我喜歡白玉蘭作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的我喜歡白玉蘭作文，希望對大家有所幫助。
我喜歡白玉蘭作文1
[說教材]
一、 說課內(nèi)容：九年制義務(wù)教育六年級小學(xué)音樂沿海版第十二冊第三課欣賞民族管弦樂曲《瑤族舞曲》。
三、 教材分析：
《瑤族舞曲》原為作曲家茅沅、劉鐵山根據(jù)民間歌曲《長鼓歌舞》為素材而寫成的管弦樂曲，后經(jīng)作曲家彭修文移植為民族管弦樂合奏曲。樂曲為復(fù)三段體結(jié)構(gòu)，感情豐富、音樂形象鮮明，生動地描繪了瑤族青年男女在節(jié)日夜晚歡歌漫舞的情景，表達(dá)了瑤族人民對幸福生活的贊美之情。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、 體驗瑤族人民在節(jié)日歡歌漫舞的熱烈氣氛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國民族音樂的愛國主義情感。
2、 采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想、想象讓學(xué)生體會音樂表現(xiàn)手段在塑造藝術(shù)形象中的作用。
3、 了解和熟悉樂曲的主題，掌握瑤族音樂的風(fēng)格特點，節(jié)奏特點。
五、教學(xué)重點：
1、體會音樂表現(xiàn)手段在塑造藝術(shù)形象中的作用。
2、掌握瑤族舞曲的節(jié)奏及音樂風(fēng)格特點。
六、教學(xué)難點：
1、 分析作品內(nèi)部的主題變化發(fā)展。
2、 給舞曲創(chuàng)作打擊樂伴奏譜。
[說教法]
六年級學(xué)生通過幾年的學(xué)習(xí)，音樂知識不斷積累，對樂曲各種音樂要素的分析能力不斷增強，本節(jié)課根據(jù)學(xué)生年齡特征，認(rèn)知規(guī)律及已有的音樂水準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，所以，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際水平，采用了以下的教學(xué)方法：
一、教師點撥、引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，調(diào)動學(xué)生想象力和觀察分析力，讓學(xué)生聯(lián)想瑤族人民在表演歌舞時的情境，動手創(chuàng)作，動腦分析，動口說想象的思路，學(xué)生親身參與樂曲的分析，創(chuàng)作，充分體現(xiàn)出教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的教育原則。
二、采用討論法，讓學(xué)生在討論的過程中找出瑤族音樂的特點，并為舞曲創(chuàng)作伴奏，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。
三、采用現(xiàn)代多媒體教學(xué)的先進(jìn)手段，創(chuàng)設(shè)情境，以較多的信息量，豐富課堂內(nèi)容，開闊學(xué)生的眼界，增加學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生通過大量的圖形、圖象、音頻、視頻等媒體，讓學(xué)生從多方面、多角度去感知音樂，更加了解音樂作品及音樂形象。
四、奧爾夫音樂教育體系指出，對學(xué)生進(jìn)行全面的綜合的音樂訓(xùn)練，依賴聽覺、運動覺，以至于整個身體的感應(yīng)來不斷提高學(xué)生對音準(zhǔn)，節(jié)奏、力度、音色等多方面的鑒別。本節(jié)課采用奧爾夫教學(xué)法，運用民族打擊樂器對學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練、多聲部訓(xùn)練和合奏訓(xùn)練，加強對主題音樂的理解。
五、注意從實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，面向全體學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生動腦思維，采用嘗試教學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生動手進(jìn)行音樂創(chuàng)作，觀察分析，使不同層次的學(xué)生的思維能力和實踐創(chuàng)造能力都得到提高。
[說學(xué)法]
音樂心理學(xué)學(xué)科的研究指出：音樂欣賞應(yīng)分成四個不同的層次，即從音響感知出發(fā)，進(jìn)入感情體驗與想象聯(lián)想階段，最后達(dá)到認(rèn)識領(lǐng)悟音樂的思想，背景，意境，創(chuàng)作手法等理性階段，只有把四者緊密結(jié)合，彼此影響，相互作用，才能達(dá)到一個感性、理性統(tǒng)一的“全方位”欣賞階段，為此，我創(chuàng)設(shè)一個學(xué)習(xí)的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生自主地參與學(xué)習(xí)：
一、 在教學(xué)中把教法與學(xué)法聯(lián)系起來，有意識地進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)與滲透，不僅讓學(xué)生學(xué)會，而且讓學(xué)生會學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中實行“四多”，即多聽、多想、多討論、多創(chuàng)作，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，活躍學(xué)生的創(chuàng)作能力和思維能力。
二、教育心理學(xué)中提到聯(lián)覺現(xiàn)象，即一種感覺引起另一種感覺的心理現(xiàn)象。我們利用多媒體助教的手段，創(chuàng)設(shè)音樂情境，讓學(xué)生從對樂曲聽覺上的感覺升華到對樂曲的聯(lián)想，聯(lián)想到瑤族人民表演歌舞時的情景。
三、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、獨立主動地探究知識，變被動為主動。
[說教學(xué)程序]
教學(xué)過程 | 教學(xué)設(shè)計意圖 |
一、導(dǎo)入新課：1、 先讓學(xué)生講對少數(shù)民族的認(rèn)識和看法。2、 點題：《瑤族舞曲》。3、 看一組瑤族風(fēng)情的介紹片段。 | 引起學(xué)生對少數(shù)民族的興趣，點題，引起學(xué)生傾聽的愿望。采用多媒體影像，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生了解瑤族的風(fēng)情及音樂特點。 |
二、欣賞全曲：1、 體會全曲情緒，說出音樂所表現(xiàn)的情景。2、 介紹作曲家和音樂創(chuàng)作背景。3、 介紹瑤族的民族風(fēng)情和音樂特點。 | 讓學(xué)生感受舞蹈的熱情奔放，從而感受樂曲的美妙之處，進(jìn)入舞曲的情景。 |
三、分段欣賞：1、 引子部分：633 633|633 633|17 1.2|3.2 3.2|2.1 1. 7 | 6 0 |A． 先提問：引子部分的情緒、速度、拍子是怎么樣的，引子的作用是什么？表現(xiàn)了怎么樣的情景。 B．聽錄音，請學(xué)生回答問題。引子描寫的情景：在月光下，把人們帶進(jìn)了瑤寨。C． 在老師引導(dǎo)下讓學(xué)生找出瑤族長鼓舞的節(jié)奏型。 Χ ΧΧ | Χ ΧΧ | 2、音樂A段：第一主題：63 36| 2. 1 |72 17|6.5 3|6.7 12|3.5 32|123 21|6 0| A．先提問：A段第一主題的情緒、速度、拍子是怎么樣的，表現(xiàn)了怎么樣的情景。B．聽錄音，請學(xué)生回答問題。描寫的情景：抒情、優(yōu)美、瑤族姑娘翩翩起舞。C．為第一主題音樂設(shè)計伴奏譜小鈴:ΧΟ|Χ Ο| Χ Ο | Χ Ο |雙響:ΟΟ|Ο Ο|ΧΧΧΧ|ΧΧΧΧ|鈴鼓：ΟΟ|ΟΟ| Χ— | Χ— |大鼓ΧΧΧ|ΧΧ| ΧΧΧ| Χ Χ |注：大鼓模仿長鼓的節(jié)奏。 第二主題：63 2321| 61 63|63 2321|61 63|661 221| 25 3 |232 121|6.0 |A． 聽錄音 B．再提問：第二主題與第一主題有何聯(lián)系又有和不同。情緒、速度、拍子是怎么樣的，表現(xiàn)了怎么樣 的情景。描寫的情景：熱情奔放的.小伙子加入姑娘們的舞蹈行列。 C．視唱第一、第二主題音樂，讓學(xué)生從旋律和節(jié)奏上進(jìn)行對比。 D．為第二主題音樂設(shè)計伴奏譜拍手:ΧΟ|ΧΟ|ΧΟ|ΧΟ| 2、 音樂B段：3 3- |1 1- |1 3- |33 1- |6 1 1 |3 6363|2.1 21|6 - - |A． 提問：B段音樂與A段音樂有何不同。情緒、速度、拍子是怎么樣的，表現(xiàn)了怎么樣的情景。B． 聽錄音，請部分學(xué)生回答。描寫的情景：歌唱性跳躍的節(jié)奏，表達(dá)了瑤族青年對美好生活的憧憬。C． 劃拍視唱B段旋律。D． 為B段主題音樂設(shè)計伴奏譜。小鈴:ΟΧΧ|ΟΧΧ|ΟΧΧ|響板:ΟΧΧ|ΟΧΧ|ΟΧΧ|大鼓:ΧΟΟ|ΧΟΟ|ΧΟΟ| | 啟發(fā)學(xué)生的思維，運用聯(lián)覺現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)時的情景。 采用討論法，引導(dǎo)學(xué)生從音樂中找特點，發(fā)揮學(xué)生的自主能力 啟發(fā)學(xué)生的思維，運用聯(lián)覺現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)時的情景。 展開音樂思維，運用聯(lián)覺現(xiàn)象，想象音樂中所創(chuàng)設(shè)的情景。 引導(dǎo)學(xué)生從音樂要素上對比音樂的聯(lián)系和變化，增強對音樂的認(rèn)識。 引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別B段旋律與A段旋律音樂的不同拍子。引導(dǎo)學(xué)生對比音樂的聯(lián)系和變化，增強對音樂的認(rèn)識。采用奧爾夫教學(xué)法，運用民族打擊樂器來加強對主題音樂的理解。 |
四、全曲欣賞：1、 帶問題欣賞全曲，分析樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。2、 用打擊樂器為樂器伴奏（學(xué)生根據(jù)不同音樂主題轉(zhuǎn)換伴奏譜） 3、 請學(xué)生分析曲式結(jié)構(gòu)復(fù)三段體結(jié)構(gòu)：引子+A（a` a``）+ B + A用圖形表示：引子+▲（△`△``）+●+▲ | 通過身體律動來體驗瑤族歌舞的特點，增強學(xué)生對音樂韻律的親身感受。｝ 讓學(xué)生分析、總結(jié)，用圖形譜形象、直觀地分析曲式結(jié)構(gòu)。 |
五、總結(jié)1、 讓全體學(xué)生討論對瑤族長鼓舞的舞曲節(jié)奏的認(rèn)識和對瑤族音樂的體會。 2、 教師歸納作為本課的總結(jié)。 | 通過討論來提升學(xué)生對樂曲的全面認(rèn)識。 總結(jié)升華，進(jìn)行愛國主義教育。 |
[板書設(shè)計]
《瑤族舞曲》
音樂結(jié)構(gòu)、情緒：
1、 引子部分：樂曲在模仿長鼓的節(jié)奏輕輕地奏出，描寫了在月光下，人們進(jìn)入了瑤寨。
2、 A段音樂：
第一主題：抒情、優(yōu)美，猶如一位美麗的瑤族姑娘在翩翩起舞。
第二主題：熱情、奔放，瑤族小伙子們加入姑娘們舞蹈的行列。
3、B段音樂：抒情、安寧，歌唱性跳躍的節(jié)奏，表達(dá)了瑤族青年對美好生活的憧憬。
4、A段音樂再現(xiàn)：把音樂推向全曲高潮，樂曲在強烈的全奏聲中結(jié)束。
[說教育科研]
一、本課采用奧爾夫教學(xué)體系，運用民族打擊樂器來加強對主題音樂的理解。
二、通過嘗試教學(xué)法的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生如何自學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力、探究精神、活躍了思維，發(fā)展了智力。
三、重視學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和思維能力。
四、利用多媒體助教的手段，創(chuàng)設(shè)音樂情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
五、突破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，具有一定的針對性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和效率。
我喜歡白玉蘭作文2
在我們小區(qū)外的生態(tài)長廊兩邊，近十公里的廊道，種滿了各種樹木花草，一年四季都會有不同的景色。陽春三月，春意漸濃，就在各種樹木花草還在努力發(fā)芽的時候，白玉蘭就悄默聲息的綻放了。
它的綻放是那么的安靜，在那光禿禿的枝條上，潔白的花萼，高雅地怒放，亭亭玉立，素裝淡裹，風(fēng)韻獨特，每一個花瓣上都凝著一層淡淡的從容。每一朵花都可以渲染一份心情，一份雅致而又寂靜的心事。它總是優(yōu)雅的開，沉靜的落，寵辱不驚。
白玉蘭的花繁而大，片片精巧的花瓣，似用玉石雕刻，似在瑩雪中浸過，美得高雅，美得樸素，溢滿了人間的純潔。那么多玉蘭花，每一朵都有自己的姿態(tài)，有的像排鈴鐺，有的似一只鳳蝶，看看這一朵很美，瞧瞧那一朵也很美，美得令人流連忘返。
古代詩詞中描寫玉蘭花的有很多，但我覺得網(wǎng)友野鶴散人的詩更美：春雨送嚴(yán)寒，清明和風(fēng)暖，遙看一樹雪，凝目白玉蘭，素面粉黛濃，玉盞擎碧空，何須瓊漿液，醉倒賞花翁。
玉蘭花不只是看著漂亮，且還有很高的藥用價值。據(jù)醫(yī)書記載，它可以消痰、益肺、和氣。促進(jìn)新陳代謝，美白肌膚，延緩衰老。抑制細(xì)菌生長，消腫止痛，活血，改善敏感肌膚、通鼻竅，對高血壓高血脂動脈硬化、糖尿病等也有幫助。近代藥理研究認(rèn)為它還有興奮子宮的作用，能治療痛經(jīng)和不孕之功效。
取一茶勺的玉蘭花粉，用滾燙的開水沖泡，燜約十分鐘后就可飲用，也可加紅糖或蜂蜜。不過孕期和哺乳期的婦女，和發(fā)燒，腎功能不良、便秘等人群不適宜飲用。
關(guān)于玉蘭花還有一個美麗的傳說：很久以前，在一處深山里住著三姐妹，紅玉蘭、白玉蘭和黃玉蘭，一天她們下山游玩，發(fā)現(xiàn)村子里一片死寂，問詢后得知，原來是秦始皇趕山填海，殺死了龍蝦公主，從此龍王爺跟張家界成了仇家，龍王鎖了鹽倉，不讓張家界人吃鹽，終于導(dǎo)致了瘟疫的發(fā)生，死了好多人，三姐妹十分同情他們，于是決定幫大家討鹽。在遭到龍王多次拒絕后，三姐妹用自己釀制的花香迷倒了看守鹽倉的蟹將軍，趁機將鹽倉鑿穿，把所有的鹽都浸入海水中。村子里的人們得救了，三姐妹卻被龍王變作了花樹。后來人們?yōu)榱思o(jì)念她們，就將那種花樹稱作“玉蘭花”，而她們釀造的花香也變成了她們自己的香味……帶有中國傳統(tǒng)色彩的傳說，也只是表達(dá)了人們對美好事物的向往和追求。
陽春下，微風(fēng)里，白玉蘭無葉無綠，只是朵朵優(yōu)雅寧靜的綻放，那白得有些溫潤的花瓣，隱隱的帶著些香氣，雖不濃郁卻也清新自然。
我喜歡白玉蘭，是因為它的花姿飄逸不浮，如依柳而立的女子。它那眉目清澈透著玉色的質(zhì)地，盈潤飽滿，似有滿腔的心事，對著深藍(lán)色的天空，低吟傾訴，那神情多少帶有一些淡淡的愁怨。
【我喜歡白玉蘭作文】相關(guān)文章：
我選擇，我喜歡作文11-24
白玉蘭樹作文六篇01-06
白玉蘭樹作文7篇02-02
白玉蘭樹作文四篇01-17
白玉蘭樹作文五篇01-14
我喜歡春游作文02-09
我喜歡玫瑰作文10-28
我喜歡蜜蜂作文09-17
我喜歡元旦作文01-11
秋天，我喜歡！作文02-03