘氣包呢，每天都會(huì)闖禍。

　　弟弟喜歡畫畫，也喜歡看各種兒童畫報(bào)，更有趣的'是他經(jīng)常向媽媽提出各種各樣稀奇古怪的問題。他問媽媽：“太陽(yáng)為什么會(huì)發(fā)光，為什么在天上掉不下來(lái)？”“月亮里住著人嗎？”……媽媽耐心地給他講。此時(shí)，他總是聚精會(huì)神地聽著。有時(shí)候，他問起問題來(lái)，刨根問底，真是沒完沒了。記得有一次，弟弟問媽媽：“用什么能把地球鉆透啊？”弟弟睜大眼睛望著媽媽，媽媽說(shuō)：“你說(shuō)呢？”弟弟想了一會(huì)兒，說(shuō)：“媽媽，我有辦法了，造一個(gè)最大的釘子；用釘子鉆一個(gè)洞，再鉆進(jìn)去看看不就知道地球里面是啥樣子了嗎？”全家人聽了都哈哈大笑起來(lái)。

　　我弟弟真是既聰明又可愛，我真喜歡他。

可愛弟弟作文篇7

　　我有一個(gè)可愛的弟弟的。他是我家的開心果，我的弟弟現(xiàn)在83天了，我給他取了個(gè)名字“滿滿”。

　　滿滿長(zhǎng)著一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。每天早上，我都會(huì)說(shuō)滿滿早上好！滿滿看著我，嘴巴開心的笑著，好像在說(shuō)姐姐早上好！每次我親他的`時(shí)候，他都會(huì)笑，好像很開心！每當(dāng)他哭的時(shí)候，他一看到我，小嘴巴一包一包得，像在對(duì)我訴說(shuō)他的委屈。每次我放音樂的時(shí)候，滿滿就會(huì)躺在床上磨著屁股、手舞足蹈地跟著歡快的音樂跳舞。我看著弟弟的舞蹈忍不住笑了！

　　你們說(shuō)，我的弟弟可愛嗎？

可愛弟弟作文篇8

　　今天我去小區(qū)的健身大道上玩，碰見了一個(gè)可愛的小弟弟。

　　他的皮膚白白的，摸起來(lái)嫩嫩的，很細(xì)膩。烏黑的頭發(fā)稀少地披散在頭上，很短。白耳嫩的臉上鑲著明亮、水靈、會(huì)說(shuō)話的大眼睛，小巧精致的鼻子不歪不斜地?cái)[在了嘴上方。一張櫻桃小嘴可惹人喜愛了，他的嘴沒有紅玫瑰的鮮艷，也沒有白百合的單調(diào)，而是淡粉色。他那柔軟的手和腳，讓人摸了之后舍不得放下。他那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛告訴了我：他既對(duì)這里的環(huán)境好奇，但也很淡定。我很驚奇他能表現(xiàn)得這么淡定。

　　其實(shí)，我是為了玩耐力杠的，可剛哼著小曲路過蕩秋千時(shí)就正巧碰著一個(gè)這么可愛的小弟弟，便停下腳步，走向他，他一開始注意力在我身上，好奇而淡定地看著我一會(huì)兒，就扭過頭去，而我卻一直笑盈盈地看著他。他的.奶奶或婆婆推著他坐蕩秋千。我問小弟弟的奶奶或婆婆：“他多大了?”她說(shuō)：“他八個(gè)多月了!”我又問：“我能幫他推蕩秋千嗎?”那位奶奶真心直口快，立即爽快地答應(yīng)了。我慢慢地推著蕩秋千，一邊還做“實(shí)驗(yàn)”：他可真機(jī)靈，我推180度左右，他就小腿晃了，我推高一點(diǎn)，再加上“噢——”之類的呼叫，他的小嘴兒就微微咧開一點(diǎn)，淡淡的微笑給我留下深刻的印象。

　　這個(gè)小弟弟真可愛，希望以后還能碰見他。