快樂是作文4篇
無論是在學校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的快樂是作文4篇，希望能夠幫助到大家。
快樂是作文 篇1
假如你問我：快樂是什么?以前，我會告訴你一大堆的答案——快樂是無憂無慮的生活，快樂是滿桌的美味佳肴，快樂是公園里盡情地玩耍，快樂是和植物一起大戰僵尸，快樂是夢想的禮物突然出現在我的枕邊，快樂的內容實在是太多了。
直到有一天，老媽生病了，快樂的意義在我身上發生了重大的變化。那是去年暑假的一天中午，老媽辦完事回到家，臉色蒼白，緊閉雙眼，重重地倒在沙發上。我嚇壞了，抱著老媽大哭起來。老媽已經沒有力氣說話了，只是用手指了指桌上的紙袋——哇!誘人的肯德雞這是我平常的最愛。但是今天，看到老媽的狀態，我一點食欲都沒有了。老媽都很不舒服了，還惦記著我的午飯，我不能不管老媽。我想起以前老媽中暑就是這個樣子，于是趕忙打開藥柜拿出藿香膠囊給老媽服下，然后用溫水給老媽擦洗。看到老媽的臉色有些好轉，我終于松了口氣。接著到冰箱里拿出一碗龜苓膏，給老媽一口一口喂下去。慢慢地，老媽睜開了眼睛，緊緊地把我摟在懷里……老媽臉色好看多了，我高興極了，感覺整個人都非常輕快。要不是肚子咕咕地叫，也許我都忘記自己還沒有吃中飯呢。
從小到大，我一直被家人呵護，被幸福包圍著。自從那件事后，我深刻地體會到：得到不僅僅是快樂，快付出的才更快樂!
快樂是作文 篇2
“祝你快樂！”我們喜歡收到也喜歡送出這樣的祝福，這是因為我們常常缺失了快樂。
是誰掠奪了我們的快樂呢？是無法選擇的出身？無法改變的環境？不得不打交道的俗人？不得不處理的瑣事？、其實，真正能掠奪去快樂的人是自己，因為快樂的鑰匙就掌握在每個人的手中。只是我們常常弄丟了鑰匙，而把自己困于煩惱的泥沼中，越陷越深，不能自拔。
記得前天，很平常的一天。“今天我快樂嗎？”我問自己。
“不快樂！”我不得不沮喪地承認。截至到中午我的臉上一直是陰云密布。
“為什么不快樂呢？”我又問自己。
“因為兒子生病了，肚子壞了，胃也難受。因為一大早進班看見衛生打掃得不徹底大發一通脾氣。因為有幾個學生作業沒完成。因為有課任老師來告狀。因為有學生來找我要求調座位。因為學生‘兩面派’——在我的課堂上表現很乖而有的課堂上很‘囂張’、”煩惱的原因真的很多很多。
“真的值得這樣煩惱嗎？一味地苦惱能解決問題嗎？”我又問自己。
那個中午，我放下一切事情，讓疲憊不堪的自己睡了個美美的午覺。一覺醒來，竟覺得那些煩惱其實無足輕重。或許在別人看來更是微不足道。
精神抖擻地上了下午的兩節課，雖然累，但感覺很好。喜歡和孩子們一起暢游閱讀中、寫作中。喜歡自己講課時激情飛揚的狀態。喜歡學生們心領神會陶醉其中的樣子。喜歡課堂上張弛有度、其樂融融的氛圍。如果沒有教學以外的瑣事，單純地做個老師我常常是幸福的。但教書和育人是息息相關的，更何況我還是班主任。但盡管這樣，我也不應該失去快樂，對于我一個窮人來說——快樂和健康一樣的重要。
冬日的暖陽那么明亮，照進教室，灑在這些花一樣的孩子們身上。李鎮西老師說：“既然只能當老師，那么悲悲戚戚是當，高高興興也是當，我選擇后者！”是啊！我也要選擇后者！
每個學生都是可塑的，我能做的就是盡可能地給他陽光、雨露，給他力所能及的幫助，至于他最終長成參天大樹還是茵茵綠草真的非我所能決定。所以，要關心不要焦躁，要幫助不要包辦，要期待不要絕望，要快樂不要憂愁。
學生的表現很容易影響到老師的情緒，而老師的情緒更容易影響到學生的狀態。我常常過于認真和焦躁，在我心情不好的時候，學生表現得很乖很乖，但這種乖透著無奈的順從和個性的壓抑。我更喜歡帶著一種飽滿的情緒上課，這樣，大家在說的時候暢所欲言，讀的時候酣暢淋漓，寫的時候鴉雀無聲。學生因我的快樂而快樂，我則因學生的快樂感到回味悠長的幸福與滿足。
快樂是美德！它讓你的心境天高云淡，它讓你周圍的人感到清爽宜人。微笑是最美的'表情！快樂是可以傳染的！
快樂是美德！讓快樂成為習慣吧！
快樂是作文 篇3
今天連著上了四節語文課，可是第一次哦!這四節彌足珍貴的語文課，在我們的歡聲笑語中不知不覺很快就過去了。靜下心來想想，還是那么留戀。也覺得每一節課都是那么豐富。首先進入第一個環節——“作文之家”。當老師正在打開博客的時候，我們便在私底下竊竊私語，有一種迫不及待的感覺。看著博客中的時間記錄，“五一”轉眼到了“六一”，而我們的作品也是漸漸多了起來，語言更豐富了、描寫更多面了，加入的新同學新作品也讓我們這些還沒加入的人羨慕啊。
看到那一篇篇的美文，我真是慚愧，自己怎么就寫不好這種作文，別人已經進入博客的作文已經堆積如山，而我卻寥寥無幾。一篇篇的杰作從我眼前掠過，我有了很深的啟發。知道了寫人應該抓住某種特點和寫作的基本方法和一些技巧。這些才女才子們的詞語積累真是豐富無比，古語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神。”真不愧是從五一班出來的人才，寫作水平就是高。
第二個環節是平臺大合唱。活動課的時候，我們以最快的速度來到大操場上。本來以為老師是讓我們出來活動的。結果，出乎意料之外的是要整理隊形。幾分鐘后，整理完畢。老師氣定神閑的把合唱的任務安排好，就在旁邊的臺階上坐下來。開始練唱了，那聲音真是混合搭配的出奇的怪呀：有拉長音的，有粗如牛哼的，有尖細不忍聞的，有唱跑調的，還有閉口不唱的……老師在旁邊忍不住哈哈大笑起來，看她那樣開心，我們也跟著狂笑起來。
“咱們的聲線就是好，無人能及啊。”
“沒事，接著多練幾遍就好了，我們又不是學聲樂的。”
“記住，心態才能決定勝負。你們努力了，把自己最好的狀態拿出來好好唱就夠了，不要想比賽的名次。”
這時我們不笑了，有了一種強大的自信心。心里都暗暗為自己鼓勁，重新調整一下又練起來。比賽嘛，誰不想得第一名。但我們沒壓力反而就更起勁了。就這樣我們度過了極為快樂的三節課。
第三個環節是“欣賞歌曲”。下午老師看我們有些疲倦了，就帶著我們一起進入了歌曲世界。這是一首采蓮風曲的歌。當優美的旋律響起來，仿佛有一種鄉村之景的氣息從窗外流淌過來，幻想著那小河流水嘩啦啦，還有那陪伴著河水的楊柳，甚至你會感覺有種清香的味道從你身邊縈繞著。真是精神享受啊!聽了幾首曲子，接下來卻是讓人哭笑不得的續編《心的翅膀》的故事選播。老師在講臺上讀著，有幾個人的想象力可真豐富啊!狐貍沒有死還度過了幸福的生活，王碩更是搞笑，他的續寫竟然是狐貍沒死，還結婚生子，因為超生被罰款兩萬元。老狐貍死了，小狐貍上，繼續跟太陽做斗爭。我們全笑暈了，老師的批語更是讓我們前仰后合。
“王碩是給狐貍報仇十年不晚哪。還用上了愚公精神‘子子孫孫無窮盡也’!”
有的同學雖然片段不長，但是都發揮了自己無限的想象。有許多地方可以值得我借鑒。老師常說：“在每堂課上，都有知識收獲，無論多少。就等于得到一個豐碩的蘋果。”
可是，這節課下來，我感覺自己得到了一藍蘋果，心里十分愉快。這樣的課堂，真是又輕松又快樂。我們有一種共同的感覺，上課能這么快樂就是最大的幸福了。
快樂是一種享受，讓我們回味無窮，留戀忘返。
快樂是作文 篇4
誰說過前世五百次的回眸，才換來今世的相偽相依，誰說過只要真心去愛一個人，就會得到一個人的心，誰說過兩個人只要一見鐘情，就能廝守到天荒地老。請問：寂寞時才說愛，那叫什么？永遠到底有多遠？一輩子到底有多長？口中所說的承諾保質期到底有多久？現在這什么社會，虛偽的人太多太多了。愛的代價是什么？只有付出，沒有回報！只剩下悲殤和一顆支離破碎的心讓一人獨自承受，誰愿意走無緣的路啊，逝去了昨天才知道愛已到了分手的邊緣，這都是愛情惹的禍。
其實愛也是一種傷害，殘忍的人，選擇傷害別人，善良的人，選擇了自己。在這個紛擾的世俗世界里，誰把誰真的當真？誰為誰心疼？懷著一顆平常心去對待愛情，也是一種境界。
若愛，請深愛，放棄，請徹底！何必要用那么虛偽的樣子對待愛你的人呢，如果愛情真的斷了，沒有了挽回的理由，彼此放下心中那份執著，痛也是一種快樂。
彼此豆寇，誰又能許誰地老天荒，一生一世呢？
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