開在記憶深處的花朵作文15篇
在日常的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的開在記憶深處的花朵作文，希望對大家有所幫助。
開在記憶深處的花朵作文1
我想：大多數同學都是在爸爸的臂彎下蹣跚學步，在媽媽的懷抱中茁壯成長的吧。而我呢？在秋收的田埂間摸爬滾打，在藍天碧水的懷抱中嘻哈玩鬧，在鄉下姥姥家的小院徜徉。
鄉下，雖不甚繁華，也無零食吃，手機玩，更別說游樂場了！但在我的心中，那村邊的農場就是我兒時的游樂園。幾乎每天早上，都要早早起床，不等吃完姥姥做得爽口的小菜，就握上幾塊綠豆糕和姥爺出門了。
嬌小的我，虎視眈眈的看著讓我手足無措的后車座，姥爺見勢連忙把我抱上車座, 這便風風火火地蹬上自行車出發了。 一路上，小鳥輕吟著頌歌，花兒含羞待放，細柳和著清風打太極，好一幅柳下春綻圖！
一過轉彎口，便能看見鄰家嬸嬸門前的花結出了花種，隨手撿一粒，放在手心，一絲涼意竄入心底，似乎還帶著雨后的露珠，我不由得開心起來，不安分的晃動著雙腿，仿佛踏浪一般，還不時地喊：“駕——駕”，總惹得姥爺莞爾一笑。
不一會兒便到了。剛進門，釋然嚇了我一大跳，后退著跑出來，一只身處一米的大狼狗張著血盆大口，朝我吠呢！幾經周折，終于進了大門:健壯的烈馬甩著尾巴，跺著后蹄，發出嘶鳴聲；肥碩的豬腆著肚子，在圈中滾鬧；初生的小兔，在兔媽媽的細毛間瑟瑟發抖；灰色的鴿子在籠子中欲展翅飛翔；鄰家的大黃狗在水泥道上一顛兒一顛兒地小跑著??
回家的路上，也依然妙趣連連，我仍是優哉游哉的'晃蕩著腿，不安分地坐在車座上，姥爺則忙壞了，頭一點一點地向擦肩而過的
鄰居打招呼，也總有阿姨姐姐塞給我幾塊軟糖，捏捏我的臉；有時，還會請我們進家里坐坐，嘗幾塊新出爐的烙餅，酥脆可口，拉拉家常，談談里短。小村莊里到處都洋溢著一種都市沒有的氛圍，一種
鄰里之間的親切和睦。
夜深了，村口仍有老人們聊天的聲音，用蒲扇拍打蟲蠅的聲音，直到深夜。
開在記憶深處的花，是大自然與人的共融之花，是村里鄰家的和諧之花，是爺孫之間的親情之花！愿此花常開，此情常在！
開在記憶深處的花朵作文2
那些開在記憶深處的花朵，絢爛而又嬌艷地開著，花蕊——是一個個盛放著愛的回憶……
初見馬老師，是在五年前，那時候的我，個子矮矮的，可以說很不引人注目，可是那時候的馬老師，好像就注意到了將來，才剛剛上小學一年級的我，就是班級里面的最高領袖——中隊長。然后就頂著這個頭銜過了四年，這四年里從來沒干過一些大事，總是馬老師把一些我該干的事替我分擔。四年后，馬老師的頭發也竟然出現了一絲絲青絲，看著那些青絲，心忽然地碎了，忘了那是從那里打聽來的馬老師的生日，就第一次像個領袖似的問大家，愿不愿意給馬老師過生日，得到的，是異口同聲地回答——愿意，于是在心里籌劃著該怎樣給馬老師過生日。
五月十六日，天氣微涼，卻包不住那份火熱的.愛，那是全班61個人凝聚起來的愛！四年來的恩情，我們一同訴說：“六十一個人，我們寫了六十一份祝福，寫在六十一只紙鶴中，穿成一只項鏈。馬老師，我們愛您的心與項鏈同在！”馬老師在那一剎那濕了眼眶，事后，她在我的一篇描寫這次生日場景的作文中說：“無以倫比的語言加上自然流瀉的情感，讓人的心暖暖的。愿我們之間的情誼地久天長，你們是我的驕傲，我的寄托。“不當班主任，枉為人師”。我從你們身上收獲了太多，不單單是驚喜，還有真摯的情感，我想對你們說的是： 謝謝，你們給了我太多太多，這讓我一生受用不盡。
這樣的愛，一直在我的記憶深處久久不去，我想，在今后的一輩子中，也深深的影響著我的心靈，影響我的不只僅是馬老師的愛，還有同學們對馬老師那種感恩的愛！
這些開放在記憶深處的花朵，純真無瑕的永遠留在我的記憶之中，愛的記憶，永開不敗……
開在記憶深處的花朵作文3
花開，攜來的是浪漫的花瓣；花落，留藏的是幽幽的芬芳……
——題記
村頭的那棵老槐樹飽經風雨的洗禮，終于開出了白雪般的花……
瞧吧！那棵郁郁蔥蔥的“大傘”：葉兒猶如剔透的綠寶石，在陽光下熠熠生輝。而傘下，一串串雪白的槐花，好像巨大的保護傘下的串串風鈴。微風吹來，片片花瓣仿佛在相互碰撞發出清脆的響聲……
“奶奶，你看！這花多美呀！我們去打槐花吧！”我聞嗅著那留有余香的落花期待的`說。“行啊！”奶奶也迫不及待的應道。
我們扛著竹竿走在落英繽紛的羊腸小道上，走過那道崎嶇的嶺便有幾棵飽經風霜的老槐屹立在土坡上，映入我的眼簾。樹下是一瓣瓣嫩白的花瓣，一陣微風拂過，“雪花”不知不覺地飄飄悠悠的落在了大地上……
打槐花活動開始了！奶奶扛著竹竿在樹枝上擺弄著，望著她那身影，我不由自主地想起了小時候我與奶奶度過的美好時光……這嶙峋的老槐不就是奶奶的縮影？枯干的枝干是她樸素的外表，美麗的花是她奉獻的果實……看！那一串串玉石風鈴正在泠泠的唱著動聽的歌謠落下來。我在樹下撿著這美麗的稀世珍寶……山坡上，有一老一少在勤勞的打槐花；山坡下，是落花滿地的殘花玉瓣，而空氣間充滿的不止是槐花的芬芳，也有那濃濃的愛意在山間飛舞……
我和奶奶在山間忙亂著，一枝枝槐花裝進了袋，我們滿載而歸……
奶奶準備了一大盆干凈的水，一瓣瓣花離開了團花的懷抱，單獨占據著自己的空間。雪一般槐花在水中展現著自己最后的美。幾小時后這些美麗的“精靈”變成了美味的槐花糕，糕點中蘊藏的是濃濃的愛，一口一口都是奶奶的心意……
夏末，當槐花落光的時候，那悠悠的芬芳仍在山間散發著，少了串串風鈴悅耳的歌謠，但那郁郁蔥蔥的樹葉卻轉動自己圓圓的身體彈奏出一曲美妙的華爾茲……
現在，槐花早已不在，但它們那美麗的身影卻永遠開在我記憶深處，永遠，永遠……
開在記憶深處的花朵作文4
殘陽如血，梔子花靜靜地散發著似有如無的清香，我坐在花下，恍如又回到了七年前。
那也是黃昏，爺爺帶著尚未懂事的我去公園，我玩得正高興，卻發現爺爺站在那兒久久出神。
“爺爺，你在看花嗎？這花有什么好看的？還沒有那些紅色的花好看呢？”我對面前這白花花的東西嗤之以鼻。
“這叫梔子花，它是爺爺最喜歡的花了！”爺爺滿臉興奮。
“哦。”我似懂非懂，但已經感覺到爺爺對這花有種特殊的情感。
退休前，爺爺是個干部，他公正廉潔，視梔子花為摯友。幾天后，爺爺帶回了樹種，說這能結出梔子花，從那以后，爺爺精心侍奉那棵樹，它也沒有辜負爺爺的期望，開出了香香白白的`花。
于是，每當夏天到來，爺爺便把我帶到花下，給我講故事，猜謎語，還跟我講梔子花，爺爺說，梔子花，天底下最美麗最淡雅的花，它的白色象征了純真無暇，它似有如無的香氣象征它不同流合污，與眾不同，在爺爺的熏陶下，我也漸漸地愛上了梔子花。
但，就在花兒漸漸凋零的時候，爺爺卻病倒在了床上，生命垂危。
我沖到了爺爺的病房，大哭著對他說：“爺爺，你快點起來，你還有好多事情沒有做呢，你還有我，還有梔子花沒有賞呢？你快起來啊！”爺爺慢慢睜開了眼睛，嘴里含混不清地念著三個字：“梔子花，梔子花，梔子花……”
我跑回了家，去追逐被風吹散的梔子花瓣，再把這些花瓣用膠水粘起來，一瓣一瓣，一朵一朵，我就不厭其煩地做著這項繁瑣的工作，爺爺有了梔子花，氣色也越來越好，但就在一個下午，他永遠地離開了我們，他給我留下了一封信，信上說：“寶貝，爺爺已經知道梔子花是你粘的，但我很欣慰，愿這梔子花能留在你的記憶深處，你也要像梔子花那樣，公正、廉潔、默默例文，做一個對社會有用的人。你要永遠快樂……”
我嘆了口氣，閉上眼，忍住了奪眶而出的淚水，梔子花依舊恬靜地散發著如泣如訴的芳香，而記憶深處的花朵，也在我心田盛開著……
開在記憶深處的花朵作文5
記憶的碎片，在青春的思緒里泛起，記憶深處浮現出幼時的桂花。如今，歲月逝去的光陰，依然帶不走我對幼時的懷念。
孩提時，我常和祖父住在家鄉。家鄉人愛喝花茶，也就愛種花。每家院子里都有一顆桂樹。每逢八月，村中香氣彌漫，令人神往……
這個時候，也恰是村中最忙碌的時節。祖父常讓我捧著個大竹籃站在花枝搖曳的桂花樹下，他則拿著條木棍，敲擊桂樹的樹干。成熟的桂花才依依不舍地脫離了樹梢。不一會兒，桂花盛了整個滿籃，我身上也落滿了桂花，香噴噴的。
風輕輕拂過，蜂蝶縈繞在我身邊，柔柔的.陽光托著一只風箏在空中滑過，孩童的笑聲不絕于耳。
回到屋，祖父把桂花鋪在地上，將破損的、香味不濃的挑出去。直到所剩的個個飽滿，香氣撲鼻，才滿意地拍拍手，面帶微笑去午休了。他不在，這里便是我的天地了，我拾起一朵桂花，放入嘴中輕輕一捏，花蜜便淌了出來，那滋味比商店里賣的糖果都好吃。吃了一個，便又想吃一個，再吃一個，便還想吃一個……等到祖父睡醒時，望見地上的桂花只剩下三分之二時，便生了氣似的把我“痛罵”一頓，但我心里知道，他其實是舍不得罵我的。
接下來幾天，祖父先將桂花曬干，然后再將它們放入鍋中爆炒，于是金燦燦的桂花帶著濃濃的香氣出爐了。一部分放入小茶盒貯存，偶爾挑出幾朵泡茶，一邊享受日光，一邊品嘗香氣怡人的桂花茶，有什么還能比這更愜意呢？另一部分，等到每次做饅頭，在饅頭上嵌幾朵桂花，又香又甜，讓白白胖胖的饅頭也多了幾分詩意。
每當我悠然仰在躺椅上，觀“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，一口一口品著時光的芬芳，品嘗幸福。
如今，青春的我仍回味著幼時的桂花香。那纏人的蜂蝶，那柔柔的陽光，那暖暖的笑容，那開在記憶深處的花朵，永不枯萎。
開在記憶深處的花朵作文6
那些開在記憶深處的花朵，絢爛而又嬌艷地開著，花蕊——是一個個盛放著愛的回憶……
初見馬老師，是在五年前，那時候的我，個子矮矮的，可以說很不引人注目，可是那時候的馬老師，好像就注意到了將來，才剛剛上一年級的我，就是班級里面的最高領袖——中隊長。然后就頂著這個頭銜過了四年，這四年里從來沒干過一些大事，總是馬老師把一些我該干的事替我分擔。四年后，馬老師的頭發也竟然出現了一絲絲白發，看著那些白發，心忽然地碎了，忘了那是從那里打聽來的馬老師的生日，就第一次像個領袖似的問大家，愿不愿意給馬老師過生日，得到的，是異口同聲地回答——愿意，于是在心里策劃著該怎樣給馬老師過生日。
五月十六日，天氣微涼，卻包不住那份火熱的愛，那是全班61個人凝聚起來的愛！四年來的恩情，我們一同訴說：“六十一個人，我們寫了六十一份祝福，寫在六十一只紙鶴中，穿成一只項鏈。馬老師，我們愛您的心與項鏈同在！”馬老師在那一剎那濕了眼眶，事后，她在我的一篇描寫這次生日場景的作文中說：“無以倫比的語言加上自然流瀉的.情感，讓人的心暖暖的。愿我們之間的情誼地久天長，你們是我的驕傲，我的寄托。“不當班主任，枉為人師”。我從你們身上收獲了太多，不單單是驚喜，還有真摯的情感，我想對你們說的是： 謝謝，你們給了我太多太多，這讓我一生受用不盡。
這樣的愛，一直在我的記憶深處久久不去，我想，在今后的一輩子中，也深深的影響著我的心靈，影響我的不僅僅是馬老師的愛，還有同學們對馬老師那種感恩的愛！
這些開放在記憶深處的花朵，純潔無瑕的永遠留在我的記憶之中，愛的記憶，永開不敗……
開在記憶深處的花朵作文7
放學了，我正在等待爸爸媽媽來接我的身影。手里的包沉沉的，心里卻甜甜的。就在這時，我發現了一朵花，它小小的，白白的。我不知道它的名字，我只明白它開在我的心里，久久不能凋謝。
等著等著……忽的，那花兒把我帶到回了五年前，我的面前變成了小學的大門，瞧，那個小孩不是我嗎？那時，我是那么渺小，不易被發現，我想著。“媽媽，爸爸……”傳入耳朵里是我小時候最愛說的話語。我朝遠處望去，爸爸媽媽來了。只見爸爸抱起我，媽媽接過我的小書包，越走越遠，那是他們還那么年輕。看著一家三口的背影，我笑了，心里甜甜的……
又忽的，我回到了現實，我仍站在中學的門前，爸爸媽媽來了，他們明顯比記憶中的'老了許多：爸爸的頭上可看出一根根白發，而媽媽的眼角也出現了魚尾紋。他們微笑著走來。這是爸爸已不能抱我了，我已長大了，爸爸是承受不起的。不過他總是攬著我，我也很樂意被他攬。
坐火車，我同爸爸媽媽一起。望著車窗上映照著的車內的一切，隨著火車“哐當哐當……”的聲音，我又看到了小時候的我，我還記得那時我才2歲，第一次坐火車。年幼的我十分興奮，在車廂之間來回竄動，高興的跑跳，還站在車座大唱“世上只有媽媽好……”
“世上只有媽媽好……”我一愣，轉過頭，原來是一個小孩也在唱這首歌，引得車廂內的人們一陣歡笑。
下火車時，我看到車門旁畫了一個量身高的東西，標的是“1.1米半票”，而自己的個頭已遠遠超過那個高度。我恍然明白：我長大了。
開在記憶深處的那朵花啊！您是多么純潔，你讓我明白成長，你告訴我：為了美好的明天加油吧！
開在記憶深處的花朵作文8
那年，我著迷于鋼琴，于是向媽媽提出了一個奢侈的要求：買一架鋼琴。
沒想帶向來節儉的媽媽二話不說地答應了。那晚回到家，她掀開白紗布，像魔術師美輪美奐的表演一樣，一架嶄新的鋼琴浮現在我眼前，我掀開琴蓋，摸著那幾個充滿靈性的鍵盤，直發光芒。
在與鋼琴的.的記憶里，一朵灑滿音符的花，就此綻開。
這朵花如此美艷。
我記得有多少個晚上，母女兩擠在一張鋼琴椅上，拿著樂譜數著節拍，和著被燈光照得發亮的鋼琴，一起沉浸在音樂的世界里。媽媽不時提著我的手，思考了好一會兒說：“這個調，你彈錯了。還有這一節你的節奏不太好，來，我來演示一下······”媽媽理了理頭發，挪了一下位置，像足了一個音樂家。我注視著她的手在琴鍵上跳動，有抬頭望著她，她的魚尾紋多了，頭上還不時有幾條白發顯現出來，但只要她和鋼琴坐在一塊，她的身上就只剩下音樂。
輪到我彈了，媽媽再三強調：“注意節奏，還有手型！”我把身子坐得直直的，她站起身來挨在琴架上，作為我唯一的聽眾。我按下琴鍵，手再次在鋼琴上跳動，樂音雖然聽了許多次，雖然還存些稚嫩，但我依然用全身在體會著它。它像一滴清澈的泉水，空靈，純粹，瀟灑，凈化了我的內心。
演奏完畢，媽媽欣喜地笑了，她輕輕地拍了我的肩膀，繼續坐在椅子上，給我講不足，鼓勵我。每當我彈出一首完整流暢的曲子時，抬頭總會看見她的笑，沾滿喜悅與自豪。
我看到了那朵花，擁有世界上獨一無二的美麗，永遠地開在我記憶的最深處。
開在記憶深處的花朵作文9
透過車窗，雨水模糊了窗外的景象，往昔的記憶依然清晰。空空的看著窗外，我又想起了你，和那段割舍不掉的回憶。已經好久了，凌… …
我們相遇在學校的剪紙室，本著寫作業的目的不約而同地坐到教室的最后一排。長久的相處使我們更加了解彼此，我們有著共同的興趣愛好，而且聊得很投機。后來，我們雖然帶著作業卻也拋置一邊，聊著我們感興趣的話題；也會認真的剪紙，再比比誰剪的快或者誰剪的好。漸漸地，我們習慣了一起去剪紙課，習慣了放學之后在樓下等對方，習慣了一起去校圖書館寫作業，習慣了每天在奶茶屋閑聊… …
但彼此太相像的`性格使我們最終不歡而散。我嫌你拖拖拉拉，沒有時間觀念；你說我走的太快，路上都不能好好聊天；走在一起的時候，我們之間竟也隔了一段距離。我們變得為一點小事吵架，放學后也不再等對方，校圖書館已經沒有你給我講題的聲音，奶茶屋也不再是我們的“老地方”。
后來，你轉學了，這時我才發現我是多么的后悔。忘不掉你對我說你要轉學時欲言又止的樣子，也忘不掉你轉身離開時看我的復雜的眼神。你轉學后，我們就幾乎沒有再見過面。就算見面也只是簡單的幾句問候寒暄，再無多言。
你是我心里抹不掉的暗傷，一起撐傘走過的泥濘歲月，過眼煙雨。忘不掉的你，抹不掉的回憶，是開在我記憶最深處的花朵。
開在記憶深處的花朵作文10
我常常以為，記憶是最容易模糊的東西，在時間的流逝里，它會一團團的淡去。刻骨的，只有那么幾個回眸，像花兒一樣開在了心中，綻放在了記憶里。
花苞
此時，花兒含苞待放。我們在這個春天相遇，相識。我們的友誼自此開始。我轉入這個學校與你們相遇，相識。剛開始我們都非常羞澀，懵懵懂懂。小時候的我們都無比天真，單純。沒過多久，我們便玩的很好了。
花開
夏天，這是花兒一生中最美的時節。也是我們最快樂的童年。猶記得那次——“拔人”。不知為何，那天的我們一時興起，竟玩起了“拔人”，樓道里滿是人，男生一隊，女生一隊，拉著手，互相拔來拔去，那場面，別提有多壯觀了。那天，似乎是我記憶中最快樂的一天。幾年過去了，依然記憶猶新。我們一起玩耍，一起學習，一起去教訓欺負你們的人……
花落
秋天，花兒落了。我們終將分別。
花兒再美終會落，但它曾綻放過它最美的那一瞬。正如相聚的人始終會分離，但友誼是長存的.，那快樂的時光會永遠留存在我們的心中，像花兒一樣開在記憶深處。
四年了，我們相識了四年，也一起玩耍了四年，最終還是要分別。爸爸說，另一個學校更好，要我轉學。我并不想。我們一起笑過，一起哭過，一起鬧過……如果我離開了，這一切都將不再有。那里不會再有你們，不會再有你們的笑，不會再有你們的鬧……最后，我還是離開了。你們不知我在家里哭了多久。聽說，你們在我離開之后也都哭了……
離別是為了下一次更美好的相逢。
這美好的記憶也如花朵般開在我記憶的深處，直到永遠。
花有重開
夏天再次來臨，花兒又開了，還是一如既往的美。我們再次相逢。
說著童年的那些事，眼睛模糊了，眼淚滴落了下來……
花兒再美終會落，但總會有重開；相聚總會有分離，但終將相逢。記憶，深沉而又深邃。
記憶，美好而又痛心。
友誼，如同一朵朵花開在心中，綻放在記憶里。
開在記憶深處的花朵作文11
我常在朦朧中聽見花搖曳的聲音。游手好閑的時候，賞花，畫花，花開的時節，是三月。
正是花開的時節，我偶然讀到《哈利.波特與魔法石》，便成醉其中，無法自拔。當朋友說曾有電影上映時，我便飄飄欲仙了，無時無刻打算奢望一眼。
“我可以在手機上看電影嗎?”太天真了，我居然問出這樣明知會被拒絕的問題，果不其然，媽媽以堅決的態度回絕，并以呵斥一頓后威脅我不再看這樣的書。
真是無理!任我反問、委、，咆哮，才把我丟在游園里散心。大致一望，一片桃紅，出略一聞，十里飄香，或許淡淡的'只有我能聞見，但我不相信眼前這一片桃花無人欣賞。柔嫩的被誰染上了朦朧的色彩，而只有在路旁一棵桃樹，大多是含苞的，顯然比其他遜色。開在林深處的花朵，任憑我觸碰，它粉嫩的，感受生命的皆大歡喜。
三月，靜待花開。
我便拋下了看電影的念頭，又開始和學習奮戰了，日復一日，我體會不到學習帶來的點滴，只有一片朦朧，讓我在學習中感到生命的皆大歡喜。為什么要學習呢?只是一點點動力讓我去探索學習之美，學習之余還是不忘賞花，畫花，終于，桃花林美得晃到我的雙眼了，我卻忘記最初來看花的目的。
某日數學競賽，我居然得到了二等獎。媽媽似乎比我還開心，或是我根本感受不到學習之美?不經我偷看了桌上的《哈利.波特與魔法石》，一念之間產生了這樣天真的念頭——“我可以在手機上看電視嗎?”
或許我媽被高興沖過頭了，她懶洋洋地把手機丟給我，“就兩個小時。”說著她就去賞花,觀花，感受生命的皆大歡喜，我也跟著過去。
那游園的桃花，大多都凋謝了，只有路旁的那株依舊吐露芬芳，遙遠地看，，朦朧一片，我終于感受到學習之美——玩就是學習，學習就是玩，去體驗他人感受不到的快樂。
過去的，只是過去。只有三月綻放的花朵，依然開在深處。
開在記憶深處的花朵作文12
每個人心中都有一朵花，記錄著每個人生活中的酸甜苦辣，喜怒哀樂。
記得在四年級的中午，班主任姜老師在教室里分飯，我在拿飯的同時，順便幫小李也拿了一份，不料，我手一滑，把小李的那份給打翻了，此刻，我發現，姜老師用一種威嚴的`目光向我投來，然后把我叫到一邊，輕輕地對我說：你幫小李拿飯是一件好事，但你那么瘦小，拿兩盒飯，很容易就會翻掉。現在怎么辦呢？要么你們倆合吃一碗飯，要么你把你的飯讓給她吃，你自己選擇。我低下頭來，臉上紅一陣白一陣的，不敢再看同學們了。由于那飯是我打翻的，我應該負這個責任，于是我決定把飯讓給小李吃。我清理完飯菜之后，便坐在座位上，任由肚子唱著空城計，聞著飯香，心里真不是滋味。
不久，姜老師的腳步越來越逼近我們了，那時我興奮不已，期待著美味的降臨，沒想到姜老師把她自己的那碗面放在了我的桌上，然后彎下腰，語重心長地對我說：好了，別難過了，快吃吧，涼了就不好吃了。一股暖流直涌心頭，那不爭氣的眼淚拼命在我眼眶打轉，我一邊吃著面，一邊在流淚。
那酸酸甜甜的味道我一定會刻骨銘心，酸的是委屈，甜的是感動。
我心中的那朵太陽花雖然貌不出眾，默默無聞，但卻具有頑強的生命力，樂觀地望著太陽，慢慢綻放著它的美麗。
開在記憶深處的花朵作文13
時光的沙漏發出淡淡的摩擦聲。有份甜美的記憶綻放成花朵，其迷人的馨香充盈著我平凡的生命……
“長亭外，古道邊，芳草碧連天……”家鄉的天空永遠是湛藍的，云朵永遠是潔白的，而外婆的面容無一不是慈愛的。
年幼時，每逢油菜花開，外婆就會牽著我的`小手在花海中信步漫游，閑適安逸。大片大片金黃的油菜花，微風吹過，花枝搖曳，花香飄散，空氣中彌漫著喜悅的氣息，花粉調皮地伏在我發梢，也落在外婆的肩頭。蜜蜂在花間噗哧著翅膀，忙著采蜜。油菜花桿上偶有花瓣凋零結了籽的，長長細細的像四季豆一樣還鼓出幾個“小肚子”，甚是可愛。
微風拂散外婆的發絲，她下蹲抱起我，問我是否看見了田野的盡頭，說只要人的心像油菜花一樣陽光，總能腳踩繁花，走向明媚的遠方。我似懂非懂地點點頭。我輕歪小腦袋看她，忽覺她的臉似油菜花一樣迷人，也將這一刻深深印到我心里。我摘了一朵小花兒，給外婆戴上；又摘了一朵握在手里，生怕它長了翅膀，偷偷從我手心里飛走。
夕陽西下，外婆坐在家門前的石凳上，看著我在滿院子里不知疲倦地跑著、跳著。她偶爾輕輕呼喚我的小名，我便笑嘻嘻地跑向石凳上。她慈愛地抱起我，把我放在她的膝蓋上，輕輕地摸著我的頭。她輕輕搖著我，哼起山歌，一字一句，輕輕柔柔的，沉在她的歲月里，臉上漾起油菜花般的笑容，那一刻，我雖少不知事，卻也聽得入了迷。
每當看見油菜花，總會想起外婆那慈愛的臉，好似有一縷燦爛的陽光照進心頭！
時光嘀嗒往前走，故鄉那片油菜花地，沁人心脾的香味混合著童年的天真可愛，飽含外婆的濃濃愛意，它們均幻化成記憶里盛開的花朵，時刻溫暖著我的生命……
開在記憶深處的花朵作文14
春去冬來，花敗花開，但只有一種花，在一個地方，永不凋零……——題記
用一顆敏感的心，感受世間冷暖，用一抹淡然的笑容，撫平潮起潮落，花敗花開。就像一本書，長時間不看，蒙上了一層層的灰土，但是，總是有那么一點地方若隱若現，每次的回想，慢慢讓那片文字清晰起來，帶著一絲復古，帶著一絲沉醉，飄入腦海。
記憶中老家的冬天總是那么寒冷，雪花漫天飛舞，滿地銀裝素裹，刺骨的寒風總是扼殺著每一個沒有溫暖的人，沒有家人的人，但是同時對那些其樂融融的景象無可奈何。那一處笑聲陣陣，散發著橘色燈光的小屋，散發著歡樂的氣息，寒風經過那里，經受不住那和諧的畫面，繞道而行。小屋里，大人聊天的哄笑聲，孩子的嬉鬧聲，都圍著圍繞著那桌冒著熱氣的`火鍋，就好似那鍋里的調料，缺了誰，都不會有那撲鼻的香氣。最后伴隨著笑聲進入甜甜的夢鄉。
雪化了，風變得溫柔起來，樹上的鳥兒用那動聽的嗓子叫喚著，一家人背著包，來到這片頑強小草覆蓋的地上，鋪上一塊漂亮的花布，好像在這一塊開滿了鮮花。我們坐在花布上，呼吸著周圍新鮮的空氣，看著遠處的人歡樂的背影，不由得嘴角同他們一起微笑，于是便站起身來，放飛了承載著快樂的“燕子”，看著燕子飛向藍天，飛向云端。
夏天的老家總是最美的，牽牛花開滿了小山，一個個小喇叭沖天吹響，同時吹響了我們運動的號角。坐在媽媽的自行車上，看著自己的裙子隨風飄蕩，閉上眼睛，感受著風帶來的快感，想像自己就在那王子的馬車上，穿著華麗的裙子，夢幻總是美好的。
秋天總是最忙的，山里紅映襯著黃色的山坡，一家人其樂融融的摘著成熟的果實，我捧著咧開嘴的果子說話，問他為什么只會笑，還沒等我問完，它就不經意間滾到山腳，笑翻了到山腳了吧，我捧著手里殘留的果子的余香，祈禱永遠我們會永遠像它這樣快樂。
開在這里的花朵，依舊燦爛，不敗……
開在記憶深處的花朵作文15
在你的人生道路上，總有一段經歷讓你終生難忘，總有一份情感讓你刻骨銘心，總有一種理想讓你永不放棄，總有一種力量讓你奮然前行……
記得剛上小學時，感覺一切都那么美好，就像劉姥姥進了大觀園，對每一個角落都感興趣。選班委時，劉老師提到衛生委員這個職務，我感覺非常好玩，于是便自告奮勇，當上了衛生委員。我當時想衛生委員就是管著別人干值日，所以當上衛生委員以后，我便春風得意。平時干值日時就吩咐別人去干，指手畫腳，好不威風。然后自己就去玩了，可謂是玩忽職守，不負責任。
記得有一次大掃除，劉老師有事不在，就安排我負責。可我還是外甥打燈籠——照舊，給同學們分好工以后，就出去玩了。可這次同學們也不再那么聽我的話了，幾乎一點活也沒干。班里到處是臟兮兮，亂糟糟，校領導來我們班檢查，重點批評了我們班。聽說班主任劉老師也挨了批評。
劉老師回到學校，把我叫到辦公室，在去的`路上，我想：這次完了，肯定得挨批了。劉老師可是很注重集體榮譽的，這還不大動肝火。沒想到的是，到了辦公室，劉老師和藹地對我說：“這次衛生為什么沒打掃好？”我還狡辯，企圖騙過老師：“我都給同學們分好工了，可是他們沒有干活。”老師說：“你知道他們為什么不聽你的，不去干活嗎？作為衛生委員不能只是安排一下，就不負責任，玩忽職守。要以身作則，帶領同學們去做，只有這樣同學們才能聽你的，才能把事做好。”聽著老師的話，我羞愧地低下了頭。“人都會犯錯，知錯能改，就是好孩子，我相信你能干好這個職務。加油！”我點了點頭。
從此以后，我以身作則，帶領同學們打掃好衛生，老師和同學們也紛紛表揚我，屢次在校會上被領導贊揚我們班衛生好！以后我又擔任了班長，一直到現在，都是以身作則，認真負責，成了老師的好幫手。
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