【實用】戰爭的作文錦集七篇
在日常學習、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編幫大家整理的戰爭的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
戰爭的作文 篇1
因為高年級的需求，媽媽給我買了一本作文選。讓我寫作文時，當做范文作為模仿。 可我不這么認為，我覺得無論是什么書，都會給我帶來樂趣。
于是，一有空我就打開作文選，好像和小作者談話，談了一個又一個。媽媽做過來給我送點心，她看見我在看書很開心，仔細一看看作文選，就臉色驟變，跟我說:“趙純佳，你愛看書我很高興，但看作文選就是浪費時間，它會給你帶來什么技巧？”“可是它可以告訴我別人的生活經歷！”我激動的說。“我不管是誰的生活經歷，你都不需要管。只要管好你的學習就好了！”媽媽一邊說一邊把書搶了過去。 第二天，我大顯身手的機會到了。習題是這樣的：書就是……也是……。我心里就像狗熊找到了蜜似的.高興。因為昨天我看過類似的詩歌，對此我映象深刻，因為我本人是比較喜歡看書的。習題做完后上交，老師把他們發送到校園網上，別提我有多高興。
回到家，看見媽媽對我刮目相看的眼神，我自豪的笑了。這本作文選讓我“戰勝”了媽媽！ 書就是一位學識淵博的老師，可以帶給你像海洋一樣大的知識。
戰爭的作文 篇2
看了這題目，我想你一定會認為是我們幾個小孩在沙灘上打鬧吧！不，這次我們是跟海浪作了一次斗爭。
暑假,我和哥哥、妹妹，還有爸爸媽媽一起到黃金沙灘。一下車，我迫不及待脫掉鞋，三步并作兩步沖上前去。哇！好爽啊！海浪一個接一個地涌上來，我心想：海浪是不是想來歡迎我。可是，當我們在沙灘上壘城堡時，我改變了這種看法。
我和哥哥、妹妹開始壘城堡了，過了許久，經過我們幾個小孩子的巧手，城堡“建”好了。突然，一個海浪直沖向我們的城堡，我們的城堡坍塌了一角，我想：原來海浪不是來迎接我，而是來搞破壞。于是，我在城堡四周壘起了一道墻，可海浪根本不把我壘的墻放在眼里，一下子就把我壘的墻沖掉了，然后又退回去。我生氣極了，想：看來沙子是防不住水的，我得用棉花。于是我拿來一大把棉花，這不，把水給吸進去了。
耶！“我們勝利了！”我高興地歡呼著。在這次戰爭中，我還明白了一個道理：知識就像水，我們應該像棉花那樣，把知識吸收在腦中，而不是像沙子一樣，讀的`書，沒幾天就忘得一干二凈的。
戰爭的作文 篇3
十分鐘的課間休息馬上就過去了，同學們井然有序地回到了自己的坐位上。
上課了，王老師正在黑板上寫復習題，這時，小雨的橡皮怎么也找不到了，他便回頭向小欣借了一塊橡皮。
偏偏這時，王老師突然回了一下頭，小欣的目光和王老師嚴厲的眼神相遇了。王老師怒目圓睜，大聲說道：
“你們倆給我站起來！”
小雨和小欣不知所措地望了望周圍，看到同學們都盯著自己，他們就慢慢地站了起來。
“看什么看，就說你們倆呢，你們搞小動作，把我的話當成了耳旁風，這是課堂！”“王老師，我們倆沒”
“解釋什么？不要為自己的錯誤找理由，錯就是錯！”
小欣聽了王老師的話，怒火中燒，她狠狠地瞪了王老師一眼，“叭”地一聲，把手中的筆摔到了地上，氣得渾身哆嗦。
這時，王老師心想：“這個學生也太狂了，竟敢與我作對。”
此時，同學們已被現在的`場面驚得目瞪口呆，我作為小欣的同桌，連忙推了推她，示意她不要再與王老師吵下去了，可她使勁地撥了我一下，又“啪”地拍了一下桌子說：“你憑什么批評我，你冤枉好人。”
王老師一聽，火冒三丈，大聲說道：“你這個沒教養的學生，竟敢與我頂撞，你做錯了事，不但不承認，還跟自己的老師頂嘴，你還是不是學生啊，你”
這時，教室里從鴉雀無聲變成了議論紛紛。而王老師與小欣的爭吵聲越來越大“鈴”下課的鈴聲已經響了，可他們的沖突還沒有結束，愈演愈烈。別的班的學生都在門外擠著看這一難得的場面。此時，王老師還在與小欣臉紅脖子粗地爭吵，做為這個班里的一員，我都感到臉紅啊！
這時，校長來了，他把小欣和王老師都叫走了。我真不敢想像結局是什么樣，但我敢肯定：一定是兩敗俱傷。
目睹了這件事，我感到驚心動魄，我覺得小欣真不應該這樣做。王老師批評她也是為她好，她怎能頂撞王老師呢？有則改之，無則加勉，不是更好嗎？如果她能換一種方法，就不會有這種結果了；如果她心平氣和地用委婉的方式跟王老師解釋清楚，也許這件事就會化干戈為玉帛。
戰爭的作文 篇4
通過閱讀《抗日戰爭》這篇文章，我知道淪陷區就有26個省，500余縣市，面積有600余平方公里，人民受戰爭損害者至少在2億人以上．從1937年7月7日至戰爭結束，我軍傷亡331萬多人，人民傷亡842萬多人。我還看到了炮火連天、濃煙滾滾的戰場。一個個滿身鮮血、汗流浹背、奮力拼搏的八路軍戰士們。萬山叢中，青紗帳里，中國共產黨領導的敵后抗日游擊健兒到處逞英豪；敵后武工隊、鐵道游擊隊，地道戰、地雷戰、麻雀戰……使驕狂一時的日本侵略者陷入到敵后人民戰爭的汪洋大海。
在《抗日戰爭》這本書中，我了解了許多著名的英雄人物，如：左權、楊靖宇、張自忠……他們有著中華民族不屈不撓的精神，他們視死如歸，保家衛國，是戰斗模范，值得我們學習和尊敬。
現在，我們的`生活十分美好。可你，是否想過，現在的幸福生活是怎么來的？這可是戰士用自己滾燙的鮮血換來的。這個代價太大了！在《抗日戰爭》中，我了解這段悲壯而可歌可泣的歷史，作為一名中國學生，建設祖國，無疑是責無旁貸，卻又是一件難以承載的任務。戰士們就是這樣拋頭顱，灑熱血，用汗水和鮮血換來的新中國。讓我們勿忘國恥，好好學習，成為祖國的棟梁之才，將來振興中華！革命戰士永垂不朽！
戰爭的作文 篇5
“家家有本難念的經”，我家自然也不例外。家里動不動就爆發“戰爭”，那些表面的得勝后，真正的勝利又該是什么呢？
都說“家和萬事興”，可誰家沒有個小磕磕絆絆呢？就例如這次把：爺爺生病了，可是母親不想去探望。其實小時候的事情，我也知道許多。因為我和姐姐是女的，母親受到的白眼和屈辱，也是我們心中永遠的痛。那時的爺爺很強勁、很過分，但他現在只是一個孤寂的老人，一個需要關懷的老人，一個不知道什么時候就會與世長辭的老人。看他躺在病床上，潦倒憔悴的樣子，我的心揪著。而母親為了這個家奔波勞碌，人未老鬢角便都是白發了，你再去看看我們同村的`幾個媳婦。個個花枝招展，天天沉迷于打牌，而我的母親一天兼好幾份工，含辛茹苦地撫養2個女兒長大，只為有一天，我們能夠揚眉吐氣！在這一點上，我們都不是他們，都無法真正懂得他們的想法，那我們又能說什么呢？我們只能夾在良心與親情之間，苦苦遭受折磨。大人們之間的恩恩怨怨，都是我們孩子肩上的負擔啊！
為什么不選擇和解呢？
我們常說，大家都是一家人，沒有什么結解不開。可是當你遇上了，你或許會打退堂鼓吧。不管我們再怎么勸說，那些傷痕已經抹不去了。難怪“清官難斷家務事”，他們都可以是被告，也都可以是原告，就算是讓法官來判，又該當如何？
別的，我不懂，我也不想深究，我只是一個孩子。一個希望家庭和睦，生活安樂的孩子。也許傷痕無法被歲月的痕跡抹去，但可以被淡化。逝去了的時光，我們無法再去改變，但是現在掌握在我們手中，而未來需要我們去譜寫。
在此，我希望爺爺和母親都能放下心中的芥蒂，在爺爺剩余的時光中，補回那難舍的親情與溫暖。長輩既然已經道歉，那有些事也可以放下了。何況長輩畢竟是長輩，做錯了事能認錯也是極難得的。母親過去受的苦，我們也都知道，等長大了，我和姐姐都有了工作，會好好孝順父母，那么一切的辛酸都是有價值的。而爺爺剩下的時日不多了，我們更應該孝順他，何況，他是我們爸爸的爸爸，這是無法改變的血緣，不是嗎？
戰爭的真諦是化解仇恨、和平收場，因為“戰爭沒有永遠的勝利者，只有永遠的失敗者”。愿所有仍處在“戰爭”中的人們也去明白這一點！那么世界就會變成美好的明天！
戰爭的作文 篇6
一提到戰爭，你的腦海中就會浮現出這幾個詞語：硝煙、戰火、凄涼、死亡……但你知道嗎？在我們的教室里正也無聲無息地進行著一場既激烈又緊張的戰爭。不過這場戰爭很特別，是我和同桌戰誰的`發言多而且質量好，我可得全力以赴，因為我的同桌是大名鼎鼎的副班長包藝涵。
每當上課鈴響起時，我都會懷著忐忑的心情在一張小紙上寫下：日期，課次、發言情況。一到下課，或歡天喜地把紙片收入筆袋中，或極不情愿地拱手讓給同桌，就這樣，一節復一節。
星期五，第一節是英語課。我嚴陣以待，要知道英語是我的弱項，我得小心，不讓包藝涵有可趁機會。老師正發作業本呢！我心中竊喜，好呀，今天不回答。可沒高興多久，我發現做作業本還不如聽講有意思。堅持到了下課，雙方打成平手，包藝涵不服氣，說：“下節再PK！”
第二節是語文課，我信心百倍。語文是我喜歡的課，但也不可掉以輕心，因為她有副班長這個頭銜。一個問題被打在銀幕上“祖父的園子是怎樣的？找句子，談感受……”嘿，這還不簡單，匆匆讀了一遍課文后，重新找到打括號的地方，細細品讀，注上批語，沒想到一開始就有句子讓我有感受，信心大增。接著，一個個句子像一顆顆閃電炮在我眼前炸開，一個個感受像溪流在我筆尖呈現。我舉手，發言，坐下；又舉手，發言，坐下……那一個個問題猶如一張張薄紙輕松地被我剖開，最后我當然大獲全勝。
那場沒有硝煙的戰爭，讓我上課更加認真，發言更加積極，學得也更開心了。
戰爭的作文 篇7
這一天的天空陰沉沉的，好像會有什么事發生似的。而在火車南站擠滿了人。在侯車室里，人們坐在椅子上互相聊著天，并沒有意識到危險的到來。
忽然間天空中響起了戰斗機的響聲，好像老鷹似的在天空中盤旋了幾圈，緊接著投下了四顆炸藥。原本一輛火車變成了一片廢墟，這時，血肉橫飛。侯車室已經變成了一片火海。人們驚慌失措地跑著，叫聲，哭啼聲，整個恐怖的'氣氛籠罩了整個火車站。
一個四歲的孩子正坐在廢墟上，好像他正在用他的哭聲尋找他的親人，忽然，廢墟中傳來了一聲輕微的聲音：“孩子。”小男孩聽到后，一個勁的爬向，衣服被割破了，鮮血直流，他也不管。
有一天，這個孩子被一為好心人給收養了，他發奮讀書，成為了一位軍人。
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