神奇的聲音作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的神奇的聲音作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
神奇的聲音作文1
廣播里的聲音是怎樣傳播到全世界的？電臺的直播室是怎么樣的？電臺主播平常是怎么工作的？我一直很好奇。溫州日報(bào)甌網(wǎng)小記者的“大眼小眼看世界”采訪活動讓我有機(jī)會來到神奇的聲音世界，揭開這些謎。
11月29日早上，我走進(jìn)了“神秘”的廣電中心。我一看,哇!已經(jīng)有好多小記者來了，此時(shí)此刻，我激動極了，恨不得長雙翅膀，直接飛上大樓。當(dāng)帶隊(duì)的肖老師清點(diǎn)人數(shù)，宣布可以上樓時(shí)，立即傳來了一陣歡呼聲。
老師帶我們上了樓，叮囑說；“進(jìn)了廣播室千萬要安靜，因?yàn)槭侵辈ィv話聲都會錄進(jìn)去”！我們一起說：“好”！終于進(jìn)廣播室了，我的心激動地?fù)渫〒渫ㄖ碧Ｍ郏覀冞M(jìn)入了一個多么神奇的世界呀：墻上、桌子上、地上，到處都是新鮮的“高科技玩意”，它們居然可以把直播室里的聲音傳播的世界的任何角落。在直播室里等待我們的除了劉希競姐姐，還有三位“小嘉賓”，他們是今天的小主播，一會兒會和希競姐姐進(jìn)行現(xiàn)場直播。無論是誰，只要打開FM88.8，就可以聽到他們的聲音了。
直播開始了！不知為什么，那股激動勁兒又回來了。我發(fā)現(xiàn)，所有的`主播都戴上了耳機(jī)，每人的前方都有一個話筒，希競姐姐的手旁還有一個控制廣告的操作板。開始交談了，在希競姐姐的開場白后，三位“小嘉賓”向廣播前的聽眾介紹了自己。今天節(jié)目的主題是關(guān)于“主持夢”的。三位“小主播”介紹了自己如何在忙碌的學(xué)習(xí)之余享受主持的快樂，當(dāng)主持有可能成為學(xué)習(xí)的阻礙時(shí)怎樣才能讓兩者很好的互相融合等大家感興趣的話題。他們?nèi)似鋵?shí)也都有過自己的興趣愛好與學(xué)習(xí)產(chǎn)生矛盾的經(jīng)歷。但是，當(dāng)“小主播”的樂趣讓他們克服了學(xué)習(xí)上的困難，經(jīng)過了一段時(shí)間的努力，主持和學(xué)習(xí)不但不矛盾，而且能夠互相促進(jìn)。就像希競姐姐說的那樣：讓主持不干擾到學(xué)習(xí)，才能讓自己變得更優(yōu)秀！
我們正在津津有味地聽著，忽然，帶隊(duì)的肖老師把我們叫了出去，采訪環(huán)節(jié)要開始了！我準(zhǔn)備了幾個問題，想問問希競姐姐和三位“小主播”最喜歡和大家在節(jié)目中討論什么話題？直播過程中出錯了怎么辦？主持能給他們帶來什么樂趣？帶著事先準(zhǔn)備好的問題，我們守在了直播室門口。直播剛結(jié)束，我們就爭先恐后地跑上去，屬于我們的時(shí)間終于到了。瞬間，直播室里沸騰起來了。有的小記者找希競姐姐簽名，有的圍著三位小嘉賓問東問西，有的看著直播室里的各種設(shè)備，滿臉好奇……“請問，你的丈夫是你的粉絲嗎？”這個引起大家哄堂大笑的問題把我拉回了采訪環(huán)節(jié)。大家紛紛拋出自己事先準(zhǔn)備好和臨時(shí)想到的問題，希競姐姐和三“小主播”的幽默回答讓現(xiàn)場笑聲不斷。
活動時(shí)間結(jié)束了，我們帶著依依不舍地離開了直播室，希望下次我也能來當(dāng)“小主播”，進(jìn)入這神奇的聲音世界里！
神奇的聲音作文2
今天我早早地來到了蕭山日報(bào)報(bào)告廳，聽《挑戰(zhàn)聲音》的講座，老師和工作人員一早就在調(diào)試電腦和設(shè)備了，好期待這次活動呀！不一會兒，報(bào)告廳里坐滿了一到四年級的小記者們，講座在我們的掌聲中開始啦！
老師先給我們講了普通聲波、超聲波和次聲波。普通聲波就是人能聽到的聲波，它的頻率在20-20000赫茲之間。超聲波是頻率在20000赫茲以上，人耳無法聽到的聲音。超聲波是不是超級厲害的聲波呢？聽了老師的講解之后，我才知道，超聲波在我們的生活中應(yīng)用非常廣泛，比如：可以用超聲波檢查身體，也就是我們說的“b超”；可以用超聲波清洗眼鏡；還可以用超聲波測量海底深度，就連蝙蝠飛行時(shí)也可以發(fā)出超聲波來避開障礙物，超聲波的作用可真大呀！次聲波的頻率小于20赫茲，但它卻非常可怕。老師跟我們講述了一個故事，因?yàn)榇温暡ㄑ芯克ぷ魅藛T操作失誤，使得附近好多人身亡。所以，我們要讓聲音為人類服務(wù)，而不要出現(xiàn)災(zāi)難。
接著老師給我們做了一個實(shí)驗(yàn)，測一測報(bào)告廳最安靜時(shí)的分貝值，只見大家大氣都不敢出，一動不動的坐著，時(shí)間像停止了一樣，這么安靜的環(huán)境，分貝值估計(jì)只有個位數(shù)了吧，但測試結(jié)果卻讓我們大吃一驚，居然有40分貝。然后，老師讓我們一起“吹試管”，聲音從四面八方響起，聽著讓人感覺很不舒服，這次測試結(jié)果達(dá)到了120分貝。我們的'學(xué)習(xí)和生活需要一個安靜的環(huán)境，拒絕各種噪音的干擾。
然后老師拿出了一個音叉，輕輕敲動音叉，發(fā)出了好聽的聲音，可是一用手按住音叉，聲音就戛然而止了，原來，聲音是由物體振動發(fā)出的。老師還告訴我們，聲音在固體中傳送能力最強(qiáng)，然后是液體，最后是空氣。聲音不能在真空中傳播，所以月球上是無法直接對話的。
不一會兒，老師像變魔術(shù)一樣拿出一對“土電話”，說是“土電話”，其實(shí)是由兩個一次性杯子，一段棉線和兩根牙簽制作而成的。老師讓兩位同學(xué)將“土電話”拉直，大約距離30米，然后把音叉放在棉線中間敲響。通過“土電話”，兩位同學(xué)能清晰的聽見音叉發(fā)出的聲音，不禁發(fā)出了“哇！”驚嘆聲。接著，我們每個小記者都上去體驗(yàn)了一把，回家我也要做一對“土電話”！
最后，老師拿出了一把長度不一的塑料管，上面標(biāo)著“1、2、3、4、5、6”，這可不是阿拉伯?dāng)?shù)字哦，這是音符，當(dāng)把這些音符塑料管快速按壓在手掌上時(shí)，會發(fā)出高低不同的音調(diào)來，實(shí)在有趣。然后老師出示了《一閃一閃亮晶晶》的簡譜，同學(xué)們跟著節(jié)奏，演奏著自己的音符，沒想到幾遍下來，我們居然成功的演奏了這首曲子，大家興奮的給自己鼓起了掌。
今天的講座真是有趣極了，讓我受益匪淺。讓聲音帶給我們更多的美好。
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