制作機(jī)器人作文3篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的制作機(jī)器人作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
制作機(jī)器人作文1
“嘩啦啦”下雨了，這一節(jié)有趣的語(yǔ)文課就隨著雨聲開(kāi)始了。
這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是《果園機(jī)器人》，張老師要求每個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)或一個(gè)以上的機(jī)器人，要求是要畫(huà)出樣子，還要根據(jù)機(jī)器人寫(xiě)一篇介紹，里面要寫(xiě)出實(shí)用的功能、操作方法，聽(tīng)聞此消息，三（1）班的全體人員都?xì)g呼起來(lái)，歡呼聲響徹云霄，傳遍在班里的每一個(gè)角落。
我興致勃勃，飛快的從作業(yè)登記本上撕下一張紙，操起筆唰唰唰的寫(xiě)起來(lái)。我設(shè)計(jì)了一個(gè)胖嘟嘟的機(jī)器人，它可以做做家務(wù)、戰(zhàn)斗、打電腦或幫助警察破案等工作，它的頭上戴有一個(gè)寫(xiě)著它的名字的帽子：AM2托馬，它的身體上安裝了約十幾個(gè)小按鈕，下面標(biāo)有功能，你要他做什么事，只要按一下對(duì)應(yīng)的按鈕就好了，如果你要他做按鈕上沒(méi)有標(biāo)出來(lái)的功能，那你就可以按一下“其他”鍵，然后說(shuō)出來(lái)，他就會(huì)馬上去做，AM2托馬是可以在“海陸空”其中的一個(gè)地點(diǎn)里面行走自如的'，他的翅膀和火箭發(fā)射器是用來(lái)飛行的，下身的螺旋槳是用來(lái)水下行走的，輪子上的履帶是用來(lái)陸地行走的，他的電來(lái)自于風(fēng)，采取風(fēng)力發(fā)電法，只要有風(fēng)，他頭上的兩個(gè)小板塊就會(huì)自動(dòng)吸風(fēng)，把空氣過(guò)濾掉，利用其中的電工作。
寫(xiě)完后，我瞪著一雙眼睛左顧右盼，想看看其他同學(xué)的杰作，果不其然，跟我想的一樣，我的同桌畫(huà)的是一個(gè)很像變形金剛的機(jī)器人，還有一個(gè)畫(huà)的是廚房機(jī)器人，畫(huà)中的機(jī)器人手拿鍋勺和湯勺，好像一個(gè)要煮高級(jí)食品的大廚，我畫(huà)上了顏色，交上了講臺(tái)。交上去以后，我看看已經(jīng)完成了的同學(xué)，他們個(gè)個(gè)喜笑顏開(kāi)，互相熱烈的交談、詢問(wèn)著：“你畫(huà)的是什么機(jī)器人？”“你畫(huà)的一定是專打游戲機(jī)的機(jī)器人！”“我的會(huì)做家務(wù)。”“我的會(huì)炒菜！”再看看沒(méi)有完成的同學(xué)：他們有的緊皺著眉頭，手里的筆一刻也沒(méi)停止工作，有的做到最后一步了，但還是沒(méi)展開(kāi)額頭上的那朵緊皺的花兒。
聽(tīng)了我的描述，相信你也一定也想來(lái)試著設(shè)計(jì)一下吧？
制作機(jī)器人作文2
今天下午，我和爸爸一起去潤(rùn)地廣場(chǎng)制作機(jī)器人。
到了潤(rùn)地廣場(chǎng)后，老師把我們領(lǐng)進(jìn)教室。先讓我們每人拿一個(gè)工具箱，并沒(méi)有直接教我們制作機(jī)器人，而是問(wèn)我們：“你們知道什么是機(jī)器人嗎？”，有人說(shuō)是機(jī)器做的人，有人說(shuō)，是可以動(dòng)的機(jī)器。老師沒(méi)有正面回答他們說(shuō)的是否正確，而是繼續(xù)問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題。通過(guò)這幾個(gè)問(wèn)題我們知道了由人類發(fā)明的機(jī)器裝置才是機(jī)器人。了解了什么是機(jī)器人后，老師就開(kāi)始教我們制作機(jī)器人了。
老師讓我們把一個(gè)大的盒子拿出來(lái)，并告訴我們，這個(gè)盒子叫cPU，是機(jī)器人的大腦，接著又讓我們拿出一塊白色的板子來(lái)，把cPU裝在上面，接著就是裝馬達(dá)……就這樣在老師的指導(dǎo)下，我們把零件都組裝好了。老師又讓我們把機(jī)器人裝飾一下，我先拿出二根黃色長(zhǎng)條裝在機(jī)器人的兩旁，接著我又用紅色方塊裝飾了一下……我盡力把機(jī)器人裝飾的像坦克一樣，可是我是女生，怎么可能比過(guò)男孩呢？但不好看不要緊，關(guān)鍵要看戰(zhàn)斗力怎么樣。這時(shí)我對(duì)旁邊的女生說(shuō)：“我們來(lái)比一場(chǎng)賽吧，看誰(shuí)先把對(duì)方的.裝飾頂?shù)簦趺礃印薄昂冒。 彼卮鸬馈?/p>
比賽開(kāi)始了。我先發(fā)制人，向她的機(jī)器人沖過(guò)去，我那裝在機(jī)器人兩旁，上面還有許多裝飾的長(zhǎng)條起了大作用。一頂就把她機(jī)器人的裝飾頂?shù)袅恕！耙 蔽覛g呼起來(lái)，好似從戰(zhàn)場(chǎng)上獲勝的將軍。我的兩根長(zhǎng)條也好像在說(shuō)：“主人，你看我多厲害！”可是我的長(zhǎng)條也有弱點(diǎn)，因?yàn)樯厦嬗性S多裝飾，別的機(jī)器人使勁撞長(zhǎng)條的側(cè)面，就可以把長(zhǎng)條撞頂?shù)簟?/p>
感謝小記者活動(dòng)的老師們，這次制作機(jī)器人讓我學(xué)到了許多知識(shí)，真是受益匪淺！
制作機(jī)器人作文3
我是一個(gè)很普通的小男孩，但今年我卻做了件讓老師、讓爸爸媽媽都非常驕傲的事情，那就是，在今年的全國(guó)機(jī)器人大賽上，我和另兩位同學(xué)組成的團(tuán)隊(duì)，獲得了金獎(jiǎng)呢。
說(shuō)起我學(xué)習(xí)機(jī)器人制作，已經(jīng)有四個(gè)年頭了，剛開(kāi)始學(xué)機(jī)器人的時(shí)候，我覺(jué)得非常簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)直就像小朋友搭積木一樣，把那些零件按照要求組裝起來(lái)，毫無(wú)難度可言。可隨著進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)，難度越來(lái)越大，由手動(dòng)增加到電動(dòng)，再增加了電腦編程，我學(xué)得越來(lái)越吃力，有幾次都產(chǎn)生了放棄的念頭。可高老師卻一直鼓勵(lì)我：“孩子，你別緊張，一步一步慢慢來(lái)。”看著高老師那慈祥的面孔，我暗中對(duì)自己說(shuō)：“蔣君，你一定能行，你一定不能放棄。”
在訓(xùn)練中，我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)其實(shí)遇到了很多困難，比如只要有一個(gè)人搭錯(cuò)了一個(gè)步驟，后面就全完了，會(huì)致使很多零件都安裝不上。起初我們只會(huì)相互埋怨，你怪我，我怪你，后來(lái)我們漸漸發(fā)現(xiàn)，怪誰(shuí)都沒(méi)有用，還不如自己動(dòng)手找原因，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，重新再來(lái)。還有的時(shí)候，一個(gè)機(jī)器人組裝搭建到最后，會(huì)突然發(fā)現(xiàn)少了一個(gè)零件。大家手忙腳亂地找啊找，最后，滿頭大汗的我們，竟然發(fā)現(xiàn)，這個(gè)零件就在其中的一位同學(xué)手中。哈哈，這就是緊張?jiān)斐傻哪X袋線路“短路”。
在學(xué)習(xí)機(jī)器人的.過(guò)程中，我不但動(dòng)手動(dòng)腦，而且學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作，體會(huì)到了“團(tuán)結(jié)就是力量”。參加今年在湖南長(zhǎng)沙舉辦的世界機(jī)器人大賽，我取得了好成績(jī)，開(kāi)拓了視野，還結(jié)交了好多愛(ài)好機(jī)器人的朋友。很多同學(xué)都為我這個(gè)不起眼的同學(xué)，豎起大拇指。
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