別開生面的課堂作文（精選7篇）
在平日的學習、工作和生活里，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的別開生面的課堂作文，希望能夠幫助到大家。
別開生面的課堂作文 篇1
當書法老師走進教室，我們并沒有向一往一樣停止嬉戲，準備上課，因為我們知道這節課梁老師會帶我們玩一些有趣的游戲，這是我們同學們連續兩周表現優秀的獎勵，也是一月一度的放松課。
大伙兒快去抽簽，看今天咱們玩什么游戲？梁老師一走進教室就對同學們說。我們抽著了成語接龍這個游戲，梁老師便把我們分成兩個小組，一個組3個人，另一個組4個人。規則是如果其中一個小組任何一個人沒有接上成語，這組人就算輸了，每個人只有20秒的應答時間，三局兩勝，贏方可以向輸方提一個條件，講明游戲規則后我們的游戲就開始了。
梁老師先說：九九歸一。一個同學接到一五一十。第二個同學很快就接出了十之八九這個詞，九死一生下一個同學答道。我前方的一個同學想了一會兒也順利的給出了生死攸關這個次。該我接成語了，以關為首的成語有什么呢？我想了好一會兒也沒想出來，老師開始倒數計時了，如果在規定時間我還沒答出來，我們組就要輸了。3、2、1，同學們一起給我倒數數，就在他們要說1的前一秒，我給出了關門打狗的答案。聽到這個詞，整個教室都在瞬間被笑聲填滿了，連梁老師也轉過身偷偷的笑起來，不過至少我是答上了。
我們組最后一個接龍的是吳俊曉同學，他用雙手用力地擠腦袋，仿佛要從腦袋中擠出一個詞來，但是在規定的時間內他沒有答出來，我們組輸了第一局。我們組的隊員心情變得有些沮喪，腦袋也一個個垂了下來，有點兒像霜打的茄子。梁老師看到了說；好了，贏得同學也不要驕傲自滿，輸的同學也不要垂頭喪氣，畢竟比賽第二，友誼第一，再說勝負還未定呢！在老師的鼓勵下，我們組終于恢復了士氣，奮起直追，后兩場都贏了，以二比一的成績成為勝方。
這節課很快就結束了，在體會快了同時也帶給我很大的啟示：在生活中有各種各樣的比賽，有時會贏，有時會輸，贏了不能驕傲自大，但輸了更不能垂頭喪氣，萎靡不振。而是要做好準備，積蓄力量，在下一次比賽中，超越對方，取得勝利。
別開生面的課堂作文 篇2
課堂的含義是十分廣泛的，既包括每天在校園里學到知識的課堂，也包括在各項活動中得到的鍛煉和從中獲取的體驗，今天我要說的就是這樣一個別開生面的課堂。
本學期，英語老師說要舉辦英語技能展示活動，我作為課代表，毫不猶豫的擔起這份職責，幫助同學們挑選素材，并為素材配音。其中配音可是最傷腦筋的一項任務了。
從確定方向，挑選素材，同學們商議得熱火朝天。每個參賽者都信心十足的樣子，為對方增添了不少的底氣。終于確定下來了配音的片段，排練過程中，卻接二連三的出現了各種問題，叫人不覺有些措手不及。片段剛剛開始播放，所有人如臨大敵般緊緊盯著字幕，仿佛生怕錯過秘密情報一般。播了一會兒，問題就出現了：角色的分布不均，語句過于跳躍，重疊的部分不能處理好。頓時，配音組的同學們慌了陣腳，一個個都敗下陣來。我們在這時都泄了氣，老師也十分委婉地提出了更換較簡單片段的想法，大家都有些動搖了。
我看著自己的勞動成果即將擱淺，有些不甘心。一方面要顧及整體的演出效果，另一方面又要照顧到每個角色之間的銜接。如果不能將這些處理好，也只能抱憾重新選擇了。這時一個同學提出，減緩播放的速度，可以使文段更清晰明了，留給我們反應的時間也會適當增長。斟酌損益一番之后我們決定一試，果然，加了這樣一針“強心劑”后，士氣高漲，大家又開始投入到練習中。多次練習后，演出雖然依然存在一些不足，但整體效果還是不錯的，老師和同學們都比較滿意。
這次英語技能展示活動，是對我成長中的一次歷練，我也因此收獲了許多。正因為有這樣別開生面的課堂，我們才能不斷成長，更加完善自我。
別開生面的課堂作文 篇3
“叮鈴鈴！”隨著一陣鈴聲，開始上課了。語文老師走進來，我們拿出課本準備上課。
等了一會兒，老師對我們說：“今天，我們做一個游戲。”教室里沸騰了！老師接著說：“游戲的名字叫“木頭人”。
“山山山，山山山，山上有個木頭人，不許說話，不許動，還有一個不許笑。”老師跟我們一起唱完了歌謠后，我們大家擺好了各種各樣的姿勢。
我回頭一看，李重華同學擺出了一個向高空發射的姿勢，好像立刻要被發射到火星上去，跟火星人握手交流，訴說著地球人的故事。還有李重華的同位高克瑋，他擺了一個思考者的架勢，也不知道他在想什么問題。一副認真的樣子，好像正在陷入沉思之中。
再看看王若塵更搞笑，好像是一只溫順乖巧的小兔子，他把兩根手指舉在頭上，嘴唇還在不停的亂動，真夠滑稽的了！還沒堅持到一分鐘，大家就哈哈大笑起來。
這時老師說：“同學們，游戲做完了，請大家把筆拿出來，把剛才的一幕寫下來吧！”
這節課真有意義，它會永遠銘刻在我的腦海了。這真是別開生面的一堂課啊！
別開生面的課堂作文 篇4
說起上公開課，這可來我的勁兒了。因為從小到大，上了許多堂公開課了。但是這堂課，給我印象至深。那天，我們排著整齊的隊伍，坐在多功能的教室上，臺下全是老師、校長等人。緊張不安的我們又增加了幾分緊張。“叮鈴鈴！”上課鈴響了，我的心快跳出來了，我們馬上進入課文的內容，我們今天上課很積極，一改平時的冷清，頓時變得熱鬧起來，徐老師讓我們分角色來表演課文，今天不僅是平時能干的在舉手了，那些一貫舉手畏畏縮縮的同學，今天竟然都爭著舉手了，徐老師只是隨便叫了幾個然來讀，我只有眼羨的分，徐老師和我們一起讀旁白時，我看見徐老師的表情很不自然，一下子又把書放下了，真是令人費解，我為了不影響我們班上的讀書效果，我沒有多想，就開始大聲的朗讀了。徐老師看世界我們分析課文了，我會答的題，每一次都不放過機會，可氣的是，徐老師有時候我的`手都舉在徐老師的最下面了，徐老師還是對我吝舍了那一次機會，我們的回答很積極，大家都踴躍的舉手，甚至有的同學還站著……最后一個環節是辯論是最一個像花生這樣的人，還是做一個像桃子、果的人？我是反方，做蘋果、桃子這樣的人，因為它的外表不但漂亮，而且也有內涵。下課鈴響了，我們課上得很成功，老師們對我們的評價很高，不過我還有個小小的遺憾，就是我們的辯論會沒有搞完，但我依然很開心。你知道為什么徐老師再拿著語文書讀的時候表情那么不自然嗎，因為，那是一年級的書，徐老師把書拿錯了，鬧了一大笑話，這次的公開課是有史以來最成功的一堂課，我不但從中學到了許多知識，而且也把我們最好的一面展現給了大家，畢竟，我們的努力沒有白費，瞧！太陽在給我們微笑呢，她正在祝賀我們取得成功呢！
別開生面的課堂作文 篇5
星期一，我們班上了一堂別開生面的美術課——蔬果造型。
下課了，同學們早已準備好自己的物品，等待、期盼著美術課的到來。有的在桌子上鋪上了漂亮的桌布；有的把水果蔬菜整齊地擺放在桌子前，有：蘋果、黃瓜、白菜……有的……
“叮鈴鈴”……隨著優美、動聽的鈴聲‘上課了。大家都興奮不已，因為快樂即將到來。徐老師不緊不慢、眉開眼笑地走了進來，過了一會兒，卻一悲一喜地望著我們。徐老師說：“今天做蔬果造型，我先給大家做個示范。”說完，全班頓時炸開了油鍋，于是，徐老師隨手拿起幾根牙簽，然后撥開蠶豆，吧它們一粒一粒地搭上去，就做成了一個蠶豆小人兒。“哇”大家異口同聲地說，我們一個個都佩服得五體投地。好多同學都忍不住先做了起來，我也不甘示弱。我得意洋洋地拿起兩個蘋果，用一根牙簽插在蘋果中央，然后切了兩片黃瓜當頭，再在上面插了幾個蠶豆當煙囪，然后又拿黃瓜在上面精細雕刻，先刻一雙眼睛，然后用一個小番茄上面那美麗的葉子做鼻子，最后刻上一張嘴巴，一位“黃瓜先生“做好了，用牙簽把它固定在上面。我給自己的：杰作”取了個名字叫火車里的“黃瓜先生”。我迫不及待地給我周圍的朋友看，她們的回答是相同的：“這是什么？一點都不像。”于是我又在火車上刻一雙眼睛，這樣，火車看起來就栩栩如生。
做完了自己的，該去欣賞欣賞別人的了。王語焉得水果娃娃、陳亦爾德鴨仔、楊淳琪的驢子和小豬……她們做得都非常精致。徐老師開始評獎了，我們一個個都爭先恐后地拿給徐老師看，他看得眼花繚亂。結果楊淳琪、王語焉、趙冰琰得了最佳“創意獎”的稱號；我、何文澤、程羽等得了最佳“制作獎”的稱號。
叮鈴鈴……下課了，我們還忙得不亦樂乎，可是，只好和蔬果造型依依不舍地告別了。啊！這真是一堂別開生面的美術課啊！
別開生面的課堂作文 篇6
別開生面的一堂課 高宇萌 “哈哈哈！哈哈哈！”笑聲蕩漾在校園，原來是從我們班傳出的。 今天是上作文課，老師一進教室就說：“今天，我們來玩一個游戲好不好？”全班同學都歡呼起來。老師說：“大家跟老師一起念歌謠，念完后，我和你們每人都隨意擺出一個滑稽搞笑的動作，看看一分鐘能不能把你們逗笑。” 我擺了一個沉思的姿勢，老師捏了一個豬鼻子，許多同學忍不住笑了，也把我肚子里的笑蟲勾引來了，但是我一直憋著，使勁用手掐自己的手背，第一關我贏了。 第二關，老師找了幾個人上臺，看看他們能不能被逗笑。老師讓我和李雅菲當逗笑者。我們逗薄其昊他們，李雅菲把眼鏡戴到了頭發上，我擺了一個武打的姿勢，口中還大喊著：“啊哈！我們的海歸靚仔來了！”不料他們并沒有笑。這一關我們輸了。 老師說：“游戲到此為止，趕快拿起手中的筆，把剛才的情景記錄下來。” 我們覺得這堂課真是太有趣了！
別開生面的課堂作文 篇7
今天下午的英語課，用一個字來形容，那就是“棒！”
鈴聲響了，同學們端端正正地坐在自己的座位上，等待著楊老師的到來。
當我們學了課文以后，楊老師神秘的對我們說：“今天我們做個游戲，叫‘勇往直前。’先選出兩個組，再選兩個代表，把出示的句子上的問題回答后，再回答老師的問題，誰第一個答完，誰就是勝利者。”同學們在下面使勁的歡呼，有的還瘋狂的敲打著桌面，幾乎要把整個教學樓掀翻。正在這時候，老師使用了殺手锏：“再吵的話，就不讓你們玩了。”同學們立刻安靜了下來，就連一根針掉在地上都能聽的見。
游戲開始了，首先是靠邊的兩排同學們分別組成兩個隊，各隊再選出兩名選手。我們隊由我來打頭陣，對方派出的是李毅。我先看清楚紙條上的句子，然后想怎么回答。“Who is your best friend？”“Li yi”回答正確。“How many story―books do you have？”“Ten”又是一個回答正確……終于通過了六大難關，再看看對手才通過了四大關。我跑到老師面前，看了一下最后一個問題，由于緊張的緣故，一時沒有想起來，我拼命地安慰著自己，搜腸刮肚，突然脫口而出：“six light，a board，a door，and some desks and chairs！”
“Y―E―S！我們贏了。”同學們使勁地敲著桌子，歡叫著。
“現在我來宣布比賽結果：第一名――第四組，第二名――第三組……”隨著老師的宣布，同學們又是一陣陣歡呼。
此時，我懸在心中的一顆石頭終于掉了下來。
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