生命的彩虹作文3篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的生命的彩虹作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
生命的彩虹作文1
在夏天的某一天的雨后，我倚著窗邊抬頭一看，天空在經(jīng)過(guò)雨水無(wú)情的洗禮后，是那么的藍(lán)，云是那么的白，白天邊望云，掛者一道絢麗的彩虹，在藍(lán)天白云的襯托下，更益發(fā)美麗。彩虹如橋一般，連接者兩個(gè)相距千萬(wàn)里的地方，讓相隔千里的親朋好友透過(guò)凝望的彩虹，感受著彩虹的美麗，傳遞對(duì)彼此深深的祝福。
雨后的彩虹雖然是摸不著，卻看得見(jiàn)，感受它給人們所帶來(lái)的視覺(jué)上的享受，心靈的撫慰，可是，生命是否也會(huì)有彩虹呢？如果有，它是否摸得到呢？或者，它是否看得見(jiàn)呢？凝望著彩虹，我的腦海里不禁回想起一個(gè)關(guān)于生命的彩虹的故事：
每一次世界大戰(zhàn)剛剛結(jié)束，到處都?xì)埩魬?zhàn)火的味道，在俄羅斯的某一個(gè)偏僻的小村莊里，有一個(gè)名叫羅絲的十一歲小女孩，總是一個(gè)人靜靜得站在村口，靜靜地仰望著天空，靜靜地期待著某些東西的出現(xiàn)或某個(gè)人的歸來(lái)，周?chē)囊磺卸寂c她顯得格格不入，羅絲的媽媽每當(dāng)看到女兒仰望著天空時(shí)，都不禁淚流滿(mǎn)面，猶豫著是否該向羅絲說(shuō)出真相：您不要再等了，他永遠(yuǎn)都不會(huì)回來(lái)了。
雖是短短的一句話(huà)，卻有著如巨巖般的沉重，教她無(wú)法開(kāi)門(mén)。
隨著時(shí)間的流逝，轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)過(guò)了四年了，羅絲不曾間斷地等和仰望天空，與云密布的天空，不曾透出一縷陽(yáng)光。
這一次，她哭了，放聲地哭了，不再帶有一絲的顧忌，淚水滴落在地面，那是喜悅的淚水，她明白了她父親的話(huà)：每當(dāng)你難過(guò)的時(shí)候，你就仰望著天空，想起爸爸，就會(huì)像看到彩虹般，只要你勇敢地活下去，即使爸爸以后不陪伴著你，生命中的彩虹也不會(huì)從你的身邊消滅的，它會(huì)日益美麗，因?yàn)槟阋呀?jīng)是一個(gè)勇敢的女孩子了！
雖然羅絲的父親離開(kāi)了她，卻留下一道美麗的彩虹給她。
在現(xiàn)實(shí)的生活中，不是處處都看得見(jiàn)彩虹，可她不曾消失，只要你用心去挖掘，用心去體會(huì)，你就看見(jiàn)生命的彩虹——勇氣，勇氣，是每一個(gè)人都具有的，不分你，我，他，我們都擁有一道屬于自己的美麗彩虹，因?yàn)槲覀兌加杏職猓?/p>
生命的彩虹——勇氣。
挖掘勇氣，體會(huì)勇氣，珍惜勇氣，不要放棄生命的彩虹。
生命的彩虹作文2
從誕生的那一刻起，我們就開(kāi)始經(jīng)歷自己獨(dú)特的人生，體驗(yàn)多姿多彩的生活。愛(ài)，伴隨著我們一路成長(zhǎng)，但是，當(dāng)我們享受著美好生活的時(shí)侯，你可知道，這個(gè)世界，還有許許多多的人不能擁有健康的身體，無(wú)法享受人生的快樂(lè)，他們就是——?dú)埣踩恕?/p>
以前，我總是歧視身邊的殘疾人，認(rèn)為他們是有缺陷的，他們什么事也干不好。但是自從聽(tīng)了宋玉紅阿姨的故事后，我才明白，其實(shí)殘疾人與健全人是一樣有沐浴陽(yáng)光，追求夢(mèng)想的自由與渴望的。
宋阿姨一生下來(lái)就是一位先天性脊椎裂患者，畸形的雙腿，以及背后隆起的大疙瘩，使父母不得不痛苦地承受寶貝女兒是個(gè)殘疾人，這一輩子只能與輪椅為伴的事實(shí)。由于家境困難沒(méi)錢(qián)買(mǎi)輪椅，小玉紅最初的代步工具就是一個(gè)木制的小板凳，小小的雙手握住小板凳的兩端，來(lái)回挪著在屋子里“走動(dòng)”，屋子就是小玉紅僅有的`活動(dòng)天地。隨著小玉紅的長(zhǎng)大，她開(kāi)始羨慕起能蹦跳著去上學(xué)的孩子，天天纏著父親要上學(xué)。父親帶著她去了一所又一所學(xué)校，盡管小玉紅擁有聰明的才智，可是，因?yàn)樯眢w的殘障，沒(méi)有一所學(xué)校愿意接收她。于是，父親成了她的啟蒙老師，每天晚上教小玉紅識(shí)字和算術(shù)。在她十七歲的時(shí)候，鄰居王大夫得知她渴望學(xué)習(xí)的情況后，非常同情她，主動(dòng)提出教她學(xué)習(xí)中醫(yī)的課程，并鼓勵(lì)她參加自考，去大學(xué)聽(tīng)醫(yī)學(xué)專(zhuān)家的講課。對(duì)一個(gè)健全人來(lái)說(shuō)，這并不是一件難事，可對(duì)于離開(kāi)輪椅就出不了門(mén)的宋阿姨來(lái)說(shuō)，卻是一件非常不容易的事情，每次聽(tīng)課都是父親背著她去，背著她回。后來(lái)，她又自學(xué)英語(yǔ)，拿到了中醫(yī)專(zhuān)業(yè)本科文憑。沒(méi)有上過(guò)學(xué)，卻拿到大學(xué)畢業(yè)證書(shū)。一個(gè)搖著輪椅走路的人要辦成一件事情該有多么難！這其中付出的努力和艱辛是我們常人難以想象的。宋阿姨深刻感受到自己今天的成就不僅是因?yàn)樽约簩?duì)生命的熱愛(ài)和堅(jiān)持不懈的努力，更重要的是來(lái)自社會(huì)善良人的關(guān)愛(ài)和幫助。于是，她決定盡自己的力量回報(bào)社會(huì)，去幫助那些和她同病相憐的人。
一次偶然的機(jī)會(huì)，宋阿姨成了河北廣播電臺(tái)的一個(gè)殘疾節(jié)目主持人。為了做好節(jié)目，她搖著輪椅走遍了石家莊的各個(gè)殘聯(lián)機(jī)構(gòu)，并走進(jìn)一個(gè)又一個(gè)的殘疾人家庭，了解殘疾人在想什么，最關(guān)心什么，最大的困難是什么，最需要哪方面的幫助，也深深地意識(shí)到作為一個(gè)助殘節(jié)目主持人所應(yīng)該肩負(fù)的責(zé)任，她用自己的所見(jiàn)所感來(lái)不斷地呼吁社會(huì)幫殘助殘。她還建立了“愛(ài)心互動(dòng)”助殘志愿者網(wǎng)站，策劃并組織了很多助殘公益活動(dòng)，以此來(lái)幫助更多的殘疾人。另外，在她和其他志愿者的努力下，一些行動(dòng)不便又沒(méi)有經(jīng)費(fèi)，無(wú)法實(shí)現(xiàn)外出愿望的殘疾人，終于實(shí)現(xiàn)了他們外出擁抱大自然的夢(mèng)想，使他們從中感受到了社會(huì)的溫暖和實(shí)現(xiàn)自己的快樂(lè)。與此同時(shí)也更多地告訴大家如何同殘疾人接觸、如何給與他們更多的關(guān)愛(ài)和理解。宋阿姨為助殘事業(yè)付出了很多，但她卻說(shuō)自己獲得了更多的充實(shí)和快樂(lè)！
從宋阿姨的身上，我看到的不只是她對(duì)生活和未來(lái)堅(jiān)持不懈，自強(qiáng)不息的精神，還有她對(duì)殘疾人的深情關(guān)愛(ài)和無(wú)私奉獻(xiàn)。爸爸曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)：“身體殘疾沒(méi)關(guān)系，心靈殘疾才可怕。”作為新時(shí)代的小學(xué)生，作為一個(gè)體智健全的人，我們更應(yīng)該以積極向上的態(tài)度面對(duì)每一天，我們不僅要學(xué)習(xí)宋阿姨的身殘志堅(jiān)，更應(yīng)該給予他殘疾人更多的理解和關(guān)愛(ài)。讓我們攜起手來(lái)，共同關(guān)心殘疾人，幫助殘疾人，不論是一次攙扶，還是一次讓座，都能讓他們更多地感受到人間的溫暖，感受到人間的真情！
生命的彩虹作文3
感動(dòng)是一座“彩虹橋”，五彩斑斕的美；感動(dòng)是一杯溫水，將溫暖人心；感動(dòng)是最美的一瞬間，讓人潸然淚下……沒(méi)有人說(shuō)過(guò)“只有父母做出的事，才是感動(dòng)的”但，父母做出的感動(dòng)是偉大的，我還知道老師也是“偉大"的，她對(duì)我的關(guān)懷備至，深深地烙印在我心里，令我感動(dòng)至今。
那時(shí)我才上一年級(jí)，語(yǔ)文老師對(duì)我關(guān)懷備至，盡管我跟她并不是很熟，這使我幼小的心靈得到了無(wú)比巨大的關(guān)懷。那天放學(xué)，老天，不知是誰(shuí)得罪了他，淚水直往下滴，像一首永遠(yuǎn)也唱不完的歌，永遠(yuǎn)是高潮部分。我在校門(mén)口徘徊，一點(diǎn)兒陽(yáng)光射在我的腳尖邊，我的耳邊傳來(lái)了老師那和謁的聲音：“怎么了？你還不回家？是不是在等爸爸媽媽。”我沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是點(diǎn)了點(diǎn)那正看著地面的頭。老師把手伸了過(guò)來(lái)，我讀懂了她的用意，便把手搭了上去。就這樣我們?cè)谟曛邢蛑顷?yáng)光走去了。那把傘很小，最多只能容納一個(gè)人。可老師卻把這把傘向著我那邊偏，他的衣服已經(jīng)濕透了，一滴水珠落在我的掌心中央，不知道是雨水，還是我的淚。
但，我知道，我的淚在與雨水共舞。當(dāng)要過(guò)馬路的時(shí)候，我停下的腳步。老師感覺(jué)我的全身都在顫動(dòng)，他好像讀懂了我的心思。用著那親切而又和藹的聲音對(duì)我說(shuō)：“你是不是害怕過(guò)馬路？沒(méi)關(guān)系，我牽著你的手走，別怕。”他的話(huà)語(yǔ)感動(dòng)了我，我好像在過(guò)一個(gè)“彩虹橋"，沒(méi)有什么害怕的。而，我們要去的地方，只是那太陽(yáng)的盡頭。
但，不幸的事發(fā)生了————一輛白色的摩托車(chē)失控了，歪歪扭扭的駛向我們，在它馬上要撞向我的最后關(guān)頭……老師一把，把我推開(kāi)，我一點(diǎn)事也沒(méi)有。老師我只是擦破了一點(diǎn)兒皮。這可真是不幸中的萬(wàn)幸啊！老師為我做的這一切……我哭了，和雨水一起哭了。老師就如同那雨水中的一座彩虹橋，而我就是那一滴需要保護(hù)，呵護(hù)的一滴小水珠，我的生命很小，很小，但是她卻“架起”了我的生命。老師她推開(kāi)我的那一動(dòng)作，只是一瞬間，但就是那一瞬間，感動(dòng)了我。她就是架起我生命的“彩虹橋"。
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