我崇敬的人作文
無論是身處學校還是步入社會,大家都接觸過作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編為大家整理的我崇敬的人作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

我崇敬的人作文1
早晨,我像往常一樣走向校園,發現以往站在路中央的交通協管員不見了,取而代之的是一個穿著黑色警服的交警。他冷峻的目光盯著來來往往的車輛,不由得讓人心生寒意。
天很冷,不時落下幾顆雪粒兒。交警只在警服外面套了一件薄薄的馬甲,讓人很擔心他的身體。
附近便利店的老板娘看不下去了,端來一杯熱水:“同志,喝口熱水歇歇吧。”
交警很有禮貌,卻也很固執:“謝謝,不用麻煩了。”
老板娘只好嘆了口氣,端著熱水又走了回去。
什么啊,真是不識好人心,我邊想,邊加快腳步。走到路邊的“交警之星”評分欄目時,我漫不經心地瞥了一眼,竟然看到了那個熟悉的面孔。他,那個新來的“冷面交警”都能評上“交警之星”?我才不信呢。
中午,我又見到了那位“冷面交警”,想起早上發生的事,我心中滿是不屑,便扭頭就走了。
“撲通”,馬路中央發出一聲巨響,循著聲音看去,一個男子臥倒在地上,身旁自行車的后輪癟了一樣。
交警沖了過去,扶起男子,查看了他的傷勢。不由分說地旋下自行車氣閥,跑進了治安亭里,沒過多久,交警又跑了出來,手上拿著一個打氣筒和一個新的氣閥。他三下五除二地給自行車打好氣,旋上氣閥,拍拍男子:“快去上班吧!”
男子激動得說不出話來了:“真是太感謝了……”
交警望著男子漸行漸遠,冷峻的目光變得溫柔起來。
原來他也不是一個無情的人呢,我心想。
下午放學,我正好見到有人來給交警送飯。他接過飯盒,敬了一個禮,然后迅速地吃起來,像要去打仗一樣。
他雖然不茍言笑,但是人心系人民的好交警,我真打心眼里佩服他。
我崇敬的人作文2
一雙大大的眼睛,一頭長長的頭發,一副圓圓的面孔,體現出他的聰明。【外貌描寫要挑能體現人物性格的,不必泛泛地描寫】他,就是我的小學同學。他不但有許多高尚的品德,而且給了我很多幫助。我很崇敬他。
我們一起度過了六年,我也漸漸認識了他——一個樂于助人的人。
有一天,老師給我們布置了一些數學題,有一道題把我難倒了,于是找到了他,便問他【語句不通順】,他立刻停止了游戲給我講起題,他不但不煩,而且還很愿意。他首先按著題目設了一個方程,之后便開始講起他們的關系,我不是很明白,他便給我畫了一個圖,對著圖詳細的給我講解,【用描寫不用敘述】旁邊同學嘻嘻哈哈的鬧著,可他好像并不受影響,依舊講下去。聽過他的講解,我恍然大悟。
這種樂于助人,高尚的品質【這種樂于助人的高尚品質】,它【哪個它?】體現得淋漓盡致,他愿意幫助他人,喜歡幫助他人,他的這種高尚的品質令我崇敬。
他還有一種高尚的品質,就是光明磊落。
那是一次數學測試,數學不怎么好的我,看到數學題后有點懵,馬上想到的就是找同桌被稱作“數學天才”的他來“借鑒一下答案”。我馬上通過了這項“議案”,悄問他。但他的答復是,人要誠實,光明磊落,不能投機取巧。【突出去描寫他的語言、神態、說話時的語氣】我一下鎮住了,這是一個多么誠實的人啊!他光明磊落的性格也令我十分崇敬。
他是讓我崇敬的人,因為它有許多高尚的品德;他是讓我愛戴的人,因為他交給我許多品格,更多的知識。我崇敬他--我的同桌。
我崇敬的人作文3
一雙大大的眼睛,一頭長長的.頭發,一副圓圓的面孔,體現出他的聰明。他,就是我的小學同學。他不但有許多高尚的品德,而且給了我很多幫助。我很崇敬他。
我們一起度過了六年,我也漸漸認識了他一個樂于助人的人。
有一天,老師給我們布置了一些數學題,有一道題把我難倒了,他立刻停止了游戲給我講起題,他不但不煩,而且還很愿意。首先按著題目設了一個方程,之后便開始講起他們的關系,我不是很明白,他便給我畫了一個圖,對著圖詳細的給我講解,旁邊同學嘻嘻哈哈的鬧著,可他好像并不受影響,依舊講下去。聽過他的講解,我恍然大悟。
這種樂于助人的高尚品質,體現得淋漓盡致,他愿意幫助他人,喜歡幫助他人,他的這種高尚的品質令我崇敬。
他還有一種高尚的品質,就是光明磊落。
那是一次數學測試,數學不怎么好的我,看到數學題后有點懵,馬上想到的就是找同桌被稱作數學天才的他來借鑒一下答案。我馬上通過了這項議案,悄問他。但他的答復是,人要誠實,光明磊落,不能投機取巧。我一下鎮住了,這是一個多么誠實的人啊!他光明磊落的性格也令我十分崇敬。
他是讓我崇敬的人,因為它有許多高尚的品德;他是讓我愛戴的人,因為他交給我許多品格,更多的知識。我崇敬他--我的同桌。
我崇敬的人作文4
如果眼睛瞎了,耳朵聽不見了,那是一件多么讓人驚慌、害怕、悲慘與恐怖的事呀!然而,你相信有人遭遇到這樣的難關,不但沒有被打倒,反而勇敢的過一輩子,并以幫助許多跟她有一樣病患的人為終身志業,我想你們一定猜到是誰了,沒錯,她就是我最崇拜的人─海倫凱勒。
我還記得五年級時,老師指派我參加作文比賽,因為查找不到相關資料遲遲無法完成草稿而大發脾氣,此時,爸爸便耐著性子跟我說了海倫凱勒的故事,在她十幾個月大時,一場可怕的病奪走了她的視覺和聽力,從此墜落了黑暗,無法與人溝通,直到安沙利文老師的出現,指導海倫用眉、眼、鼻、嘴、耳這五官和外界溝通,并學會了寫信和文章,世界才重現光明。聽完讓我倍感慚愧,跟海倫所遭遇的相比,自己的困難是如此微不足道。所以,我就整理心情重新想辦法,果然,下定決心問題便能迎刃而解。
海倫曾經說過一句話:"點亮心中之光,勇敢向前行"。她一生為他人奉獻,實踐這句話。我也曾經想過要不要做一個"點亮心中之光"的人呢?我的結論是:"不一定要當個大人物讓人崇拜,可是我的作為,應該要讓人尊敬",或許我的力量有限,但是積沙成塔,跟著海倫的腳步,當一個能夠激勵鼓舞他人,散發正向力量的小人物。
我崇敬的人作文5
這位老師的眼睛炯炯有神,有如銅鈴一般,一看到她那眼神,就知道是一個有學問的人,你們猜一猜,她是誰?哈哈,她就是龐老師。
龐老師喜歡看書。她看書非常用心,也很堅持。在一次開始中,我們正在安靜得做試卷,“嘭”一聲響,雖然不響,但還是有幾個人望那兒看去,我也不例外。我想:應該是誰的水杯掉到地上了,我回過頭來準備寫試卷。可忽然一看,龐老師正在拿著一本外國名著仔細的看著,臉隨著書的情節一起波動,仿佛身臨其境。在我們考試的這段時間里,就看了一大半。
龐老師不僅喜歡看書,而且關心學生。還是在那一次考試,龐老師看到了某個人,走了過去.在薛宇航身邊停了下來,我看到薛宇航正在睡覺,雖然龐老師來到他身邊,但是他只翻個身又繼續睡覺.“薛宇航,怎么才做閱讀題,別人都快把作文寫好了“她說道,薛宇航這才從夢中驚醒,繼續奮筆疾書。老師繼續“視察”,走到后面,又說道:”張旭東同學,你去干什么了,怎么才寫到閱讀啊。”老師為了他們速度快一些,又繼續批評了幾個人,他們速度就快多了,這才使得我們班幾乎沒有一個人沒寫完試卷。
龐老師與我們分享一些書,比如《火印》。在近兩個月里,老師天天都給我們讀十分鐘。有兩次龐老師沒有時間讀,就拿早讀為我們讀。給我們創造了一個讀書的氛圍,讓我們更加熱愛讀書。
這就是我最崇敬的人——龐老師 。
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