【精華】一個(gè)熟悉的人作文錦集五篇
在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的一個(gè)熟悉的人作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一個(gè)熟悉的人作文 篇1
如果有人問，你最熟悉的人是誰?有些同學(xué)可能會(huì)回答：我最熟悉的人是媽媽。還有些同學(xué)可能會(huì)回答：我最熟悉的人是爸爸。還有的同學(xué)會(huì)說如果讓我回答，我會(huì)說：我最熟悉的一個(gè)人，他是一位樂于助人的阿姨。
那天，是星期天，媽媽帶我出去逛街，在路上，只見有一位老奶奶昏倒在地，四處的人都坐視不管，就在這時(shí)，從銀行里走出了一位阿姨，她見老奶奶昏倒在地，連忙將他扶起，才發(fā)現(xiàn)原來這位為老奶奶是因?yàn)橹惺盍耍呕璧乖诘氐摹Ｓ谑牵俏话⒁踢B忙去小賣鋪買來一瓶礦泉水，又將老奶奶從地上扶起來，將水倒入老奶奶的嘴中，過了一會(huì)兒，老奶奶醒了，只見自己怎么在這里，便問那位阿姨，說：發(fā)生什么事了，我怎么會(huì)在這里?阿姨聽后將事情的經(jīng)過原原本本地告訴了老奶奶，老奶奶聽后，十分地感謝那位阿姨。那位阿姨見老奶奶精神好多了，便問老奶奶家里的地址，于是，便找了一輛出租車將它安安全全的送回了家。這位樂于助人的阿姨是我最熟悉的一個(gè)人。
二年級(jí)作文一個(gè)熟悉的人二： 早上是猛虎，上課是鸚鵡，下課是只小鳥他就是我最熟悉的同學(xué)。
為什么說他早上是猛虎呢?因?yàn)樗缟虾鹊囊宦曊鸲@趕快交作業(yè)的聲音又像是一位嚴(yán)肅的教官，讓人有種軍令如泰山的壓迫感。他叫你交作業(yè)即不是請(qǐng)，也不是提醒你，而是一道下了軍令狀的命令。他若看你東張西望，五秒內(nèi)交不出作業(yè)來，他會(huì)用怒目盯著你，仿佛你是他上輩子的仇人似的，有不共戴天之仇。
那為什么他課上是只鸚鵡呢?因?yàn)樗险n的時(shí)候是如同鸚鵡一般能說會(huì)道。他說話有理有句，唯妙唯肖。讓他說下去則是滔滔不絕，源源不斷，言無不盡。絕無笑里藏刀，強(qiáng)詞奪理。他就猶如一個(gè)日夜不斷工作的播音員，這真是一只聰明的鸚鵡。
為什么說他下課像只歡樂的小鳥呢?因?yàn)槊慨?dāng)下課的時(shí)候，他似乎從籠子里得到了解脫，在天空中自由地飛翔;在窗邊歌唱;和伙伴一起玩耍--總的來說，一下課，他就從嚴(yán)肅變成歡樂，完全變了一個(gè)人：要他去演戲，我看他去演漢奸，因?yàn)闈h奸兩面三刀的性格，正好符合他的這個(gè)特點(diǎn)?
嚴(yán)肅無比，能說會(huì)道，自由自在你猜到他是誰了嗎?他就是--我不告訴你。
二年級(jí)作文一個(gè)熟悉的人三： 爸爸有一雙炯炯有神的眼睛，有一點(diǎn)大的耳朵，高高的'鼻梁上面架著一副近視眼鏡，留著精干的短發(fā)，頭發(fā)總是香香的。
有一次，老師給我們布置了20道題，我三下五除二就做完了。爸爸是一個(gè)計(jì)算高手，數(shù)學(xué)題就由他來改。我走進(jìn)了書房，對(duì)正在看小說的爸爸說：老爸，我做完了!爸爸拿了一支紅筆，改了兩三分鐘，就說：你小子今天怎么搞的，20道題就錯(cuò)了17道。爸爸訓(xùn)斥了我一通。可是，我的耳朵好像有特異功能，人家是左耳朵進(jìn)右耳朵出，而我是進(jìn)到左耳朵就好像雷達(dá)反射了一樣，我一句也沒聽進(jìn)去都還給了老爸。爸爸問我：知錯(cuò)了嗎?我沒有回答，爸爸又重復(fù)了一遍，我還是沒有回答。我家住七樓，爸爸一氣之下把我的本子直接扔了下去。我沒反應(yīng)過來，過了好一陣我才回過神來對(duì)爸爸說：對(duì)不起爸爸，我不應(yīng)該馬虎，我也不應(yīng)該不聽你說。爸爸說：知錯(cuò)就改就是好孩子。重新拿個(gè)本子做，全對(duì)的話我就原諒你。我又認(rèn)認(rèn)真真做了20道，結(jié)果全對(duì)了!
我的爸爸就是對(duì)我這么嚴(yán)厲。沒關(guān)系，我知道老爸都是為我好。我要謝謝我的爸爸。
一個(gè)熟悉的人作文 篇2
我最熟悉的人就是李昊陽了。
他的眼睛不大，但你要給他說點(diǎn)兒讓你自己也很驚訝的事，他就把眼睛瞪大，再往上一翻，舌頭一吐，就“暈”過去了。他最大的特點(diǎn)就是能言善辯，你要說點(diǎn)兒讓他生氣的話，那么，你就要遭殃了，因?yàn)樗麜?huì)用他那“三寸不爛之舌”把你氣的要命。
我和李昊陽之間常常會(huì)吵架，不過，總是我氣他；他吵不過我時(shí)，就會(huì)緊閉著嘴，眼睛斜視著我，從眼神來看，他好像很不服氣。
李昊陽還是個(gè)賽爾號(hào)迷。每天班里談?wù)撡悹柼?hào)的都有他。不過，就是因?yàn)橘悹柼?hào)這個(gè)游戲，我們也吵過架，同時(shí)也有一致的想法。
李昊陽雖然總是吵架，但有時(shí)候還會(huì)讓著對(duì)方。
因?yàn)橛兄餐膼酆茫晕覀兂闪藷o話不談的朋友。
一個(gè)熟悉的人作文 篇3
我老爸是一名警察。他身高一米八，十分魁梧，往那兒一站，自然有一種頂天立地的男子漢氣魄。要是穿上警服，戴上警帽，更顯得威風(fēng)凜凜了。
老爸愛打籃球。一上球場(chǎng)，他橫沖直撞，誰見了都畏他三分。不過，老爸對(duì)我可是一副“俠骨柔腸”甚至比媽媽還要貼心。我倆關(guān)系最“鐵”啦！不管大事小事，老爸都能為我兩肋插刀。你不信？隨便講件小事讓你聽聽！
有一天，美術(shù)老師布置了作業(yè)，要用蘿卜雕一座房子。等到要睡覺了，我才猛然記起這件事。媽呀！幸虧廚房里還有幾個(gè)蘿卜，可小刀呢？我打開文具盒，沒有，抖開書包，也沒有。我急了，把客廳里、臥室里所有的抽屜，翻了個(gè)底朝天，仍然一無所獲。我沖著媽媽就嚷：“家里到底有沒有小刀？我完不成作業(yè)，明天肯定要挨批評(píng)。”媽媽看到房間亂成一片，像小偷剛剛洗劫過似的，氣不打一處來，沒好氣地說：“沒有就沒有，你等著挨批評(píng)吧！”我又急又氣，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。碰巧，忙了一天的老爸推門進(jìn)屋了。他輕言細(xì)語問清了原因，安慰我說：“芝麻小事，包在我身上。”說完轉(zhuǎn)身就下了樓。
“噔、噔、噔”，爸爸喘著粗氣爬上了5樓，他推門就喊：“兒子，太晚了，小賣部全關(guān)門了，你說怎么辦呢？”“哇——”最后一線希望也破滅了，我放聲大哭。淚光中，爸爸變戲法似的從口袋里掏出一樣?xùn)|西說：“好哭佬，看！這是什么？”啊！一把嶄新的小刀！我跳起來搶過“救命稻草”，破涕為笑：“老爸，你真壞！”爸爸笑了，滿臉得意地說：“好哭佬，快去雕你的蘿卜房吧！這我可幫不上忙啦！”“老爸萬歲！”我歡呼著，樂滋滋地忙去了。
怎么樣，這么貼心的老爸，你眼紅了嗎？嘿嘿！這是我的福氣！
一個(gè)熟悉的人作文 篇4
我生長在一個(gè)普通的家庭，除了爸爸、媽媽以外，就數(shù)那位素不相識(shí)的老爺爺對(duì)我影響最大。那時(shí)在一個(gè)暑假里我準(zhǔn)備進(jìn)行一次鄉(xiāng)村之行。爸爸、媽媽覺得是我鍛煉的機(jī)會(huì)，同意我的計(jì)劃。
那天，火辣辣的太陽蒸黃了樹葉，烤化了柏油馬路。我走在馬路上，覺得嗓眼里有些干疼，想喝口水，可是沒有。我后悔沒聽媽媽的話，她一大早就對(duì)我說：“去鄉(xiāng)下姨奶奶家，有好幾公里，大熱的天快把小水壺帶上。”我接過小水壺喝了個(gè)底朝天，扮了鬼臉對(duì)媽媽說：“我是數(shù)駱駝的，喝一頓管三天。”這不，玩笑開大了，現(xiàn)在吃苦頭了。我口干舌噪，頭暈眼花，四肢無力，邊走邊苦笑：我多像熱鍋上的螞蟻啊！
“菊花茶，菊花茶，來喝菊花茶啊！”一陣吆喝聲傳來，仿佛來自天邊瑤池。我驚喜地扭頭一看，只見右面馬路邊上有一個(gè)三米見方，用雨棚布蓋頂?shù)牟枧铩Ｖ蔚闹蠏鞚M了一串串葫蘆，四周長滿了盛開的野菊花，棚子里的石桌上擺了一碗碗清涼的菊花涼茶。石凳上坐著一位鶴發(fā)童顏的老爺爺，他衣著整潔的短衣短褲，左手拄著拐棍，右手搖著扇子。慈祥的臉上長滿皺紋，一雙炯炯有神的大眼睛，正笑盈盈望著我。好一個(gè)救命的小茶棚！我連忙把車子往地上一丟，迫不及待地跑過去，不管三七二十一，捧起碗來就喝，咕嘟咕嘟，一碗，二碗，三碗，啊！那澄清碧綠的液體流動(dòng)，滋潤著我的嘴唇。我一下子恢復(fù)了精神，說：“老爺爺，謝謝您，給您錢。”老爺爺笑著說：“不用謝我這而不收費(fèi)。不就是給大家方便嘛！
看這天熱的，這方圓幾里沒有一個(gè)茶亭，過路的人都很渴，就算做的好事吧。“老爺爺”哈哈大笑，接著說：“也是我應(yīng)該做的，我是共產(chǎn)黨員，是人民養(yǎng)活的，雖說退休回鄉(xiāng)，也應(yīng)該為人民服務(wù)哇。”老爺爺喝了口水，拄著拐棍站起來，伸出干瘦的手，拎起壹一碗一碗地倒?jié)M了水。望著眼前的老爺爺，他是那么平凡又是那么的偉大。為人民無私地默默奉獻(xiàn)。
太陽依然火辣辣地照在大地，而小茶亭里卻是那么舒適、清涼。茶喝在嘴里，甜在心里，和著老爺爺?shù)臉闼氐脑捳Z，高尚的行為一起滋潤著我的心田，伴隨著我成長。
一個(gè)熟悉的人作文 篇5
習(xí)作要求
１．訓(xùn)練學(xué)生通過一兩件具體事例，寫出人物特點(diǎn)來；學(xué)習(xí)通過人物外貌、語言、動(dòng)作等描寫突出人物特點(diǎn)的方法。
２．作文指導(dǎo)過程中，滲透人的高尚品格的思想教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
習(xí)作怎樣寫出人物特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板上寫好有關(guān)教學(xué)內(nèi)容
課時(shí)安排：
兩課時(shí)教學(xué)過程：（第一課時(shí)）
一、審文題明確要求
１．今天這節(jié)作文指導(dǎo)課，我們上《基礎(chǔ)訓(xùn)練６》的第６題。出示小黑板：通過一兩件事寫一個(gè)你熟悉的人，要注意寫出人物的特點(diǎn)。要求學(xué)生默讀文題，想想這次作文的要求是什么？
２．這次作文要我們寫什么？（寫人）寫什么人？（寫熟悉的人）寫幾個(gè)熟悉的人？（寫一個(gè)熟悉的人）（師板書習(xí)作題）要我們特別注意寫出這個(gè)人的什么？（寫出人物的特點(diǎn)）
二、明白人物特點(diǎn)、拓寬學(xué)生思路
１．寫出人物的特點(diǎn)是這節(jié)課的訓(xùn)練重點(diǎn)。什么是人物的特點(diǎn)呢？特點(diǎn)就是一個(gè)人與眾不同的地方。不同的人有不同的特點(diǎn)。請(qǐng)說說你熟悉的人有什么特點(diǎn)。生自由說，師注意生說的是哪方面的特點(diǎn)。
２．師：現(xiàn)在你能說說你知道人還有哪些方面的特點(diǎn)嗎？ （生說）一個(gè)人的特點(diǎn)有不少，有……大家要選最突出的特點(diǎn)來寫。
品質(zhì)：助人為樂、大公無私、熱愛勞動(dòng)、工作負(fù)責(zé)…… 性格：倔強(qiáng)、愛發(fā)脾氣、好強(qiáng)、愛說愛笑……
興趣愛好：愛唱歌、愛集郵、愛踢球、愛種花……生齊讀。
三、扣例文借鑒寫法
１．師：找準(zhǔn)了一個(gè)人的特點(diǎn)，怎樣寫出他（她）的特點(diǎn)呢？《少年閏土》是個(gè)很好的范例。（板書：少年閏土）用小黑板出三個(gè)問題，逐一討論，師隨機(jī)板書。
（１）他有什么特點(diǎn)？（板書：特點(diǎn)聰明能干活潑可愛機(jī)智勇敢知識(shí)豐富）
（２）通過哪幾件事反映他的特點(diǎn)？（板：事件）（板書：捕鳥撿貝殼瓜田刺猹看跳魚兒）
（３）通過什么描寫寫出他的特點(diǎn)？（板書：外貌行動(dòng)語言神態(tài)）生在文中找出描寫的句子，評(píng)析后得出方法：作者寫閏土的外貌并不是眉毛胡子一把抓，而是抓住了紫色圓臉，項(xiàng)帶銀圈的特征，把一個(gè)紹興農(nóng)村少年的特點(diǎn)寫出來了。（板書：抓特征）
２．讓學(xué)生找出“雪地捕鳥”段表示閏土動(dòng)作的詞。請(qǐng)學(xué)生簡潔地把一系列動(dòng)作說出來。
師：作者寫了閏土的一系列動(dòng)作，刻畫得多細(xì)致啊！我們眼前似乎浮現(xiàn)了閏土正在雪地里捕鳥的情景。大家注意，寫人物的行動(dòng)，一定要細(xì)致。（板書：要細(xì)致）
師：你從語言中能看出閏土是個(gè)怎樣的孩子？
師：從語言描寫中，我們知道閏土心中有無窮無盡的希奇的事，作者知道嗎？（不知道）而閏土作為生長在海濱的農(nóng)村孩子，這正是他所熟悉的事，因此，他說起來滔滔不絕。這些語言的描寫是多么地恰如其分，符合閏土的身份啊！我們作文時(shí)要注意，寫人物的語言要恰當(dāng)。（板書：要恰當(dāng)）
３．師：我們通過研究《少年閏土》這篇課文，知道《少年閏土》是通過外貌、行動(dòng)、語言來進(jìn)行描寫的，描寫時(shí)，注意了這些方面。除了這些，還可以進(jìn)行什么描寫？（神態(tài)、心理描寫。板書：神態(tài)、心理）注意神態(tài)心理描寫必須真實(shí)。（板書：要真實(shí)）
四、列提綱即興練說
出示小黑板：
１．你準(zhǔn)備寫誰？他有什么特點(diǎn)？（指一行同學(xué)說）
２．請(qǐng)一學(xué)生上來按照小黑板上規(guī)定的題目、特點(diǎn)、事件、著重描寫的方面等項(xiàng)寫提綱，其它同學(xué)在下面列提綱。
３. 請(qǐng)演板學(xué)生說提綱，評(píng)議是否能寫出人物特點(diǎn)；請(qǐng)寫各方面人物特點(diǎn)的同學(xué)說提綱，評(píng)議是否能寫出了人物特點(diǎn)。
五、總結(jié)
１.復(fù)習(xí)一下寫作方法，看黑板，跟老師說：外貌抓特征，行動(dòng)要細(xì)致，語言要恰當(dāng)，神態(tài)、心理要真實(shí)，具體事例一兩件，人物如同站眼前。
２.學(xué)生自己讀一遍。
３.師：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了用一兩件具體事例寫出人物特點(diǎn)的作文方法，只是起了一個(gè)拋磚引玉的作用，以后寫人的作文大家還可以多運(yùn)用，多實(shí)踐。下節(jié)課請(qǐng)大家完成這篇習(xí)作。
六、閱讀導(dǎo)引
好友多多
多多是我最要好的朋友。他的腦袋圓圓的，濃眉毛沒，大眼睛，像卡通人物蠟筆小新。（簡練，抓住了特點(diǎn)）
多多喜歡打乒乓球，我們都叫他“旋球王”。“旋球王”的旋球那可是真“旋”！只要球一出手，就象長眼睛似的，“刷刷”地直向你沖過來，可只要一落到桌面上就會(huì)立刻改變了方向。你明明看著往左，它卻往右飛了。等你一接球，才發(fā)現(xiàn)撲了個(gè)空。這樣你就輸定了。每次他贏了球，他都會(huì)張開他的大嘴，大叫一聲。（有聲有色，真是寫作高手）
我真羨慕他。（簡潔，自然）
【評(píng)語：】小作者寫了好朋友的樣子，愛好，特別突出了人物的特點(diǎn)，個(gè)性非常鮮明。所以，話雖不多，卻很吸引人。
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用
⑴用波浪線畫出“一……就……”的句子，體味人物的動(dòng)作變化。并說上一兩句話，用上“一……就……”。
⑵看點(diǎn)評(píng)，學(xué)寫開頭和結(jié)尾。
⑶多多有什么特點(diǎn)？你熟悉的人有些什么特點(diǎn)？如：愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛幫助人、愛看書、愛清潔、有禮貌，做事認(rèn)真，幽默，粗心、開朗、大方……
2、擬題導(dǎo)引
①《__________的一個(gè)人》
②《_____的 _______》
③《給我?guī)韄____的人》
④《夸夸__________》
3、寫法索引
①抓住人物特點(diǎn)：一人一事，不要面面俱到
②選擇典型事例：重點(diǎn)部分要詳寫，注意把人物的語言，神態(tài)，動(dòng)作，內(nèi)心寫細(xì)致寫具體。
③按一定順序?qū)懀骸翱偡纸Y(jié)構(gòu)”開頭概括品質(zhì)，可結(jié)合肖像描寫。重點(diǎn)部分貫穿人物活動(dòng)。
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